第16課明朝的科技、建筑與文學教材分析：《歷史課程標準》要求：通過明長城和北京城的建筑，體會中國古代人民的智慧和創(chuàng)造力。知道《本草綱目》《天工開物》《農政全書》等名著，了解明代科技的成就及影響。明朝時期社會經濟有所發(fā)展，農業(yè)生產水平的提高，手工業(yè)生產規(guī)模的擴大，生產技術的進步，帶動了商品經濟的發(fā)展和城市經濟的繁榮，這為傳統(tǒng)科技的發(fā)展提供了良好的土壤。明朝的建筑，以北京城為代表，既繼承了前代建筑的優(yōu)點，也有著獨特的風格。政治、經濟、社會風氣與社會生活的變化，推動小說和戲曲等大眾文學得到很大發(fā)展。明朝時，眾多小說家用高超的藝術手法和豐富的語言技巧，敘述了一-個個生動、復雜的故事，深受廣大民眾的喜愛，對后世的文學藝術創(chuàng)作產生了深遠影響。教學目標：1.了解《本草綱日》《天工開物》《農政全書》等科技著作和《三國志通俗演義》《水滸傳》《西游記》《牡丹亭》等文學、戲劇作品，了解明長城和北京城的建筑特點，理解科技文化成就與時代背景之間的內在聯(lián)系。2.列表歸納明朝科技成就，揭高比較分析能力；識讀《明長城示意圖》《明朝北京城平面圖》等地圖、圖片，提高從圖中獲取有效信息的能力；品讀《三國志通俗演義》《水滸傳》《西游記》等文學作品，提升歷史文學作品的鑒賞能力。3.學習科學家對科學不懈追求的進取精神；體會中國古代勞動人民的智慧；激發(fā)閱讀文學名著的愿望。教學重難點：【教學重點】科技名著；明長城和北京城?！窘虒W難點】北京城的結構特點。教學過程【導入新課】展示圖片：《明朝科技著作》教師：同學們，你們知道明朝有哪些科技著作嗎？為什么當時會產生那么多的科技成就？除了科技以外，明朝的建筑與文學又有怎樣的成就呢？今天就讓我們一起來學習第16課——《明朝的科技、建筑與文學》。（設計意圖）從明朝的科技著作說起，提出問題，迅速集生的注意力，引發(fā)學生思考，從而順利過渡到本課學習內容。教師也可以使用體系化資源中“【課程引入】明朝的科技、建筑與文學情境導入”情境視頻導入，讓學生了解明明朝的科技、建筑與文學的概況后再講解新課?！局v授新課】一、科技名著1.李時珍與《本草綱目》展示圖片：《李時珍》教師：李時珍多次參考加科舉不中，最終與仕途決絕，全身心地投入他那艱苦而又漫長的醫(yī)藥科學實踐和研究之中，直至成為一代大家。李時珍搜集和整理了800多種醫(yī)藥書籍，并深入社會，進行實地調查，向人們請教。他不辭辛苦，到深山僻野中采集藥物標本，掌握了大量的第一手資料。經過27年持續(xù)不斷的努力，編寫出《本草綱目》這部規(guī)?？涨暗乃幬飳W著作。教師：《本草綱目》里面包含了哪些內容？請同學們從書本中找一找。學生回答略。教師總結：全書約190萬字，共記載了藥物1800多種，比前人所記載的增加370多種。（2）收錄藥方11000多個，比前人收錄的增加4倍。（3）附有1100多幅藥物形態(tài)圖。（4）對各種藥物進行了新的分類，詳細介紹了它們的產地、形色、氣味及其主要療效。展示圖片：展示材料：材料一：上自墳典、下至傳奇，凡有相關，靡不收采，雖命醫(yī)書，實該物理?！罱ㄔ哆M本草綱目疏》材料二：《本草綱目》是一部具有世界性影響的博物學著作。被國外學者譽為中國之百科全書。2011年，《本草綱目》被聯(lián)合國教科文組織列入世界非物質文化遺產《世界記憶名錄》。教師：《本草綱目》總結了我國古代藥物學成就，豐富了我國醫(yī)藥學寶庫，在世界醫(yī)藥史上占有重要地位。