2023年心得體會(huì)作文研學(xué)心得體會(huì)作文相關(guān)范文多篇文檔2023年心得體會(huì)作文字研學(xué)心得體會(huì)作文(四篇)體會(huì)就是所指將自學(xué)的東西運(yùn)用至實(shí)踐中回去，通過(guò)課堂教學(xué)思考自學(xué)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們?nèi)绾尉涂梢詫懴碌靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下就是我?guī)兔Υ蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大辭典，期望能協(xié)助至大家，我們一起來(lái)看看吧。心得體會(huì)并作文字研學(xué)心得體會(huì)作文篇一能夠使教師過(guò)上幸福生活的法寶，最主要的就是有個(gè)好心態(tài)，我想要，同意美好的心態(tài)必須就是陽(yáng)光般的吧。陽(yáng)光普照大地，溫暖每一個(gè)人，也就是包容公平的。教師的心態(tài)也必須像是陽(yáng)光那樣，就是平時(shí)的、恬淡的、包容的、關(guān)愛(ài)的、積極向上的。我們只有具有這樣的陽(yáng)光心態(tài)，就可以搞一個(gè)美好的教師。平常心就是一種淡定、客觀、理智、堅(jiān)毅的心態(tài)。如果教師缺乏平常心，就可以對(duì)學(xué)生明確提出過(guò)低過(guò)嚴(yán)的建議，就可能將喪失冷靜、細(xì)心、淡定和理智。當(dāng)越來(lái)越多的脫離實(shí)際的最佳值希望和過(guò)嚴(yán)要求，遭遇至越來(lái)越個(gè)性張揚(yáng)的新時(shí)代學(xué)生的時(shí)候，矛盾便一觸即發(fā)了。海明威曾經(jīng)說(shuō)道過(guò)，現(xiàn)實(shí)不一定總是幸福的，但我們必須具有一顆直面幸福的永恒的心。直面客觀存在的問(wèn)題，我們無(wú)法一味地失望和埋怨，而是必須拒絕接受現(xiàn)實(shí)。。作者在書中說(shuō)道過(guò)這樣一句話：“教育的過(guò)程就是一個(gè)不輕松的人助推著另一個(gè)不輕松的人崇尚輕松的過(guò)程。”就是啊，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，我們這些為人師者，年歲長(zhǎng)于學(xué)生，科學(xué)知識(shí)多于學(xué)生，學(xué)識(shí)豐于學(xué)生，修養(yǎng)大勝于學(xué)生，即使這樣，我們也不是輕松的，那為什么一定必須計(jì)較學(xué)生輕松呢？學(xué)生之所以就是學(xué)生，就是因?yàn)樗麄儽任覀冸y犯錯(cuò)誤。正因?yàn)閷W(xué)生會(huì)犯錯(cuò)誤，所以才須要教師的存有。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都存有自己的優(yōu)點(diǎn)，都存有自己的邊線和促進(jìn)作用。如果能懷著一顆包容之心多辨認(rèn)出他們身上的一些閃光點(diǎn)，而不是一味盯著他們所犯的錯(cuò)誤不擺，就可以少些苦惱多些歡樂(lè)，太少些膚淺多些正直，美好的生活不就是這樣嗎？生活中，應(yīng)該我們尊敬與敬佩的人或物很多，關(guān)愛(ài)就是一種恬淡的人生態(tài)度，就是知足常樂(lè)的心態(tài)。做為一名教師，如果能夠懷著關(guān)愛(ài)之心回去對(duì)待學(xué)生，你可以被學(xué)生眼中蘊(yùn)含的渴求和天真所振奮；被學(xué)生對(duì)你的認(rèn)同和普遍認(rèn)可而深感身心愜意；被節(jié)日里的卡片、大禮物所深深感動(dòng)……你也可以辨認(rèn)出學(xué)生就是如此調(diào)皮，生活就是如此幸福。反之，總是責(zé)怪、批評(píng)、敵視、反感，可以使自己的心情顯得很差勁，自然沒(méi)幸福感凌駕。所以，常懷一顆關(guān)愛(ài)的心的教師，一定就是時(shí)常面帶笑容，伸直腰板，給學(xué)生們力量與信心的教師。一個(gè)幸福快樂(lè)的教師，才可以存有一群幸福快樂(lè)的學(xué)生。書中這樣一段話使我感動(dòng)不已：“無(wú)心的地方就可以存有辨認(rèn)出，存有辨認(rèn)出的地方就可以存有觀賞，存有觀賞的地方就可以存有快樂(lè)，無(wú)憂無(wú)慮的地方就可以存有美，存有美的地方就可以存有民主自由，存有民主自由的地方就可以存有歡樂(lè)?！被貞浧鹩形欢鲙熞苍@樣教導(dǎo)過(guò)我：“我們無(wú)法挑選我們的學(xué)生，但是我們可以發(fā)生改變自己的心態(tài)。”其實(shí)不管就是平時(shí)之心、包容之心，還是關(guān)愛(ài)之心，只要你具有陽(yáng)光般的心態(tài)，就可以少些苦惱多些歡樂(lè)，將教師視作一種藝術(shù)，樂(lè)此不疲雖痛猶甜，那么你就能親吻美好！心得體會(huì)并作文字研學(xué)心得體會(huì)作文篇二每當(dāng)我看著獨(dú)自一人在廚房里煎飯菜的孩子時(shí)，往常我對(duì)孩子訓(xùn)練，現(xiàn)在的我認(rèn)為還是真的自豪極其：望子成龍，那就是人人都期望的事情，可是到底怎樣才能并使我們的孩子健康成長(zhǎng)、淪為一個(gè)愛(ài)好自學(xué)的孩子呢？現(xiàn)在的法律管制了家長(zhǎng)的生育范圍，因此，在我們的家庭教育當(dāng)中，我們很多家長(zhǎng)會(huì)對(duì)自家的僅有的幾個(gè)小孩過(guò)分疼愛(ài)，每天不是至麥當(dāng)勞吃署條，就是至肯得基喝香噴噴的雞翅，喝得我們的小孩子都就是肥肥胖胖地，為此我們必須適度的對(duì)孩子展開(kāi)獎(jiǎng)勵(lì)和教育。以前我的孩子和你的孩子就是絕對(duì)雷同，可是經(jīng)過(guò)的我的教育以后，他就像脫胎換骨，獲得了重生！一想起這里，我不禁想到了當(dāng)時(shí)我小孩桃塢一年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)候我和大家一樣對(duì)孩子非常珍視，那時(shí)侯我的小孩子也就是一個(gè)中等生并沒(méi)受老師和同學(xué)們的特別注意，可是當(dāng)一次我和老婆過(guò)來(lái)喝喜酒時(shí)，我們把鄰居家的小孩小沿和我家小孩停留在家里。夜晚時(shí)分，我返回了家中，一副并使我目瞪口呆的情景霎時(shí)間望著我的眼簾，指著我家小孩一看到我就追了過(guò)來(lái)必須我陪他過(guò)來(lái)喝茶，而鄰居們小孩大沿喝的香噴噴的飯菜在的直流口水，而無(wú)法喝；我跑過(guò)去為大沿：“沿沿，你為什么不想天哥哥喝茶呢？”大沿看著我，淚水就要掉下來(lái)了下來(lái)：“叔叔，小天哥他在這兒我說(shuō)什么他也不敢?guī)兔ξ易鲲垼椅易鞒隽送盹堃院笏€疑三疑四，說(shuō)道我搞的飯很難喝！”這時(shí)我看著這一桌的飯菜，敬佩得喉嚨也哽住了：“這——這飯菜都就是你搞的？”大沿一把揮在我的身上大哭了出來(lái)！我看著他們兩個(gè)小家伙，奈何非為。當(dāng)天晚上我徹夜未眠……“畢竟小沿和小天都還是孩子呀？我怎么就可以把他們兩個(gè)回到家里呢？”我不禁質(zhì)問(wèn)自己。可是，妻子的一句話超越了黑夜里我的這種見(jiàn)解：“這怎么能夠這么想要呢？孩子始終就是必須教育的，不然怎么能夠單一制地邁向社會(huì)呢，就是因?yàn)槲覀兊倪@種袒護(hù)的見(jiàn)解，使我們的孩子看待生活無(wú)法隨機(jī)應(yīng)變！”因?yàn)槠拮拥倪@一番話，我思索了一晚。第二天——“小天，爸爸的襪子放到哪兒了？”我故意大喊。“不是爸爸你自己擺的嗎？”小天滿不在乎。“噢，對(duì)了！我的襪子還沒(méi)用過(guò)呢？小天幫爸爸洗臉一下襪子行嗎？”“我懶得！如果存有雪糕喝那就相同了！”“那爸爸沒(méi)有襪子穿怎么下班，那兒缺錢給我們天天賣糖喝呀？”“?。磕悄阕约簛G進(jìn)洗衣機(jī)轉(zhuǎn)回幾轉(zhuǎn)不就整潔了嗎？”“那臺(tái)洗衣機(jī)糟了？”（其實(shí)就是我把電源忽了）“啊！不能這么可惡吧！”“慢，慢！”“去啦！”笑了笑，小天躡手躡腳的走進(jìn)了洗衣池旁邊，滴的洗臉了出來(lái)：“呀，真臭味！”“很臭味嗎？”我跑了過(guò)來(lái)，假裝吸了嗅，“你的鞋襪不是比我的還要臭味！慢洗臉，不然沒(méi)有雪糕喝！”大天沒(méi)有辦法，就可以洗臉了出來(lái)！不一會(huì)兒，洗了，我看著剛洗臉不好的襪子，干干凈凈，我頓時(shí)間欣喜若狂：“小天，跑，爸爸帶你去賣糖喝！”走進(jìn)商店里，我放了一條最昂貴的（5毛）錢的雪棒給大天喝！大天看看了以后似乎有點(diǎn)兒沮喪：“啊？爸爸你怎么才賣這么昂貴的雪糕給我？”我在回家的路上，不停地在想要：“小天一定會(huì)想要：‘爸爸今天就是怎么了，難道他不快樂(lè)我了嗎？’”我忍著苦，不僅在跟自己說(shuō)道：“為了小天未來(lái)能夠過(guò)得更好，我一定必須這么搞！”極好，我在教小天搞家務(wù)的時(shí)候，每一次的獎(jiǎng)勵(lì)比一次的更必須?。‖F(xiàn)在，大天大Auron六年級(jí)了，他聽(tīng)話了，曉得爸爸小時(shí)候就是為了自己的前程著想，才可以不忍心這么搞的，從此，我雖然不敢使大天回去干活家務(wù)，可是他卻在默默的搞著，每當(dāng)我們夫妻兩過(guò)來(lái)以后，他總會(huì)自理，無(wú)此想要以前的小天一樣，那么地不懂事！至了現(xiàn)在，每當(dāng)我夜晚睡覺(jué)時(shí)，小天總會(huì)下班為我候被角。各位家長(zhǎng)，望子成龍無(wú)此就是夢(mèng)想，使我們一起為我們一起動(dòng)手，為我們的孩子打下基礎(chǔ)，期望大家都能夠和我一樣，存有一個(gè)而令自己令人滿意的孩子！此致敬禮心得體會(huì)并作文字研學(xué)心得體會(huì)作文篇三xx年11月3日，xx育才中學(xué)學(xué)術(shù)交流中心，經(jīng)過(guò)意味深長(zhǎng)的開(kāi)課儀式后，我們聽(tīng)到了葉xx校長(zhǎng)的報(bào)告。葉校長(zhǎng)東站在學(xué)校管理者的角度，闡釋了三個(gè)主要內(nèi)容。一、育才集團(tuán)與育才高中的概況；二、對(duì)不好的學(xué)校和不好的教育的認(rèn)知；三、骨干教師的蛻變途徑。他細(xì)膩的精神狀態(tài)，深邃的教育情懷深深迎合我們專心聽(tīng)到回去講座。在第一部分，葉校長(zhǎng)詳述了育才學(xué)校創(chuàng)立的背景、發(fā)展的過(guò)程和現(xiàn)在的定位。從中可以窺見(jiàn)葉校長(zhǎng)準(zhǔn)確的辦學(xué)思路：把教育規(guī)律和應(yīng)試教育融合在一起，把新課程理念和中考能力融合在一起。立足當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，他對(duì)學(xué)校目標(biāo)也存有精確的定位，制訂了“保八進(jìn)一”的教學(xué)目標(biāo)。由此可以感受到葉校長(zhǎng)做為教育工作者肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任和做為教育管理者的校長(zhǎng)對(duì)如何定位學(xué)校，如何積極開(kāi)展工作，如何率領(lǐng)學(xué)校發(fā)展所展開(kāi)地深入細(xì)致思索。在第二部分，葉校的講訴更是笑點(diǎn)不斷，堪稱句句經(jīng)典：“不好的教育就是不好的學(xué)校”，他把教育比喻成看電影，以電影《心花怒放》為基準(zhǔn)，“既大受歡迎又喝彩的電影就是不好電影，既大受歡迎又喝彩的學(xué)校就是不好學(xué)校，喝彩就是指合乎教育發(fā)展規(guī)律，大受歡迎就是指學(xué)生樂(lè)意去就讀于?！鄙鷦?dòng)的比喻引起大家的贊成的笑聲。他進(jìn)一步闡釋自己的觀點(diǎn)“說(shuō)道的全面一些，政府說(shuō)道你好、專家說(shuō)道你好、家長(zhǎng)也說(shuō)道你好的學(xué)校就是不好學(xué)校。政府看看名校，看看你培育出來(lái)很多尖子學(xué)生考進(jìn)名校，政府就說(shuō)道你好；辦學(xué)遵從教育規(guī)律，滿足用戶社會(huì)市場(chǎng)需求，同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展，培育出與祖國(guó)和人民存有責(zé)任感具備創(chuàng)新能力的學(xué)生，專家說(shuō)道你好；中考重本率低，家長(zhǎng)說(shuō)道你好。一所不好的學(xué)校看待學(xué)生既認(rèn)同個(gè)性又充分反映共性，鼓勵(lì)學(xué)生同時(shí)實(shí)現(xiàn)全面存有個(gè)性的發(fā)展，身心健康，德智并挑。做為學(xué)校的中層管理者我也受鼓舞，積極開(kāi)展學(xué)校的日常工作難道不想從三個(gè)角度找出平衡點(diǎn)嗎？