一個擅長寫“傻”的作家

------阿來小說閱讀理解

馬車夫

阿來

這個人身材瘦小，臉上還布滿了天花留下的斑斑印跡，但他卻是

機村最好的騎手，他騎在馬上，就跟長在馬背上一樣自在穩(wěn)當。機村

人認為，這樣的人用馬眼看去，會有非常特別的地方。

試駕馬車那一天，麻子一副事不關己的模樣。他騎著一匹馬徘徊

在熱鬧的圈子外邊。人們扎成一圈，看村里的男子漢們費盡力氣想把

青鬃馬塞進兩根車轅之間，用那些復雜的絆索使它就范。折騰了很長

時間，他們也沒有能給青鬃馬套上那些復雜的絆索。青鬃馬又踢又咬。

人們這才把眼光轉向了勒馬站在圈子之外的麻子。

在眾人的注視下，他臉上那些麻坑一個個紅了。他抬腿下了馬背,

慢慢走到青鬃馬跟前。他說：“吁一一”青鬃馬豎起的尾巴就慢慢垂

下了。他伸出手，輕拍一下青鬃馬的脖子，撓了撓馬正呼出滾燙氣息

的鼻翼，牲口就安靜下來了。這個家伙，臉上帶著沉溺進了某種奇異

夢境的淺淺笑容，開始嘀嘀咕咕地對馬說話，馬就定了身站在兩根結

實的車轅中間，任隨麻子給它套上肩輒和復雜的絆索。中轅駕好了，

兩匹邊轅也駕好了。

人群安靜下來。

麻子牽著青鬃馬邁開了最初的兩步。這兩步，只是把套在馬身上

那些復雜的絆索繃緊了。麻子又領著三匹馬邁出了小小的一步。這回，

馬車的車輪緩緩地轉動了一點。但是，當麻子停下了步子，輪子又轉

回到了原來的地方。

“走啊，麻子！”人們著急了。

麻子笑了，細眼里放出銳利的亮光，他連著走了幾步。輪子就轉

了大半圈。輪箍和輪軸互相摩擦，發(fā)出了旋轉著的輪子必然會發(fā)出的

聲音。

馬也像一只鳥，有點膽怯又有點興奮地要初試啼聲，剛叫出半聲

就停住了。

馬也豎起了耳朵，諦聽身后那陌生的聲音。

他又引領著馬邁開了步子。

三匹馬，青鬃馬居中，兩匹黑馬分行兩邊，牽引著馬車繼續(xù)向前。

轉動的車輪終于發(fā)出了完整的聲音：

嘰----吭！

前半聲小心翼翼，后半聲理直氣壯。

那聲音如此令人振奮，三匹馬不再要馭手引領，就伸長脖頸，聳

起肩胛，奮力前行了。

麻子從車頭前閃開，在車側緊跑幾步，騰身而起，安坐在了馭手

座上，取過豎在車轅上的鞭子，凌空一抽，馬車就躥出了廣場，向著

村外的大道飛馳起來。

從此，一直蝸行于機村的時間也像給裝上了飛快旋轉的車輪，轉

眼之間就快得像是射出的箭矢一樣了。

這不，馬車開動那一天的情景好像還在眼前，那些年里，麻子一

臉坑洼里得意的紅光還在閃爍，馬車又要成為淘汰的事物，因為，拖

拉機出現了。拖拉機不但比馬車多出了四只輪子，更重要的是，一臺

機器代替了馬匹。拖拉機手得意地拍拍機器，對圍觀的人說：“四十

匹馬力。什么意思，就是相當于四十匹馬?！?/p>

人群里發(fā)出一聲贊嘆。

拖拉機手還說：“你們去問問麻子，他能不能把四十匹馬一起套

在馬車前面？”

其實，拖拉機手早就看見麻子勒在手里的韁繩，騎在他心愛的青

鬃馬上，呆在人圈外面，那情形，頗像是第一次給馬車套馬時的情形。

但他故意要把這話讓麻子聽見。麻子也不得不承認，拖拉機手確實夠

格在自己面前威風。不要說那機器里憋著四十匹馬的勁頭，光看那紅

光閃閃的奪目油漆，看那比馬車輪大上兩三倍的輪子，他心里就有些

可憐自己那矮小的馬車了。

拖拉機油門一開，機器的確就像憋著很大勁頭一樣怒吼起來。它

高豎在車身前的煙筒里突突地噴射一股股濃煙，就像這些年里麻子坐

在行駛的馬車上，手搖著鞭子，嘴里叼著煙頭噴著一口口青煙時的樣

子。

麻子轉過身細心地套好了他的馬車。他要駕著馬車讓所有想坐他

馬車的孩子們都坐上來，在路上去跑上一趟。過去，他是太看重、太

愛惜他的馬車了，可不是隨便哪個人都能坐上他的馬車。

但村里人卻跟在拖拉機后面，發(fā)出了陣陣驚嘆。只有麻子坐在村

中空蕩蕩的廣場上，點燃了他的煙斗。

（選自阿來小說集《紅狐》，有刪改）

6.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.試駕馬車之始，麻子徘徊在圈子外，旁觀一群男子漢們的套馬

行為，他知道，人們終將要央求他。

B.麻子的“奇異夢境的淺淺笑容”，既是對個人套馬技藝的自信,

也有對一群男子漢們的笨拙的回應。

C.拖拉機手的威風以及對麻子的奚落，使麻子認識到，馬車真難

以和拖拉機相比，時代的進步是必然。

D.麻子套上馬車準備讓所有孩子都坐一次馬車，以檢討當年自己

的高傲與過失，但結果卻沒能如愿。

7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（)