17世紀初傳入日本和朝鮮，以后又陸續(xù)被翻譯成拉丁文、法文、俄文、德文、英文等多種文字。教師此處可帶領學生演示“【歷史地圖】李時珍和《本草綱目》對世界的影響”動畫，直觀了解李時珍和《本草綱目》對世界的影響的知識點。2.宋應星與《開工開物》展示圖片：《宋應星》教師：青年時曾考取舉人，后來連續(xù)五次赴京參加進士考試，均名落孫山。面對明末流民遍地的現(xiàn)實，宋應星不再追求科舉功名，轉而探求“致富”之術。編寫了《天工開物》一書。那么這本書到底講述了什么呢？學生回答略。教師總結：把生產各部門分為18類，幾乎覆蓋了當時中國農業(yè)和手工業(yè)的所有生產、加工部門。在具體介紹各種物品、生產工具及生產流程的時，還繪有120多幅插圖，畫面直觀生動，描繪了生產過程和各行各業(yè)勞動人民的形象。（3）對我國古代的農業(yè)和手工業(yè)生產技術進行全面的總結，記述了中國在當時世界上具有先進水平的科學技術。展示材料：材料一：宋應星在《天工開物》的序言中說：“卷分前后，乃‘貴五谷而賤金玉’之義。”他在書里把谷物類放在前面，而把珠玉類置于最后。材料二：天覆地載，物數(shù)號萬，而事亦因之，曲成而不遺，豈人力也哉?！短旃ら_物》展示圖片：教師：《天工開物》被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”。后來傳到國外，被譯成日文等多種文字。3.徐光啟與《農政全書》展示圖片：教師：全書60卷，約70萬字，分為農本、田制、農事、水利、農器、樹藝、蠶桑、種植、牧養(yǎng)、制造、荒政等大類，此書全面總結了我國古代農業(yè)生產的先進經驗、技術革新和作者關于農業(yè)學的創(chuàng)新研究成果。展示圖片：教師：《農政全書》是明代末年一部重要的農業(yè)科學巨著。除此之外，徐光啟與意大利人利瑪竇共同翻譯了古希臘數(shù)學著作《幾何原本》，對中國數(shù)學發(fā)展產生了深遠的影響。展示圖片：【歸納總結】明朝科技巨著【合作探究】《本草綱目》《天工開物》《農政全書》，這三本科技名著有哪些共同點呢？學生回答略。教師總結：都總結了歷代的成果，既具有實用性，又處于世界領先地位；都凝聚著作者的辛勤努力和智慧。（設計意圖）本目知識首先介紹李時珍與《本草綱目》，然后講述宋應星與《開工開物》，繼而講述徐光啟與《農政全書》以及徐光啟、利瑪竇與《幾何原本》，環(huán)環(huán)相扣，由淺及深，使學生全方位厘清本知識點，最后通過總結歸納、合作探究，開拓了學生深層次思維。過渡：明朝的科技有著重大的發(fā)展，接下來我們看一看明朝的建筑。二、明長城和北京城1.明長城展示圖片：《明長城》教師：請同學們結合教材，說出修建明長城的目的、起止地點、組成？學生回答略。教師總結：（1）目的：為了防御北方蒙古貴族南擾。（2）起止地點：東起鴨綠江、西至嘉峪關。（3）明長城以城墻為主體，由關隘、城臺和烽火臺等組成，設立衛(wèi)所，駐守軍隊，開展屯田，進行生產，形成一個完整的軍事防御體系。展示圖片：展示圖片：《山海關》《嘉峪關》展示材料：材料一：山海關，位于河北省秦皇島市東北15公里，匯聚了中國古長城之精華，明長城的東北關隘之一，有“天下第一關”、“邊郡之咽喉，京師之保障”之稱。材料二：嘉峪關為明長城西端的終點，這里地勢險要，南是白雪皚皚的祁連山，北是連綿起伏的黑山。西門外有石碑，上刻“天下雄關”四字。教師：明代修筑長城規(guī)模最大，歷時最久，布局更合理，技術更先進，設施更完善，工程質量更優(yōu)異。