2023年讀書感悟(通用)有關(guān)例文多篇2023年讀書感悟字(通用四篇)我們?cè)谝恍┦虑樯鲜芄奈韬?，可以通過(guò)寫下心得體會(huì)體悟的方式將其記錄下來(lái)，它可以協(xié)助我們介紹自己的這段時(shí)間的自學(xué)、工作生活狀態(tài)。我們?nèi)绾尉涂梢詫懴碌靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)體悟呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)體悟范文，期望能協(xié)助至大家。讀書體悟字篇一我就是個(gè)快樂(lè)讀書的孩子，我真的讀書就是我人生中兩大快感。存有了它，我常?？梢栽诳茖W(xué)知識(shí)的海洋里浩瀚。在那里，我可以變?yōu)榫哂衅婷钅Хǖ男∨?，可以變?yōu)槎塘藵嵃壮岚虻奶焓?，有時(shí)還可以變?yōu)橐恢还P，在一張張紙上寫下奇妙的篇章……你是否是一個(gè)快樂(lè)讀書的人？如果你快樂(lè)，那么你必須遺憾，因?yàn)槿绻憧鞓?lè)讀書，那你必將就是個(gè)歡樂(lè)的人。如果你并不快樂(lè)讀書，那我很絕望，不是為你不讀書的犯罪行為，而是因?yàn)槟愕纳钊狈α颂嗟目旄?。為什么呢？聽到我慢慢道去?？鞓?lè)讀書的人他一定出口成章，而不快樂(lè)讀書的人，他的詞匯量真的就是少之又少?？鞓?lè)讀書的人想象力多樣，不快樂(lè)讀書的人就是無(wú)法像是快樂(lè)讀書者一樣，將不怎么幸福的事看做幸福的事。你在呀的時(shí)候，就可以趴在電視機(jī)前整天，不曾想要，快樂(lè)讀書的.人早已上裝了一籮筐的科學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)備工作穩(wěn)步讀書。讀書就是自學(xué)的一種，但它和課內(nèi)的自學(xué)就是全然兩碼事，課內(nèi)的自學(xué)就是全然死板的，而讀書這個(gè)課外自學(xué)卻是活躍的，你想要使它怎樣它就怎樣?？傊畷拖袷且恢缓ｘB，拎你飄向科學(xué)知識(shí)的海洋。書就像是一位舊神仙，坐著七彩祥云，拎你飛至科學(xué)知識(shí)殿堂。讀書就是你心里的小天使，可以使你無(wú)憂無(wú)慮地生活在科學(xué)知識(shí)殿堂。大二了很多書后，我領(lǐng)悟到了一個(gè)道理：讀書就是令人歡樂(lè)的。如果你就是個(gè)快樂(lè)讀書的人，那么熱烈歡迎你和我當(dāng)朋友，如果你不快樂(lè)讀書，那就趕快行動(dòng)起來(lái)吧！讀書體悟字篇二開卷有益，這就是我對(duì)自己讀書多年來(lái)的最深、最明了的體會(huì)。從古人的“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”至今人的“書籍就是人類靈魂進(jìn)步的階梯”，無(wú)不窺見讀書的較好促進(jìn)作用。讀書好處和關(guān)鍵之小的道理人所共知，再加之在這樣一個(gè)科學(xué)知識(shí)核爆的時(shí)代，“書至用時(shí)方恨少”的感覺可以經(jīng)常出現(xiàn)在每個(gè)人的身上。于是人人都想要讀書，把活到老學(xué)到老做為至理名言，可是在讀書的過(guò)程中，許多人只體會(huì)至讀書的極其之痛，我卻更多地感悟到讀書的無(wú)窮之趣。我不是把讀書當(dāng)做一種任務(wù)，也不是把讀書純粹的當(dāng)做一種無(wú)所事事時(shí)候的玩樂(lè)，而是把讀書當(dāng)做一種心靈之旅，當(dāng)做一種和古之先賢、智者名士展開橫跨時(shí)空的對(duì)話、交流的過(guò)程，當(dāng)做一種消解疲倦，洗臉回去苦惱的精神生化的過(guò)程。書，就是良師，更是益友。不好讀書，就是年長(zhǎng)時(shí)候培養(yǎng)的習(xí)慣，但是不得不宣稱，隨著年齡的快速增長(zhǎng)，工作量和各種社會(huì)關(guān)系的激增，年少時(shí)時(shí)候那種純粹的放心的`讀書的心境難以追繳，再加之每天的各種事務(wù)揮至紛去，每天可以存有一段短的讀書時(shí)間就顯出的彌足珍貴，所以，我這樣的年紀(jì)和工作的特點(diǎn)并使我在讀書上不得不培養(yǎng)自己的特點(diǎn)，一就是必須讀書首先就是選書。雖說(shuō)就是開卷有益，但是時(shí)間非常有限，所以必須存有挑選的讀書，把非常有限的時(shí)間放到不好的，適宜的書籍上。在挑選書上，不看看浮躁無(wú)趣，不謀高深專業(yè)，但必須二要有價(jià)值；不過(guò)于專一，而崇尚廣博，讀書例如交友，只是睡在一個(gè)小圈子里，很難自我半封閉，自我管制，所以必須廣交朋友，經(jīng)史子集，古今中外，各種書都必須盡可能涉足一。二就是隨時(shí)備書，“見縫插針”。沒大片的時(shí)間需用去讀書，就可以就是把片刻的閑暇時(shí)間利用出來(lái)。存有時(shí)間就拎出甩上兩頁(yè)，享用一下。即使就是一本大部頭的書籍，只要充分發(fā)揮愚公移山的精神，日積月累，持之以恒，總會(huì)在不知不覺中，隨心所欲搞掂；三就是存有計(jì)劃，雖說(shuō)讀書的時(shí)間太少，但是，無(wú)法打聽借口，無(wú)法縱容，每天必須必須抽走一段時(shí)間讀書，我把這個(gè)稱作：每天多跑一點(diǎn)路，意思就是在每天必須停下歇息的地方，必須再秉持一下，多看看一會(huì)兒書，在多跑一點(diǎn)路。四就是必須用腦讀書，多搞注釋，常寫下心得體會(huì)。用眼讀書，贏得一種直觀的歡樂(lè)，用心讀書，獲得一片安寧，一種樂(lè)亭，用腦讀書，在思索中順利完成和作者的對(duì)話，那么斬獲的除了歡樂(lè)，安寧，更是一種洗禮和升華的過(guò)程。子曰：學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則乎。讀書自學(xué)和獨(dú)立思考必須融合出來(lái)，就可以接到最佳化的效果。五就是讀書以致用。有人說(shuō)道，現(xiàn)代人讀書很功利。我倒是真的，讀書就是無(wú)法過(guò)分功利，那樣讀書念不好，念不淺，念不下歡樂(lè)。但是讀書也必須存有目的性，那就是讀書必然就是輕易或間接為了我們工作，生活服務(wù)的，這就是讀書的目的性。讀書就是會(huì)用的。讀書無(wú)法像在沙漠中下灌水，澆水了很多，但是短不下嬌美的玫瑰。讀書可以死讀，但千萬(wàn)無(wú)法讀死，所以讀書必須就是必須融合自己存有挑選的讀，存有目的的讀。使書淪為我們的良師益友，淪為我們工作生活中行進(jìn)的階梯。讀書體悟字篇三常言道：“讀書潰萬(wàn)卷，文辭例如有神”，“四書五經(jīng)唐詩(shī)三百首，不能搞詩(shī)也可以詩(shī)云”，讀書體悟。其中道出一個(gè)深刻道理：文章來(lái)源于累積。只有語(yǔ)言累積至一定的程度，才可能將文思例如坑口，筆下生花。否則，縱存有思緒萬(wàn)千，筆下也容易存有只語(yǔ)族片言。我討厭讀書?；貞浧鸩淮蟮臅r(shí)候，媽媽拿著書給我講故事，使我對(duì)書充滿著了疑惑。漸漸地，隨著年齡的快速增長(zhǎng)，我從連環(huán)畫看見《三國(guó)演義》、《西游記》等世界名著，從幼兒園的教科書教給小學(xué)五年級(jí)的教科書，從兒童圖書館的書海里暢游至常州市圖書館的書海里，我愈來(lái)愈討厭讀書了。因?yàn)椋疑钌畹馗形虻綍軌虿⑹谷丝焖僭鲩L(zhǎng)科學(xué)知識(shí)、受惠終生，能夠使人吸取智慧、陶冶性情，還能夠領(lǐng)有你回去找尋古人、廣交良友，更能夠使你心曠神怡。讀書就是一種享用生活的藝術(shù)，讀后感《讀書體悟》。當(dāng)你乏味煩躁時(shí)，讀書能夠并使你心情愜意；當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書能夠使你辨認(rèn)出身邊更多幸福的事物，使你更加享用生活。讀書就是一種最美麗的享用。“書中自建顏如玉，書中自建黃金屋?！弊x書就是一種提高自我的藝術(shù)?！坝癫蛔敛怀善?，人不學(xué)不曉得?！弊x書就是一種自學(xué)的過(guò)程。讀詩(shī)并使人高雅，讀史并使人明智。念每一本書都會(huì)存有相同的斬獲。我就從書中重新認(rèn)識(shí)了精明的諸葛亮、不屈不撓的海倫……介紹了四大發(fā)明，八大行星……書本就是人生最小的財(cái)富。猶太人使孩子們親吻涂抹存有蜂蜜的書本，就是為了使他們忘記：書本就是辣的，必須使浪漫充滿著人生就要讀書。讀書就是一本人生最難得的支票，一點(diǎn)一滴地累積，你可以發(fā)現(xiàn)自己就是世界上最富于的人。假如世界上有一天像是恐龍絕種一樣，書被絕種了，無(wú)人知曉人類可以變?yōu)樵趺礃?？讀書就是一種體悟人生的`藝術(shù)。念李白的詩(shī)并使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的腐敗，念魯迅的文章并使人正視社會(huì)的黑暗。每一本書都就是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾位厝?duì)待人生。讀書就是人生的一門最不缺乏的功課，寫作書籍，體悟人生，真的能夠協(xié)助我們跑不好人生的每一步。書就是燈，讀書點(diǎn)亮了前面的路；書就是橋，讀書撥打了彼此的岸；書就是帆，讀書促進(jìn)了人生的船。