A.開篇寫馬車夫身材矮小、滿臉天花后遺癥的麻子，先抑后揚，

為了突出后面麻子的高超駕車技術。

B.麻子套馬的過程，小說從神態(tài)、動作、語言、心理等多個角度

進行細節(jié)描寫，使得人物形象鮮明。

C.小說以只有麻子坐在空蕩蕩的廣場上作結，既表現人們對新生

事物的追求，也表現了麻子的失落。

D.多處使用對比手法是本文的突出特色，如男子漢們笨拙與麻子

利落，拖拉機精美與馬車的落后等。

8.本文在寫馬車時代過渡到拖拉機時代時，僅有短短一節(jié)幾十個

字，對此你如何理解？（4分）

9.本文在時間和空間分別抓住兩塊行文，請分別加以簡析。（6

分）

答案：

6.D“檢討當年自己的高傲與過失”言重，當年麻子也只是“太

愛惜他的馬車”，談不上“檢討……高傲與過失”。

7.B沒有心理描寫

8.①過渡段把時間比作箭矢，比喻兼具夸張，更形象表明時代發(fā)

展迅猛。

②文字簡短，過渡迅速，也更易于凸顯馬車的落伍給人猝不及防

之感。（每點1分）

9.（6分）①文章以時間為脈絡，先后著眼于馬車時代和拖拉機

時代兩個時代，便于表現時代發(fā)展的顯著特征。②空間上，分別選取

麻子套馬的場面與細節(jié)、拖拉機出場后相關人的表現，便于凸顯主人

公的個性特點及情感變化。（第①條目每小句1分，第②條后三小句

每句1分）

攀登者

阿來

一九六。年五月。

凌晨四點。狂風稍息，光線昏暗。

三個人沿著山脊向上摸索前行。暗淡的星光照出隱隱約約的山峰

坡面。

王五洲說：“再堅持一下，從第二臺階上來都四個多小時了，應

該快到了?！?/p>

曲松林：“我要準備攝影機了?！?/p>

多杰貢布：“天這么黑，人都看不見，機器看得見嗎？”

曲松林還是從背包里拿出攝影機，再重新把背包背上。這樣一個

簡單的動作，用去了好幾分鐘時間。前面兩個人凍得瑟瑟發(fā)抖。曲松

林終于又邁開了步伐。他終于和前面兩個人站在了一起。

王五洲抖抖結組繩，重新邁開了步子。多杰貢布緊緊跟隨。他必

須跟得很緊，他的眼睛因為雪盲，看不清路。他必須讓自己聽得見王

五洲的腳步聲和粗重的呼吸。

曲松林站住，打開攝影機。鏡頭前一片模糊。影影綽綽的雪坡，

兩個掙扎著前行的模糊身影。曲松林操縱攝影機時，放下了冰鎬，這

使他的身體失去了支撐。當他重新邁開步子時，翅起一下，身體倒地,

他驚呼一聲，順著冰坡迅速下滑。

王五洲聽到這聲驚呼，下意識地把冰鎬猛一下插進身前的冰雪

中，并將整個身體撲了上去。

曲松林繼續(xù)下滑，繃直的結組繩猛然一頓，王五洲手下的冰鎬險

些被拔了出來。

多杰貢布也被繩子拉倒。他倒下時.，奮力撲在了王五洲身上，兩

個人的體重，才使松動的冰鎬又插回了地面。

曲松林一只手緊抓著攝影機，頭沖下掛在懸崖邊緣。

上面?zhèn)鱽砗奥暎骸白ゾo繩子，不要松手！”

曲松林嘶啞著嗓子：“把攝影機拉上去，不要管我了！”

“不行，老曲，堅持住！”

“我不行了。你們兩個一定要上去?。　?/p>

上面沒有回音，似乎默認了他的決定。

但結組繩緊緊地繃著，曲松林一手緊抓攝影機.另一只手試圖解

開拴在腰間的結組繩，卻怎么也解不開。何況，要是繩結解開，攝影

機也會同他一起墜落深谷。

“曲松林！曲松林！”上面又傳來了喊聲。

曲松林的聲音都帶上了哭腔：“想死都不行??！你們拉吧?！?/p>

他橫著身子，奮力用腳上的冰爪踢開冰面，找到一個支撐點，把

倒懸的身子正了過來。

曲松林松了一口氣：“好了，你們拉吧。”

但是，無論上面怎么用力，繩子都紋絲不動。曲松林也感覺不到

一點點上升的力量。

王五洲讓多杰貢布把穩(wěn)冰錐，自己順著繩索，在冰坡上摸索而下。

原來，是保護繩深深地嵌入一道巖縫中，緊緊卡住了。王五洲試圖把

繩索從巖縫中拉起來，但沒有絲毫作用。

曲松林絕望地閉上眼睛。

一條繩子從上面懸垂下來，在曲松林面前搖擺。

曲松林試圖把攝影機綁上，一只手不行，但懸墜在半空中的他又

無法騰出兩只手來。

王五洲：“老曲，抓住繩子！”

曲松林：”攝影機怎么辦？”

王五洲沉默。

曲松林：“你快想個辦法！”

王五洲：“人重要還是機器重要？！”