展示圖片：展示材料：隨著長城的修筑，中原王朝在邊地設立郡縣發(fā)展貿易……在兩個民族關系融洽時期，長城的重要關口以及邊塞各城鎮(zhèn)，都成了經濟交流的驛站和互相貿易的市場?！对囋u嘉峪關長城的積極作用》教師：明長城的修建產生了怎樣的影響呢？學生回答略。教師總結：①抵御外族入侵，帶來穩(wěn)定和平。②長城處于北方游牧地區(qū)與農耕地區(qū)的連接線上，在它附近的多民族聚集的地區(qū)，使長城同時成為各民族交往的紐帶。教師此處可帶領學生演示“【歷史地圖】明長城”動畫，直觀了解明長城的知識點。2.北京城展示圖片：展示材料：北京城，是中國歷史上最后5代封建王朝遼金元明清的都城北京城，其設計規(guī)劃體現(xiàn)了中國古代城市規(guī)劃的最高成就，被稱為"地球表面上，人類最偉大的個體工程"。教師：北京城是在元大都的基礎上發(fā)展起來的。朱棣通過“靖難之役”成為明朝第三個皇帝后，選定北京作為都城，從1406年至1420年基本建成，次年（1421年）正式遷都北京。展示圖片：教師：明朝北京城有宮城、皇城、內城和外城。宮城即紫禁城，今稱故宮，由蒯祥等人設計，是北京城的核心，皇城在宮城外面，內城在皇城外面，外城在內城南面。整個北京城平面呈凸字形，由一條中軸線縱貫南北，從宮城到外城都以這條中軸線對稱展開，均衡布局，形成了完整而和諧的巨大建筑群。教師：北京城的建筑，以宮殿為重點，并建有壇廟、宮苑、王府、城垣、城樓、官衙、倉庫、寺觀、橋梁、大街小巷、工商場所、以及其他各種民生設施。展示圖片：（設計意圖）本目知識首先從明長城的目的、起止地點和影響開始講解，然后通講述北京城時間以及特點等環(huán)環(huán)相扣，在這過程中配合大量歷史材料和圖片，給學生最直觀的視覺感受，并且由淺及深的進行講解，使學生全方位厘清本知識點。教師此處可帶領學生觀看“【知識解析】明北京規(guī)劃”視頻，直觀了解戚明北京規(guī)劃的知識點。過渡：接下來我們一起看看明朝的文學有何發(fā)展。四、小說和藝術1.小說教師：請同學們閱讀教師，完成表格中相應的內容。學生填表略。教師總結：教師：這三部小說都規(guī)模宏大，結構嚴整，情節(jié)曲折，想象豐富，語言生動，問世后在社會上廣泛流傳，深受廣大民眾喜愛，對以后的小說、戲劇等文學藝術創(chuàng)作產生了深遠的影響。展示圖片：2.書法展示圖片：教師：董其昌的書法成就也很高，董的書法以行草書造詣最高，他對自己的楷書，特別是小楷也相當自負。他的書法綜合了晉、唐、宋、元各家的書風，自成一體，其書風飄逸空靈，風華自足。兼有“顏骨趙姿”之美。3.繪畫展示圖片：教師：徐渭多才多藝，在詩文、戲劇、書畫等各方面都獨樹一幟，與解縉、楊慎并稱“明代三才子”。他是中國“潑墨大寫意畫派”創(chuàng)始人、“青藤畫派”之鼻祖。4.戲劇展示圖片：教師：湯顯祖是明朝后期最負盛名的戲劇家。代表作是《牡丹亭》，曲文流麗、人物內心描寫細致，通過杜麗娘和柳夢梅神奇的愛情故事，有力地批判了人吃的封建禮教，達到了很高的藝術水準。展示圖片：展示材料：材料一：“一生四夢，得意處惟在牡丹。”材料二：此劇一經問世，便有許多傳奇效果。據(jù)記載當時有少女讀其劇作后深為感動，以至于“忿惋而死”;以及杭州有女伶演到“尋夢”一折時感情激動，卒于臺上。由明至今，《牡丹亭》幾乎成為昆曲之代名詞--昆腔巍然曲宗，牡丹艷冠群芳。（設計意圖）本目知識首先從明朝小說開始講解，然后講述書法、繪畫以及戲劇，環(huán)環(huán)相扣，由淺及深，使學生全方位厘清本知識點。本課小結：明朝時封建專制主義的中央集權政治發(fā)展到登峰造極的程度。布局有序、等