讀書就是一門人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書，人生才更精彩！我快樂(lè)讀書！讀書體悟字篇四生活中想必大家都有賴于書吧，而對(duì)于一個(gè)愛書的人，書極其重要。在讀書方面，并不是什么書都必須回去念，我們也必須存有挑選的回去讀書，就像是人生的道路一樣，必須謹(jǐn)慎的回去挑選！書就像是一把“金鑰匙”，為我們打開順利的大門，也就是人類的“營(yíng)養(yǎng)品”，使我們更好地蛻變，還是我們的“生長(zhǎng)果”，特別就是有益的書籍，并使我們受益匪淺！在我的自學(xué)道路上，可以說(shuō)道就是幸福的，因?yàn)榇嬗袝臀易靼?，我并不寂寞。在書的海洋里我教給了許多，領(lǐng)悟到了許多?；貞浧鹞易x書中的一次經(jīng)歷，因?yàn)樾那椴缓?，不像是使別人曉得，只好自己一人在這一天里慢慢的消磨時(shí)光，抓起事情去也就是心不在焉的，真是比以往更糟。就這樣半天就過(guò)完了。在我真的就是無(wú)事可做的時(shí)候，忽然，我辨認(rèn)出了一本書，并關(guān)上了它，認(rèn)真的看看了出來(lái)，書中豐富多彩的內(nèi)容已經(jīng)使我忘掉了剛才的事情了。哇！這本書真不錯(cuò)！這篇文章也更是精彩！我看看完了一遍又一遍！看看回去之后，我卻有點(diǎn)內(nèi)疚，我不必須不把事情搞好，更不必須因?yàn)樾那椴缓镁蜖可嬷吝@么多……因?yàn)檫@次書的教導(dǎo)，我從那以后鐘愛上了看電視，書給我增添了許多的`快感！使我曉得讀書的重要性，也使我尊重了：“書中自建黃金屋，書中自建顏如玉”的觀點(diǎn)！真所謂“開益卷，存有益處！”，書就是我們的朋友，使我們和它作伴吧！回去領(lǐng)悟它那種樸質(zhì)而高尚的美！

高一軍訓(xùn)后感悟高一軍訓(xùn)感悟字優(yōu)質(zhì)心得體會(huì)體悟就是指一種讀書、課堂教學(xué)后寫給的感受性文字。那么心得體會(huì)體悟怎么寫下才恰當(dāng)呢？下面就是大編成幫忙大家整理的心得體會(huì)體悟范文大辭典，可供大家先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)參照，期望可以協(xié)助至存有須要的朋友，我們一起來(lái)介紹一下吧。高一軍訓(xùn)后體悟高一軍訓(xùn)體悟字篇一終于步入這個(gè)夢(mèng)寐以求的學(xué)府，巍巍紅樓，莘莘學(xué)子，心中感慨萬(wàn)千．高中的生活首先必須展開軍訓(xùn)，以培育我們存有吃苦耐勞的．雖然著不是我第一次軍訓(xùn)，可是我依然很期盼．充斥著洪亮嚴(yán)苛的哨聲，蹣跚悠揚(yáng)的而有力的步伐，已經(jīng)開始我們的軍訓(xùn)生活．軍訓(xùn)存有痛，每天早上六點(diǎn)半下班，從起點(diǎn)一直訓(xùn)練至十一點(diǎn)．烈日當(dāng)空，汗流下來(lái)了，無(wú)法擦拭．烈日灼腰，無(wú)法揪．”一二一，向右看，正步走，腿壓低些，伸直點(diǎn)．．．．”每天都重復(fù)著這單一又乏味的步伐軍訓(xùn)存有斬獲，每天下班的時(shí)候，在宿舍里為了那有棱有角的被子而手忙腳亂的時(shí)，看見自己的成果而欣喜時(shí)，也感慨至砌被子這樣一件小事，也可以鍛煉身體我們的毅力與冷靜．而這一切正是我們所缺乏的．軍訓(xùn)Serebriakov．歇息時(shí)，各班之間的拉歌，壯麗的軍歌為我們平添了力量，聽到教官說(shuō)道里有意思的事情掃清了身體的疲倦．艱辛的斬獲就是加倍的歡樂(lè)．現(xiàn)在我才深深體會(huì)至了．經(jīng)過(guò)這次較長(zhǎng)時(shí)間，艱辛而又難以忘懷的軍訓(xùn)，我們太少了份五官端正，多了份勇敢，太少了份天真，多了份明朗．”團(tuán)結(jié)一致就是力量，這力量就是鐵，這力量就是鋼。”高一軍訓(xùn)后體悟高一軍訓(xùn)體悟字篇二夏日的天一天比一天低，夏日的云一天比一天重，裁下來(lái)，宜繪唐寅的扇面，題杜牧的七絕，練習(xí)新生的體魄。穿著上英姿颯爽的軍裝，那筆直的身軀，揚(yáng)起的胸膛，軒昂的士氣，訴說(shuō)著我們軍訓(xùn)的故事，青春的故事。軍人最注重的就是他的氣質(zhì)，嚴(yán)謹(jǐn)而穩(wěn)重。軍訓(xùn)第一天就是練習(xí)站姿，那暑熱的天氣，那火辣的陽(yáng)光，并無(wú)一無(wú)此與我們痛罵。滾圓的汗珠從鼻梁上泣不成聲，但我們也未將它擦掉，因?yàn)槲覀儠缘密娙司褪谴嬗屑o(jì)律的，我們必須聽從指揮。軍人第二個(gè)特點(diǎn)就是存有紀(jì)律，看見老師和教官必須道別，提問(wèn)他人時(shí)聲音必須嘹亮。關(guān)于軍姿，軍哥哥教導(dǎo)我們無(wú)論什么時(shí)候都無(wú)法低落我們的頭，必須目視前方，拉回那嶄新的明天，若你不自信心，你就全盤贏了，而勁敵就是你自己。四天的軍訓(xùn)，六個(gè)調(diào)皮的軍哥哥的陪伴與教導(dǎo)，并使軍訓(xùn)顯得生動(dòng)而有意思?！皩?duì)面的去一個(gè)”“不來(lái)輪不到就輪不到，你能夠拎我怎么樣，嗯”想不到軍哥哥也存有如此開朗的一面。軍訓(xùn)，使我感慨也很深，其中涵蓋的精神氣，就是無(wú)與倫比的，它使我存有一股毅力，存有一種自信心，存有一種難以言述的勇氣。我雖然現(xiàn)在仍就是一粒小小的沙子，但我必須存有軍人鐵血的傲骨，我必須為了變?yōu)殍驳恼渲椋惺芤磺心ゾ殻何以竿顺鰣?jiān)硬的居室，出經(jīng)歷風(fēng)雨，來(lái)到炎熱的蚌殼；我愿靜下心來(lái)心，與孤獨(dú)習(xí)于，直面黑暗；我愿浴火重生，在萬(wàn)難之前也奮不顧身；我愿……婉拒“沙子”人生，力戒頹廢，奮進(jìn)志趣，人生自可以別有洞天。

外科護(hù)士心得體會(huì)(實(shí)用4篇)從某件事情上獲得斬獲以后，寫下一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么搞可以使我們不斷思索不斷進(jìn)步。心得體會(huì)對(duì)于我們就是非常存有協(xié)助的，可是必須怎么寫下心得體會(huì)呢？下面就是大編成幫忙大家整理的心得體會(huì)范文大辭典，可供大家參照先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，期望可以協(xié)助至存有須要的朋友。外科護(hù)士心得體會(huì)篇一在心外科就是我進(jìn)修的第5個(gè)科室，從初至臨床的迷茫至帶入，生活無(wú)緒至調(diào)整，工作艱辛至適應(yīng)環(huán)境……我只想說(shuō)道：只要你堅(jiān)信，時(shí)間可以發(fā)生改變一切。俗話說(shuō)得好，較好的護(hù)患關(guān)系須要從溝通交流已經(jīng)開始，可以我被抽到監(jiān)護(hù)室，一進(jìn)來(lái)看見的就是轉(zhuǎn)危為安的病人，身上擺滿了各種管道及各種化療的管子，我深感手足無(wú)措，也不曉得自己必須干活些什么，之后在廣播員老師的悉心率領(lǐng)下教給了很多東西，例如：如何為病人東山再起拍背，防治壓瘡；氣管導(dǎo)管的護(hù)理；吸痰；搞血?dú)?；?yán)苛無(wú)菌操作……在重癥監(jiān)護(hù)室沒家屬的陪伴、患者各項(xiàng)事情都就是我們?nèi)ヘ?fù)責(zé)管理、工作繁雜而枯葉，在這里我們必須細(xì)心、存有冷靜、具備自省精神。在這里只有病人安全了，我們就可以心安。我們曉得我們今天所搞的，可能會(huì)被忘卻，但是我們還是可以搞，既然披上了這身潔白，我們就可以堅(jiān)強(qiáng)地跑下去。醫(yī)者，看看的就是病，救回的就是心，技無(wú)此低而在德，之術(shù)無(wú)此巧而在仁。做為一名醫(yī)護(hù)人員，必須以“仁”的姿態(tài)看待患者。就像是在監(jiān)護(hù)室，雖然病人都不罵人，但也須要我們醫(yī)務(wù)人員的悉心護(hù)理。此后，我會(huì)虛心學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的學(xué)識(shí)學(xué)識(shí)，不斷地給與患者更多的人文關(guān)懷、心理積極支持，搞病人的精神支柱，看見病人因獲得及時(shí)的搶救后病情獲得掌控，看見他們?cè)谖覀兊木淖o(hù)理下疼痛減低而進(jìn)行笑顏的那一刻，我就可以真的，我的不懈努力沒白費(fèi)，我挑選護(hù)士職業(yè)沒弄錯(cuò)。漸漸地，我的心中也蕩漾起至一股愁和愛好去。即使工作辛勞擁擠，工作內(nèi)容小事乏味，我也可以在老師的率領(lǐng)下，不懈努力把每一項(xiàng)工作都努力做到準(zhǔn)確無(wú)誤！每一個(gè)理想而普通的日子里，因?yàn)榇嬗辛宋业拇鷥r(jià)而顯得意義非凡！我必須非常感謝我的職業(yè)，就是它使我明白，每一個(gè)生命都就是公平的，每一個(gè)生命都必須被真誠(chéng)地看待，每一份職業(yè)都應(yīng)該被認(rèn)同。在以后的工作中，我們必須多一份認(rèn)知，多一聲問(wèn)候，多一些關(guān)懷，多一份冷靜，多一些協(xié)助。外科護(hù)士心得體會(huì)篇二今年3、4月我老朋友至阜新市礦總院出席?？谱o(hù)士培訓(xùn)自學(xué)，非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)及科室的同事們給我這次機(jī)會(huì)。