由此同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面發(fā)展，提升辦學(xué)品質(zhì)和特色，獲得社會(huì)的普遍認(rèn)可。在第三部分，葉校長(zhǎng)談及對(duì)骨干教師的希望。早在19xx年，育才中學(xué)就明確提出了不當(dāng)教書匠，必須搞教育家的理念，把培育教育家型的教師做為育才的奮斗目標(biāo)。存有觀點(diǎn)指出若教師在教育教學(xué)實(shí)踐中沒(méi)提升，等待至卸任時(shí)，教導(dǎo)小學(xué)的就是小學(xué)水平，教導(dǎo)初中的就是初中水平，教導(dǎo)高中的達(dá)至高中中等學(xué)生水平。葉校長(zhǎng)指出同時(shí)實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展須要四力：1、主動(dòng)發(fā)展的內(nèi)需力；2、科學(xué)系統(tǒng)的思考力；3、富有實(shí)效的行動(dòng)力；4、影響廣為的輻射力。無(wú)論我在學(xué)校專門從事什么樣的工作，秉持課堂教學(xué)研究都就是就是我工作的基石，既使做得好教育家和教育專家，至少也必須搞教育行家，而且我就是搞業(yè)務(wù)工作的，不斷高超業(yè)務(wù)提高團(tuán)隊(duì)也就是我的職責(zé)。葉校長(zhǎng)談及把握住教師就是把握住了學(xué)校發(fā)展的顯然，他從學(xué)校管理者的高度闡釋了教師與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系。這部分對(duì)我的影響很深，做為一名教師，我同意先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)葉校的建議，高調(diào)工作，大膽課堂教學(xué)，勤奮好學(xué)思考，筆耕平天下，盡早推展，在平靜的工作中體味歡樂(lè)的人生，在默默的無(wú)私奉獻(xiàn)中同時(shí)實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值?？梢愿Q見(jiàn)葉校長(zhǎng)并沒(méi)沉溺于處置學(xué)校的粗陋的事務(wù)，而是在悉心觀測(cè)學(xué)校管理和教師工作之后，經(jīng)過(guò)深入細(xì)致理性的思索，洞察事務(wù)的本質(zhì)，提煉出自己的辦學(xué)思想和管理思想，存有了這些思想為指導(dǎo)，就存有了解決問(wèn)題的方向。這種思索和處置問(wèn)題的方法就是應(yīng)該先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的?？梢愿Q見(jiàn)，葉校長(zhǎng)把自己的教育思想，深思熟慮后，轉(zhuǎn)變?yōu)閳?zhí)行力，逐步全面落實(shí)，率領(lǐng)學(xué)校全體教職工邁向更好的明天。做為校長(zhǎng)，站得高方想一想，理性的分析，準(zhǔn)確地全面落實(shí)就是來(lái)衡量管理者的兩把尺子，缺一不可。既要存有理論功底，又必須存有執(zhí)行力，善思，能干，既有學(xué)者的風(fēng)度又存有實(shí)行的力度，這就是時(shí)代剝奪一個(gè)不好的學(xué)校校長(zhǎng)的建議。心得體會(huì)并作文字研學(xué)心得體會(huì)作文篇四生命就是不屈不撓的，因其不屈不撓，我們就就應(yīng)當(dāng)敬畏生命；生命也就是虛弱的，因其虛弱，我們就就應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)生命；生命就是寶貴的，我們就就應(yīng)當(dāng)珍視生命。我以前聽(tīng)聞過(guò)這樣一個(gè)故事：以前存有這樣一個(gè)人，他就是一位伐木工人，每一天都必須定時(shí)至森林里伐木。這一天清晨，他和往常一樣，拿著電鋸，走進(jìn)森林中。他選取了一棵矮小的松樹(shù)，便已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)?！皢陠辍保S著電鋸一聲巨響，松樹(shù)被尖頭好像了，可是意想不到的事情卻出現(xiàn)了。松樹(shù)非常大的反彈力把他制伏在地，而松樹(shù)的樹(shù)干則重重的砍在他的右腿上。霎時(shí)光，一陣頻繁的疼痛傳開(kāi)了他的全身，他暈倒了?？墒?，身兼一個(gè)伐木工人，他明白務(wù)必持續(xù)冷靜的頭腦，而只有這樣就可以存有存活的希望。他利用身邊的一切工具冒險(xiǎn)。首先，他拎起至了斧頭，奮力向樹(shù)干砍回去。一下，兩下，時(shí)光再慢慢推移，而時(shí)光的推移也代表著他生命的完結(jié)。隨著“咔嚓”一聲巨響，斧柄割斷了，斧頭無(wú)法用了。他又拎起至了電鋸。電鋸在轟鳴聲，但他很快辨認(rèn)出，樹(shù)干好像下來(lái)呈圓形45°腳，如果私自采用電鋸鋸的話，電鋸極有可能損毀，而電鋸一旦損毀，就好象在生命的蠟燭上又吹起了一口冷氣，快速了生命的消逝。怎樣籌辦？無(wú)法再遲疑了。那里人跡罕至，沒(méi)能夠使他利用的物品了。這時(shí)，一個(gè)念頭劃過(guò)他的腦海，那就是自行截肢。雖然自行截肢必須冒著非常大的風(fēng)險(xiǎn)，也可以永遠(yuǎn)喪失右腿，這就算在那里坐以待斃不好吧。他狠了狠心，在次拎起至那唯一能夠使他踏進(jìn)喪生烏云的工具———電鋸，向自我的右腿尖頭回去，幾秒鐘過(guò)去了，他徹底擺脫了喪生的魔爪，向著生命之光邁出。他不懈努力爬到向前方，一寸，一寸，一尺，每爬到一下，他都必須承受常人難以想象的疼痛，雖然他直觀的縫合了一下。除了爬到，他別并無(wú)他路。就這樣，他始終如一了信念，必須必須逃出這喪生之地。隨著他的爬動(dòng)，身后便遺留下了一道血印。這正是生命的不屈不撓，力量的了不起，信念的勇敢！他竟奇跡般的爬到了出，向死神和惡魔揮手告別。這就是一個(gè)真實(shí)的故事。每當(dāng)我想要?jiǎng)e人談到這個(gè)故事時(shí)，我便不禁感慨：在這樣殘暴而嚴(yán)酷的環(huán)境下，在死神的窮追不舍下，他竟然養(yǎng)了下來(lái)，我們不禁為他松懈，被他驚艷，為他敬佩。生命就是了不起的，生命就是不屈不撓的，生命更是謎樣的。只要你摯愛(ài)它，愛(ài)護(hù)它，它可以使你締造出來(lái)常人難以想象的奇跡。但你只要稍微不小心，它就可以從你手中推移，使你遺留下千古惋惜！生命就是謎樣的，說(shuō)道他虛弱，它就像是薄冰那樣，不堪一擊；說(shuō)道它勇敢，它就像是大山那樣，堅(jiān)韌不拔。使我們摯愛(ài)生命，使生命締造出來(lái)奇跡！

最新家庭教育心得體會(huì)字家庭教育心得體會(huì)感悟五篇(大全)當(dāng)在某些事情上我們存有很深的體會(huì)時(shí)，就很存有必要寫下一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫下心得體會(huì)，可以協(xié)助我們總結(jié)累積經(jīng)驗(yàn)。心得體會(huì)對(duì)于我們就是非常存有協(xié)助的，可是必須怎么寫下心得體會(huì)呢？下面大編成給大家增添關(guān)于自學(xué)心得體會(huì)范文，期望可以對(duì)大家的工作與自學(xué)有所協(xié)助。家庭教育心得體會(huì)字家庭教育心得體會(huì)體悟篇一學(xué)校能夠?yàn)槲覀儤?gòu)筑這樣一個(gè)不好的家長(zhǎng)與學(xué)校交流與自學(xué)的平臺(tái)，做為學(xué)生的家長(zhǎng)，非常感謝學(xué)校！對(duì)孩子的較好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，做為家長(zhǎng)的'我存有很多的時(shí)候都就是就可以用無(wú)奈兩個(gè)字去總結(jié)，孩子就是只聽(tīng)到老師的，在家和學(xué)校就是不一樣，為什么？因?yàn)槔蠋熢诤⒆有哪恐械纳袷サ匚?，老師就是鐘?ài)他們的，老師就是無(wú)所不能的，老師說(shuō)一不二……老師就是最可以鞭策孩子的，孩子什么時(shí)候仍須表彰，什么時(shí)候仍須協(xié)助，做為孩子的第一位老師的父母，我們就沒(méi)學(xué)校老師那么存有經(jīng)驗(yàn)，那么存有冷靜。我真的當(dāng)孩子入校的時(shí)候，我們的家長(zhǎng)也應(yīng)入學(xué)，和自己的孩子一起自學(xué)，一起畢業(yè)……根據(jù)這次報(bào)告精神，融合我們家庭教育中不好的作法和存有的嚴(yán)重不足，經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的思考，在今后的家庭教育中我會(huì)著重以下幾個(gè)方面：家庭環(huán)境對(duì)孩子的蛻變至關(guān)重要。由于我們雙方專門從事的工作性質(zhì)，無(wú)法取出很多時(shí)間陪伴孩子，孩子從上托兒所已經(jīng)開(kāi)始就在學(xué)校全托，現(xiàn)在一年級(jí)了也幾乎都就是由孩子的奶奶照料。更為嚴(yán)重的就是，雙方不特別注意各自的情緒掌控，在家里就是典型的慈父嚴(yán)母型經(jīng)常出現(xiàn)一些不必要的爭(zhēng)執(zhí)、沖突，給孩子一種爸爸在家就可以放肆地感覺(jué)，也引致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，這一教訓(xùn)就是極為深刻的，也就是無(wú)法彌補(bǔ)的。教育最小的特點(diǎn)就是不可逆轉(zhuǎn)性。對(duì)此，現(xiàn)在我們得努力做到及時(shí)的制止，首先，雙方搞了溝通交流，彼此認(rèn)知對(duì)方，中止相互間的誤會(huì)，多取出時(shí)間陪伴孩子，必須想要孩子茁壯成長(zhǎng)，必須締造一個(gè)美好的環(huán)境，使孩子深感家的溫暖，和父母在一起的美好。首先就是雙親一致。夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致，無(wú)法各自為戰(zhàn)，并使孩子無(wú)所適從。其次，必須培養(yǎng)較好的生活習(xí)慣。不好的習(xí)慣并使人終身受惠。在看待孩子的教育上，必須把孩子看做具備單一制人格的主體，認(rèn)同孩子，無(wú)法一切包攬，更無(wú)法疼愛(ài)。行事必須和孩子商量，使孩子參予家庭管理，學(xué)會(huì)處置一些基本的事務(wù)，不要因?yàn)楹⒆哟?，就指出他的意?jiàn)可以不注重，這就是不可行的。人的心理健康的核心就是自尊心、自信心。只要努力做到了自尊心、自信心，很少可以發(fā)生心理問(wèn)題。不把孩子當(dāng)回事，就顯然談不上培育孩子的自尊心。必須協(xié)助孩子處置不好人際關(guān)系。在現(xiàn)階段，孩子的人際關(guān)系主要就是伙伴關(guān)系。較好的同伴關(guān)系，可以并使孩子在同伴中受認(rèn)同，無(wú)憂無(wú)慮的歸屬感，對(duì)培育孩子的自尊心、自信心至關(guān)重要。同時(shí)必須培育孩子謙遜的品格，把自已看齊，學(xué)會(huì)包容和。必須加強(qiáng)改立教育。使孩子學(xué)會(huì)自已的事情自已搞，從小踐行“吃苦耐勞”的精神，學(xué)會(huì)生活自理，懂生活的艱苦，因此，我們必須從小故意地培育孩子應(yīng)付挫折的能力?？梢詮囊恍┬∈伦テ穑热缯f(shuō)，對(duì)孩子的建議先不要急于應(yīng)允，必須使孩子在“逆境”中蛻變。必須培育孩子廣為的興趣和嗜好。這本身就是熱愛(ài)生活的整體表現(xiàn)，可以推動(dòng)孩子積極向上的心理發(fā)展，也就是提升綜合素質(zhì)的重要途徑。必須提供更多各種條件培育孩子的興趣，特別就是讀書的興趣，必須挑選出一些存有思想深度的書，培育孩子“深讀”的習(xí)慣。由于我的專業(yè)知識(shí)非常有限，以上這些體會(huì)非常浮淺，本人建議，由學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)平臺(tái)，定期非政府積極開(kāi)展系統(tǒng)的家庭教育專題講座，從整體上提升家長(zhǎng)的家庭教育水平，協(xié)調(diào)不好學(xué)校的教學(xué)工作同時(shí)實(shí)現(xiàn)協(xié)同持續(xù)發(fā)展。家庭教育心得體會(huì)字家庭教育心得體會(huì)體悟篇二孩子的蛻變必須就是立體的、多方位的、多能力的蛻變，對(duì)孩子的教育也應(yīng)當(dāng)就是立體、全方位式的教育，僅僅倚賴學(xué)校教育，忽略家庭教育，對(duì)孩子的蛻變就是一種缺憾。家庭教育既就是一門綜合性很高的藝術(shù)，又就是一項(xiàng)異常繁雜的過(guò)程，它不僅建議家長(zhǎng)有個(gè)方面的科學(xué)知識(shí)和體會(huì)，而且建議家長(zhǎng)懂怎樣更好地與孩子展開(kāi)溝通交流，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，使孩子在求知欲、交友、做人、自我學(xué)識(shí)等各方面贏得較好的教育，使得孩子把潛力全然發(fā)揮出來(lái)。