曲松林用盡力氣用腳在陡峭的冰面上又踢出一個支點，支撐著身

體盡力向上，終于接近了王五洲。他把攝影機推到王五洲手邊，王五

洲不接。王五洲把繩子遞到他手上。

曲松林：“隊長說過，攝影機就是性命……我們要用攝影機證明

中國人登上了峰頂?！?/p>

王五洲：“沒有人，怎么登上峰頂？老曲，十幾個人沖頂，死的

死、傷的傷，眼下就剩我們三個人了，不上去，對不起他們?。　?/p>

曲松林：”為這機器，已經犧牲一個同志了！

王五洲：“多一個人，就多一分登頂的希望。我是代理隊長，我

命令你扔掉機器！”

曲松林松手，騰出手來抓住繩索，攝影機從他手上滑落墜下了深

谷。機器下落，和山壁碰撞，發(fā)出巨大的回響。

王五洲：“曲松林！曲松林！”

曲松林在下面聲音微弱：“攝影機掉下去了?！?/p>

當他脫離危險時，三個人都倒在了山脊上，什么話都沒有，只有

粗重無比的喘息。

王五洲翻身起來，摸索著檢查了曲松林腰間的繩子，又手持著冰

鎬繼續(xù)前進了。

好一陣艱難的攀登，意識模糊、反應遲鈍的他們只是在機械地挪

動腳步。

終于，王五洲一腳踏空，上坡的路從腳下消失了。他掉倒了，摔

在山的另一邊。

“下坡？怎么下坡了？”王五洲躺在地上問。

多杰貢布和曲松林也都爬上了峰頂。那就是一塊兩米見方的冰雪

地面。兩個人跪在地上，伸出手向著四面摸索。確實，每一面都是下

坡，再沒有往上的地方了。

兩個人把跌在峰頂另一邊的王五洲拉回到峰頂上。

他們都拉下氧氣面罩。

“真的上來了？”

“真的上來了！”

“我們登頂成功了？”

“我們登頂成功了？”

三個人擁抱到一起。臃腫的登山服、背上的登山包和氧氣瓶并不

能讓他們真正完成擁抱的動作。

雖然沒有人會看見，甚至星光稀薄的天空也不能看見，但他們仍

然展開了五星紅旗。風中，旗幟獵獵振動，三個人齊聲呼喊：“萬歲！

祖國萬歲！”