兩個(gè)月的神經(jīng)外科自學(xué)生活一轉(zhuǎn)眼完結(jié)了，兩個(gè)月的時(shí)間使我斬獲豐厚。雖然每天都在忙，但使我深感很擴(kuò)充，也教給了不少東西。神經(jīng)外科的病種錯(cuò)綜復(fù)雜，顱腦腫瘤、因車禍等外傷引致的各種顱腦受損等，病情輕，病情變化慢，極易導(dǎo)致后遺癥。其中很多病人因神經(jīng)系統(tǒng)損壞意識(shí)不明、躁動(dòng)、甚至昏迷不醒等整體表現(xiàn)，重癥監(jiān)護(hù)室收治的都就是危重病人。神經(jīng)外科手術(shù)特別多，且是大手術(shù)，因此，術(shù)后護(hù)理變得尤為重要。緊密觀測(cè)生命體征，傷口藥劑與否存有噴出，各引流管（頭部導(dǎo)流、南武線尿管、小宋梁管及等）與否暢通，恰當(dāng)?shù)捏w位，每2小時(shí)東山再起、叩腰避免壓瘡出現(xiàn)，嚴(yán)苛記錄24小時(shí)進(jìn)出量......這些都很關(guān)鍵，無(wú)法存有一絲疏失。這兩個(gè)月的時(shí)間，我主要自學(xué)了危重患者的瞳孔觀測(cè)，充分反映患者的神志意識(shí)恢復(fù)正常情況，經(jīng)口、鼻、口痰通氣管、氣管剖開處吸痰及護(hù)理技巧，包含每塊藥劑的更改，如何展開口腔護(hù)理等。時(shí)間雖短，但我感受到了上級(jí)科室的人性化服務(wù)，時(shí)時(shí)彰顯著溫暖。對(duì)病人就像是看待自己的親人，每天晨間掃床，她們不流于形式，而是深入細(xì)致、及時(shí)更改污染床單，協(xié)助病人東山再起，維持寬敞的體位同時(shí)觀測(cè)病人有何呼吸困難......，對(duì)病人的服務(wù)彰顯在這些小事兒上，著重細(xì)節(jié)，給患者更多舒適感。深造自學(xué)中，我感覺自己的理論知識(shí)很嚴(yán)重不足，直面病人家屬明確提出的各種疑點(diǎn)無(wú)法精細(xì)地答疑，而深感非常羞愧。我決意以此為契機(jī)，抓緊時(shí)間電池，進(jìn)一步強(qiáng)化護(hù)理理論知識(shí)的自學(xué)，以便更好地為每一名患者服務(wù)。多介紹、掌控本科室常用藥物的藥理作用、適應(yīng)癥，不良反應(yīng)、注意事項(xiàng)等，這樣就可以更好地為病人提供更多協(xié)助，自己也在其中享用科學(xué)知識(shí)增添的歡樂(lè)。隨著人們生活水平的提升，對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生的建議也不斷提升，護(hù)理服務(wù)已經(jīng)不僅僅局限于輸液、輸液、發(fā)藥等純粹的護(hù)理工作，而是越來(lái)越著重為病人提供更多全身心、全方位的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)。護(hù)士的言行舉止體現(xiàn)對(duì)病人的關(guān)心、照料，因此，直面未來(lái)的醫(yī)療競(jìng)爭(zhēng)和社會(huì)市場(chǎng)需求，以最佳的護(hù)理形象、最佳的工作狀態(tài)發(fā)生在患者身旁，為自己，為科室乃至為整個(gè)護(hù)理行業(yè)增光添彩。兩個(gè)月的?？谱詫W(xué)，使我深深地感受到自己在理論知識(shí)、操作技能上都須要穩(wěn)固強(qiáng)化，將教給的新技術(shù)、新方法充分運(yùn)用至臨床，為顱腦外傷患者護(hù)理貢獻(xiàn)自己的力量，使他們?cè)缛湛祻?fù)，不忘初心，淪為患者心中最帥的護(hù)士。外科護(hù)士心得體會(huì)篇三手術(shù)室一個(gè)使人聽到了感覺很血腥又很謎樣的名詞，手術(shù)室的一道門將里外劃分成兩個(gè)世界。使它穿上了一層謎樣的面紗。所有科室中手術(shù)室就是另我最向往的科室，因?yàn)槭中g(shù)室對(duì)我來(lái)說(shuō)很謎樣，我?guī)е闷嫘淖哌M(jìn)手術(shù)室進(jìn)修。在手術(shù)室一個(gè)月的進(jìn)修生活中感覺自己斬獲很多，快速增長(zhǎng)了很多體會(huì)包含護(hù)理科學(xué)知識(shí)上，也包含人際關(guān)系方面。手術(shù)室護(hù)士分后器械護(hù)士和巡回演出護(hù)士。器械護(hù)士負(fù)責(zé)管理術(shù)前準(zhǔn)備工作工作，給醫(yī)生傳達(dá)工具，術(shù)后裝箱。巡回演出護(hù)士負(fù)責(zé)管理接載病號(hào)等。每天早晨八點(diǎn)下班，更改好鞋穿不好帽子口罩，再加不好手術(shù)室衣服就可以步入管制區(qū)，更加進(jìn)一步增強(qiáng)了自己的無(wú)菌觀念，在手術(shù)室進(jìn)修期間很榮幸上了兩臺(tái)大手術(shù)，就是鼻腔挑腫物，我僅僅就是協(xié)助拉鉤為了更好的曝露手術(shù)視野，但是從內(nèi)心里還是感覺機(jī)會(huì)的來(lái)之不易，從每一個(gè)大步驟中我深刻體會(huì)至了手術(shù)過(guò)程中無(wú)菌建議的嚴(yán)苛程度。我從刷手學(xué)起著穿手術(shù)衣，穿無(wú)菌手套。每一步都嚴(yán)格要求自己，以達(dá)至無(wú)菌的建議。在手術(shù)室我還學(xué)會(huì)茲古套管針，踢大包，踢器械興光。在一個(gè)月的進(jìn)修中，我看看了很多手術(shù)比如直腸癌，腹腔鏡等。感覺進(jìn)修時(shí)間過(guò)的很快，一個(gè)月就這么過(guò)去了，從中學(xué)至的東西感覺無(wú)法用語(yǔ)言敘述，對(duì)手術(shù)室存有很多的不舍，手術(shù)室外面披新的謎樣面紗終于尼永縣了，期望以后工作能夠至手術(shù)室！一年即將完結(jié)，總結(jié)這一年的工作和自學(xué)，為自己能夠存有非常大的進(jìn)步深深非常感謝我所在的體外循環(huán)團(tuán)隊(duì)以及手術(shù)室全體同仁和老師。特別必須非常感謝我敬愛的主任和牛老師。一、加強(qiáng)體外循環(huán)和心外科的專業(yè)自學(xué)，理論和實(shí)際結(jié)合，不斷總結(jié)不斷穩(wěn)固和提升自己的業(yè)務(wù)能力，對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展和進(jìn)步存有目標(biāo)存有計(jì)劃，用最出色的'自學(xué)心態(tài)去順利完成。二、認(rèn)真仔細(xì)順利完成每臺(tái)手術(shù)的體外輔機(jī)工作。從物品的準(zhǔn)備工作至機(jī)器的裝置，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)操作方式的流程和工作制度，細(xì)致工作，以患者的手術(shù)須要和醫(yī)生的手術(shù)習(xí)慣為先，克服困難確保轉(zhuǎn)機(jī)的成功和安全。三、虛心學(xué)習(xí)就可以逐步完善自己，尺有所短寸有所長(zhǎng)，不管就是心外科、麻醉科還是我們體外循環(huán)自己的同事，他們每個(gè)人身上都存有許多不好的習(xí)慣和工作品質(zhì)，看待病人、看待專業(yè)、看待碰到的問(wèn)題都存有過(guò)相同的處置方法，搞個(gè)有心人，可以思索可以比較，才可以進(jìn)步。四、在主任和牛老師的指導(dǎo)和協(xié)助下，順利完成了部分手術(shù)的體外主機(jī)工作，在這近60臺(tái)手術(shù)的主機(jī)鍛煉身體中，我筆記每一次的斬獲和鼓舞，嚴(yán)苛剖析自身存有的有利于專業(yè)建議的習(xí)慣和思維嚴(yán)重不足，使自己每一步都跑得堅(jiān)實(shí)，平穩(wěn)。五、細(xì)節(jié)決定勝敗，性格同意命運(yùn)。這就是我在我們主任身邊工作自學(xué)最小的心靈斬獲。主任轉(zhuǎn)機(jī)時(shí)的細(xì)致，巡查各臺(tái)手術(shù)時(shí)辨認(rèn)出嚴(yán)重不足的眼力和速度，碰到手術(shù)困苦時(shí)主任確診原因的精確和處置妥當(dāng)，這些的每一次經(jīng)過(guò)都并使我深受感動(dòng)和驚艷，因而鞭策我一定必須使自己培養(yǎng)最Faou的工作態(tài)度，主任話不多但身教著重言教。帶著一份期盼和一份茫然，走進(jìn)了胸心外科，已經(jīng)開始了我的本科進(jìn)修任務(wù)。不好在存有拎教老師悉心指導(dǎo)與冷靜教導(dǎo)，我很快減低自身心理壓力，并逐步步入了工作狀態(tài)。嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度，深入細(xì)致履行職責(zé)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，全心全意為患者服務(wù)，正確處理好護(hù)患關(guān)系。在自學(xué)中，基本掌控了各種儀器的采用方法，危重病人的護(hù)理常規(guī)，各種常見病的基本護(hù)理技巧，及藥物的恰當(dāng)?shù)嗡俸痛龠M(jìn)作用?；究梢詥我恢祈樌瓿筛黜?xiàng)操作方式技術(shù)。護(hù)士進(jìn)修就是一段非常存有意義的生活，我們既必須學(xué)會(huì)處事也必須學(xué)會(huì)做人。