教育孩子就是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也就是一項(xiàng)了不起的事業(yè)?！巴映升垼瓮娠L(fēng)”就是普天之下為人父母者最小的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的自豪與光輝，從大處看看，可能將催生一個(gè)民族的自豪，甚至淪為一種文明與進(jìn)步的代表。惋惜的就是，就一些父母而言，盼子女成才的心愿卻很難同時(shí)實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)淺顯的觀點(diǎn)。在生活中必須認(rèn)同孩子，以公平的身份看待孩子，與孩子創(chuàng)建相互信任的關(guān)系，搞孩子的知心朋友，只有這樣就可以獲得孩子的信任。搞父母的必須快樂(lè)孩子，也許你可以說(shuō)道這個(gè)道理再直觀不過(guò)了，哪個(gè)搞父母的可以不快樂(lè)自已的孩子呢？但有些父母的快樂(lè)并無(wú)法被孩子拒絕接受和普遍認(rèn)可，我就常常給我聽(tīng)話的女兒一個(gè)個(gè)平易近人的親吻，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的勸說(shuō)，一件件小小的禮物，這可以并使孩子很自然的感受到父母給與她的愛(ài)，也進(jìn)一步增強(qiáng)了她對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都必須用愛(ài)心回去培育孩子較好的行為習(xí)慣。父母必須卸下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)公平地與孩子交流，靜下心來(lái)聆聽(tīng)孩子必須傾訴的一切，哪怕此時(shí)你在忙碌、再辛苦，也必須專心致志地聆聽(tīng)，不時(shí)地查問(wèn)孩子：“在學(xué)校存有什么有意思的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的整體表現(xiàn)令人滿意嗎？今天你的笑臉又減少了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)女兒的時(shí)候，她總是十分激動(dòng)的向我匯報(bào)一切，當(dāng)她講出自已對(duì)事情的觀點(diǎn)時(shí)，我也可以認(rèn)同她的意見(jiàn)，與她商量籌辦，給了她足夠多的信心和自信心，我指出這對(duì)培育孩子的品格十分關(guān)鍵，聆聽(tīng)就是一種藝術(shù)，也就是一種學(xué)問(wèn)。當(dāng)今時(shí)代就是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)慘烈的時(shí)代，所以從小就要培育孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，勇于迎接挑戰(zhàn)的精神，自學(xué)上我常引導(dǎo)女兒說(shuō)道：你太棒了，真精明這么容易的科學(xué)知識(shí)你都能夠答錯(cuò)，老爸不好欽佩你啊，她一聽(tīng)到就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了她的自學(xué)積極性，當(dāng)她遇到困難時(shí)，我不斷地給她加油打氣，此時(shí)我也可以和孩子一起不懈努力，用實(shí)際行動(dòng)病毒感染她，也達(dá)至了品德教育的目的。家庭教育心得體會(huì)字家庭教育心得體會(huì)體悟篇三最近經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)交流，我辨認(rèn)出很多家長(zhǎng)在孩子的教育問(wèn)題上存有一些問(wèn)題，融合這些問(wèn)題，對(duì)于家庭教育我明確提出幾點(diǎn)同意。身心健康不僅僅就是指沒(méi)疾病或病痛，并且就是一種軀體上、精神上和社會(huì)上的全然較好狀態(tài)。也就是說(shuō)身心健康的人必須存有強(qiáng)健的體魄和悲觀向上的精神狀態(tài)，并能夠與其所處的社會(huì)及自然環(huán)境秉持協(xié)同的關(guān)系。在教育自我孩子的時(shí)候，我們必須必須看看與否有助于孩子的身體健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)環(huán)境。很多家長(zhǎng)為了使孩子上特長(zhǎng)班，喝茶就要應(yīng)付一下，和孩子的身心健康較之，特長(zhǎng)關(guān)鍵，還是身心健康關(guān)鍵？更存有一些家長(zhǎng)，在孩子咳嗽輸液的時(shí)候，不是使孩子好好歇息，而是使孩子搞練習(xí)題，孩子的身體比學(xué)習(xí)成績(jī)關(guān)鍵嗎？除了很多家長(zhǎng)，在教育孩子時(shí)，張嘴就說(shuō)道：“你看看人家×××，你怎樣這么屎呢？”，或者就是：“你真給我丟臉呀！”等等，這些話對(duì)孩子的心理健康都有利，孩子的身心健康關(guān)鍵，還是我們釋放出來(lái)自我的情緒關(guān)鍵？另外就是較好的社會(huì)適應(yīng)環(huán)境，很多家長(zhǎng)為了使孩子多搞些題，多研習(xí)些特長(zhǎng)，把孩子的時(shí)間精心安排的滿滿的，孩子沒(méi)有時(shí)間和同學(xué)、朋友玩玩。我們應(yīng)淡定的想要一下，孩子自學(xué)最終就是為了生活，如果變成了自學(xué)機(jī)器，孩子談何生活？怎樣使孩子學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)較好的社會(huì)適應(yīng)環(huán)境。這些問(wèn)題，我們?cè)诰陌才藕⒆由詈妥詫W(xué)時(shí)，必須統(tǒng)籌兼顧，必須秉持身心健康第一。把孩子當(dāng)做人，聽(tīng)到出來(lái)好聽(tīng)，但搞出來(lái)很多家長(zhǎng)真的沒(méi)把孩子當(dāng)人看待。在和孩子交流時(shí)，大部分家長(zhǎng)掛出來(lái)家長(zhǎng)作風(fēng)，你必須怎樣怎樣，一副居高臨下的姿態(tài)。孩子就是我們的寶貝，更是我們家庭關(guān)鍵的一份子，在處置家庭中的問(wèn)題時(shí)，我們必須研究孩子的體會(huì)，必須匯報(bào)孩子的意見(jiàn)。我以往看見(jiàn)一位家長(zhǎng)，在孩子自學(xué)馬術(shù)時(shí)，由于輪滑鞋質(zhì)量比較高，孩子本身力量又大，自學(xué)速度比較慢，這位媽媽家長(zhǎng)一心急，過(guò)去就把孩子一腳踢好像。孩子就是自我，還是家長(zhǎng)短面子的工具，這位家長(zhǎng)拎孩子當(dāng)人看看了嗎？我們身邊除了一個(gè)孩子，此刻上三年級(jí)，家長(zhǎng)每一天使孩子練琴、自學(xué)，很少使孩子玩玩，此刻看看這孩子，不僅僅運(yùn)動(dòng)本事極差，個(gè)子很胖，并且心智年齡不大，基本不能和小朋友交流，我想要這位家長(zhǎng)沒(méi)把孩子當(dāng)人看待。在學(xué)校門口，我還看見(jiàn)過(guò)一幕，也就是位媽媽跑一步打一腳孩子，孩子似乎就是有話要說(shuō)，但家長(zhǎng)不給孩子機(jī)會(huì)，怔就是把孩子打進(jìn)了學(xué)校，我不明白這位家長(zhǎng)就是把自我的孩子當(dāng)寶貝，還是把孩子當(dāng)什么，起碼不像人。做為家長(zhǎng)，我們的確很艱辛，孩子有時(shí)也的確不聽(tīng)話，但我們?cè)诎l(fā)怒前必須盡量強(qiáng)硬一下，盡量用公平的語(yǔ)氣和孩子講道理，孩子和我們一樣須要認(rèn)同，因?yàn)樗麄兙褪侨?！孩子也就是她自我，不要把家長(zhǎng)的希望都傾注在孩子身上，因?yàn)樗梢院芾?！很多家長(zhǎng)在孩子的特長(zhǎng)發(fā)展上挑選盲從，×××學(xué)唱歌，出席了電視臺(tái)的表演，我們也回去唱歌吧！×××學(xué)小提琴，出席考級(jí)了，我們也研習(xí)小提琴吧！總之，就是看見(jiàn)了別人的光彩照人的一面，很少研究孩子的體會(huì)。我們家的孩子就是受害者之一，李怡萱四歲半已經(jīng)開(kāi)始學(xué)鋼琴，其實(shí)她并不討厭，我傲慢的指出鋼琴對(duì)女孩子的氣質(zhì)很有價(jià)值，就秉持使她練習(xí)。李怡萱很討厭畫畫，我以沒(méi)有時(shí)間為由一向沒(méi)見(jiàn)她自學(xué)的機(jī)會(huì)，直至六歲半，在孩子的一再建議下，我才給她報(bào)了畫畫班。我身邊也存有位小朋友，十分討厭畫畫，可是媽媽指出唱歌能進(jìn)一步增強(qiáng)孩子的氣質(zhì)學(xué)識(shí)，一向秉持使孩子自學(xué)，孩子不討厭就是一兩件事，在自學(xué)過(guò)程中孩子受的壓制對(duì)心靈的影響恐怕就是很難填補(bǔ)的。在孩子班級(jí)排練舞蹈時(shí)，我看見(jiàn)很多研習(xí)過(guò)舞蹈的孩子也不是異常出眾，恰好相反有的動(dòng)作很不協(xié)同，自學(xué)舞蹈究竟是不是該淪為女孩的必修課？（當(dāng)然除了男孩的跆拳道。）我們?cè)诮o孩子挑選特長(zhǎng)發(fā)展時(shí)，融合孩子自身的特點(diǎn)和嗜好，決不能盲從，僅有嗜好了，自學(xué)才可以長(zhǎng)久，才可以接到更好的效果。另外，很多家長(zhǎng)看見(jiàn)一些家庭教育的文章，或者播發(fā)在班級(jí)的帖子，或者聽(tīng)見(jiàn)別的家長(zhǎng)的教子經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常感覺(jué)不好就趕緊用這些方法拎自我的孩子搞實(shí)驗(yàn)。這些家長(zhǎng)可能將忘掉了，每一位孩子都存有自我的特點(diǎn)，拎別人的辦法甩在自我孩子身上，危害的就是自我的孩子。每一個(gè)孩子都存有自我的習(xí)慣，在教育方法上決不能盲從，我們要學(xué)的就是理念，就是科學(xué)的家庭教育觀念，絕不就是別人的操作方法。四、家庭教育中身教大勝于言傳。每一個(gè)孩子剛出生時(shí)，都沒(méi)任何缺點(diǎn)。孩子的很多缺點(diǎn)主要就是家庭教育的問(wèn)題。我很想要告誡各位家長(zhǎng)，在你訓(xùn)斥、責(zé)備、埋怨自我孩子的時(shí)候，先想一想自我就是怎樣搞的？有的家長(zhǎng)埋怨自我的孩子不合群、太內(nèi)向，那平時(shí)你和孩子玩玩的時(shí)間多嗎？孩子存有自我討厭的群體嗎？你給孩子締造孩子合群的機(jī)會(huì)了嗎？有的家長(zhǎng)埋怨自我的孩子自學(xué)不深入細(xì)致，你在處置問(wèn)題時(shí)深入細(xì)致嗎？在孩子自學(xué)時(shí)，你深入細(xì)致輔導(dǎo)了嗎？有的家長(zhǎng)埋怨自我的孩子說(shuō)臟話，你平時(shí)說(shuō)道了嗎？有的家長(zhǎng)埋怨自我的孩子不講衛(wèi)生，那你平時(shí)怎樣搞的？當(dāng)我們靜下心來(lái)認(rèn)真思索的時(shí)候，可以辨認(rèn)出很多問(wèn)題就是出來(lái)在家長(zhǎng)身上，并且很多壞習(xí)慣直接影響孩子的自學(xué)和以后的生活，所以家長(zhǎng)朋友們真的必須檢視自身的問(wèn)題，習(xí)慣不是一天就培養(yǎng)的，希望自我的孩子杰出，首先自我先搞個(gè)杰出的家長(zhǎng)。李怡萱出席了我的碩士論文答辯，當(dāng)我面試回去后，面試委員會(huì)和列席的同學(xué)給了我長(zhǎng)時(shí)間的掌聲。孩子很自豪，過(guò)后她反問(wèn)我就是怎樣搞的，我就給孩子說(shuō)道了一句話：“不管干什么，都認(rèn)真對(duì)待，謀求搞的。”孩子似的聽(tīng)得懂了，也像是沒(méi)懂得，但此刻看看自我的孩子，不管干什么的確很深入細(xì)致，很上入。為了孩子，我們的行徑必須十分保守而謹(jǐn)慎馬克思。做為家長(zhǎng)，我們必須時(shí)常告誡自我，搞好孩子的榜樣，因?yàn)?，你給孩子嘲弄一百句，也不如搞好一件事教育效果不好。家庭教育心得體會(huì)字家庭教育心得體會(huì)體悟篇四較好的家庭教育就是青少年健康成長(zhǎng)的必要條件，不當(dāng)?shù)募彝ソ逃苡锌赡芤虑嗌倌晷愿裆系蔫Υ?，下面給大家互動(dòng)家庭教育講座的心得體會(huì)，期望對(duì)大家存有協(xié)助！家庭教育講座的心得體會(huì)1首先很非常感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)精心安排的這次家庭教育講座。聽(tīng)到了張某某局長(zhǎng)的講座，受益匪淺。張局長(zhǎng)用深入淺出的語(yǔ)言、理論與課堂教學(xué)融合的方法、自己的親身經(jīng)歷，向我們家長(zhǎng)傳授了孩子在教育過(guò)程中必須特別注意的事項(xiàng)及教育方法，使我感嘆頗深，深刻領(lǐng)悟到了言傳身教，一朝為父母，終身為老師，家長(zhǎng)所貫穿的責(zé)任與關(guān)鍵意義。