我與地壇廣州市第十六中學廣東省劉虹名師工作室執(zhí)教人：嚴宇翔2019.10.31——“我”的“生死之思”

問題一：“我”大概何時開始“生死之思”的，當時的“我”是什么樣的“我”或狀態(tài)？（結合四篇文章的內容思考）絕望失魂落魄逃避現(xiàn)實頹廢迷惘暴怒無常尋死覓活怨天尤人稚嫩自私“兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界?！薄段遗c地壇》第一部分第5段“雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。”

北海的花兒開了，母親想推“我”去看看，“‘不，我不去！’”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，‘我可活什么勁兒！’”——《秋天的懷念》第5段“事實上我也真的沒為她想過。那時她的兒子，還太年輕，還來不及為母親想，他被命運擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個”

——《我與地壇》第二部分第3段殘廢按照要求篩選——梳理整合（比較、分類）——概括“我”在哪里作了長達十五年之久的“生死之思”？“地壇”是什么？坐落在北京老城的東北角安定門外路東，是明清兩代皇帝祭祀地神的地方。始建于明朝嘉靖九年，清朝乾隆時，又加以擴建。是一組頗具規(guī)模的皇家古建筑群。但在戰(zhàn)亂年代，曾被駐軍占用，園內建筑屢遭毀壞。新中國建立以后，經過修葺開放，稱“地壇公園”?！拔幕蟾锩逼陂g因遭毀棄，園地荒蕪。近些年來，經整飭，成為現(xiàn)代化城市里一座鬧中取靜的公園，是人們晨昏鍛煉身體和休閑的好去處。問題二：“我”在一個什么樣的園子里作了長達十五年之久的“生死之思”？（請依照老師分析“我”進入古園時狀態(tài)的方法分析，“我”呆了十五年的“地壇”有哪些特征，又是一種什么樣的狀態(tài)？）空曠、大“永恒”“柔弱”……

四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛的自在坦蕩?！段遗c地壇》第一部分第3段“近旁只有荒藤老樹，只有棲居了鳥兒的廢殿頹檐、長滿了野草的殘墻斷壁，暮鴉吵鬧著歸來，雨燕盤桓吟唱，風過檐鈴，雨落空林，蜂飛蝶舞草動蟲鳴……四季的歌詠此起彼伏從不間斷。地壇的安靜并非無聲?！薄断肽畹貕返?段“可你看地壇，它早已放棄昔日榮華，一天天在風雨中放棄，五百年，安靜了；安靜得草木葳蕤，生氣盎然。土地，要你氣熏煙蒸地去恭維它嗎？萬物，是你雕欄玉砌就可以挾持的？瘋話。再看那些老柏樹，歷無數(shù)春秋寒暑依舊鎮(zhèn)定自若，不為流光掠影所迷?！薄断肽畹貕返?6段“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光。滿園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣片刻不息?！薄段遗c地壇》第一部分第5段“十五年中，這古園形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰也不能改變它的。譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的—刻，地上的每一個坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時間，—群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么、然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒從你沒有出生一直站到這個世界上又沒了你的時候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個夏天的事件；譬如秋風忽至，再有一場早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道?！?/p>

——《我與地壇》第一部分第7段問題二：“我”呆了十五年的“地壇”有何特征？“廢棄”、“荒蕪、冷落”“荒蕪但并不衰敗”“安靜”“生氣盎然”“生生不息”“曾經輝煌、曾經熱鬧”（結合《我與地壇》和《想念地壇》兩篇文章）

我……

提到過一座廢棄的古園……

荒蕪冷落得如一片野地，很少被人記起。曾經輝煌熱鬧我兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間，幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去……

曾經狂妄地壇被人遺棄作者被社會遺棄同病相憐惺惺相惜問題三：北京公園多了去了，為什么偏偏要去地壇，為什么“我”說，“這時候想必是該來了”，“宿命的緣分……古園就是為了等我……”，“我”和“地壇”分別是怎樣的狀態(tài)？

問題四：在地壇的十五年里，“我”主要思考了哪些問題？“地壇”給予了“我”什么啟示？要不要去死？

為什么要出生（活）？

怎樣活？（干嘛要寫作？

）死，無須著急，順其自然

無須辯論、無須思考堅強、坦蕩、放棄強力和阿諛柔弱體驗：生和死都是自然規(guī)律，對死不必急于求成問題五：母親又給了我什么啟示？在我作生死之思期間，母親面臨一種什么樣的處境，她是如何面對的（她為“我”做了什么）？母親送“我”去地壇：在家擔憂“我”：到地壇找“我”：無言目送坐臥難定艱難的命運毫不張揚的愛堅忍的意志悄悄緩緩生存的意義、生存的價值，在逆境中更加堅強，走自已幸福的路要堅強的承受苦難，要堅韌的活下去“我”生命的兩個支點

地壇

母親荒蕪但并不衰敗堅忍、毫不張揚生命感悟看透了生死生存啟發(fā)理