進(jìn)修中我們必須不斷地?cái)U(kuò)充自己的理論知識(shí)和護(hù)理操作技能，謀求多一些的操作方式鍛煉身體機(jī)會(huì)。較好護(hù)患關(guān)系就是最重要的，能夠給我們的護(hù)理工作增添便利，護(hù)士的工作已不再就是直觀的輸液、發(fā)藥等技能性操作方式，而是包含心理護(hù)理在內(nèi)的更富于創(chuàng)造性工作，護(hù)士不僅必須協(xié)助患者恢復(fù)健康，還要協(xié)助和指導(dǎo)恢復(fù)健康的人。進(jìn)修中我深深地體會(huì)至了溝通交流的重要性，體會(huì)至了溝通交流領(lǐng)略到我的歡樂(lè)。溝通交流就是一門藝術(shù)，它就是架起人與人之間認(rèn)知、信任的橋梁?？梢圆荒軠贤ń涣鞑粌H影響我們每個(gè)人的工作，而且也影響我們的生活。我倍感珍視這段時(shí)間，因而十分非常感謝我的交納老師，使我在走上崗位之前具有了如此較好的課堂教學(xué)機(jī)會(huì)，為我在日后工作奠定良好基礎(chǔ)。在日后的工作中，本人可以將穩(wěn)步不懈努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想自學(xué)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，搞一名真正的杰出“白衣天使”。學(xué)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，搞一名真正的杰出“白衣天使”。外科護(hù)士心得體會(huì)篇四進(jìn)修，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變成了一個(gè)進(jìn)修護(hù)士，生涯環(huán)境將從學(xué)校變?yōu)獒t(yī)院，碰觸的對(duì)象將從老師，同窗發(fā)生改變?yōu)獒t(yī)生，護(hù)士，病人。對(duì)這三大轉(zhuǎn)型，對(duì)于如何搞一個(gè)合格的進(jìn)修護(hù)士，雖說(shuō)老師對(duì)我們已就是千叮嚀萬(wàn)囑咐，可以我心里仍就是惴惴不安，一時(shí)光難以適應(yīng)環(huán)境，害怕被廣播員老師說(shuō)道，害怕自己搞得比別人高，不曉得從什么方面抓起??已經(jīng)開始進(jìn)修的時(shí)候我們什么都稀奇古怪，更不敢難著手。舊就是與在廣播員老師的后面細(xì)心實(shí)地考察，不放過(guò)老師的每一個(gè)操作方式細(xì)節(jié)，深入細(xì)致的搞著筆記，固然如斯還是存有許多稀奇古怪的地方，使我有種擊垮美感，在老師眼前指出自己就是那么的微小。一已經(jīng)開始碰到稀奇古怪的我都不敢奈何問(wèn)，只是機(jī)械的在盡量記錄下老師們每一步就是怎么做的。越是害怕犯錯(cuò)誤，越是不敢動(dòng)手做?！斑@樣就是不對(duì)的?！鼻拜吅屠蠋煻既绱藙裾]我。我也指出我這樣什么都不搞，什么都不敢干活，全然像是一個(gè)見習(xí)生只可以看看而不敢于實(shí)際操作就是不對(duì)的作法。于是我已經(jīng)開始鼓起勇氣搞一些直觀的非侵入性操作方式——比如說(shuō)測(cè)量體溫和測(cè)血壓，雖然就是每天都須要的單調(diào)的檢測(cè)生命體征，但是我依然盡力順利完成的深入細(xì)致?？墒且琅f還是存有由于我的不能認(rèn)真而發(fā)生的小事故出現(xiàn)：比如說(shuō)某次測(cè)量體溫后，我輕點(diǎn)體溫表的時(shí)候，辨認(rèn)出太少了一根。老師說(shuō)道，關(guān)鍵的不是體溫計(jì)，而是體溫計(jì)如果被撞斷了，無(wú)論是里面的水銀還是碎玻璃都會(huì)給人體導(dǎo)致危害。我對(duì)此非常緊繃和內(nèi)疚，怕那一根體溫計(jì)可以給病人增添危害。我同時(shí)也深刻的深感了我的犯罪行為的不能認(rèn)真對(duì)病人和老師增添的所苦，對(duì)此很就是內(nèi)疚。雖然最后那跟體溫計(jì)最后也沒找出，但是萬(wàn)幸也沒病人被那根體溫計(jì)給砸傷，不過(guò)我在這件事中，生科體會(huì)至了我對(duì)病人比較關(guān)心，責(zé)任感比較弱，為此深感深深的內(nèi)疚。在步入臨床之前，護(hù)理部陸老師給我們開會(huì)討論，說(shuō)我們?cè)谂R床進(jìn)修的特別注意點(diǎn)：首先，必須存有安全意識(shí)，不僅必須維護(hù)自己防治這些特別注意點(diǎn)牢牢地扎根在我的心底，也許這些直觀的話語(yǔ)可以淪為我畢生精力搞護(hù)士的行為準(zhǔn)則。很敬佩於老師的悉心教導(dǎo)！通過(guò)進(jìn)修，對(duì)本科的典型病——腦出血也存有了一定的重新認(rèn)識(shí)，我學(xué)會(huì)了對(duì)腦出血病人的護(hù)理,腦出血可以引致顱內(nèi)壓升高，可以發(fā)生顱內(nèi)高壓三主征，通過(guò)臨床并使我掌控了對(duì)甘露醇、甘油果糖等降顱內(nèi)壓藥物的有效率應(yīng)用領(lǐng)域；由于此類患者長(zhǎng)期臥床皮膚干燥難喪失彈性，不易損壞，當(dāng)出現(xiàn)皮膚皸裂，產(chǎn)生大的傷口，不注重護(hù)理，極容易出現(xiàn)病毒感染并引致褥瘡；潮濕的皮膚必須沖洗整潔我們幫助此類患者每天定時(shí)東山再起、理療,增加因長(zhǎng)期承壓而引發(fā)潰瘍。說(shuō)道至護(hù)理的小事與繁雜，每天與病人碰觸最少的就是我們的護(hù)士，也可以說(shuō)道最能夠觀測(cè)出來(lái)病人病情變化的也就是我們，從每天清晨的第一縷曙光，我們的護(hù)理工作可以說(shuō)道才剛剛開始。整體護(hù)理的實(shí)行從一定程度上雖然也減輕了護(hù)士工作的繁雜，但是卻提供更多了更多與患者交流的機(jī)會(huì)，以便對(duì)患者提供更多更加適宜其身心、社會(huì)、文化的須要。可以說(shuō)道這兩個(gè)周中，我時(shí)時(shí)刻刻都在體會(huì)著這種精神，我也堅(jiān)信這種精神可以淪為我以后工作的動(dòng)力源泉。時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)我不斷向更高的目標(biāo)邁出

高中物理新課程新教材培訓(xùn)心得優(yōu)質(zhì)人的記憶力可以隨著歲月的推移而復(fù)蘇，文學(xué)創(chuàng)作可以填補(bǔ)記憶的嚴(yán)重不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和體悟記錄下來(lái)，也易于留存一份幸福的回憶起。堅(jiān)信許多人可以真的范文很難寫下？以下就是大編入大家搜集的杰出范文，熱烈歡迎大家互動(dòng)寫作。高中物理新課程新教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇一為適應(yīng)環(huán)境學(xué)生的探索性自學(xué)，新教材在內(nèi)容和形式上為了關(guān)鍵性改革。大量傳統(tǒng)的封閉性、定向性習(xí)題換成了探索性的“問(wèn)題”。這些探索性問(wèn)題的條件、結(jié)論、思路等大都具備較強(qiáng)的開放性，沒標(biāo)準(zhǔn)的答案，往往還聯(lián)系廣為的現(xiàn)實(shí)背景，這對(duì)教師就是一個(gè)關(guān)鍵性的挑戰(zhàn)。所以教師應(yīng)花大氣力鉆研教材，對(duì)教材并作“積極探索”的積極探索。必須對(duì)教材牽涉的實(shí)際問(wèn)題展開調(diào)查研究，掌控有關(guān)資料。必須弄清楚Rewa的問(wèn)題可以向哪些方面積極探索，能夠較恰當(dāng)?shù)仡A(yù)測(cè)有關(guān)積極探索對(duì)學(xué)生的科學(xué)知識(shí)、能力、素養(yǎng)、精神等達(dá)至怎樣的效果?？傊?，只有教師對(duì)教材研究得深透，積極探索得深透，才有可能較好地鼓勵(lì)學(xué)生積極探索。為有助于學(xué)生展開探索性自學(xué)，教師應(yīng)不懈努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)較好的情境，這些情境包含時(shí)間、器材、非政府、心理等各個(gè)方面。比如，必須根據(jù)教學(xué)的須要，搞好學(xué)具、教具、音像、課件等各方面的準(zhǔn)備工作；必須對(duì)學(xué)生展開合理的非政府精心安排，確保每個(gè)學(xué)生都能夠獲得積極探索的機(jī)會(huì)；必須為積極探索存有較充裕的時(shí)間，新教材大大減少了練和習(xí)題的數(shù)量，這正是給學(xué)生騰出積極探索的余地，教師在教學(xué)中要合理安排時(shí)間，計(jì)劃性與靈活性結(jié)合，確?！胺e極探索”的優(yōu)先地位；必須進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生積極探索的興趣，一方面，對(duì)教材中的內(nèi)容，教師應(yīng)不懈努力收集學(xué)生熟識(shí)的生活素材與之融合，進(jìn)一步增強(qiáng)積極探索內(nèi)容的趣味性；另一方面，根據(jù)積極探索的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用搞游戲、講故事、競(jìng)賽與演出等方法，進(jìn)一步增強(qiáng)積極探索形式的趣味性。