12.下列對小說相關內容和藝術特色的賞析，不正確的一項是（3

分）（）

A.小說開頭交代攀登珠峰的具體時間，說明這個時間具有重要

意義，給人留下深刻的印象。

B.曲松林不斷提及“攝影機”，并為保護“攝影機”而不惜犧

牲生命，因為在攀登者的心目中個人榮譽高于生命。

C.曲松林脫離危險后，三個人都倒在山脊上，什么話都沒有說,

此時無聲勝有聲，更能讓讀者感受到攀登者經歷生死后的復雜心情。

D.小說開頭和結尾都寫到了星光，形成了呼應關系，但是作用

和意義并不相同，引人深思。

13.文中畫線語句富有特色，請分析其表達效果。（6分）

14.小說以“攀登者”為題，表達了作者哪些思想感情？（6分）

答案：

12.B（個人榮譽高于生命，理解有誤，主要是為國爭光。）

13.（1）反問句表示不敢相信，感嘆句表示確認現實，引人深思。

（2）語言描寫簡潔，句式簡短，符合人物的處境與心理，展現攀

登者的情緒變化。

（3）語調語意的轉換（對比），更能表現登頂后人物的激動心情和

迅速波動的情緒，最終傳達出超出尋常的喜悅之情。（每點2分）

14.（1）對極困難條件下依然高揚愛國主義行為的謳歌。（2

分）

（2）對以“攀登者”為代表的英雄主義的贊揚和肯定。（2分）

（3）對人類超越自我、超越生命、勇攀高峰精神的贊頌。（2分）

云中村

阿巴一個人在山道上攀爬。

兩匹馬走在前面，山風吹拂，馬上鬃毛翻卷。弓著腰向上的阿巴

跟在兩匹馬后面，他鼻梁高聳，寬大的鼻翼翕動，他聞到了牲口汗水

腥膻的味道。阿巴已經有四年多沒有聞到這令人安心的味道了。

地震爆發(fā)前的幾分鐘，幾秒鐘，他就被這種味道包圍著站在天空

下，那是攀爬更高山道的時候。累了，他站在山道拐彎處休息。他用

手叉住腰，望向深深的峽谷，望向峽谷底部的岷江，再抬頭仰望上方

的雪山。雪山上方停著又亮又白的云團。汗水淋漓的馬也停下來，它

們身上濃烈的腥膻味聚攏過來，包圍了他。

后來，阿巴知道，地震爆發(fā)的時間是下年2點28分04秒。他熟

悉的世界和生活就在那一瞬間徹底崩塌。

災后，他和云中村其他幸存的人去往政府安排災民的另一個地

方。離開大山，去往一個平原上的村莊。當云中村人落腳在另一個世

界一一那個平原上的村莊，那些氣味一天天消散，最后就永遠消失無

蹤了。

現在，離開四年多后，阿巴回來了。

臨行前，阿巴去了從云中村移民來的每一戶人家。每一戶人家都

住著政府統(tǒng)一修建的安置房。他在每戶人家坐一陣子，并不說話。

每戶人家都說，阿巴來了。

他們打開爐灶，天然氣火苗藍幽幽的，呼呼作響。

他說，我要回去了，你們捎點東西給那里的人吧。

是的，每家每戶都有在“那里”的人，在那個毀棄的云中村，每

家人都有人在“那里”。沒有哪家人沒有在地震中失去親人。氣氛立

即變得悲傷了。他們找出酒、糖果、上小學或幼兒園的孩子的一幅畫、

新生兒的一張照片。拿照片的兩戶人家原本是四戶人家，是由四個破

碎的家庭重新組建的兩戶人家。他們各生了一個兒子。孩子吃著捐助

的奶粉長大，裹著捐助的尿不濕長大。他們說，娃娃不是生在云中村

的，但還是云中村人，就拿照片回去吧，給他們的哥哥看看，給他們

的姐姐看看。阿巴很慚愧，他不該又來揭開正在愈合的傷口，讓這些

傷口又流出血來，他說，對不起，我讓大家傷心了。鄉(xiāng)親們流著淚，

說，請告訴他們，我們沒有忘記他們。有鄉(xiāng)親用額頭抵著阿巴的額頭,

鄉(xiāng)親的淚水流進了阿巴的嘴里，阿巴嘗到了鹽的味道，悲傷的味道。

他一戶一戶一家一家收集東西，裝滿了整整一個裕褪。

阿巴在移民村的老板一一家具廠的李老板，得知阿巴要回云中

村，就把他拉到村口飯館喝了一頓酒。飯館是三戶移民合伙開的。以

家的山貨為招牌，野菜、蘑菇、耗牛肉、藏香豬肉。李老板把手一揮,

說，今天不喝店里的青棵酒，喝五糧液。阿巴說，你一直對我們很好。

李老板說的也是干部常說的話，一方有難，八方支援。

他還把一沓錢塞在阿巴口袋里，一點心意，一點心意。阿巴把李

老板塞給自己的錢掏出來，說，大家都難，我不能要你的錢。

老子是漢族老大哥，你必須拿著！家具廠要死要活，也不在這點

錢上，拿著！

阿巴說，我歲數比你大，你怎么是老大哥？

我說的不是我們兩個人，我說的是兩個民族。

阿巴離開那天，整個移民村都出動了。那天，阿巴表情嚴肅，氣

度威嚴。他脫下家具廠的藍色工裝，穿上了藏袍。嘩嘰呢的灰面料，

閃閃發(fā)光的云龍紋的錦緞鑲邊，軟皮靴子嘰咕作響。

有人要流淚，阿巴說，不許悲傷。

有人想說惜別的話，阿巴說，不許舍不得。

那我們用什么送阿巴回家？

用歌唱，用祈禱，用祈禱歌唱，讓道路筆直，讓靈魂清靜,

于是，一村人都在汽車站唱起歌來。一村人聚在一起，他們的歌

聲在汽車站的屋頂下飄蕩，他們在水泥站臺上搖晃著身體，就像被風

吹動的森林一樣。歌唱像是林在風中深沉的喧嘩，巖石在聽，苔辭在

聽，鳥停在樹上，鹿站在山岡，靈魂在這一切之上，在歌聲之上。

地震發(fā)生在5月，救災的解放軍走了，知道解放軍要走，好多人

都哭了。彭措家斷了腿的孩子是兩個戰(zhàn)士背下山去的。孩子的父親去

替這兩個戰(zhàn)士補磨破了的鞋，去替所有的解放軍補鞋，帶著最結實的

牛筋線，最柔狀的小羊皮，瓊吉家的人在廢墟下埋得最深，解放軍用

