2023年數(shù)學(xué)3.3,統(tǒng)計(jì)與概率三教案及練習(xí)題

迎戰(zhàn)考試，我們需要自信，我們要一如既往地堅(jiān)持，讓學(xué)習(xí)始終布滿動(dòng)力，富有效率，直到最終制服考試，本文為大家推舉的是教案及練習(xí)題

一、回憶復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，假如你和你的兩個(gè)好朋友在家看電視，你們?nèi)擞锌赡芡瑫r(shí)看三個(gè)不同的節(jié)目嗎?

學(xué)生可能的答復(fù)有：(1)不行能,只能看一個(gè)臺(tái)。(2)可能，利用畫(huà)中畫(huà)就可以同時(shí)看到不同的節(jié)目。。。。。。。。。

師：同學(xué)們說(shuō)的都有肯定的道理，教師留意到剛剛大家再爭(zhēng)辯這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候都談到了“可能”與“不行能”，那關(guān)于可能性的問(wèn)題我們都學(xué)過(guò)了哪些學(xué)問(wèn)呢?這節(jié)課就讓我們對(duì)這局部學(xué)問(wèn)做一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

板書(shū)課題：統(tǒng)計(jì)與概率(三)

二、自主整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

1.自主整理

師：下面就請(qǐng)同學(xué)們對(duì)“可能性”的學(xué)問(wèn)進(jìn)展整理。

要求：(1)用自己喜愛(ài)的方法整理。

(2)整理要盡量具體、完整。

教師巡察，并給學(xué)生做肯定指導(dǎo)。

2.小組溝通、爭(zhēng)論。

要求：(1)學(xué)生以小組為單位進(jìn)展溝通爭(zhēng)論。

(2)爭(zhēng)論的時(shí)候把自己整理的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

(3)組內(nèi)推選一人展現(xiàn)本組的作品。

3.匯報(bào)展現(xiàn)。

師選定幾個(gè)小組，分別上臺(tái)匯報(bào)展現(xiàn)本組所整理的內(nèi)容。

要求：(1)匯報(bào)時(shí)先說(shuō)一說(shuō)自己是用哪種方法整理的。

(2)說(shuō)一說(shuō)自己都整理了哪些內(nèi)容。

(3)其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，并把自己的作品進(jìn)一步的完善。

小組代表匯報(bào)完畢后，可讓下面的同學(xué)對(duì)他的匯報(bào)做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，如有遺漏，可做相應(yīng)的補(bǔ)充。

4.優(yōu)化再建，完善學(xué)問(wèn)構(gòu)造。

師：依據(jù)剛剛的溝通匯報(bào)請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅瓮晟谱约赫淼膬?nèi)容。

教師把學(xué)生完善后的作品選幾份張貼在黑板上供學(xué)生參考，并依據(jù)學(xué)生的完善，做簡(jiǎn)要板書(shū)：

可能性

肯定可能不行能

三、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高

1.出例如題。

2.合作溝通，探究問(wèn)題

師：你同意誰(shuí)的方法?為什么

組織學(xué)生獨(dú)立思索，然后小組溝通匯報(bào)。

教師留意引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)以下幾點(diǎn)：

(!)每個(gè)嬉戲規(guī)章做試驗(yàn)時(shí)大事發(fā)生的可能性是否相等?

(2)嬉戲規(guī)章是否公正?

(3)表妹和表弟的嬉戲規(guī)章，每個(gè)人有權(quán)打算看節(jié)目的可能性是多少?

3.拓展延長(zhǎng)。

師：你還能幫他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)其他的方案嗎?

4.小結(jié)。

師：同學(xué)們對(duì)這局部學(xué)問(wèn)把握的不錯(cuò)，在這局部大家肯定要特殊留意大事發(fā)生的等可能性及嬉戲規(guī)章的公正性。

四、自主簡(jiǎn)評(píng)，完善提高

1.填空：

(1)盒子里有20個(gè)白棋子，5個(gè)黑棋子，從盒子里任意摸出一個(gè)棋子，摸出黑棋子的可能性是()，摸出白棋子的可能性是()。

(2)書(shū)包里有5本《童話故事》和1本《唐詩(shī)三百首》，是《唐詩(shī)三百首》的可能性是()。

2.選擇：

(1)太陽(yáng)從東方升起。()A肯定B不行能C可能

(2)公雞下蛋。()A肯定B不行能C可能

(3)明天考試我得100分。()A肯定B不行能C可能

3.解決問(wèn)題：

若要在一個(gè)盒子內(nèi)放入若干個(gè)外形，大小完全一樣的紅、黃、藍(lán)三種顏色的球，要使從盒子里摸出一個(gè)紅球的可能性為1/6，這些求應(yīng)當(dāng)怎么放?

(教師公布答案，學(xué)生校對(duì)，同桌互評(píng))

五、歸納總結(jié)。

1.談收獲。

師：這節(jié)課你都學(xué)到了哪些學(xué)問(wèn)?

2.自我評(píng)價(jià)。

師：你對(duì)自己的表現(xiàn)滿足嗎?

板書(shū)設(shè)計(jì)

可能性

肯定可能不行能

作業(yè)設(shè)計(jì)

根底：

1.填空

(1)盒子內(nèi)裝有6個(gè)分別標(biāo)有1，2，3，4，5，6的小球。任意摸出一個(gè)球有()種結(jié)果，每種結(jié)果消失的可能性都是()。任意摸出一個(gè)球，是單數(shù)的可能性是()，小于3的可能性是()，大于3的可能性是()。

(2)盒子里有紅皮球、花皮球共5個(gè)，要使摸出紅皮球的可能性是3/5，紅皮球應(yīng)放()個(gè)。(3)口袋里有6個(gè)蘋(píng)果，2個(gè)橘子，小紅摸出一個(gè)，摸出橘子的可能性是()。

2.推斷

(1)投擲1元硬幣時(shí)，正面朝上的可能性是0。()

(2)太陽(yáng)從西邊升起的可能性是1。()

(3)一本書(shū)有40頁(yè)，小華已經(jīng)看了20頁(yè)，也就是看了這本書(shū)的1/2。()

(4)全部裝黑球的箱子里摸到白球的可能性很小。()

(5)一副撲克牌里摸到白球的可能性是二十七分之一。()

綜合：

3.一只口袋里有10個(gè)標(biāo)有號(hào)碼1，2，3，4，5，6，7，8，9，10的球。任意摸一次。

(1)有幾種可能?

(2)每種可能性是多少?

拓展提升：

4.要在一個(gè)盒子里裝入若干個(gè)外形與大小都完全一樣的白、藍(lán)、紫不同顏色的小正方體，使得從盒子了摸出一個(gè)白色小正方