所謂獨(dú)立自主積極探索，所含兩方面的意義：一方面，就是指積極探索的主動(dòng)性，說(shuō)明學(xué)生就是主動(dòng)地自學(xué)，即為“我必須學(xué)”；另一方面，就是指積極探索的獨(dú)立性，說(shuō)明學(xué)生就是單一制地自學(xué)，即為“我能學(xué)”。但學(xué)生主動(dòng)地、單一制地積極探索不是天生就有的，而是在自學(xué)中逐步形成的，必須經(jīng)歷由被動(dòng)至主動(dòng)、由倚賴至單一制的逐步轉(zhuǎn)變的過(guò)程。而這種轉(zhuǎn)變，主要依靠教師的鼓勵(lì)和協(xié)助。所以，積極主動(dòng)有效地鼓勵(lì)、協(xié)助學(xué)生展開探索性自學(xué)，就是新課程教學(xué)的中心任務(wù)。首先，對(duì)學(xué)生的積極探索必須展開正確地導(dǎo)向。積極探索做為一種自學(xué)活動(dòng)，也存有存有意義和并無(wú)意義之分后。教師應(yīng)不懈努力把學(xué)生推向存有意義的積極探索，增加或防止并無(wú)意義的積極探索。不必信馬由韁，放任自流。對(duì)學(xué)生展開積極探索的問(wèn)題，教師應(yīng)適當(dāng)提示信息積極探索的方向，并當(dāng)在不必穩(wěn)步積極探索時(shí)相機(jī)不予告誡。其次，對(duì)學(xué)生的自學(xué)情況應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理地不予評(píng)價(jià)。新課程對(duì)學(xué)生自學(xué)的評(píng)價(jià)不光必須評(píng)者結(jié)果，還要評(píng)者過(guò)程；不光必須評(píng)者顯性指標(biāo)，還要評(píng)者情感與精神等隱性指標(biāo)。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)特別注意運(yùn)用科學(xué)合理的方法對(duì)學(xué)生的自學(xué)情況不予評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)，并使學(xué)生嘗試順利的歡欣，進(jìn)一步增強(qiáng)穩(wěn)步積極探索的信心；也并使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的嚴(yán)重不足，不斷改進(jìn)自學(xué)方法，提升學(xué)習(xí)效果。把鼓勵(lì)積極探索和教師講授適度融合。當(dāng)前，由于大力提倡“鼓勵(lì)式”教學(xué)和適當(dāng)?shù)摹疤剿餍浴弊詫W(xué)，“講授式”教學(xué)及適當(dāng)?shù)摹熬芙^接受性”自學(xué)似乎變成了“禍水”，人們躲避之不及。實(shí)際上，這就是一種誤會(huì)。課程改革的本質(zhì)不是教學(xué)和自學(xué)形式上的發(fā)生改變，而是并使學(xué)生展開有價(jià)值的自學(xué)。而任何有價(jià)值的自學(xué)都屬“意義學(xué)習(xí)”。根據(jù)奧蘇伯爾的“意義學(xué)習(xí)”理論，“意義學(xué)習(xí)”必須具有兩個(gè)條件：一就是必須具備意義學(xué)習(xí)的意向，即為學(xué)生具備把新學(xué)的科學(xué)知識(shí)與自己尚無(wú)的科學(xué)知識(shí)創(chuàng)建起至聯(lián)系的女性主義；二就是自學(xué)的材料對(duì)學(xué)生具備潛在的意義，即為學(xué)生將要自學(xué)的內(nèi)容能跟其舊有的知識(shí)結(jié)構(gòu)創(chuàng)建實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。教師的教學(xué)方式及學(xué)生的自學(xué)方式只要能夠?qū)ι鲜鰞蓚€(gè)條件起至催生促進(jìn)作用，即為能催生存有意義的自學(xué)方式，這種教學(xué)方式或自學(xué)方式就是適合的，應(yīng)該確實(shí)的。講授式教學(xué)、拒絕接受性自學(xué)可能將導(dǎo)致“意義學(xué)習(xí)”，鼓勵(lì)式教學(xué)、探索性自學(xué)也可能將導(dǎo)致“機(jī)械學(xué)習(xí)”?？傊虒W(xué)方式及自學(xué)方式并無(wú)定式，應(yīng)當(dāng)由自學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的情況而同意。新課程教學(xué)注重積極探索，但并不排擠講授。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把學(xué)生的積極探索與教師的講授有機(jī)融合出來(lái)。尤其就是對(duì)那些簽訂合同性的、常規(guī)性的、公理性的科學(xué)知識(shí)，更需以講授居多。高中物理新課程新教材培訓(xùn)心得體會(huì)篇二2020年8月21日，我出席了在華中科技大學(xué)舉辦的高中物理教師培訓(xùn)，雖然時(shí)間長(zhǎng)，但是內(nèi)容豐富，體會(huì)很深，收益匪深。既有專家的講座，獲得理念的提高，又存有中學(xué)同行的演出，體會(huì)新課改的精神，同時(shí)除了領(lǐng)導(dǎo)的振奮和鞭策，使我們一線教師獲得理論與課堂教學(xué)的擴(kuò)充。我從中受深刻的思想教育，心靈上獲得盛大的洗禮，大腦從擁擠的`工作中獲得證悟，細(xì)思回憶起導(dǎo)師、教授的精彩授課，他們的聲音、形象久久蕩漾在腦海，永不后撤。教授的思想教育了我，導(dǎo)師的思想影響了我，并使我充份認(rèn)識(shí)到自學(xué)和掌控一種關(guān)鍵的思想，比自學(xué)和掌控一門學(xué)科知識(shí)更關(guān)鍵。第一天就是人教社周譽(yù)藹琴教授的講座。高屋建瓴地助推我們來(lái)到高中物理新課程。通過(guò)為什么須要改革課堂教學(xué)以及新課程嶄新在哪里這兩個(gè)主題。并融合一些很具體內(nèi)容案例對(duì)新課程改革搞了生動(dòng)地、具體內(nèi)容地了解。我們聽到后存有斬獲，也存有思索。在將要新課程改革的前夜，我們?cè)趺窗研抡n程的理念一步一步地帶入課堂。怎么在課堂中有機(jī)的資源整合三維目標(biāo)。第二天就是北京海淀區(qū)教研員蘇明義老師的講座，使我感受到我們中學(xué)物理界的這些精英對(duì)教育教學(xué)的關(guān)心和教師職業(yè)的執(zhí)著崇尚，他風(fēng)趣、風(fēng)趣的傳授使我們不知不覺就渡過(guò)了一上午，既有理論知識(shí)，更存有空戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。這種經(jīng)驗(yàn)下降為他對(duì)教育的四條信念：信念一：教育特別強(qiáng)調(diào)人與自然：身心健康第一，以德育人，研發(fā)智慧，橫跨審美（系統(tǒng)性）。信念二：教育崇尚有效率：使師生們用較少時(shí)間，能夠獲得很大斬獲（科學(xué)性）。信念三：教育須要喚起：用榜樣和實(shí)例回去鞭策，用問(wèn)題和交流回去鼓舞（藝術(shù)性）。信念四：教育建議行動(dòng)：課堂教學(xué)出來(lái)真知，訓(xùn)練出來(lái)技能，經(jīng)驗(yàn)出來(lái)智慧（技術(shù)性）。他把他在教學(xué)中總結(jié)出的20條經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地教與我們，難能可貴，可以領(lǐng)略其人格魅力。許曉林、陳繼明等其他幾個(gè)專家的'講座給我們展現(xiàn)了新課改理念和代萊教學(xué)模式。新課改給我們基礎(chǔ)教育的老師增添了代萊挑戰(zhàn)和機(jī)遇，但無(wú)論多么不好的課程理念，如果沒教師的教育思想的轉(zhuǎn)型和教學(xué)方式方法的更新，都將無(wú)法以求全面落實(shí)。教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣與我們自身的素質(zhì)的多寡存有輕易或者間接的關(guān)系，這必然建議我們既必須強(qiáng)化理論素養(yǎng)的自學(xué)，可以就是集中學(xué)習(xí)，更多的就是自己自學(xué)，必須存有終身自學(xué)的思想和準(zhǔn)備工作，以滿足用戶學(xué)生市場(chǎng)需求的不斷快速增長(zhǎng)和社會(huì)的不斷發(fā)展，同時(shí)可以跑過(guò)來(lái)看一看別人的作法，傾聽別人的課堂，汲取他人之短，遷調(diào)自己之嚴(yán)重不足。在物理課中，怎么把新課改的理念和精神，把教學(xué)的“科學(xué)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”較好運(yùn)用在課堂中，把教和學(xué)有機(jī)的融合在一起，教師在教學(xué)過(guò)程中更多的就是在導(dǎo)學(xué)。教比導(dǎo)難，在教學(xué)過(guò)程中有效率的把握住教學(xué)的節(jié)奏和環(huán)節(jié)，除了存有較好的掌控教材以為，更多的就是存有掌控學(xué)生，介紹學(xué)生。教師的教不是演員在舞臺(tái)上的演出，更不是電視屏幕上的節(jié)目，就是師生之間的情感的交流，思想的溝通交流。這樣的自學(xué)機(jī)會(huì)就是難得的，就是很寶貴的，我期望通過(guò)這個(gè)培訓(xùn)班的培訓(xùn)，努力提高自己的學(xué)識(shí)和素質(zhì)，并使自己淪為學(xué)習(xí)型和專家型的中學(xué)教師，“學(xué)以致用，研學(xué)分道”，充分利用這個(gè)平臺(tái)“廣為交流，資源共享”。