三天時間才刨出來。他家的老奶奶看到解故軍，就說菩薩，菩薩。老

奶奶一見到解放軍就拉著那些刨過泥的手，搬過石頭的手，把發(fā)臭的

尸體從廢墟底下刨出來的手，一個勁兒親吻。

老奶奶在解放軍官兵那里得到一個稱號一一“吻手阿媽”。解放

軍不肯吃災民的東西，不肯喝災民的茶，老百姓只能吻他們的手。

正陷于遐想的阿巴突然聽到了鳥叫聲，阿巴聽出來是村前石碉上

的紅嘴鴉群在鳴叫。黃昏降臨，以石碉為巢的紅嘴鴉開始進行每天例

行的歸巢儀式，它們繞著云中村，繞著石碉盤旋鳴叫。這群紅嘴鴉還

跟幾年前一樣，沒有增加，也沒有減少。不只是幾年前，而是幾十年

來，這群紅嘴鴉就是這樣，永運在石碉上棲息，永遠不多也不少。

阿巴想，生命以鳥的方式存在，真好。

（節(jié)選自阿來《云中記》）

7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

（3分）

A.小說地方特色鮮明，馬身上的腥膻味、收集的東西放裕褪、告

別鄉(xiāng)親時穿藏袍等日常生活細節(jié)的描寫，為文章增添了濃郁的鄉(xiāng)土氣

息。

B.小說在刻畫家具廠的李老板時，主要運用了語言描寫、動作描

寫等正面描寫手法，凝練傳神地塑造了其熱情大方的人物形象。

C.小說后半部分描寫解放軍救助災民，災民感謝解放軍的情景，

是為了體現災民知思圖報的美德。

D.阿巴快到云中村時聽到了鳥叫聲，感嘆“生命以鳥的方式存在,

真好”，這看似不合常理，卻傳達出阿巴難以言說的情感。

8.本文是怎樣敘述云中村的故事的?這樣寫有什么好處?請簡要

分析。（6分）

9.有人認為，這是一篇意蘊豐富的小說，請結合文本，聯系自身

對人文精神的認識，談談理解。（6分）

答案：

7.C【命題意圖】本題考查理解文章內容，分析作品的表現手法

能力。

【解題思路】小說描寫“解放軍救助災民，災民感謝解放軍的情

景”是為了體現“一方有難八方支援的美德和“漢藏一家親”的民族

情誼。

8.【命題意圖】本題考查分析作品的體裁特征和表現手法的能

力

【解題思路】本題可以從敘述方式、情節(jié)安排技巧等角度進行思

考，細讀文章，用對話、現實與回憶交織、情景描寫與敘相結合等的

敘述特點，聯系相關內容作答。

【答案示例】以阿巴行路時通過馬的氣味回想起地震，來引出云

中村的故事引起讀者的閱讀興趣。

多用對話，通過阿巴和其他人的談來表達移民對故鄉(xiāng)和已逝親人

的思念，感情真摯。

現實與憶交織，使敘事更為集中，交代必要情節(jié)，展示事件來龍

去脈。

情景描寫與敘事相結合，賦予阿巴回村的故事哀而不傷的詩意之

美。

（每點2分，答出3點即可）

9.【命題意圖】本題考查從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊，

探討作品蘊含的民族心理和人文精神的能力。

【解題思路】此題需要聯系文章內容和自身對人文精神的認識來

作答。全文圍繞''阿巴回村”的故事來寫，字里行間流露出阿巴及移

民村的人們對故鄉(xiāng)、故親的思念；家具廠的李老板為阿巴送行，并送

他筆錢，展現了漢藏同胞一家親的人文精神，地震中軍民互相關照更

是凸顯了這一點；同時也從側面展現了人們對生命的重視。

【答案示例】阿巴要回曾經的村子，村民們托其帶去禮物，表達

了村民們地震中逝去的親人及故鄉(xiāng)的思念之情。

李老板以漢族老大的身份給阿巴送錢，地震救災中漢藏軍民互相

關照，體現了“一方受難，八方支授”的中華傳統(tǒng)美德，以及漢藏同

胞一家親的民族情誼。

作者借阿巴回村路上的感悟及村民對已逝親人的思念，表達出對

生命的敬畏及對人生的思考。（每點2分，意近即可）

蘑菇圈（節(jié)選）

蘑菇季快結束的時候，阿媽斯炯拿起手機，她想要給做州長的兒

子膽巴打個電話。

她要告訴兒子，自己老了，腿不行了，明年不能再上山到自己的

蘑菇圈跟前去了。

第二天，丹雅就上門了。

丹雅帶了好多好吃的東西，阿媽斯炯，我替膽巴哥哥看望你老人

家來了。膽巴哥哥讓我把你送到他那里去。

阿媽斯炯說，我哪里也不去，我只是再也不能去找我的蘑菇圈了。

丹雅說，那么讓我替你來照顧那些蘑菇吧。

阿媽斯炯說，你怎么知道如何照顧那些蘑菇？你不會！

丹雅說，我會！不就是坐在它們身邊，看它們如何從地下鉆出來,

就是耐心地看著它們慢慢現身嗎？

阿媽斯炯說，哦，你不知道，你怎么可能知道！

丹雅說，我知道，不就是看著它們出土的時候，嘴里不停地喃喃

自語嗎？

阿媽斯炯說，天哪，你怎么可能知道！

丹雅說，科技，你老人家明白嗎？科學技術讓我們知道所有我們

想知道的事情。

阿媽斯炯說，你不可能知道。

丹雅問她，你想不想知道自己在蘑菇圈里的樣子？

阿媽斯炯沒有言語。

丹雅從包里拿出一臺小攝像機，放在阿媽斯炯跟前。一按開關，

那個監(jiān)視屏上顯出一片幽藍。然后，阿媽斯炯的蘑菇圈在畫面中出現

了。先是一些模糊的影像。樹，樹間晃動的太陽光斑，然后，樹下潮

潤的地面清晰地顯現，枯葉，稀疏的草棵，苔辭，盤曲裸露的樹根。

阿媽斯炯認出來了，這的確是她的蘑菇圈。那塊緊靠著最大棟樹干的

巖石，表面的苔葬因為她常常坐在上面而有些枯黃，現在，那個石頭