教育的關(guān)鍵就是培養(yǎng)好習(xí)慣、與孩子更好的溝通交流、減少寫作方法等幾個(gè)方面。父母就是孩子的第一老師。我們的一言一行，潛移默化中都在深刻地影響著孩子，家庭的和睦、濃烈的親情氛圍等都就是一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的客觀條件。從小使就孩子踐行單一制的人格，其次就是高度關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展，孩子雖然不大，但卻有著猛烈地自尊心，大人的言行他都看在眼里，錄在心上，特別就是當(dāng)著外人的面不留情面的批評(píng)或是責(zé)怪都會(huì)給孩子增添心靈上的危害。通過(guò)收看這次講座，除了幾點(diǎn)體會(huì)與大家互動(dòng)：必須存有不好的習(xí)慣，首先必須使孩子在思維上習(xí)慣，必須給孩子足夠多的民主自由，無(wú)法管太死，否則精神上就可以存有倔強(qiáng)，我們就要從孩子小時(shí)候起至，從小事抓起，仔細(xì)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為，予以制止和鼓勵(lì)；對(duì)孩子生活中不好的犯罪行為給與確實(shí)和引導(dǎo)，并使之淪為習(xí)慣，使孩子在好習(xí)慣的陪伴下自學(xué)、生活。家長(zhǎng)與孩子的溝通交流，必須特別注意講究科學(xué)方法：首先必須擅于聆聽(tīng)。只有聆聽(tīng)孩子的心里話，曉得孩子想要什么，高度關(guān)注什么和須要什么，就可以存有針對(duì)性地給與孩子關(guān)心和協(xié)助，也可以并使以后的溝通交流顯得更加輕而易舉。孩子向您傾訴高興的事，您必須則表示高興；孩子向您傾訴不高興的事，您必須使他盡情地發(fā)泄，并表示同情；當(dāng)孩子向您傾訴您不感興趣的話題，您必須耐熱著性子聽(tīng)到，則表示您高度關(guān)注他的談話內(nèi)容。這樣，不僅并使孩子更樂(lè)意向您訴說(shuō)，也可以提升他的語(yǔ)言表達(dá)能力。其次，家長(zhǎng)必須學(xué)會(huì)和孩子搞朋友。家長(zhǎng)如果總是高高在上，就很難和孩子繳知心朋友，也就談不上真正的溝通交流。這就建議家長(zhǎng)和孩子談話時(shí)，必須以孩子的心態(tài)和孩子能夠認(rèn)知的語(yǔ)言展開(kāi)。再者必須存有冷靜。家長(zhǎng)與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存有著非常大差異，認(rèn)知須要一個(gè)過(guò)程。如果過(guò)分膽怯，溝通交流就可以成為泡影。讀書就是寬廣孩子的視野，贏得科學(xué)知識(shí)的一種自學(xué)方法。也就是一種給孩子增添無(wú)窮快感的娛樂(lè)活動(dòng)。所以首先必須給孩子營(yíng)造一個(gè)濃郁的寫作氛圍。并使寫作淪為他的一種生活方式，使孩子指出寫作就是一件很歡樂(lè)的事情，所以，在家里，每天晚上總是可以存有一個(gè)緊固的時(shí)間回去看電視，不管就是何種書籍，給他拎一個(gè)頭，營(yíng)造一個(gè)自學(xué)的氛圍。慢慢地，孩子也就討厭了近寫作，寫作不僅變成了一種生活習(xí)慣，而且它也變成了我們的良師益友。通過(guò)傾聽(tīng)這次講座，并使我受益匪淺，也使我深刻領(lǐng)會(huì)至了教育孩子這個(gè)小課題，家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培育，搞的很不妥當(dāng)，在家里，掌控孩子的犯罪行為，每搞一件事都必須經(jīng)過(guò)我的同意或普遍認(rèn)可才敢于安心回去搞，輕微地力阻了他思維的想像力。再者就是脾氣的膽怯，因?yàn)槠獾哪懬?、沒(méi)足夠多的冷靜，不僅一次又一次對(duì)孩子惡言相向，更甚是動(dòng)手踢他，當(dāng)看見(jiàn)孩子那雙絕望愧疚的眼神時(shí)，才轉(zhuǎn)過(guò)神去，他也只是，僅僅只是一個(gè)孩子。專家說(shuō)道得真好：一朝為父母，終身為老師，所以，從此刻起至，從自身抓起，從每件小事抓起，使孩子有著單一制的人格，有著一個(gè)較好的習(xí)慣，與孩子公平地交流，使他歡樂(lè)、身心健康的蛻變，使他淪為一個(gè)存有科學(xué)知識(shí)的人，搞一個(gè)對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人。家庭教育講座的心得體會(huì)2今天在西師附小聽(tīng)到了家庭教育講座，深深地感受到對(duì)孩子的教育就是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的人生課。而這門課程就是須要全方位注重和蛻變的。做為一個(gè)家長(zhǎng)、一所學(xué)校甚至整個(gè)社會(huì)對(duì)下一代的培育都必須存有一種責(zé)任心和關(guān)注度。而我們家長(zhǎng)做為孩子的第一任老師，其一言一行更是深刻地影響著孩子，做為家長(zhǎng)首先必須以身作則，不斷自學(xué)和提升自己。在《親子共蛻變》中的一位專家就這樣說(shuō)：“不要搞一個(gè)存有科學(xué)知識(shí)沒(méi)有文化的家長(zhǎng)”。這句話應(yīng)該我們深思。并不是存有了高學(xué)歷、存有了不好工作你就一定就是一個(gè)合格的父母，我們搞家長(zhǎng)的必須時(shí)刻自學(xué)如何與孩子溝通交流，如何鼓勵(lì)好孩子，如何教育好孩子，如何培育好孩子。因此家庭教育對(duì)孩子的一生起著至關(guān)重要的促進(jìn)作用。我指出在孩子蛻變的道路上環(huán)境就是最為關(guān)鍵的因素，而家庭教育中的環(huán)境因素我直觀的把他們分了以下四個(gè)方面：語(yǔ)言環(huán)境；親子環(huán)境；個(gè)性發(fā)展環(huán)境；硬件環(huán)境。語(yǔ)言環(huán)境：存有一位專家明確提出了一個(gè)每個(gè)家庭都會(huì)有的問(wèn)題：當(dāng)孩子發(fā)生問(wèn)題的時(shí)候做為家長(zhǎng)必須怎么做呢？我們中國(guó)的父母存有一個(gè)非常大的通病就是責(zé)備和懲罰。而且責(zé)備的話語(yǔ)往往非常危害孩子的自尊心，懲罰的內(nèi)容也并不是和孩子犯下的錯(cuò)存有任何關(guān)聯(lián)。比如說(shuō)經(jīng)常可以存有家長(zhǎng)說(shuō)道：“你看看你怎么這么不小心？你怎么每次都這樣貪玩？不許喝茶了?！边@樣的話語(yǔ)是最危害孩子的，也就是亂貼標(biāo)簽的一種女性主義。孩子如果常常被這樣的話語(yǔ)評(píng)價(jià)抨擊的話，就可以沒(méi)了自信心，總真的自己什么都搞不好。所以罵人的技巧很關(guān)鍵，鼓勵(lì)的方向更關(guān)鍵。我們直面孩子說(shuō)謊的時(shí)候首先必須忘記我們就是期望他更好更杰出，所以千萬(wàn)無(wú)法人身攻擊。教育專家明確提出這樣的建議：“孩子，剛才出現(xiàn)了什么？你很傷心很難過(guò)在嗎？你真的為什么可以引致這樣的事情出現(xiàn)？使孩子思索后編出化解方法，并使他認(rèn)識(shí)到這樣的后果就是不好的，充份使他認(rèn)識(shí)到自己犯規(guī)的原因即可。而并不是使他感受到自己任何事情都搞得很差勁”。因此語(yǔ)言環(huán)境催生孩子較好的身心健康和積極向上的精神面貌。親子環(huán)境：父母必須存有顆平常心，父母心態(tài)如何，直接影響孩子的一生，凡是心態(tài)不好的父母，身邊就可以存有一個(gè)歡樂(lè)的孩子；心態(tài)不好的父母，身邊就可以存有一個(gè)障礙的孩子。無(wú)論孩子作出了什么樣的錯(cuò)事，考過(guò)了什么樣的差勁成績(jī)，做為家長(zhǎng)都必須使孩子感受到爸爸媽媽就是快樂(lè)自己的。使孩子在較好的親子環(huán)境下長(zhǎng)大，總有一天孩子可以學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)為了告慰而努力奮斗，淪為高情商的人才。個(gè)性發(fā)展環(huán)境：做為家長(zhǎng)，不可以拎自己的孩子和別人的孩子并作比較，別使虛榮心連累孩子，別使補(bǔ)償心替代了自己的平常心，給孩子勇氣，給他們自己的天空。在孩子的蛻變過(guò)程當(dāng)中必須存有他單一制的空間，認(rèn)同孩子、給孩子一定的民主自由。民主自由并不代表放蕩。我們無(wú)法幫忙孩子一輩子，吃飯孩子一輩子，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。還給孩子金錢、住房、汽車等等財(cái)富，不如教給孩子較好的習(xí)慣和內(nèi)力的發(fā)展，這樣就可以使他們受惠一生。硬件環(huán)境：做為家長(zhǎng)，必須不斷地自學(xué)、適應(yīng)環(huán)境信息化、網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代化、數(shù)字化的時(shí)代，因?yàn)槲覀兊暮⒆娱L(zhǎng)大在新世紀(jì)，做為新世紀(jì)的父母也必須給孩子締造較好的硬件環(huán)境，使孩子能自學(xué)掌控洞悉手段和能力。更必須締造使孩子們親自回去體驗(yàn)社會(huì)，積極探索世界的優(yōu)良環(huán)境。做為家長(zhǎng)我期望能夠?yàn)楹⒆泳喸煲陨蠋c(diǎn)環(huán)境，使他能夠歡樂(lè)健康成長(zhǎng)。無(wú)論他將來(lái)就是在事業(yè)上的成功人士還是理想人士，只期望那就是他自己挑選的人生道路，我會(huì)一同伴他蛻變！家庭教育講座的心得體會(huì)3傾聽(tīng)武校長(zhǎng)的家庭教育講座，我深感收益良多。其中的一個(gè)事例，尤其而令我感慨深刻。武校長(zhǎng)談至，電力工程隊(duì)在深山中架設(shè)電纜時(shí)，由于溝深壑保險(xiǎn)，把電纜線從一座山梁拽至對(duì)面的山梁上去，極為不便。精明的施工人員就是這樣操作方式的：首先點(diǎn)亮風(fēng)箏，使風(fēng)箏落到對(duì)面山梁上。然后，把“風(fēng)箏線”逐漸顯得細(xì)出來(lái)。當(dāng)“風(fēng)箏線”細(xì)至不足以忍受電纜的重量時(shí)，最后成功地把電纜除雪過(guò)去。這個(gè)精明辦法令人拍案稱奇，其過(guò)程更是耐人尋味。換言之一下：如果沒(méi)“‘風(fēng)箏線’逐漸變粗”的精妙過(guò)程，細(xì)細(xì)的風(fēng)箏線能夠順利地除雪電纜嗎？地球人都曉得，當(dāng)然無(wú)法！可是，在教育孩子，特別是在轉(zhuǎn)型差生的過(guò)程中，不少教師、家長(zhǎng)恰恰忽略了那個(gè)使“‘風(fēng)箏線’逐漸變粗”的精妙過(guò)程，急功近利，直觀蠻橫，結(jié)果自然就是事與愿違。由這件我M18x至自己的一些作法。初接班人這個(gè)時(shí)，大部分學(xué)生自學(xué)積極性不弱，一多半男生長(zhǎng)期不繳作業(yè)……我從每天早晨非政府學(xué)生搞出接力賽跑抓起，培育學(xué)生力爭(zhēng)上游的意識(shí)。這種意識(shí)，搬遷至自學(xué)、生活的方方面面，班風(fēng)班貌漸漸轉(zhuǎn)好。鑒于學(xué)生不快樂(lè)自學(xué)，我就從讀故事書做起，使學(xué)生鳳凰于飛讀書，鳳凰于飛自學(xué)……總之，辦法總會(huì)比困難多。前提嘛，就是代價(jià)足夠多的愛(ài)心和冷靜。家庭教育講座的心得體會(huì)4周四獲邀出席了xx縣xx小學(xué)杜主任講授的《家庭教育》專題講座，杜老師緊緊圍繞“用心愛(ài)護(hù)，培育孩子的良好習(xí)慣”這個(gè)主題，深入細(xì)致簡(jiǎn)出的闡釋了孩子自學(xué)、日常行為習(xí)慣和安全教育等方面的內(nèi)容。聽(tīng)到完了杜老師的講座，做為家長(zhǎng)的我感慨頗多，在孩子至學(xué)校的這段時(shí)間里，孩子教給了很多科學(xué)知識(shí)，也比以前聽(tīng)話了很多，這些都必須非常感謝老師們的關(guān)懷和教導(dǎo)，也有賴于學(xué)校給家長(zhǎng)的培訓(xùn)。自己也通過(guò)和老師的協(xié)調(diào)，領(lǐng)悟到一些教育孩子的方法：1、家長(zhǎng)的一言一行可以直接影響至孩子的見(jiàn)解和犯罪行為，以后我們看待孩子必須言行一致，一切從有助于孩子的心靈身心健康啟程。2、培育孩子的自學(xué)興趣。按各科的教學(xué)目標(biāo)鼓勵(lì)孩子，并使孩子樂(lè)意自學(xué)，勤于思考，擅于觀測(cè)，培養(yǎng)較好的衛(wèi)生習(xí)慣以及安全意識(shí)。教會(huì)孩子深入細(xì)致嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，提升自我嚴(yán)防意識(shí)。