2023年初中地理高效課堂教學(xué)心得體會(huì)模板在平日里，心中難免會(huì)存有一些代萊見解，往往可以寫下一篇心得體會(huì)，從而不斷地多樣我們的思想。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣回去寫下呢？下面大編成給大家增添關(guān)于自學(xué)心得體會(huì)范文，期望可以對(duì)大家的工作與自學(xué)有所協(xié)助。初中地理高效率課堂教學(xué)心得體會(huì)篇一一“自學(xué)自測(cè)”著重引入、鼓勵(lì)目標(biāo)“自學(xué)自測(cè)”就是指學(xué)生根據(jù)老師布置的自學(xué)目標(biāo)，實(shí)行自學(xué)的方式，可以自學(xué)教材，寫作地圖，搜尋資料等等，把握住課堂自學(xué)知識(shí)點(diǎn)。也可以根據(jù)老師預(yù)先設(shè)計(jì)“Auron學(xué)案”，融合教材、插畫或老師增添的折頁(yè)，找出適當(dāng)問(wèn)題的答案。1、建議學(xué)生融合自學(xué)目標(biāo)或“Auron學(xué)案”，自學(xué)教材。2、學(xué)生獨(dú)立自主順利完成自學(xué)目標(biāo)或“Auron學(xué)案”有關(guān)問(wèn)題。這就是學(xué)生在課堂上自學(xué)的初始階段，教師必須注重課堂引入的藝術(shù)，利用精彩的語(yǔ)言或多媒體手段（圖片或影片片段）喚起學(xué)生的自學(xué)興趣。例如在教學(xué)“北京市”時(shí)，先指導(dǎo)學(xué)生北京在歷史上搞過(guò)那幾個(gè)朝代的都城？創(chuàng)設(shè)一種富于感情的場(chǎng)景，使學(xué)生回憶起歷史科學(xué)知識(shí)，心靈受到感染熏陶；從而產(chǎn)生情感沖動(dòng)，迸發(fā)猛烈的愛國(guó)感情和參予課堂教學(xué)的意識(shí)。就地理教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師可以通過(guò)小黑板，把本節(jié)課的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題的形式發(fā)生，然后學(xué)生四書五經(jīng)教材，可以通過(guò)看電視、讀圖、查詢資料等方式順利完成問(wèn)題。當(dāng)然，教師必須復(fù)習(xí)充份，設(shè)計(jì)必須存有重點(diǎn)、存有針對(duì)性，就可以在課堂上得心應(yīng)手、有條有理。“自學(xué)”階段，我們通常不要嚇到學(xué)生的思維，并不等于學(xué)生多渠道、多手段獨(dú)立自主以獲取科學(xué)知識(shí)，解決問(wèn)題。教師及時(shí)掌控學(xué)生的自學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維中的薄弱環(huán)節(jié)，為下一步指導(dǎo)學(xué)生“互學(xué)協(xié)作”搞準(zhǔn)備工作。二“互學(xué)協(xié)作”小組合作、交流“互學(xué)協(xié)作”就是在學(xué)生“自學(xué)自測(cè)”的基礎(chǔ)上，實(shí)行“生生互動(dòng)”對(duì)知識(shí)點(diǎn)批評(píng)、布季謝，使學(xué)生就自學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)或易錯(cuò)點(diǎn)相互討論、交流。1、學(xué)生小組合作就是關(guān)鍵，就是課堂的高潮部分，就是學(xué)生真正以獲取科學(xué)知識(shí)和學(xué)會(huì)找尋科學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。2、學(xué)生對(duì)“互學(xué)協(xié)作”中發(fā)生的問(wèn)題必須予以概括和小結(jié)。在這個(gè)階段，對(duì)疑難問(wèn)題相互討論，可以先在小組內(nèi)部使自學(xué)能力弱，領(lǐng)悟能力慢的學(xué)生與同組的其他同學(xué)探討，適度的傳授，并使學(xué)生在互相幫助的較好心理氛圍中順利完成自學(xué)內(nèi)容，共同達(dá)成一致自學(xué)目標(biāo)；然后，一部分小組內(nèi)無(wú)法化解的問(wèn)題可以橫跨小組去化解，這組與學(xué)生可以幫忙另一組學(xué)生，把學(xué)生能夠搬懂學(xué)生自己搞清楚。這里必須明晰確實(shí)學(xué)生的合作成果，并給與表彰引導(dǎo)。最后一些難以解決的問(wèn)題，或易錯(cuò)的難以認(rèn)知的問(wèn)題，可以由教師使用回答探討的形式，使已可以的學(xué)生去化解。在這一過(guò)程中，全班學(xué)生人人參予，使學(xué)生體會(huì)至自學(xué)的成就感，體驗(yàn)順利的歡欣，指出自學(xué)就是“歡樂(lè)得”而不是”迷茫的”，從而喚起學(xué)生的自學(xué)興趣與自學(xué)熱情，產(chǎn)生非常大的自學(xué)動(dòng)力。三“導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練”教師通識(shí)科指點(diǎn)、學(xué)生檢測(cè)評(píng)價(jià)“導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練”就是在學(xué)生“自學(xué)”“互學(xué)”的基礎(chǔ)上，教師通識(shí)科布季謝，學(xué)生對(duì)剛領(lǐng)悟的科學(xué)知識(shí)通過(guò)練增進(jìn)認(rèn)知，進(jìn)一步穩(wěn)固的促進(jìn)作用。1、教師必須找尋存有針對(duì)性的問(wèn)題、難點(diǎn)通識(shí)科指點(diǎn)。2、教師必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)順利完成練，并鼓勵(lì)學(xué)生思考，對(duì)本節(jié)課展開評(píng)價(jià)。不管在前面的“自學(xué)”還是“互學(xué)”中，改良了教與學(xué)的活動(dòng)方式，并使教學(xué)信息傳達(dá)方式更加生動(dòng)活潑，教學(xué)內(nèi)容更加形象具體內(nèi)容，學(xué)生的思維活動(dòng)更加積極主動(dòng)活躍，大大喚起了學(xué)生的自學(xué)熱情，也有力地推動(dòng)了學(xué)生智力的發(fā)展和提升。這一環(huán)節(jié)最重要的就是充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，辨認(rèn)出學(xué)生特別就是尚待鞭策學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表彰學(xué)生，鞭策學(xué)生，轉(zhuǎn)化成求知欲，協(xié)助學(xué)生踐行信心、體驗(yàn)順利、喚起興趣，并使每一節(jié)課都淪為下一節(jié)課的“加油站”，持之以恒，從而真正使每一位學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)思索、學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。四．教學(xué)中碰到的問(wèn)題1、部分學(xué)生課前不復(fù)習(xí)。2、小組互動(dòng)學(xué)習(xí)給有些學(xué)生提供更多了玩的機(jī)會(huì)。3、學(xué)生知識(shí)面較窄，收集沒資料。4、課堂講話不積極主動(dòng)，探討不精確。5、自己動(dòng)手能力差?？傊?，我們必須注重學(xué)生為中心的主體地位，立足于培育學(xué)生自學(xué)能力、方法；一定必須踐行“一切為了每位學(xué)生發(fā)展”的理念，根據(jù)學(xué)情，通過(guò)小組討論構(gòu)成疑點(diǎn)，這也就是本節(jié)課的難點(diǎn)，可以輕易由教師分散講授；必須并使學(xué)生曉得怎樣寫作、回答、探討等；強(qiáng)化小組合作自學(xué)，狠抓小組長(zhǎng)的培育，明晰每位學(xué)生在本組中角色的定位。堅(jiān)信學(xué)生的自學(xué)創(chuàng)造力，大膽使學(xué)生自學(xué)，鼓勵(lì)他們自學(xué)。至那時(shí)，我們不僅培育了學(xué)生獨(dú)立自主、合作和探究的自學(xué)習(xí)慣，而且也提升了課堂教學(xué)效率。