空著。一只鳥停在一只蘑菇上，它啄食幾口，又抬起頭來警覺地張望

四周，又趕緊啄食幾口。如是幾次，那只鳥振翅飛走了。那只蘑菇的

菌傘被啄去了一小半。

丹雅說，阿媽斯炯你眼神不好啊，這么大朵的蘑菇都沒有采到。

她指著畫面，這里，這里，這么多蘑菇都沒有看到，留給了野鳥。

阿媽斯炯微笑，那是我留給它們的。山上的東西，人要吃，鳥也

要吃。

下一段視頻中，阿媽斯炯出現了。那是雨后，樹葉濕淋淋的。風

吹過，樹葉上的水滴簌簌落下。阿媽斯炯坐在石頭上，一臉慈愛的表

情，在她身子的四周，都是雨后剛出土的松茸。鏡頭中，阿媽斯炯無

聲地動著嘴巴，那是她在跟這些蘑菇說話。她說了許久的話。周圍的

蘑菇更多，更大了。她開始采摘，帶著珍重的表情，小心翼翼地下手,

把采摘下來的蘑菇輕手輕腳地裝進筐里。臨走，還用樹葉和苔葬把那

些剛剛露頭的小蘑菇掩蓋起來。

看著這些畫面，阿媽斯炯出聲了，她說，可愛的可愛的，可憐的

可憐的這些小東西，這些小精靈。她說，你們這些可憐的可愛的小東

西，阿媽斯炯不能再上山去看你們了。

丹雅說，膽巴工作忙，又是維穩(wěn)，又是牧民定居，他接了你電話

馬上就讓我來看你。

阿媽斯炯回過神來，問，咦！我的蘑菇圈怎么讓你看見了？丹雅

并不回答。她也不會告訴阿媽斯炯，公司怎么在阿媽斯炯隨身的東西

上裝了GPS,定位了她的秘密。她也不會告訴阿媽斯炯，定位后，公

司又在蘑菇圈安裝了自然保護區(qū)用于拍攝野生動物的攝像機，只要有

活物出現在鏡頭范圍內，攝像機就會自動開始工作。

阿媽斯炯明白過來，你們找到我的蘑菇圈了，你們找到我的蘑菇

圈了！

如今這個世界沒有什么是找不到的，阿媽斯炯，我們找到了。

阿媽斯炯心頭濺起一點憤怒的火星，但那些火星剛剛閃出一點光

亮就熄滅了。接踵而至的情緒也不是悲傷，而是面對一個完全陌生的

世界那種空洞的迷茫。她不說話，也說不出什么話來。

只有丹雅在跟她說話。

丹雅說，我的公司不會動你那些蘑菇的，那些蘑菇換來的錢對我

們公司沒有什么用處。

丹雅說，我的公司只是借用一下你磨菇圈中的這些影像，讓人們

看到我們野外培植松茸成功，讓他們看到野生狀態(tài)下我公司種植的松

茸怎樣生長。

阿媽斯炯抬起頭來，她的眼睛里失去了往日的亮光，她問，是為

什么？

丹雅說，阿媽斯炯，為了錢。那些人看到蘑菇如此生長，他們就

會給我們很多很多錢。

阿媽斯炯還是固執(zhí)地問，為什么？

丹雅明白過來，阿媽斯炯是問她為什么一定要打她蘑菇圈的主

忌、O

丹雅的回答依然如故，阿媽斯炯，錢，為了錢，為了很多很多的

錢。

阿媽斯炯把手機遞到丹雅手上，我要給膽巴打個電話。

丹雅打通了膽巴的電話，阿媽斯炯劈頭就說，我的蘑菇圈沒有了。

我的蘑菇圈沒有了。

電話里的膽巴說，過幾天，我請假來接你。

過幾天，膽巴沒有來接她。

（有刪改）

注：蘑菇圈：阿媽斯炯偶然在深山里發(fā)現的蘑菇源，傳說圈里的

蘑菇是山里所有同類蘑菇的起源。蘑菇是一切菌類的總稱，松茸是其

中的一種。

4.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不準確的一項

是（3分）

A.小說開頭，阿媽斯炯接連四次說丹雅不知道怎么照顧蘑菇圈，

寫出了阿媽斯炯肯定、驚訝、懷疑的心理變化和情感的起伏變化。

B.小說細膩地描繪了阿媽斯炯雨后采蘑菇的場景，“珍重、掩

蓋”等詞語傳神地表達了她對蘑菇的珍視和對大自然饋贈的敬畏。

C.小說采用全知視角敘事，講述了阿媽斯炯守護的蘑菇圈被丹

雅的公司追蹤拍攝，丹雅準備利用拍攝的影像欺騙大眾以此掙錢的故

事。

D.小說兩次寫到阿媽斯炯給兒子打電話，可兒子都沒有回來，

這表明阿媽希望兒子能繼承自己的蘑菇圈，但兒子對阿媽的蘑菇圈并

不在意。

5.阿來的《蘑菇圈》榮獲第七屆魯迅文學獎，授獎詞中評價其

“意深旨遠”。請結合文本內容，作簡要分析。（6分）

6.小說的語言具有“詩化”的特點，請結合文本簡要分析。（6

分）

答案：

4.D（3分）（D"阿媽希望兒子能夠繼承自己的蘑菇圈”錯，

阿媽斯炯兩次給兒子打電話是因為她內心孤獨想找兒子傾訴。）

5.（6分）①本文贊揚了阿媽斯炯對自然認識的純樸，對資源

的珍視敬畏。阿媽斯炯對待野生蘑菇細心有愛，而且沒有將蘑菇占為

己有，而懂得要和鳥兒分享，表明她感恩、珍惜大自然的饋贈。②批

判了以丹雅為代表的現代社會中為了利益、金錢而漠視情感，麻木不

仁，缺乏社會責任感的人。丹雅的公司借助科技手段追蹤拍攝了蘑菇

圈中野生蘑菇的生長狀態(tài)，并借此對外宣稱這是他們公司野外培植的

松茸，他們以這種欺詐的方式獲取金錢。這是作者所批判的。③阿媽

斯炯面對時代變化顯得茫然失措，作者同情她的失落和無助。但作者

以冷峻的目光，留給我們反思：科技在進步，社會在發(fā)展，人心應怎

樣面對時代的變化。（每點2分，意思對即可）

6.（6分）①運用比喻、擬人等修辭手法，使小說的語言具有

詩歌的形象性。如“看它們如何從地下鉆出來”形象地描繪出松茸的

生機；“阿媽斯炯心頭濺起一點憤怒的火星”形象地寫出阿媽斯炯

因為丹雅千方百計找到了她的蘑菇圈而感到憤怒。②運用反復、疊詞

等手法，如反復出現的“你怎么可能知道”，疊詞如“樹葉濕淋淋的”

