養(yǎng)成教育國旗下講話稿養(yǎng)成教育國旗下講話稿1

敬重的各位家長，老師們、同學(xué)們：

大家下午好!

在我們中國，孝的文化源遠(yuǎn)流長。百善孝為先，這是中華民族傳承千年的文化精華。從上個月12號起，我們涂溝中心小學(xué)自發(fā)開展了孝心少年系列教育活動。這次活動由校長室牽頭部署實施，具體流程是：先由德育處組織師生在餐廳觀看頒獎晚會視頻、同學(xué)們在教學(xué)樓過道閱讀孝心少年故事，然后班級開展我也做一名孝心少年的主題班會，中高年級語文老師指導(dǎo)撰寫觀后感，再由教務(wù)處統(tǒng)一審稿，各班評選出優(yōu)秀作品在班級演講，最終遴選出優(yōu)秀選手在今日參與演講。同時，學(xué)校藝術(shù)學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)和老師主動排練節(jié)目，拍照攝像，與后勤人員營建了一個精彩的舞臺?？梢哉f，活動一個月來，我校全體師生共同參加，收到了良好的教育效果。

確實，一個月來，我們被孝心少年的事跡深深感動著，我們觀察一個乖巧的女孩，為了照看家庭，和媽媽一起在悶熱的夏夜叫賣著燒烤;我們觀察，在醫(yī)院和家之間微笑的男孩，不知困乏的推著媽媽，他用一顆感恩的心在小本子里記錄著一個個好心人的名字;還有那個頑強(qiáng)的小姑娘，僅用一架板車，拉著病重的父親千里尋醫(yī);還有那個帥氣的小男孩，在母親最脆弱的時候，獻(xiàn)出自己的骨髓，讓媽媽遠(yuǎn)離死亡在觀看他們故事的時候，我們的心受到了震撼，經(jīng)受了洗禮，留下了思索。聽著我校同學(xué)一篇篇演講，我也感受到了欣慰和喜悅，從你們稚嫩的聲音里，我聽到了感謝，聽到了歉疚，聽到了孝的心愿。

同學(xué)們，你們聽過這樣一個故事嗎?一個蘇州的小姑娘因為一件瑣事和媽媽發(fā)生了爭吵，任性的她把門一摔，頭也不回地離家出走了。因為一件小事，十幾年的養(yǎng)育之恩吶，就這樣拋到腦后了。媽媽發(fā)動家里全部的親戚去找，都找不到這孩子。晚上八九點(diǎn)了，小姑娘一個人走到江邊。走在街頭，她又冷又餓，流著眼淚，心里恨著自己的媽媽。她走到一個大排檔那里，看著人家吃東西，眼淚汪汪地站在那里。酒店的老板端了一碗面條：孩子啊，是不是跟家里吵架了?是不是餓了?吃了，趕快把這個吃了，吃完就回家吧。小姑娘接過面條，狼吞虎咽地吃了起來，突然撲通一下，給那老板跪下了：老板啊，你是我的救命恩人啊，我要感謝你，你比我媽媽好多了老板聽過以后，說：孩子啊，就憑你這句話，這碗面我都不該給你吃啊!我們倆素不相識，你連我姓什么叫什么都不知道，我給了你一碗面條你能這樣子感謝我?你媽媽把你從小養(yǎng)到大，付出了那么多辛苦，你怎么不感謝母親啊?!孩子恍然大悟地跑回家里，看到媽媽暈倒在床上

同學(xué)們，你們情愿做這樣的孩子嗎?那就多體諒父母的辛勞吧!從身邊做起，從小事做起，做個心中有父母，心中有家的孩子吧!家長們，你們期望孩子懂事、孝順嗎?那就給他們機(jī)會，讓他們做點(diǎn)家務(wù)，盡點(diǎn)孝心，接受點(diǎn)鍛煉吧!孩子自己能做的事不要大包大攬，常常受溺愛的孩子長不大、也長不牢固。

十位孝心少年所在的家庭并不富有，也經(jīng)受著挑戰(zhàn)和磨難。然而孝心就是在那樣困難的環(huán)境下，倔強(qiáng)而固執(zhí)地綻放。走近他們，走近他們的家庭，也不僅僅讓我們收獲感動，而是一種提示：孝，是我們每個人的職責(zé)，也別來得太遲。今年年底，我國60歲以上的老年人，將第一次超過兩個億，今后還會變得更多。年輕的家長們，讓我們做孩子的典范，喜愛生活，教育子女，就從回報父母孝敬長輩開始吧。有一位叫畢淑敏的作家告知我們：孝是用生命交接的鏈條，一旦斷裂，永無連接。天下的兒女們，肯定要抓緊啊!趁你們父母健在的光陰。