初中地理高效率課堂教學(xué)心得體會(huì)篇二初中地理高效率課堂心得體會(huì)初中地理教師們對(duì)于自己打造出的高效率課堂自然存有很深的心得體會(huì)。下面就是查字典地理網(wǎng)大編今天必須互動(dòng)給大家的初中地理高效率課堂心得體會(huì)，期望對(duì)大家有所協(xié)助。初中地理高效率課堂心得體會(huì)(一)當(dāng)前推陳出新的有效率教學(xué)和高效率課堂正是我們中學(xué)階段所大力提倡的教學(xué)新模式。通過(guò)一年去的課堂教學(xué)，我們認(rèn)識(shí)到必須同時(shí)實(shí)現(xiàn)地理高效率課堂，就要重實(shí)效：積極主動(dòng)，目標(biāo)達(dá)成一致，著重分解成，合作自學(xué)，師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)，高效率自學(xué)。下面就一年去我們的地理教學(xué)在建立新課堂中的作法總結(jié)如下一、精心復(fù)習(xí)必須上不好一節(jié)課，同時(shí)實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)高效率的基礎(chǔ)就是我們老師必須精心復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)不但必須復(fù)習(xí)本，對(duì)備學(xué)生，還要對(duì)備教學(xué)設(shè)計(jì)(包含教學(xué)案設(shè)計(jì)和課堂設(shè)計(jì))，這就是一項(xiàng)很繁雜很勞累的工作，須要我們老師花費(fèi)很多的時(shí)間與精力。平時(shí)在復(fù)習(xí)中重實(shí)效以下兩點(diǎn)：一就是把課本念薄。我們查詢大量資料去化解本部分的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。二是把課本念厚。在熟識(shí)了課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深入細(xì)致研究教法和學(xué)法，不懈努力把課本上的文字變?yōu)樽约旱莫?dú)具特色的、具備吸引力的課堂語(yǔ)言?；谶@兩點(diǎn)，我們把教學(xué)思路以教學(xué)案的形式設(shè)計(jì)成文字形式，也就是我們復(fù)習(xí)中經(jīng)常采用的word文檔。教學(xué)案設(shè)計(jì)思路第1頁(yè)/共13頁(yè)就是嶄新講課的教學(xué)模式，即為復(fù)習(xí)交流-互動(dòng)探究-當(dāng)堂合格-批評(píng)思考。1、復(fù)習(xí)交流這一環(huán)節(jié)先列舉這文言的知識(shí)結(jié)構(gòu)，下面得出適度的思索探究題目，或以填空題形式或是簡(jiǎn)答形式，目的就是鼓勵(lì)學(xué)生先自學(xué)，獨(dú)立自主掌控本節(jié)的大部分直觀的知識(shí)點(diǎn)，也為下一環(huán)節(jié)節(jié)省時(shí)間。2、互動(dòng)探究這一環(huán)節(jié)就是一節(jié)課的最重要的一步，我們?cè)诮虒W(xué)案上，常常分后條理、循序漸進(jìn)地列舉這文言的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，發(fā)給學(xué)生先獨(dú)立自主探究，要到聽課的時(shí)候，就指導(dǎo)學(xué)生逐一化解這些問(wèn)題，碰到比較晦澀的問(wèn)題就適度進(jìn)行傳授，當(dāng)然一節(jié)課不能存有太多的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。這一過(guò)程，學(xué)生可以各抒己見，充份抒發(fā)自己對(duì)問(wèn)題的重新認(rèn)識(shí)與認(rèn)知，多以小組討論、組內(nèi)達(dá)成一致共識(shí)、組組與之間概括出來(lái)結(jié)論的形式展開。在這一環(huán)節(jié)上，你若大膽認(rèn)輸使學(xué)生參予了，你就可以驚艷地辨認(rèn)出學(xué)生們的思維原來(lái)就是那么的活躍，那么的存有看法，很多學(xué)生都能一語(yǔ)中的地講出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。我想要這種驚艷才正是我們所渴望的學(xué)習(xí)效果吧。這一環(huán)節(jié)就是課堂的主要部分，用時(shí)約25分鐘，視具體內(nèi)容章節(jié)而的定。3、當(dāng)堂合格這一環(huán)節(jié)就是我收集了適度的極具典型性的題目，定時(shí)第2頁(yè)/共13頁(yè)使學(xué)生當(dāng)堂略過(guò)，當(dāng)堂意見反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)效果，當(dāng)堂檢測(cè)自己的自學(xué)效率。這部分題目就是我花掉小功夫小精力在眾多的題目中挑選甄選出的，通過(guò)聽課來(lái)看，當(dāng)堂穩(wěn)固效果較好。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我越來(lái)越感覺茫茫題海，只要你下功夫花心思去找，總會(huì)找出好題的。4、批評(píng)思考這一環(huán)節(jié)就是還給學(xué)生根據(jù)自己的自學(xué)程度及對(duì)本節(jié)內(nèi)容的掌控程度獨(dú)立自主展開批評(píng)思考，存有疑點(diǎn)的，或小組內(nèi)探討化解，或向老師求教化解。這部分在教學(xué)案上都就是以引導(dǎo)語(yǔ)的形式發(fā)生。例如：學(xué)貴有疑，問(wèn)題就是思索的產(chǎn)物，你的問(wèn)題加得較好，很存有分量，這就是擅于思索的結(jié)果等等。二、用心聽課聽課就是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，也就是同時(shí)實(shí)現(xiàn)地理高效率課堂的最重要途徑。下面就從聽課的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)一說(shuō)道我的作法。1、新課引入新課引入就是地理課堂的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)整節(jié)課堂的自學(xué)具備十分關(guān)鍵的促進(jìn)作用，不好的引入往往就是教學(xué)的一個(gè)良好開端。所以地理課的引入要以趣激趣，用生動(dòng)誘人、提煉點(diǎn)題、建有懸念且探究性弱的語(yǔ)言回去調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)地理的興趣與熱情。2、自學(xué)過(guò)程第3頁(yè)/共13頁(yè)自學(xué)過(guò)程就是課堂的精髓所在，一節(jié)不好課，必須更上一層樓的自學(xué)過(guò)程。首先，課堂上的講和學(xué)。①課堂上的講課堂不是講堂，老師得先明白這文言該談什么、怎樣談。該談什么就是核心問(wèn)題必談，思路方法必談，疑難問(wèn)題必談;怎樣談就是談的時(shí)間無(wú)法過(guò)長(zhǎng)，內(nèi)容無(wú)法過(guò)多，節(jié)奏無(wú)法過(guò)慢，倡導(dǎo)使學(xué)生獨(dú)立自主、合作和探究自學(xué)。課堂上大的境界就是必須崇尚準(zhǔn)確、提煉和精彩。②課堂上的學(xué)新課程提倡學(xué)生必須獨(dú)立自主自學(xué)、探究自學(xué)和合作自學(xué)。獨(dú)立自主自學(xué)就是我必須學(xué)探究自學(xué)就是我會(huì)學(xué)合作自學(xué)就是我樂(lè)學(xué)。這三種自學(xué)方式必須因時(shí)因情況而用。其次，課堂上的探討。地理高效率課堂就是創(chuàng)建在課堂上的有效率探討自學(xué)基礎(chǔ)上的，所以有效率的課堂探討就要?jiǎng)?chuàng)建在學(xué)生個(gè)體獨(dú)立思考和獨(dú)立自主自學(xué)的基礎(chǔ)上的，因此老師必須根據(jù)問(wèn)題的難度和廣度，給學(xué)生足夠多的談?wù)摃r(shí)間，而不是急于跑形式，形式化、隨意化。最后，課堂上的回答回答做為課堂教學(xué)中師生互動(dòng)或硬是互動(dòng)的主要形式，可以并使老師將高度關(guān)注的焦點(diǎn)從課堂遷移至學(xué)生身上。不好的課堂回答必須能夠引起學(xué)生的有效率思索，堵塞學(xué)生的思索思路，活第4頁(yè)/共13頁(yè)支獨(dú)秀學(xué)生的思維。3、課堂小結(jié)凡是都必須善始善終，地理課堂也不完全相同，也必須存有課堂總結(jié)。老師在鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)本節(jié)課展開總結(jié)的同時(shí)，不僅能夠喚起學(xué)生對(duì)自學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步穩(wěn)固加強(qiáng)，而且也能夠鼓勵(lì)學(xué)生在課下主動(dòng)搜集資料化解疑難問(wèn)題，力求把自學(xué)的最佳效果從課堂電磁輻射延展至課下。