“水滴簌簌落下”，使小說語言具有詩歌的韻律感；運用整句，如“枯

葉，稀疏的草棵，苔辭，盤曲裸露的樹根”，使小說的語言有一種整

飭之美。③作者將自己濃濃的主觀感情滲透進作品里，使小說語言具

有詩歌的抒情性。小說中的第一個視頻、第二個視頻對蘑菇圈的環(huán)境

描寫浸潤著作者對自然的深情和熱愛，意境之美、語言之雅，體現出

抒情性。（每點2分，其中結論1分，結合具體語言分析1分，意思

對即可）

槐花

阿來

突然襲來一股濃烈的花香。謝拉班在夢醒時突然感到過分的寧

靜，還聞到了稠重濃烈的花香。是槐花的香氣。他關了燈，仰躺在床

上。崗亭的頂尖就成了一只幽深的倒懸的杯子，里面斟滿往事的氣味。

花香又一次襲來。謝拉班掀開樓頂口的蓋板，下了樓梯。轉過身

子時，他發(fā)現了墻外河邊的槐樹。樹和他就只隔著一條馬路一扇鐵柵

門。目力所及，凡是被灰蒙蒙的燈光映射的地方都有巨大的寂靜存在。

而那些燈光照射不到的樹林里、田野里、村莊里的夜晚似乎充滿了聲

音，野獸走動，禽鳥夢吃，草木生長，夜風吹動……妻子死了，當派

出所長的兒子看他孤獨，為他辦了農轉非手續(xù)。這個以前遠近聞名的

獵手成了車場的守夜人。

警車尖利的叫聲劃破了寂靜。兒子他們又抓住小偷或者什么別的

壞人了嗎？謝拉班為那個小家伙擔心了，雖然他知道小家伙不在城

里。他曾聽兒子說過：“叫小家伙不要再遇見我，他干的事夠他蹲兩

年監(jiān)獄?！?/p>

躺在床上，閉上眼睛，那小家伙向他走來。那眉眼，那暴突的門

牙都給人一種稚氣的感覺。小家伙稚氣未脫卻故作老成，用一種突然

有了錢，見了一點世界的大大咧咧的口氣跟他說話：“嗨，老頭……”

謝拉班卻偏偏對這么一個不懂禮貌的小家伙懷著父親般的慈愛。他用

哄孩子一樣的聲音說：“把車停好，停好。”停好車了，他又叮囑他

收好東西，關上車窗，上鎖。每次都是等小家伙走遠了，謝拉班才突

然意識到：天哪，家鄉(xiāng)話！老頭已經很久不說家鄉(xiāng)話了。除了家鄉(xiāng)話,

他只能講幾句和守車有關的不連貫的漢語。所以幾乎失去了說話的機

會。

他剛進城時不住在這里，跟兒子和兒媳婦住在一起。兒媳婦說漢

語，戴著眼鏡，說話輕聲細語。謝拉班尤其喜歡她那口整齊潔白的牙

齒。兒媳婦給了他一間專門的房子。床低矮柔軟。墻上掛著他舍不得

賣掉的火槍，一對鹿角、幾顆野豬糠牙和幾片野雞翎子。窗下有一張

躺椅，上面鋪著熊皮。兒媳婦經常讓同事和上司來參觀，這個老獵手

的房間引起了他們的贊嘆。謝拉班終于漸漸明白，那贊嘆不是沖他來

的，而是沖著兒媳婦，贊嘆她對一個形貌古怪的藏族公公的孝敬而發(fā)

的。最終的結果是她成了婦聯的領導。那天家里擺了酒，還有好多的

菜。吃完，兒媳婦用牙簽撥弄牙縫，撥斷了幾根簽子也沒弄出點什么。

她大張開嘴唇，這時，全部上牙就掉了下來。兒媳婦可愛的牙齒是假

的！謝拉班對兒子說：“我受不了了。”“為什么？”“你老婆是

假的，牙齒。是你打掉的嗎？”兒子搖頭。兒媳婦問丈夫：“你們說

什么，你們用漢話談吧?！薄案赣H不會?！薄奥龑W嘛?！闭f完，她

就端起那個裝假牙的杯子進了另一間房子。謝拉班突然高聲說：“我

要回家！”于是他就成為車場的守夜人了。

剛守夜的時候還沒有這個專門的停車場。原先的車都停在一個僻

靜的十字街口。守夜人住在一幢六層樓房下平時不用的安全門洞里，

門洞很小，剛好能放下一架床、一只火爐和他寬大的身子。后來，他

把兒子為他架的床拆了，在地上鋪上那張熊皮，聽著火爐里的僻啪聲

和那好聞的松脂香氣，在熊皮上安然入眠。

小家伙每次都給他捎來東西：一捆引火的干樹枝，點燃后熏除蚊

蟲和穢氣的新鮮柏枝，糖果，甘蔗，鼻煙，甚至還帶來過一摞連環(huán)畫

和一把玩具手槍。然后就和他告別，上街吃飯，打下點小注的臺球。

有一次，小家伙從車上抱出來大把潔白芬芳的槐花，他把槐花扔在熊

皮上，小屋里立即充滿了槐花的香氣。他又從車上取下一小袋麥面，

說：“做個饃饃吧，家鄉(xiāng)的槐花饃饃吧?！敝x拉班生火，燒水，和面,

在面粉中摻進細碎的槐花瓣子。饃饃熟了。饃饃上紋路開闊，眉開眼

笑，香氣四溢。小屋里繚繞著甘甜的槐花香氣。

現在。在這個槐花初放、香氣濃郁的夜半，謝拉班躺在床上，他

好像又看到說家鄉(xiāng)話的小家伙從車上下來時摹仿那些最老成的司機

的姿態(tài)，聽見他喊：“老頭，嗨！”