快快樂(lè)樂(lè)的生活、自學(xué)，搞一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的不好學(xué)生，為以后順利的人生奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。3、合理安排孩子的課余時(shí)間，在順利完成家庭學(xué)業(yè)的前提下，給與其他愛(ài)好培育，使他搞個(gè)全面發(fā)展的孩子。4、必須時(shí)刻維持與學(xué)校的溝通交流，尤其就是班主任的溝通交流，對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他還不具備自學(xué)能力，憑借著的就是個(gè)人的愛(ài)好拒絕接受教育。孩子大部分時(shí)間在學(xué)校里，只有時(shí)刻維持與學(xué)校的溝通交流，就可以更全面的介紹孩子，通過(guò)學(xué)校和家長(zhǎng)的不懈努力，使孩子歡樂(lè)的拒絕接受教育。5、給孩子營(yíng)造一個(gè)較好的自學(xué)環(huán)境。較好的自學(xué)環(huán)境有助于培育孩子單一制自學(xué)、獨(dú)立思考的能力；有助于培育孩子的寫作興趣，加深父母與孩子心靈的溝通交流。一個(gè)人命運(yùn)的優(yōu)劣，依賴于一個(gè)人的性格，而健全性格的培育依賴于好習(xí)慣的培養(yǎng)以及較好的心理素質(zhì)和品德學(xué)識(shí)。但是這些東西從小就要引發(fā)我們的注重。尤其就是在孩子蛻變的黃金時(shí)期，多方面的因素都會(huì)影響至孩子，主要存有家庭、學(xué)校、社會(huì)等。所以，我們大家必須群策群力，不懈努力搞好孩子的教育工作。非常感謝xx小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師提供更多了這樣一個(gè)使家長(zhǎng)提升進(jìn)步的平臺(tái)。正是因?yàn)槟銈兊牟晦o辛勞，無(wú)私代價(jià)，犧牲生命自己寶貴的休息時(shí)間為我們提供更多這樣的培訓(xùn)講座，真正的彰顯了老師們教書育人、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品德。家庭教育心得體會(huì)字家庭教育心得體會(huì)體悟篇五我家孩子李心怡在階梯英語(yǔ)學(xué)校的自學(xué)存有兩年了，在這短短的兩年中孩子不僅教給了英語(yǔ)科學(xué)知識(shí)，而且在這種歡樂(lè)英語(yǔ)的熏陶下孩子各科的自學(xué)都顯得積極主動(dòng)熱情，對(duì)任何事情都很存有激情。課上由不能開(kāi)口至搶奪著說(shuō)道，由不能起身至搶奪著提問(wèn)問(wèn)題------這些都就是階梯學(xué)校領(lǐng)略到孩子一生中最小的財(cái)富，并使她教給了積極主動(dòng)悲觀不斷進(jìn)取的求學(xué)精神，對(duì)于孩子的英語(yǔ)自學(xué)，我從以下幾個(gè)方面鼓勵(lì)的：我家孩子小時(shí)候沒(méi)有已經(jīng)開(kāi)始罵人吐字就十分準(zhǔn)確，她對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)知及意見(jiàn)反饋我指出很存有天賦。孩子四歲時(shí)，我們就拎她研習(xí)過(guò)兩年幼兒歡樂(lè)英語(yǔ)，就是澳大利亞吉蒂老師教導(dǎo)的。孩子當(dāng)時(shí)學(xué)的很存有快感，平時(shí)都急著我們使她學(xué)。每年舉行的英語(yǔ)聯(lián)歡會(huì)上積極主動(dòng)演出都能夠贏得獎(jiǎng)勵(lì)，吉蒂老師很討厭她。于是我們就把孩子的優(yōu)點(diǎn)都深入細(xì)致的對(duì)她談，并使她從小就在心里種下“我存有語(yǔ)言天賦”的種子和自信心。一年級(jí)過(guò)后，我們就迫不及待地將孩子送來(lái)入階梯學(xué)校，一已經(jīng)開(kāi)始孩子就被李老師生動(dòng)的教學(xué)病毒感染。每節(jié)課都提早準(zhǔn)備好急忙地回去，怕晚了。在學(xué)校“聽(tīng)到讀卡”的嚴(yán)格執(zhí)行下，孩子都能夠認(rèn)真完成老師的作業(yè)。愛(ài)玩就是每個(gè)孩子的天性，孩子的好習(xí)慣也從已經(jīng)開(kāi)始的“嚴(yán)格執(zhí)行”培養(yǎng)的。這種不斷的嚴(yán)格執(zhí)行須要家長(zhǎng)代價(jià)很多：每次課后都必須嚴(yán)格執(zhí)行把讀的作業(yè)順利完成，必須不厭其煩的鼓勵(lì)她，慢慢的孩子就能夠拒絕接受階梯學(xué)校的這種模式，能主動(dòng)地學(xué)，逐漸的步入了狀態(tài)。我們平時(shí)教導(dǎo)孩子，凡是能夠盡早順利完成的，絕不滯后。所以每次回家我們都必須嚴(yán)格執(zhí)行她，除了深入細(xì)致將學(xué)校的作業(yè)順利完成后，還要將過(guò)去自學(xué)過(guò)的內(nèi)容備考一遍，包含單詞音標(biāo)句型及段落。并且將新課的新內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。每天的自學(xué)必須著重“適度”。無(wú)法太多，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，無(wú)法給孩子導(dǎo)致一種經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，急于求成孩子可以厭倦的。我們必須使她在歡樂(lè)的自學(xué)中蛻變。上學(xué)期剛開(kāi)始碰觸少兒版《新概念》，腰課文的確有些壓力，我們就給她水解段落一句句的背，慢慢的一段段的背，至后來(lái)就能夠變成篇誦讀。在她心里發(fā)生變化——?jiǎng)倓偘l(fā)生“容易”字的時(shí)候，我們必須熱情的引導(dǎo)。我經(jīng)常對(duì)她談“你存有語(yǔ)言天賦，這篇小小的課文難不住你”,結(jié)果不出來(lái)一刻鐘孩子就能夠誦讀全文，就是在這一次次恰到好處的鞭策中，我看見(jiàn)孩子的進(jìn)步。四、將各科的自學(xué)聯(lián)系在一起，更加喚起孩子的自學(xué)熱情我家孩子除了自學(xué)英語(yǔ)之外，還研習(xí)著畫畫，彈頭古箏。我們就經(jīng)常給她談這三者之間的關(guān)系：“努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，將走進(jìn)了國(guó)外籌辦畫展，上開(kāi)演奏會(huì)就不必懇請(qǐng)譯者了，你自己就能夠與人交流，將來(lái)搞翻譯家，工作辛苦了，還可以彈彈古箏，畫會(huì)兒畫，收緊心情?！焙⒆泳驮谶@各學(xué)科的幸福關(guān)系的氛圍中陶醉著，自學(xué)著，進(jìn)步著。

2023年初一軍訓(xùn)心得體會(huì)字初一軍訓(xùn)心得體會(huì)字(精選5篇)當(dāng)在某些事情上我們存有很深的體會(huì)時(shí)，就很存有必要寫下一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫下心得體會(huì)，可以協(xié)助我們總結(jié)累積經(jīng)驗(yàn)。我們想好好寫下一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？接下來(lái)我就給大家了解一下如何就可以寫下不好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看看吧。初一軍訓(xùn)心得體會(huì)字初一軍訓(xùn)心得體會(huì)字篇一但是，蛻變并不是一件直觀的事情，就在我們走進(jìn)了初中的校園后沒(méi)多久，我們碰到了初中生的第一課，軍事化訓(xùn)練!起初我對(duì)軍訓(xùn)并不介紹，還以為能夠在這里隨心所欲的體會(huì)一番當(dāng)軍人的體會(huì)，但使人沒(méi)想到的就是，在這短短的幾天時(shí)間里，我卻游遍了軍訓(xùn)的苦辣酸甜，使自己獲得了全盤的脫胎換骨!總結(jié)這幾天，正是烈日當(dāng)頭的天氣，平時(shí)在這種時(shí)候，我們不是等待在空調(diào)下，就是手里拿著冰涼爽口的飲料，從不能主動(dòng)跑至這樣的烈日下來(lái)。但在軍訓(xùn)期間，我們不僅必須主動(dòng)從寬敞區(qū)跑出，還要在這樣的環(huán)境中一動(dòng)不動(dòng)，維持著軍人的較好站姿!第一次，僅僅不過(guò)10分鐘左右同學(xué)們就深感苦不堪言，甚至不禁埋怨出來(lái)。但很快，在教官的嚴(yán)厲批評(píng)以及再加5分鐘的懲罰下，隊(duì)伍又顯得安靜了下來(lái)。身在這樣的訓(xùn)練中真的就是一種“折磨”，尤其就是在當(dāng)豆小的汗珠從我們的臉頰飛過(guò)的時(shí)候，雖然癢的，但卻絕不能動(dòng)手回去示意，不然就可以被打亂隊(duì)伍的整齊，使訓(xùn)練又減少額外的時(shí)間。就這樣，我們?nèi)套≈砩系谋姸嗪粑щy，憑借著意志通過(guò)了第一天的考驗(yàn)。后來(lái)的幾天里，我們還自學(xué)了許多其他的動(dòng)作，立正、Toothed、行進(jìn)、跑步、正步……每一個(gè)動(dòng)作雖然都不難，但卻建議我們整個(gè)隊(duì)伍都能夠努力做到整齊劃一，不高絲毫。當(dāng)然，軍訓(xùn)也一直都就是保持在烈日之下。也許正是因?yàn)檫@樣的壓力，我們這一行xx人的新團(tuán)隊(duì)在軍訓(xùn)中顯得越發(fā)的團(tuán)結(jié)一致，從一已經(jīng)開(kāi)始的互相埋怨至后來(lái)的互相指點(diǎn)，漸漸的，隊(duì)伍顯得整齊了，教官再也不能輕而易舉因?yàn)槲覀兊姆稿e(cuò)誤而減少訓(xùn)練時(shí)間。但是，總結(jié)這段軍訓(xùn)以來(lái)，最小的變化還是我們自身。在不知不覺(jué)間，我們這些新生已經(jīng)從互不相戀的xx人變?yōu)榱艘恢醯膱F(tuán)隊(duì)!如今的我們，就像一個(gè)密切的團(tuán)體，雖然碰面才不過(guò)x天，但卻已經(jīng)結(jié)緣了濃厚的友情。我堅(jiān)信，這幾天軍訓(xùn)給我們?cè)鎏淼耐懽円欢〞?huì)淪為我們初中道路上必不可少的經(jīng)驗(yàn)，我們也可以帶著這份團(tuán)結(jié)一致的心情，真正已經(jīng)開(kāi)始積極探索初中的自學(xué)。堅(jiān)信，我們的未來(lái)一定會(huì)更加出眾!初一軍訓(xùn)心得體會(huì)字初一軍訓(xùn)心得體會(huì)字篇二經(jīng)過(guò)了初一的軍訓(xùn)，我懂了什么才叫作鐵通常的紀(jì)律，什么叫作團(tuán)結(jié)一致的力量，什么才就是真正的活下去。在一個(gè)團(tuán)體中，我們每個(gè)人所代表的不僅僅就是我們個(gè)體，更關(guān)鍵的就是代表這個(gè)集體，我們一個(gè)步伐原地踏步，就可以影響整個(gè)隊(duì)伍的整齊，一個(gè)動(dòng)作的緩慢，就可以影響整個(gè)隊(duì)伍的美觀，所以，我們除了不怕苦，不怕累之外，更必須弘揚(yáng)一種協(xié)作的精神，互相幫助，共同進(jìn)步，為我們的集體多爭(zhēng)一分榮譽(yù)。由此，我又想起我們?nèi)蘸蟮陌嗉?jí)、年級(jí)乃至整個(gè)學(xué)校，如果我們每個(gè)人都能夠充分發(fā)揮這樣一種集體主義精神，我們除了什么困難無(wú)法消除，什么困境無(wú)法渡過(guò)呢?我深深地體會(huì)至“團(tuán)結(jié)一致就是力量”!沒(méi)喝過(guò)痛就是不曉得什么才就是辣的，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)艱辛勞累，就是不曉得什么才就是美好享用的，沒(méi)品味過(guò)軍人的樸素生活，就是不曉得什么才就是榮華富貴的……每當(dāng)我俯臥不穩(wěn)中求進(jìn)，想折斷時(shí)，我就握緊拳頭，說(shuō)自己：堅(jiān)持到底，就是勝利。軍訓(xùn)生活雖然很累，但是我們教給了很多東西，“立正、Toothed、向左轉(zhuǎn)、齊步、跑步”，我深信這些都就是我們終身難能可貴的，因?yàn)檫@些不僅就是一些規(guī)范的動(dòng)作，更是我們學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)生活的第一步。在“”中，我和同學(xué)之間創(chuàng)建起至了真摯的友誼，存有了互相團(tuán)結(jié)一致、互相幫助、以班為家的集體觀念。在這七天里，我們鍛煉身體了身體，進(jìn)一步增強(qiáng)了體質(zhì)，提升了毅力，而且還嘗到了軍人平時(shí)的勞累和甜苦，我們練成了勇敢的意志，快樂(lè)自學(xué)了，不自私了，一個(gè)個(gè)象軍人一樣灑脫豐滿。軍訓(xùn)完結(jié)了，在操場(chǎng)，我們掃平了全力，個(gè)個(gè)斗志嘹亮，身姿豐滿，因?yàn)槲覀儠缘茫瑹o(wú)論成績(jī)?nèi)绾?，軍?xùn)生活都將就是我們?nèi)松?dāng)中最絢麗的一筆。