三、細(xì)心批改作業(yè)、冷靜輔導(dǎo)細(xì)心改為作業(yè)，冷靜輔導(dǎo)都就是日常教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)與工作。通過(guò)改為作業(yè)，你可以辨認(rèn)出不少課堂上你沒注意到的問(wèn)題，辨認(rèn)出了問(wèn)題就可以穩(wěn)固加強(qiáng)所學(xué)，為下面的自學(xué)踢不好基礎(chǔ)。通過(guò)冷靜輔導(dǎo)，不僅能化解學(xué)生碰到的疑難問(wèn)題，還可以加深我與學(xué)生之間的距離，有助于更好地順利完成教學(xué)。四、專心抓落實(shí)再不好的教學(xué)如果不全面落實(shí)至學(xué)生身上，都就是違憲教學(xué)。因此老師必須在學(xué)生全面落實(shí)所學(xué)上常抓不懈，絕不收緊。課堂上要將所學(xué)全面落實(shí)至課本上、學(xué)案上、筆記上;課下必須全面落實(shí)至作業(yè)上，不僅必須按時(shí)單一制順利完成，而且必須保質(zhì)保量順利完成。對(duì)于那些搞些小或順利完成不好的學(xué)生一定別放走，必須及時(shí)監(jiān)督、嚴(yán)格執(zhí)行略過(guò)。通過(guò)初一的這幾次月考及階段測(cè)驗(yàn)，我深表抓落實(shí)的重要性，的確，學(xué)生的學(xué)要比老師的教導(dǎo)更關(guān)鍵呀。教學(xué)就是一門學(xué)問(wèn)，須要不斷自學(xué)與研究;教學(xué)就是一門科第5頁(yè)/共13頁(yè)學(xué)，須要立教于學(xué);教學(xué)就是一門藝術(shù)，須要講究技巧方法。同時(shí)實(shí)現(xiàn)地理有效率教學(xué)和高效率課堂，就是我們堅(jiān)持不懈崇尚的教學(xué)模式，使我們共同努力吧,以期使我們的地理課堂更精彩、更高效率!助威!初中地理高效率課堂心得體會(huì)(二)中學(xué)階段地理自學(xué)并不受到注重,學(xué)生自然缺少動(dòng)力,自學(xué)興趣不淡,對(duì)地理課程缺少求知若渴的學(xué)習(xí)態(tài)度。如何提升教學(xué)的有效性,使學(xué)生把課堂自學(xué)顯得存有效果、談效率和出來(lái)效益,變成了很多教師棘手的問(wèn)題。向課堂必須效率,提升教學(xué)的有效性也淪為迫在眉睫的大問(wèn)題。使學(xué)生一下子轉(zhuǎn)型學(xué)習(xí)態(tài)度就是不可能將的,只有從每節(jié)課的變化已經(jīng)開始,發(fā)生改變地理信息的呈現(xiàn)出方式,迎合并把握住學(xué)生的注意力,逐步使地理自學(xué)變?yōu)橐环N既有意思又高效率的事。使兩節(jié)地理課都存有一個(gè)精彩的開端就如同見面的第一印象,使學(xué)生對(duì)這文言一見鐘情,后面的相處就可以難多了。所以有效率的新課引入就是提升教學(xué)有效性的第一步。必須把新課引入設(shè)計(jì)不好,首先必須明晰設(shè)計(jì)的依據(jù)。新課引入的設(shè)計(jì)最主要的因素存有三:學(xué)生、教材和教師。眾所周知,教學(xué)就是教師和學(xué)生的雙向互動(dòng),還要以教材為本。在新課引入設(shè)計(jì)中,必須充分考慮這三者之間以及它們和新課引入的關(guān)系。學(xué)生的實(shí)際情況(包含學(xué)生相同年齡的心理特征和他們的認(rèn)識(shí)水平)就是引入設(shè)計(jì)的重要依據(jù);教材選曲的特點(diǎn)和編者的意圖，第6頁(yè)/共13頁(yè)就是引入設(shè)計(jì)的重要依據(jù);教師自身的素質(zhì),就是引入設(shè)計(jì)的關(guān)鍵方面。教師在綜合學(xué)生和教材的各自特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,再展開新課引入的設(shè)計(jì),這樣教師所設(shè)計(jì)的新課引入既能夠迎合學(xué)生,引發(fā)他們的特別注意,喚起他們的興趣,又與教材內(nèi)容有著緊密的聯(lián)系,而不游離于其外。做為教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和控制者的教師,由于自身的特點(diǎn)、素質(zhì)、愛好、運(yùn)用教材和地圖及語(yǔ)言定義的能力等相同,只要能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短,都會(huì)設(shè)計(jì)出來(lái)各種各樣妙趣橫生的新課引入。1引入應(yīng)當(dāng)遵從的3個(gè)原則1.1趣味性處于仍然膽小且好奇心輕的中學(xué)階段,學(xué)生對(duì)感興趣的信息可以不辱使命高度關(guān)注。如果新課的引入用的就是他們討厭或感興趣的方式,他們的自學(xué)勁頭和速度可以令人刮目相看。1.2針對(duì)性存有趣味就是很關(guān)鍵,但不容一味為了取悅學(xué)生的口味而忽略引入對(duì)于本節(jié)課的描摹促進(jìn)作用,引入的設(shè)計(jì)一定必須帶出本節(jié)課的主題,使學(xué)生的自學(xué)存有明晰的目的,就可以提高效率。1.3直觀性引入的形式可以多樣化,但切勿一次花樣太多。學(xué)生的注意力就是非常有限的,一旦集中就很難很快再次分散。所以在設(shè)計(jì)時(shí),一定必須力求兼具直觀,用最簡(jiǎn)單的形式呈現(xiàn)出課程內(nèi)容。第7頁(yè)/共13頁(yè)2幾種有效率的引入方式2.1實(shí)物引入法例如地球和地球儀一課,做為正式宣布自學(xué)中學(xué)地理課程的第一節(jié)課,一定必須最大限度地把握住學(xué)生的注意力,所以用地球儀引入新課能夠使學(xué)生直觀地重新認(rèn)識(shí)第一個(gè)地理自學(xué)的泰迪,引發(fā)學(xué)生興趣,強(qiáng)化教學(xué)效果。2.2神話引入法例如海陸的變遷一課,課文設(shè)置用滄海桑田的成語(yǔ)引入,學(xué)生拒絕接受出來(lái)頗為瘙癢。不如改成教師繪聲繪色地講訴這個(gè)神話故事,更能夠引發(fā)學(xué)生興趣。然后明確提出問(wèn)題:你曉得滄海桑田的變化為什么可以出現(xiàn)嗎?自然拉入本課主題海陸的變遷。2.3生活實(shí)際引入法例如多樣的天氣一課,地理課程中很多科學(xué)知識(shí)與人們的生活息息相關(guān),天氣就是其中一個(gè)?？梢栽诒竟?jié)課已經(jīng)開始回答學(xué)生:今天的天氣怎么樣啊?每個(gè)學(xué)生都存有體驗(yàn),使每個(gè)學(xué)生都存有話說(shuō),不但活躍氣氛、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,同時(shí)也列舉敘述天氣的詞語(yǔ),自然引入新課。2.4音像引入法例如印度一課,對(duì)于能歌善舞的印度人民,學(xué)生都有所介紹,用印度歌舞的片段去導(dǎo)入新課能夠充份引發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)自學(xué)的積極性。2.5懸念引入法第8頁(yè)/共13頁(yè)例如澳大利亞一課,學(xué)生在英語(yǔ)自學(xué)中已經(jīng)碰觸過(guò)考拉,但對(duì)別的澳大利亞特有動(dòng)物介紹甚少,所以可以用錄音機(jī)以動(dòng)物自我介紹的形式播出演唱的幾段動(dòng)物了解,使學(xué)生猜猜動(dòng)物,吊學(xué)生的胃口,引起學(xué)生的自學(xué)動(dòng)力。2.6特產(chǎn)引入法例如新疆維吾爾自治區(qū)一課,提出訴訟哈密瓜、葡萄干,學(xué)生都不陌生,一定曉得就是新疆的特產(chǎn)。然后問(wèn)為什么新疆的哈密瓜和葡萄干特別辣,學(xué)生就可以犯難,從而產(chǎn)生猛烈的求知欲性欲。2.7旅行引入法例如西南邊陲的特色旅游區(qū)西雙版納一課,課文的設(shè)置就是以旅游居多線,所以用旅游的形式積極開展本節(jié)課,既合乎課程設(shè)置本意,又使學(xué)生能夠真正帶入地理自學(xué)。3小結(jié)中國(guó)近代教育家蔡元培先生說(shuō)道:我們教書最重要的就是引發(fā)學(xué)生的興趣。在地理教學(xué)中尤其就是初中地理教學(xué)中,使用多種多樣的引入方式合乎學(xué)生心理特點(diǎn),在培育學(xué)生興趣、能力等方面存有關(guān)鍵促進(jìn)作用。必須想要設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)囊敕绞?須要地理教師轉(zhuǎn)變思想觀念,不斷自學(xué),博聞強(qiáng)記,日積月累,只有具有多樣的科學(xué)知識(shí),具備靈敏的觀測(cè),就可以設(shè)計(jì)出來(lái)恰當(dāng)而存有積極主動(dòng)促進(jìn)作用的引入方式,從而達(dá)至最優(yōu)的教學(xué)效果初中地理高效率課