組成這個城市的建筑正從模糊的、似夢非夢的燈光下解脫出來，

謝拉班就從床上起來。那天他花了很長時間把一些廢鋼條綁成了一架

梯子，把梯子扛到槐樹下，采摘了許多芬芳潔白的槐花。

（選自《阿壩阿來》，有改動）

4.下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當

的兩項是（）（）

A.老人的警察兒子并不太喜歡“小家伙”，是因為“小家伙”

橫亙在他和父親之間，造成了他們父子失和。

B.“小家伙”大大咧咧，身上稚氣未脫，能夠引起老人的認同，

是因為他身上有老人年輕時候的影子。

C.老人是孤獨的，這種孤獨來源于和兒媳婦語言上溝通的不順

暢和對兒媳婦某些行為的不認同。

D.“饃饃上紋路開闊，眉開眼笑，香氣四溢”一句用了擬人手

法，渲染了謝拉班和小家伙相處時快樂的氣氛。

E.老人是一個藏族獵人，進入城市后極其不適應，除了城鄉(xiāng)生

活的反差外，還存在不同民族之間文化上的沖突。

5.概括并分析謝拉班這一人物形象。

6.作品中插敘占了大量篇幅，這樣寫有什么作用？請結合原文

加以分析。

答案：

【答案】4.ED5.謝拉班是一個真實直率，對城市生活不適

應,眷戀過去狩獵生活的孤獨的藏族老獵人。謝拉班的真實直率體現

在他對兒媳婦的做法和行為看不慣上。他離開兒子家，與對“小家伙”

的情感反映他對城市生活的不適應，眷戀過去的狩獵生活。

6.①就情節(jié)角度來說，補充情節(jié)，使讀者弄清謝拉班由家鄉(xiāng)來

兒子家，又成為車場守夜人的來龍去脈。②就人物塑造來說，對故鄉(xiāng)

生活與小家伙的交往的回憶等，不斷豐富了主人公謝拉班的形象：他

曾是有名的獵手，現在是孤獨的守車人。③就凸顯主旨來說，插敘與

小家伙的交往、在兒子家的往事等，使小說的主旨越來越深刻，表現

了城市與鄉(xiāng)村生活的矛盾、不同民族文化的矛盾對老人心靈的深刻影

響。④就藝術表現來說，現在和過去的不斷穿插形成小說時空交錯的

藝術特點。⑤就讀者閱讀感受來說，文章有起伏，而且增加了信息量。

能夠更好地理解文章。

【解析】

4.試題分析：本題考查學生對文章思想內容與藝術特色的分析

和鑒賞能力。A項，“小家伙”未造成他們父子失和；B項，“老人

年輕時候的影子”文章中沒有體現；C項，”和兒媳婦語言上溝通的

不順暢和對兒媳婦某些行為的不認同?！边@些只是老頭孤獨的表面原

因。

5.試題分析：該題要求概括并分析謝拉班這一人物形象，這是

考查小說中的人物形象。分析人物形象首先應結合著文中敘述性的語

句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質等總體上把握小說人物形象特點，要

善于抓住作品對該人物的肖像、語言、行為動作、心理活動等方面的

描寫和作品中的有關敘述文字進行分析。比如謝拉班對兒媳婦老是帶

人來參觀他的房間，借助自己在其家生活升官；敲掉自己的牙齒，換

上整齊漂亮的假牙這行為的看法，堅決從兒子家搬出來，以及其對“小

家伙”的情感等行為，所表明謝拉班真實直率，對城市生活的不適應,

眷戀過去的狩獵生活。

6.試題分析：本題題干是“作品中插敘占了大量篇幅，這樣寫

有什么作用？請結合原文加以分析?！奔匆蠼Y合文本內容分析作

品插敘作用。是考查學生把握表達技巧能力。本文插敘了的內容，補

充謝拉班從兒子家搬出的原因，使讀者弄清謝拉班由家鄉(xiāng)來兒子家，

又成為車場守夜人的來龍去脈。文章插敘是謝拉班回憶故鄉(xiāng)生活，以

及自己與小家伙的交往，這些回憶豐富了主人公謝拉班的形象：他曾

是有名的獵手，現在是孤獨的守車人。插敘與小家伙的交往、在兒子

家的往事等，使小說的主旨越來越深刻，表現了城市與鄉(xiāng)村生活的矛

盾、不同民族文化的矛盾對老人心靈的深刻影響。插敘使小說在現在

和過去之間不斷穿插，形成小說時空交錯。并使文章有起伏，而且增

加了信息量。讓讀者能夠更好地理解文章。

三只蟲草

阿來

①海拔三千三百米。寄宿小學校的鐘聲響了。桑吉從淺丘的頂部

回望鐘聲響起的地方，那兩層的曲尺形樓房是他剛剛離開的學校。

②這是五月初始的日子，空氣濕潤起來。在剛剛過去的那個冬天，

鼻子里只有冰凍的味道、風中塵土的味道，現在充滿了他鼻腔的則是

冰雪消融的味道，凍土蘇醒的味道，青草發(fā)芽的味道。這是高海拔地

區(qū)遲來的春天的味道。

③第三遍鐘聲響起來了，這是正式上課的鈴聲?，F在，點名該點

到他了。今天是星期三，第一節(jié)是數學課，那么點名的就該是娜姆老

師。娜姆老師用她甜美的、聽上去總是有些羞怯的聲音念出了他的名

字：“桑吉。”沒有回答。娜姆老師提高了聲音：“桑吉！”桑吉似

乎聽到同學們笑起來。娜姆老師又念了一遍：“桑吉