其實，在我們的身邊，并不缺乏這樣的典范。金湖中學(xué)的張穎同學(xué)四年來照看雙目失明的媽媽，愿做媽媽永久的`眼睛，她被評為省孝心少年;于溝村王樹蘭老人幾十年如一日，在家庭遭受多次不幸的狀況下，頑強(qiáng)地挑起家庭重任，被評為市孝老愛親道德模范。她們都是我們涂溝鎮(zhèn)人。

或許，會有同學(xué)以為，學(xué)校的孝心教育到今日將告一段落。而我要說，不，這才剛剛開始。我們期盼著孝心少年越來越多。我們眾里尋你，期望用愛的聲音能一呼百應(yīng);我們眾里尋你，期望用孝的品德能一薪火相傳。

最終，讓我們共同祝福天下全部的父母、老人歡樂吉祥，美好安康!

養(yǎng)成教育國旗下講話稿2

各位老師、各位同學(xué)：

大家早上好!

今日我講話的題目是《在藝術(shù)的熏陶下放飛自己的夢想》。

在這陽光明媚的日子里，我校第五屆校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)正如火如荼的進(jìn)行著，各位老師親力親為，各位同學(xué)踴躍參與。在此，請允許我代表學(xué)校向組織和參加本屆藝術(shù)節(jié)的各位老師和同學(xué)們表示誠心的感謝。

舉辦文體藝術(shù)節(jié)活動，不僅是對同學(xué)們文化藝術(shù)水平的一次大檢閱，也是我校素養(yǎng)教育開展?fàn)顩r的一次大檢閱，它為呈現(xiàn)我校學(xué)生的青春風(fēng)采和精神風(fēng)貌提供了寬闊的舞臺。校內(nèi)文體藝術(shù)節(jié)，有利于發(fā)掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮獨(dú)特特長;有利于培育興趣，陶冶情操，提高審美情趣;有利于豐富校內(nèi)文化生活，加強(qiáng)校內(nèi)精神文明建設(shè);有利于促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，推動素養(yǎng)教育的實施進(jìn)程。

奇花妙筆，展四中師生獨(dú)特風(fēng)采;曼舞歡歌，揚(yáng)中華文化藝術(shù)精華。。在這個如火的五月，整個藝術(shù)節(jié)，活動豐富，形式多樣，充分表達(dá)了我校的文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，展示了我校莘莘學(xué)子朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。一張一弛，文武之道。藝術(shù)節(jié)既給我們提供了一個放松大腦，放飛心情的空間，也為我們提供了一個施展才華，張揚(yáng)獨(dú)特的舞臺，同時也讓我們受到了一次極好的藝術(shù)、體育的教育和美的熏陶。在活動中，我們既培育了興趣，陶冶了情操，又開闊了視野，鍛煉了能力，培育了團(tuán)隊精神，增添了集體榮譽(yù)感。全部這些，為我們成為新世紀(jì)合格的學(xué)生奠定堅實的基礎(chǔ)。在藝術(shù)的熏陶下放飛自己的夢想出自，此鏈接!。

緊急勞碌的學(xué)習(xí)之余，校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)給同學(xué)們提供了一個放松大腦、放飛心情的空間;給同學(xué)們提供了一個施展才華、張揚(yáng)獨(dú)特的舞臺;給同學(xué)們提供了一個舞動青春、炫出精彩、燃燒激情的機(jī)會。通過藝術(shù)節(jié)，一個個才華橫溢的同學(xué)脫穎而出。這些活動，大大提升了我校藝術(shù)教育的水平，為學(xué)生全面進(jìn)展和培育藝術(shù)特長生打下了良好的基礎(chǔ)。

老師們，同學(xué)們，本周藝術(shù)節(jié)又將成為歷史的一頁。然而，很多精彩的片段仍舊歷歷在目;很多動人的音樂照舊余音繞梁。是的，藝術(shù)節(jié)的時間雖然是有限的，但藝術(shù)節(jié)的影響必將是深遠(yuǎn)的。當(dāng)藝術(shù)節(jié)的第一個音符在校內(nèi)的上空飄起來時，藝術(shù)已不容拒絕地走進(jìn)了我們每一個人的生活，走進(jìn)了我們的每一寸空間。

雖然本屆藝術(shù)節(jié)即將結(jié)束，但藝術(shù)是無止境的。我想：教育是完善人格、提升生命質(zhì)量的事業(yè)，人格完善和生命質(zhì)量的提升，需要先進(jìn)文化和高尚藝術(shù)。有了先進(jìn)文化的培育，有了高尚藝術(shù)的滋潤，才能鑄就將來教育進(jìn)展的新篇章。青春在藝術(shù)節(jié)中劃出亮麗的色彩，藝術(shù)在活動中放出耀眼的光彩，團(tuán)結(jié)合作共贏大楊樹一中的精彩!