初一軍訓(xùn)心得體會(huì)字初一軍訓(xùn)心得體會(huì)字篇三漫長(zhǎng)的小學(xué)生涯完結(jié)了，我們都曉得，畢業(yè)之后的暑假期間可以存有軍訓(xùn)，每個(gè)人心里都存有相同的見(jiàn)解。同學(xué)們想要：軍訓(xùn)是不是很枯干無(wú)趣或是艱辛呢？小人們?cè)谙胍哼@次可以就是一個(gè)較好地鍛煉身體孩子的機(jī)會(huì)。每個(gè)人都各自藏著自己的心思。想要?dú)w屬于想要，軍訓(xùn)還是很快就已經(jīng)開(kāi)始了。操場(chǎng)除了給我們搞訓(xùn)練的教官和滿臉難過(guò)的同學(xué)們，就只有炙熱的陽(yáng)光、滾燙的汗水、漫長(zhǎng)的軍姿、打些小的矛狀、勤政的紀(jì)律、緊繃的節(jié)奏。五天的軍訓(xùn)、汗水的洗禮，使“掉皮掉下來(lái)肉不高鴻鵬，流血流汗不流淚”這句格言淪為了我心里面最具備震撼力的座右銘。雖然我們的軍訓(xùn)沒(méi)軍隊(duì)里的非正規(guī)，嚴(yán)苛，但我從中卻體會(huì)至了做為一名軍人的'酸甜苦辣，心中油然而生了一種對(duì)中國(guó)軍人的崇高謝意。軍訓(xùn)時(shí)間雖短，可以不足以使我感受到：人生的路途中不能總是一帆風(fēng)順的，它時(shí)?？梢源嬗幸恍┣廴サ謸跷覀冃羞M(jìn)的道路，但只要我們不懈努力了，盡力了，就一定能夠翻過(guò)這些曲折，邁向代萊未來(lái)。軍訓(xùn)并使我從一個(gè)而已不堪一擊的女孩磨練的更加勇敢。一已經(jīng)開(kāi)始，我真的軍訓(xùn)就是非常容易且直觀的，可以貌似那么微小的動(dòng)作竟然存有那么多規(guī)則，我忽然真的自己的身體有點(diǎn)反應(yīng)不過(guò)來(lái)了。漸漸地，我才曉得，整齊的隊(duì)伍就是須要代價(jià)汗水就可以換得的，只有深入細(xì)致聽(tīng)到統(tǒng)一指揮，專心搞動(dòng)作，掌控不好技巧后就可以存有一個(gè)整齊有序、紀(jì)律嚴(yán)明的隊(duì)伍。軍訓(xùn)訓(xùn)練了我吃苦耐勞的精神，磨練了我的意志，更并使我明白了團(tuán)結(jié)一致的重要性。初一軍訓(xùn)心得體會(huì)字初一軍訓(xùn)心得體會(huì)字篇四時(shí)間例如流水似的推移，一去不復(fù)返，六天的軍訓(xùn)生活圓滿結(jié)束。為期六天的軍訓(xùn)生活雖然十分艱辛，十分辛苦，但是我斬獲了很多，這樣我想起一句話：只要代價(jià)必存有斬獲，軍訓(xùn)時(shí)我們汗流浹背，非常勞累，但也十分高興，因?yàn)榇嬗型瑢W(xué)們與教官的陪伴，教官平時(shí)十分柔情，雖然我們重新認(rèn)識(shí)的時(shí)間不短，但是教官對(duì)我們的關(guān)懷大加，存有許多事件使我敬佩，教官幫忙我們盛湯，端的湯，使我們多喝熱水……即使就是一件小事，但也使我深深感動(dòng)。軍訓(xùn)生活只有短短六天時(shí)間，從第一天想要快點(diǎn)完結(jié)至最后一天，依依不舍。這期間，我經(jīng)歷了許多事情，被抨擊，被稱贊，被協(xié)助等許多事情。軍訓(xùn)期間，我時(shí)刻說(shuō)自己，流血流汗不流淚，必須秉持，不可以高鴻鵬，六天軍訓(xùn)生活完結(jié)了，我努力做到了，我為自己而深感自豪，深感光榮，同時(shí)我也感受到軍隊(duì)的嚴(yán)苛與威武，感受到軍人身上所背負(fù)著的責(zé)任。軍訓(xùn)第六天，我們與教官將遭遇拆分，本以為不能流淚痛哭，但拆分那一刻，我既然泣涕痛哭，不敢使教官跑，我們女生全部走過(guò)去拉住教官，教官當(dāng)時(shí)與我們一樣哭得特別難受，教官談了一番話后，便使我們調(diào)整情緒，但教官卻趴在一邊痛哭，我當(dāng)時(shí)看見(jiàn)教官便又大哭了，跑過(guò)去使教官不要大哭了，說(shuō)道：“謝謝教官”拆分時(shí)班里的同學(xué)都大哭了，甚至連家長(zhǎng)都大哭了，教官最后說(shuō)道天下無(wú)不貧的宴席，最后便悄然無(wú)聲的離開(kāi)了我們，我們便回去喝茶了，然而教官們沒(méi)和我們喝最后一頓飯。我真的特別生氣沒(méi)珍視六天的軍訓(xùn)生活，但是我一定會(huì)忘記這位教官，感謝您吃飯我步上一程，我期望我們還可以看見(jiàn)，我也一定會(huì)聽(tīng)到您的話，忘記您的話，不懈努力搞一個(gè)杰出的學(xué)生，不能使您沮喪。團(tuán)結(jié)一致就是力量，這力量就是鐵，這力量就是鋼……”軍訓(xùn)中最難以忘懷的還是演唱軍歌，因?yàn)榇嬗心呛榱炼?jié)奏簡(jiǎn)練的軍歌不時(shí)的響起在耳邊，所以軍訓(xùn)的我們從不死氣沉沉，學(xué)唱歌淪為了軍訓(xùn)中最輕松愉快的時(shí)光。教官們鏗鏘有力的聲音中流露出他們對(duì)軍人的自豪。這種情懷病毒感染著我們班的每一個(gè)同學(xué)，大家都天下自己的不懈努力唱起了最為洪亮的軍歌。軍訓(xùn)六天完結(jié)，我們雖然很痛，但也很高興，很歡樂(lè)，我一定會(huì)忘記這次的軍訓(xùn)生活活動(dòng)，忘記阮教官，也謝謝教官嚴(yán)苛的培育與訓(xùn)練之恩，這次軍訓(xùn)生活我斬獲滿滿的，期盼下次軍訓(xùn)生活。初一軍訓(xùn)心得體會(huì)字初一軍訓(xùn)心得體會(huì)字篇五頂著烈陽(yáng)，冒著酷熱，我們?cè)谝蝗θΦ嘏懿剑粯?shù)葉輕輕掛，蟲(chóng)兒款款飛，我們?cè)跂|站軍姿……軍訓(xùn)，并使我蛻變。第一天，我們懶散極了，隊(duì)伍稀稀拉拉。才東站了一會(huì)兒，頭暈的就一大堆，所剩無(wú)幾的人也搖搖欲墜，一天過(guò)去了，我們渾身疲倦，汗流浹背，但堅(jiān)韌的種子，已經(jīng)開(kāi)始在我們心中悄悄幼苗。第二天，已經(jīng)開(kāi)始跑步了，整整兩圈跑完后，我們都?xì)獯跤?。接踵而至的體能訓(xùn)練，對(duì)我們更是雪上加霜，一天的訓(xùn)練雖然辛苦，但我心中一直念著：秉持，秉持居住……汗水澆水了堅(jiān)韌的種子，它越長(zhǎng)越低，越長(zhǎng)越小……最后一天至了，我們例如往常一樣走圈，訓(xùn)練，但相同的就是，沒(méi)有人再發(fā)怨言，沒(méi)有人再告假，只有疲倦而又始終如一的身影。風(fēng)兒吹起，鳥(niǎo)兒叫做，堅(jiān)韌孵出的參天大樹(shù)并使我們忘掉了疼痛，忘掉了疲倦……下午，會(huì)操已經(jīng)開(kāi)始了，這三天去的不懈努力在大家面前噴薄而出，如初再升的太陽(yáng)，鏗鏘有力。在操場(chǎng)，我們整齊地搞著動(dòng)作，終于，我們得了第一名！我們獲得的只是一張獎(jiǎng)狀嗎？不，這就是我們汗水的凝固，同甘共苦的締造，齊心協(xié)力的信念，堅(jiān)持不懈的心。三天的軍訓(xùn)，三天的歷練！三天的秉持，三天的蛻變！

最新省級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)化學(xué)省級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)音樂(lè)9篇(通用)體會(huì)就是所指將自學(xué)的東西運(yùn)用至實(shí)踐中回去，通過(guò)課堂教學(xué)思考自學(xué)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會(huì)怎么寫下才恰當(dāng)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，期望能協(xié)助至大家。省級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)化學(xué)省級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)音樂(lè)篇一教師就是一個(gè)永遠(yuǎn)代萊職業(yè)。這里談的“嶄新”主要指科學(xué)知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。做為歷史老師，應(yīng)當(dāng)就是始終東站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人，發(fā)揚(yáng)科學(xué)知識(shí)與文化；他應(yīng)當(dāng)就是學(xué)生靈魂的刻畫師與精神垃圾的清道夫。所以，做為歷史教師必須時(shí)時(shí)維持電池的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無(wú)疑就是一次較好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識(shí)方面獲得一次全面的補(bǔ)足。尤其就是左雙文教授的中國(guó)近代史研究前沿講座，使我們有種全新的重新認(rèn)識(shí)與介紹，張慶海從一些代萊角度對(duì)歷史展開(kāi)再次闡釋，寬廣了我們的視野。中學(xué)教師必須不僅僅就是一個(gè)教書匠，還必須淪為一個(gè)專家型的教師，而這一點(diǎn)正是當(dāng)今我們大多數(shù)中學(xué)教師所不具備的，我們更多的就是課堂教學(xué)，但不能總結(jié)，將這些課堂教學(xué)構(gòu)成文字，變?yōu)檎撐闹桓俏覀兯栌诙痰模@次培訓(xùn)存有三位教授對(duì)這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)專門的闡釋，分別就是劉良華教授，宋德華教授，黃牧航教授，通過(guò)這些教授的講座，并使我們介紹了論文的選題、論文的文學(xué)創(chuàng)作準(zhǔn)備工作、文學(xué)創(chuàng)作的基本步驟、文學(xué)創(chuàng)作的基本建議、論文文學(xué)創(chuàng)作的常用的問(wèn)題與制止。黃牧航教授則對(duì)中學(xué)歷史教師的基本課題研究展開(kāi)專題講座，使我們介紹中學(xué)教師如何展開(kāi)一些相對(duì)新穎的課題研究方法、步驟。此次培訓(xùn)就是一個(gè)較好的平臺(tái)，出席培訓(xùn)的都就是全省教學(xué)一線的精英、名師，對(duì)教育教學(xué)都就是自己精辟的看法。所以此次培訓(xùn)又就是一個(gè)非常不好的相互自學(xué)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，還是創(chuàng)建友誼的紐帶，平時(shí)就可以在報(bào)刊雜志看見(jiàn)名師的老師，通過(guò)此次機(jī)會(huì)，終于可以一睹尊容，亦為樂(lè)事。當(dāng)然，培訓(xùn)只是一個(gè)已經(jīng)開(kāi)始，關(guān)鍵就是在今后的教學(xué)實(shí)踐中，必須如何運(yùn)用這次培訓(xùn)中所學(xué)的一些理念與理論，并使自己的教學(xué)能夠更上一個(gè)新臺(tái)階。省級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)化學(xué)省級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)音樂(lè)篇二時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前進(jìn)。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)。特別就是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地曝露，這時(shí)候更須要理論的指導(dǎo)與專家的助推。省教研室周自興老師談的《全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高課程智慧》對(duì)我而言就是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對(duì)厘清新課改中的種種關(guān)系存有協(xié)助，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供更多代萊化解思路與方法。教師就是一個(gè)永新的職業(yè)。這里談的“嶄新”主要指科學(xué)知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。做為一名政治老師，必須時(shí)時(shí)維持電池的狀態(tài)。于都縣教研室的朱欽平老師的《高度關(guān)注學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，提高教研水平》以及贛南師院譚諍博士的《教師教育研究定位及表達(dá)形式》，談得非常生動(dòng)，不僅并使我在學(xué)科知識(shí)方面獲得一次全面的補(bǔ)足，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次代萊補(bǔ)足。教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的蛻變。