讓我們每一雙手都學(xué)會創(chuàng)造吧!讓我們每一顆心都流淌歌聲!愿藝術(shù)之花香滿校內(nèi)!

本周六將是六一國際兒童節(jié)，在此代表全校師生祝初一年級的同學(xué)們節(jié)日歡樂!

我的講話到此結(jié)束，感謝大家!

養(yǎng)成教育國旗下講話稿3

老師們，同學(xué)們：

早上好!

再過幾天就是端午節(jié)了。我今日在國旗下講話的題目是：端午節(jié)的隨想。端午節(jié)讓我想起愛國詩人屈原。我懷想，滔滔汨羅水，悠悠數(shù)千年，拳拳赤子心，感天動地情。我仿佛看到：戰(zhàn)國時，楚王寵信奸臣，屈原仗義直言，卻被革職流放。秦國趁此機(jī)會進(jìn)攻楚國，楚國千里疆域毀于一旦?？吹絿萍彝?，百姓流離失所，屈原有心報國，無力回天。悲憤之下，他抱著一塊巨石投汩羅江而去。當(dāng)?shù)匕傩章犝f屈原投江了，紛紛前來救助，他們順流而下，始終追到洞庭湖，也沒有找到屈原的尸體，湖面上大小船只往來穿梭，百舸爭游，蔚為壯觀。這一天是農(nóng)歷五月初五。后來，每到這一天，人們就在江河上賽龍舟，懷念屈原。人們還把粽子投入水中，只為了喂飽魚龍蝦蟹，保全屈原的尸體不被吞噬。

或許，這古老的傳奇已經(jīng)無法讓21世紀(jì)的現(xiàn)代人感動。但是，我想起XX年曾經(jīng)有一篇報道讓中國人震驚了!遼寧大學(xué)民俗討論中心主任、民俗學(xué)教授烏丙安給文化部副部長周和平發(fā)送一份急件，說據(jù)可靠消息，亞洲某國預(yù)備向聯(lián)合國教科文組織申報端午節(jié)為國內(nèi)的文化遺產(chǎn)，目前已將其列入國家遺產(chǎn)名錄，很快將向聯(lián)合國申報人類口頭遺產(chǎn)和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作。中國人過了幾千年的端午節(jié)，假如成了人家的文化遺產(chǎn)，同學(xué)們，你們不覺得這是天大的笑話嗎?假如有人告知你，幾年后中國人想要劃龍舟、吃粽子、過端午節(jié)，需要向別的國家提出申請，你肯定會說：開什么國際玩笑!中國人過了幾千年的端午節(jié)成了人家的文化遺產(chǎn)，這還了得?一場保衛(wèi)端午節(jié)的論戰(zhàn)在民間悄悄發(fā)起。有人說：我們要以實際行動來堅決捍衛(wèi)這一屬于我們中華民族的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)!有人說：我對端午節(jié)始終情有獨(dú)鐘，每年這天都要吃棕子看賽龍舟。假如端午節(jié)真被別國搶去了，我會覺得特殊別扭。還有人說：我們的端午、中秋、元宵、重陽等傳統(tǒng)節(jié)日原來就在圣誕節(jié)、情人節(jié)等洋節(jié)的大舉進(jìn)攻下漸顯頹勢，假如連端午節(jié)今后都改姓了洋，真是愧對祖宗啊。后來經(jīng)過查證，韓國申報的是他們國內(nèi)的傳統(tǒng)節(jié)日端午祭，并不是想搶我們的傳統(tǒng)節(jié)日。不過，韓國的申報，可以說給我們提了一個醒：韓國愛護(hù)端午祭的經(jīng)過至少告知我們，一個國家對本土文化看法的轉(zhuǎn)變有多么珍貴。因此，這也是一種激勵，激勵我們?nèi)ケＰl(wèi)祖宗的遺產(chǎn)，去體悟它們的彌足寶貴。

同學(xué)們，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)已經(jīng)納入我國法定假日的議案。我認(rèn)為，以立法手段愛護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日是主動傳承民族文化的一種舉措。但同時我也覺得，申報和立法只是一種外在的行動模式。我們需要的，是一種內(nèi)在的驅(qū)動力，一種從內(nèi)心生發(fā)出來的力量和自信。有了這種內(nèi)驅(qū)力，民族的傳統(tǒng)文化就能得到延長與豐富，民眾的心態(tài)也會變得健康、美妙和開放。

怎樣才能讓民族文化資源融入我們的生活，永久保持新奇的活力呢?要有文化內(nèi)在的驅(qū)動力。內(nèi)在的驅(qū)動力從哪里來?提高國民教育，加強(qiáng)個人的修行。整體的國民教育得到提升，國民就會對本民族的文化資源有一種廣泛的認(rèn)同。個人的修身齊家到肯定層次，民族文化的種子就會在心靈生根發(fā)芽。能在個人的心靈生根發(fā)芽的文化資源，就會鮮活而永久。

讓我們懷著尊敬之心和珍愛之情來看待中華的每一個傳統(tǒng)佳節(jié)吧!因為每一個傳統(tǒng)節(jié)日都有著豐厚的文化內(nèi)涵，留存著華夏民族獨(dú)特的文化記憶。每過一次傳統(tǒng)節(jié)日，就是中華民族凝聚力和向心力的一次加強(qiáng)和洗禮。

由端午節(jié)想到屈原，想到了端午之爭，想到愛護(hù)民族文化關(guān)鍵在于教化。這些就是我今日站在國旗下的感悟。

感謝大家耐煩的傾聽，請接受我對各位的端午祝愿：祝大家端午節(jié)歡樂!感謝。

養(yǎng)成教育國旗下講話稿4

敬重的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，友愛的同學(xué)們：

大家早上好!

今日我講話的題目是進(jìn)展藝術(shù)教育提高審美情趣。

近期不少教育界、學(xué)術(shù)界的有識之士呼吁，國民藝術(shù)教育應(yīng)當(dāng)成為人們關(guān)注的一個社會問題。這里所說的藝術(shù)教育，不同于培育特地藝術(shù)人才的專業(yè)教育，而是指提高同學(xué)們的文化修養(yǎng)、鑒賞能力、審美情趣。藝術(shù)素養(yǎng)教育的目的集中在人格的培育上。注重培育智力為知的素養(yǎng)，氣質(zhì)為情的素養(yǎng)，性格為意的素養(yǎng)，能力為技的素養(yǎng)是我們追求的目標(biāo)。藝術(shù)教育是滲透性教育即在語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科教學(xué)中滲透藝術(shù)教育。它對于陶冶人們的思想情操，提高人的審美情趣，使人樹立崇高的審美理想，具有其它教育所不行替代的作用。

拿藝術(shù)教育中的美術(shù)教育來說，它是通過各種教學(xué)實踐活動，使同學(xué)們在直接感受中了解、認(rèn)識美，在感知中理解鑒賞美，在感悟中表達(dá)和創(chuàng)造美，從而到達(dá)較深刻的審美意識。魯迅先生曾指出：美術(shù)可以輔翼道德，美術(shù)之目的，雖與道德不盡符，然其力足以淵邃人之性情，崇高人之好尚，亦可輔道德以為治。由此可見，美術(shù)能陶冶人的情操，凈化人的心靈，豐富人的感情，讓人們心身健康地進(jìn)展，培育人的高尚品德和審美意識，使人樹立正確的人生觀有名藝術(shù)家、教育家豐子愷先生一生追求人格的真、善、美，豐子愷的一生所表達(dá)出的人文精神，為后人所尊崇。他曾把人格比作一只鼎，而支撐這只鼎的三足就是真、善、美這三者的和諧統(tǒng)一，就是圓滿健全的人格。而對真、善、美的追求，缺一不行，否則，這只鼎就會站立不穩(wěn)，就會出現(xiàn)缺陷。

藝術(shù)教育中的音樂教育，將婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的旋律、變化無窮的節(jié)奏、豐富多采的音色、醇厚光明的和聲、奇妙精致的結(jié)構(gòu)織體，嚴(yán)密完善的交織在一起，以它特有的方式撼動人們的心靈，對人們?nèi)唠s的內(nèi)心世界產(chǎn)生直接的感應(yīng)作用。古代《晉書樂志》上說：是以聞其宮聲，使人溫良而寬大;聞其商聲，使人方廉而好義;聞其角聲，使人惻隱而仁愛;聞其徵聲，使人樂養(yǎng)而好使;聞其羽聲，使人恭儉而好禮，把音樂中的五音與人的性情教育緊密聯(lián)系在一起。古人尚知道音樂藝術(shù)對于陶冶人們思想情操的特別作用，我們更應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到音樂對于培育人、塑造人的重要意義。

作為一所江蘇省試驗小學(xué)，藝術(shù)教育理應(yīng)是學(xué)校教育中不行缺少的重要組成部分，面向全體同學(xué)，為同學(xué)們學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會審美、學(xué)會生活打下扎實的基礎(chǔ)，是我們每一位教師義不容辭的責(zé)任。信任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，全體教師的共同努力下，藝術(shù)教育必將會成為我校一條亮麗的風(fēng)景線。我的講話完畢，感謝大家。

養(yǎng)成教育國旗下講話稿5

敬重的各位老師，友愛的同學(xué)們：

大家上午好!

在暖和的五月，我們迎來了屬于我們?nèi)＠蠋熀屯瑢W(xué)們的校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)，這給我們提供了一個放松大腦，放飛心情的