教師就是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實(shí)力去自己于具有一只業(yè)務(wù)能力弱，團(tuán)結(jié)一致敬業(yè)的教師隊(duì)伍。對(duì)于個(gè)人而言，教師的蛻變不僅就是時(shí)代的建議，更是適度現(xiàn)代教育的須要。贛南師院的賴大仁教授和陳勃教授重點(diǎn)談?wù)摿私處熑绾我?guī)劃自己的蛻變之路，淪為一名不好老師，并使我斬獲頗多。此次培訓(xùn)就是一個(gè)較好的平臺(tái)，出席培訓(xùn)的都就是全省教學(xué)一線的精英、名師，對(duì)教育教學(xué)都就是自己精辟的看法。培訓(xùn)這幾天，大家相互自學(xué)，相互交流，并使我自學(xué)了許多一流的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，此外，我們班還創(chuàng)立了qq群，淪為了大家各在一方時(shí)交流的平臺(tái)。總之，在這次培訓(xùn)中，我自學(xué)至了許多，懂了許多。我將學(xué)以致用，把我自學(xué)至的科學(xué)知識(shí)運(yùn)用至教學(xué)實(shí)踐中，并通過(guò)自己今后的自學(xué)不斷更新自己觀念，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。堅(jiān)信只要通過(guò)自己堅(jiān)持不懈的不懈努力，一定會(huì)有所斬獲。省級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)化學(xué)省級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)音樂(lè)篇三20年的金秋時(shí)節(jié)，安徽省初中歷史骨干教師省級(jí)培訓(xùn)在歷史名城宿州拉開(kāi)帷幕，我老朋友代表金寨縣參予了這次培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)由皖北名校宿州學(xué)院主辦，時(shí)間從9月15日至9月28日，歷時(shí)半個(gè)月。本活動(dòng)受了主辦單位的高度重視，從他們精心挑選出的講授老師團(tuán)隊(duì)就可見(jiàn)一斑：講授老師除了由宿州學(xué)院的資深教授、知名講師親自出任以外，還特別應(yīng)邀了不少戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線的皖北地區(qū)歷史名師，其中存有源自淮北市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)的趙劍峰老師和懷遠(yuǎn)一中的沈?yàn)榛劾蠋煹?，更是在全?guó)中學(xué)歷史教育屆享有盛譽(yù)，他們?cè)啻螀⒂柽^(guò)歷史國(guó)培教材的編導(dǎo)和國(guó)培計(jì)劃的實(shí)行工作，這些培訓(xùn)老師高屋建瓴、深入淺出的傳授，并使我大開(kāi)眼界，受益匪淺。不知不覺(jué)半個(gè)月就熙攘離別。此時(shí)此刻，已經(jīng)結(jié)業(yè)啟程的我心里充滿著了敬佩之情。敬佩的就是校領(lǐng)導(dǎo)能夠給我這么一個(gè)寶貴的自學(xué)機(jī)會(huì)回去擴(kuò)充提升、調(diào)整狀態(tài)，非常感謝的就是能夠借此機(jī)會(huì)向敬重的沈校長(zhǎng)、各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁匯報(bào)并互動(dòng)自己的自學(xué)情況及心得體會(huì)。但是因?yàn)樗剿蓿易约耗軌蛘J(rèn)知和領(lǐng)悟的真的非常有限，準(zhǔn)備工作的也比較充份，所以就可以說(shuō)道就是管中窺豹、拋磚引玉了?？偟膩?lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋三個(gè)層次：教育教學(xué)技術(shù)、教育教學(xué)理論、教育教學(xué)課堂教學(xué)。這三個(gè)層次的內(nèi)容和每一個(gè)培訓(xùn)老師的課件我都瀏覽了，很期盼能夠與大家共同互動(dòng)，所以這里就只匯報(bào)給我印象最為深刻的部分。教育教學(xué)技術(shù)主要側(cè)重于多媒體教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)，尤其就是課件的制作技術(shù)花掉的時(shí)間必須多一些，這里主要和大家互動(dòng)一下講授老師重點(diǎn)所推薦的一個(gè)視屏剪輯軟件，叫做“繪聲繪影”，因?yàn)樵谖覀儦v史教學(xué)中常會(huì)使用。盡管理論部分略顯空洞與乏味，不過(guò)有些還是與我們學(xué)校的實(shí)際情況存有一定聯(lián)系，沙托梅如下：一就是與校園文化建設(shè)有關(guān)。眾所周知，在以沈校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的英明指導(dǎo)下，全校師生共同努力，無(wú)私代價(jià)，富于金江特色、生機(jī)勃勃的校園氛圍已初步構(gòu)成。校園文化建設(shè)必須從改變傳統(tǒng)的教師文化抓起，而所謂傳統(tǒng)的教師文化可能將在我校暫未根治，比如說(shuō)個(gè)人主義文化（對(duì)自己的態(tài)度就是單一制順利觀，對(duì)其他教師的態(tài)度就是不干涉主義）、保守主義文化（很少對(duì)自己的教學(xué)搞實(shí)質(zhì)性的變革，只是在舊有的基礎(chǔ)上修修補(bǔ)補(bǔ)）、絕望文化（在學(xué)校中極少發(fā)表意見(jiàn)和言論）。做為一個(gè)普通老師，我真的如果無(wú)法在本校努力做到知無(wú)不言、言無(wú)不盡，真的就是不負(fù)責(zé)任的一種整體表現(xiàn)。當(dāng)然，捫心自問(wèn)，重新加入金江這個(gè)大家庭已經(jīng)兩年多了，雖然自己也寫到一些建議并贏得接納，但大多數(shù)時(shí)候，總是以各種借口挑選了絕望，似乎變成了一個(gè)旁觀者，事不關(guān)己高高掛起，用鄧校長(zhǎng)的話來(lái)說(shuō)，的確就是太不陽(yáng)光，太沒(méi)主人翁意識(shí)了，能夠不內(nèi)疚嗎？何況，存有哪個(gè)學(xué)校能夠像是我們學(xué)校這樣利用各種方式征詢老師的意見(jiàn)和建議并擇善而從呢？其二就是與課改有關(guān)的理論和課堂教學(xué)問(wèn)題探究。當(dāng)前，我校四、五、六年級(jí)的課改實(shí)驗(yàn)正如火如荼，所以我提供更多一個(gè)培訓(xùn)時(shí)聽(tīng)見(jiàn)的案例僅供參考，因?yàn)榇嬗幸粋€(gè)培訓(xùn)老師特別提及了她們學(xué)校的課改情況。這位滕薇老師源自宿州市第十一中學(xué)，也就是一個(gè)在課改實(shí)踐中鍛煉身體蛻變出的老師。據(jù)她了解，在課改之前，她們學(xué)校的學(xué)生外流非常輕微，因?yàn)閷W(xué)校硬件條件一直至現(xiàn)在都非常高，光比拼應(yīng)試拼不過(guò)其他學(xué)校。但經(jīng)過(guò)自20xx年以來(lái)的課改積極探索，學(xué)校整體態(tài)勢(shì)發(fā)生了不可思議的爆冷。目前，宿州市十一中的七、八、九三個(gè)年級(jí)每一個(gè)年級(jí)都存有二十多個(gè)班，每個(gè)班的學(xué)生數(shù)都將近八、九十人甚至上百，以至于現(xiàn)在的新生入校都就是由宿州市市長(zhǎng)輕易插手，認(rèn)為課改實(shí)效還是明顯的。不過(guò)滕薇老師沒(méi)詳盡了解課改的具體操作情況，只是用兩句話展開(kāi)了歸納：七、八年級(jí)搞出課改轟轟烈烈，九年級(jí)揪應(yīng)試扎扎實(shí)實(shí)。宿州十一中也就是長(zhǎng)期奪得宿州市中考的前十名，認(rèn)為她們已經(jīng)用課堂教學(xué)和成績(jī)消解了人們對(duì)課改影響升學(xué)成績(jī)的困境，也有力提問(wèn)了社會(huì)上對(duì)課改的批評(píng)。所以我們存有理由堅(jiān)信我校的課改之花一定能夠孕育累累碩果，絕不會(huì)忘人們的翹首以盼，就像是它絕不會(huì)忘春雨的滋潤(rùn)、夏雷的說(shuō)到、秋風(fēng)的安撫、冬雪的珍藏一樣！其三就是高度關(guān)注教師的美好，筆記安積永盛的存有幾句話想要跟大家互動(dòng)一下：教育不是犧牲生命而是享用，教育不是重復(fù)而是締造，教育不是經(jīng)商的手段，而是生活本身。教師應(yīng)例如百合，進(jìn)行就是一朵花，匯聚成一枚果。存有一種態(tài)度叫做享用，存有一種感覺(jué)叫做美好。無(wú)論是教師還是學(xué)生都就是教育美好的創(chuàng)造者，也就是教育美好的享用者......既然“美好像是花兒一樣”幸福，那何不搞一個(gè)美好的金江人，使美好的微笑在每一個(gè)金江人的臉上熱情洋溢，使美好的感覺(jué)在每一個(gè)金江人的心里靜靜奔涌？這就是本次培訓(xùn)活動(dòng)最重要的部分，給我印象最深的存有五點(diǎn)：其一就是關(guān)于歷史課程標(biāo)準(zhǔn)本身以及20xx年歷史新課標(biāo)的問(wèn)題。為什么在歷史教學(xué)中必須用心琢磨研究歷史課程標(biāo)準(zhǔn)呢？源自合肥四十五中的張勇祥老師握了一個(gè)例子：20年中考?xì)v史試題的第16小題存有兩問(wèn)牽涉到古代希臘民主政治與現(xiàn)代文明的有機(jī)聯(lián)系。本課課標(biāo)對(duì)此也就是存有適當(dāng)規(guī)范與建議的，但是關(guān)于這一點(diǎn)我們所采用的北師大教材只有一句話“：它畢竟在流行專制的古代社會(huì)締造了民主政治的典范，為后世遺留下一筆寶貴的政治遺產(chǎn)”，至于這個(gè)政治遺產(chǎn)究竟就是什么，教材卻語(yǔ)焉不詳，所以，如果老師無(wú)此緊貼新課標(biāo)的基礎(chǔ)上活學(xué)活用教材，學(xué)生在直面這一問(wèn)題時(shí)也將一籌莫展無(wú)言以對(duì)。在這次培訓(xùn)已經(jīng)開(kāi)始之前，班主任建議我們參訓(xùn)學(xué)員每人遞交一個(gè)問(wèn)題單以可供探討交流，根據(jù)沈校長(zhǎng)命令，我也咨詢了咱們歷史組老師的意見(jiàn)，其中李守先老師就明確提出一個(gè)問(wèn)題，就是為什么20xx年新課標(biāo)與新教材不同步揭曉？這個(gè)問(wèn)題我也反問(wèn)了培訓(xùn)老師，他當(dāng)時(shí)也打電話給宿州市的歷史教研員，不過(guò)并未獲得明晰回復(fù)，所以就可以暫時(shí)難以確定。不過(guò)我以為，盡管咱們?nèi)匀谎佑玫木褪桥f教材，但在中備考備考時(shí)還是必須對(duì)新課標(biāo)不予適度高度關(guān)注。當(dāng)然，在這次培訓(xùn)當(dāng)中，20xx歷史新課標(biāo)的闡釋也就是一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)檎n件里存有，這里就不一一可知了。其二就是高效率課堂建設(shè)，這也就是我自己深感疑惑的問(wèn)題。因?yàn)槲艺娴奈业淖钚?wèn)題就是課堂效率低落，于是就在課下花掉了很多時(shí)間回去填補(bǔ)，可是返回課堂卻辨認(rèn)出效果還是不理想，只好在課堂上又花費(fèi)或者浪費(fèi)了更多的時(shí)間和精力，這樣就陷于了一個(gè)惡性循環(huán)，實(shí)際上邁向了教學(xué)誤區(qū)。針對(duì)這樣一個(gè)問(wèn)題，其中一位培訓(xùn)老師談?wù)摿怂娜v三不談原則，所謂的三講就是談重點(diǎn)、談難點(diǎn)、談易錯(cuò)極易混為一談的知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)然，如果加之我校劉華啟老師提及的講考點(diǎn)就變?yōu)樗恼劻?，三不談就是不談學(xué)生已可以的，不談學(xué)生通過(guò)自學(xué)可以學(xué)會(huì)的，不談老師談了學(xué)生還是不能的。除了一位培訓(xùn)老師也特別強(qiáng)調(diào)了高效率課堂的重要性，他說(shuō)道：課堂就是老師的生命線，而每一節(jié)課又都就是由一個(gè)一個(gè)的教學(xué)環(huán)節(jié)所相連接而變成。因此，課堂教學(xué)的優(yōu)劣以及教學(xué)的有效性非常大程度上依賴于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的合理原產(chǎn)，只有狠抓，狠抓落實(shí)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，就可以有效率提升課堂教學(xué)效益，推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展。他還說(shuō)道：想要發(fā)生改變世界很難，必須發(fā)生改變自己則較為難。我發(fā)生改變沒(méi)法這個(gè)世界，但可以發(fā)生改變我的課堂。這位老師就新課引入、內(nèi)容資源整合、課堂回答及課堂分解成問(wèn)題的對(duì)策、歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系、結(jié)尾的藝術(shù)也握了不少生動(dòng)的例子，使我很受到鼓舞。其三就是關(guān)于歷史優(yōu)質(zhì)課大賽：由于這次出席培訓(xùn)的老師也存有不少就是為這次歷史優(yōu)質(zhì)課大賽搞準(zhǔn)備工作的，所以培訓(xùn)中也特別提及了一些有關(guān)問(wèn)題。其中一位培訓(xùn)老師還多次出任過(guò)省優(yōu)質(zhì)課大賽的資深評(píng)委和指導(dǎo)老師，似乎，他的許多觀點(diǎn)可說(shuō)是真知灼見(jiàn)，就是必須要予以注重的。因?yàn)槲倚５姆捞锢蠋煴仨毘鱿@次六安市的歷史優(yōu)質(zhì)課大賽，所以回去以后，我和符令老師也存有過(guò)交流，也提供更多了一些資料和信息可供其參照，衷心希望符令老師胸中的“毛竹”更加枝繁葉茂，同時(shí)祝愿他獲得好成績(jī)。其四就是當(dāng)前歷史教學(xué)的趨勢(shì)之一的史料教學(xué)問(wèn)題，最近幾年，無(wú)論是中考還是中考，都存有不少史料題目，這實(shí)際上也表明我們必須注重史料教學(xué)。從學(xué)生意見(jiàn)反饋來(lái)看，對(duì)于史料題還是比較棘手的。如果我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中特別注意培育學(xué)生單一制分析歷史資料的能力，無(wú)疑就是極具針對(duì)性。但歷史老師在挑選和運(yùn)用史料上要特別謹(jǐn)慎，建議盡量運(yùn)用不易寫作認(rèn)知的史料，盡量運(yùn)用多角度觀察的史料，適度運(yùn)用存有價(jià)值觀的史料，適度運(yùn)用擴(kuò)散情感教育的史料，盡量運(yùn)用有助于能力培育的史料。最后就是關(guān)于歷史老師的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題。符令永田老師曾就提升歷史老師的地位而大聲疾呼，根據(jù)沈校長(zhǎng)的命令，我也把這個(gè)疑惑放到了問(wèn)題單中，不過(guò)我想要，必須提升歷史老師的地位還得依靠歷史老師自己的不懈努力。既然挑選了老師這個(gè)職業(yè)和歷史這個(gè)專業(yè)，就就可以整體表現(xiàn)出來(lái)與之適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)和專業(yè)精神，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)的搞好每一件小事，聚精會(huì)神的高度關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的蛻變歷程，就可以同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，獲得理應(yīng)的認(rèn)同，當(dāng)然，還要在專業(yè)發(fā)展上謀求有所突破。培訓(xùn)老師對(duì)初中歷史老師的專業(yè)發(fā)展也得出了中肯的建議，并且非常明晰的對(duì)初中歷史老師專業(yè)發(fā)展的可能性抱持悲觀和確實(shí)態(tài)度。因?yàn)樵蹅兂踔袣v史老師的專業(yè)發(fā)展存有很多不利條件，比如說(shuō)寫文章缺少資料，搞課題因手頭上缺少研究資源很難通過(guò)審核，諸如此類，一度淪為我望而卻步乃至不思進(jìn)取的借口，但給我們培訓(xùn)的一位老師卻用親身經(jīng)歷說(shuō)我：一切皆有可能。這位老師叫做沈?yàn)榛?，現(xiàn)在懷遠(yuǎn)一中，他就是安徽省特級(jí)教師，還是中國(guó)中學(xué)歷史國(guó)培老師，已經(jīng)刊登了許多論文，出版發(fā)行了不少專著，其中一些著作輕易用作歷史國(guó)培教材，而他的起點(diǎn)實(shí)際上也跟我們差不多，就是宿州學(xué)院的前身宿州師專八五級(jí)畢業(yè)的，跟他比出來(lái)我深表羞愧。其實(shí)，就我們政史組來(lái)說(shuō)，朱文余老師也就是一個(gè)較好的榜樣。朱老師不僅課上的生動(dòng)活潑，教學(xué)效果明顯，而且科研成果注重，曾榮膺“六安市政治骨干教師”稱號(hào)，也就是我縣的政治教研員，可說(shuō)是我縣政治教育的一面旗幟。當(dāng)然，在我們學(xué)校，應(yīng)該我自學(xué)的榜樣除了很多、很多......以上就是我的一些直白的重新認(rèn)識(shí)。最后，我想要提及安徽省淮北市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)趙劍峰老師博客中的幾句話搞一個(gè)結(jié)尾，也稱得上與大家?jiàn)^發(fā)：......華東師大的李月琴老師說(shuō)道過(guò)這樣一段話：“培訓(xùn)自學(xué)時(shí)興奮，回家想一想還敬佩，過(guò)段時(shí)間一動(dòng)不動(dòng)?！蔽艺娴倪@就是自己目前存活狀態(tài)的真實(shí)寫照。別光不下雨不下雨，因?yàn)榻o你興奮的時(shí)間越來(lái)越少；別等著“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”，因?yàn)闃O少存有車馬炮魏的時(shí)候。心動(dòng)不如行動(dòng)，只要自己不懈努力，從今天已經(jīng)開(kāi)始，不晚！20xx年10月12日于金江后記：本文草于同年10月8日，10月9日在政史地組教研活動(dòng)會(huì)上交流講話，10月11日構(gòu)成初稿并呈圓形沈校長(zhǎng)校對(duì)，根據(jù)沈校長(zhǎng)命令不予修正健全后定稿，在此期間獲得了桂亮校長(zhǎng)、鄧啟真校長(zhǎng)、胡曉昂主任、朱文余老師以及政史地組同仁的指導(dǎo)協(xié)助，特在此一并致意！省級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)化學(xué)省級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)音樂(lè)篇四本人從20xx年11月11日—20日，出席了省教育廳主辦，福建教育學(xué)院主辦的“福建省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提高工程（初中生物學(xué)科）骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班（第一期）的自學(xué)，經(jīng)過(guò)了本次10天的培訓(xùn)自學(xué)，斬獲甚多，列舉如下幾個(gè)體會(huì)：在經(jīng)濟(jì)社會(huì)浪潮的沖擊下，我們一線的教師如何堅(jiān)守崗位呢？首先必須努力做到的就是放心，因放心就可以保住崗位，就是教師職業(yè)道德的底線，存有了放心就可以出來(lái)智慧，克服困難，亦就是搞好其他工作的前提和基礎(chǔ)。在化解實(shí)際問(wèn)題中，應(yīng)當(dāng)潛心研究學(xué)科，把握住學(xué)科育人的功效，把握住科學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵；應(yīng)當(dāng)潛心研究學(xué)生，用智慧經(jīng)驗(yàn)輔助學(xué)生的發(fā)展；潛心研究學(xué)法，踐行學(xué)生自學(xué)的信心，順利完成歷史剝奪的神圣歷史使命，不斷培育新思想新觀念，勇于實(shí)驗(yàn)沖破舊有的教學(xué)模式，實(shí)事求是地把握住經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生能夠活學(xué)活用所學(xué)科學(xué)知識(shí)，把握住科技創(chuàng)新的命脈，而不誤人子弟。以往，我們都存有非政府聽(tīng)講、評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課過(guò)程中，評(píng)得不全面，效果極差，大多著重教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，對(duì)于學(xué)生高度關(guān)注得特別太少；通過(guò)本次的培訓(xùn)自學(xué)獲知，聽(tīng)講、評(píng)課就是一項(xiàng)完備的專業(yè)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)包含課前會(huì)議、課中觀測(cè)和課后會(huì)議。從教師角度上，需從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法和手段、非政府形式、課堂管理、課堂互動(dòng)的狀況、課堂評(píng)價(jià)和教師教學(xué)基本功上對(duì)教師展開(kāi)評(píng)價(jià)，同時(shí)在課中建議對(duì)學(xué)生展開(kāi)全面觀測(cè)，觀測(cè)內(nèi)容存有：自學(xué)犯罪行為的類型及效果，自學(xué)習(xí)慣，自學(xué)狀態(tài)，自學(xué)目標(biāo)達(dá)成一致情況等。存有理論知識(shí)指導(dǎo)我們后，在實(shí)踐中展開(kāi)了四節(jié)課的同課異構(gòu)參觀，小組評(píng)課、專家評(píng)測(cè)總結(jié)，提高了科學(xué)知識(shí)理論與課堂教學(xué)結(jié)合的能力，在實(shí)踐中蛻變了自己。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，教授、副教授及高級(jí)教師等專家以滿腔的熱情和淵博的科學(xué)知識(shí)積極開(kāi)展專題講座，理論聯(lián)系課堂教學(xué)，把多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，例如：怎樣積極開(kāi)展教學(xué)研究？論文怎樣寫下？在課堂教學(xué)中怎樣努力做到有效率復(fù)述？“ppt”在教學(xué)中的深度應(yīng)用領(lǐng)域………總之，經(jīng)過(guò)本次的培訓(xùn)自學(xué)，并使本人在教育教學(xué)能力上提高了，在今后的教育教學(xué)上將更上一層樓，為祖國(guó)的社會(huì)主義教育事業(yè)作出理應(yīng)的貢獻(xiàn)。省級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)化學(xué)省級(jí)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)音樂(lè)篇五20xx年8月12日—8月16日在貴定師范教師培訓(xùn)基地，我老朋友出席了黔南州中小學(xué)骨干教師對(duì)象培訓(xùn)，此次自學(xué)雖然不過(guò)短短的五日，但個(gè)中所獲卻終身受惠。這五天中我與400多個(gè)源自全州相同學(xué)校的中小學(xué)教師同仁，一起傾聽(tīng)了源自省州各個(gè)高校的專家名師講座，這一場(chǎng)教育的盛宴使我樂(lè)不思蜀。姚明富老師的《把握住嶄新建議，力爭(zhēng)有所為》，胡立軍老師的《教師專業(yè)蛻變》；羅紹良老師的《如何有效率積極開(kāi)展校本教研》；王云老師的《有效率課堂教學(xué)》；楊會(huì)蘭老師的《教師社交禮儀》；黃亞夫老師的《心理健康專題》等等課程都使我受益匪淺，專家們所闡釋的教育觀點(diǎn)風(fēng)格樸實(shí)，他們沒(méi)華麗的詞藻，沒(méi)冗長(zhǎng)的理論嘲弄，都就是以大量生動(dòng)感人的實(shí)例，全面的訴說(shuō)了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和處置不好師生關(guān)系的具體措施，以及骨干教師的工作職責(zé)和必須具有的素質(zhì)等等。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我學(xué)至了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法，使我受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)，我感覺(jué)到了終身自學(xué)的迫切性，裂瓜“一桶水”為“長(zhǎng)流水”,教師必須在無(wú)私“給與”的同時(shí)不懈努力“吸取”,變小“教導(dǎo)”為“學(xué)”,變小階段性“電池”為全程自學(xué)、終身自學(xué)，不斷更新科學(xué)知識(shí)，就可以跟上時(shí)代的腳步。在當(dāng)前生活中由于生活的快節(jié)奏和工作的高強(qiáng)度，已并使我們沒(méi)時(shí)間和精力Mamet心讀書自學(xué)。教師