小班音樂教習(xí)教案5篇內(nèi)容與要求：

學(xué)習(xí)合著音樂一拍一下的做仿照動作。

活動預(yù)備：

小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片，《走路》的音樂。

活動過程：

一、仿照各種動物走路，并說出小動物走路特點(diǎn)。

1、播放音樂，幼兒自由仿照，激發(fā)幼兒參加活動興趣。

師：今日小穎帶來了一段特別好聽的音樂，我要邀請小朋友們和我一起來聽聽，你們可以跟著音樂隨便的做動作。

2、仿照動物走路并說出小動物走路特點(diǎn)。

第一位：小兔子。師：請問小朋友聽到音樂里面有誰?我聽見小朋友有說小兔子的，浩浩是你嗎?你聽見小兔子是怎么走路的呢?(跳跳跳)仿照給我們看看吧(幼兒仿照)原來小兔子是這樣走路的，那我們一起來學(xué)學(xué)小兔子走路吧，小兔子走路跳跳跳(師幼互動，重復(fù)幾次)

其次位：小鴨子。師：你們還聽到了誰?小鴨子是怎么走路的呢?(搖搖搖)請一位小朋友示范并強(qiáng)調(diào)鴨子走路是搖呀搖呀搖。(師幼互動，重復(fù)幾次)

第三位：小烏龜。師：還有誰呀?小烏龜是怎么走路的呢?(漸漸爬)強(qiáng)調(diào)烏龜走路是爬呀爬呀爬。(師幼互動，重復(fù)幾次)

第四位：小花貓。師：最終一位是誰呢?小花貓是怎么走路的呢?強(qiáng)調(diào)小貓走路靜靜靜。(師幼互動，重復(fù)幾次)

3、你們還知道什么動物?它們是如何走路的?

二、幼兒能一拍一下的做仿照動作。

1、請幼兒依據(jù)教師口令有規(guī)律踏步。

師：小朋友們真聰慧，都知道了小動物們是怎么走路的了，可是他們剛剛走的太亂了，有快的有慢的，不整齊。小朋友們平常走路是怎么走的?(排好隊喊1、2、1，)我們來踏給小動物們看一看好不好?(小朋友走路1、2、1)

2、請幼兒跟隨口令一拍一下做仿照動作。

師：小朋友的踏步踏的真好，很整齊，小動物看了都特殊艷羨，它們也想學(xué)習(xí)一下，讓我們來幫幫它們吧。(小兔子走路1、2、1，小兔子走路跳、跳、跳)

三、學(xué)習(xí)合著音樂做仿照動作。

播放音樂《走路》，聽音樂，帶著幼兒一拍一下做仿照動作。

小班音樂教習(xí)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲美麗的旋律，初步學(xué)會跟唱。

2、嘗試依據(jù)形象的歌詞進(jìn)展表演，萌發(fā)對春天寵愛的情感。

活動預(yù)備：

圖譜，音樂。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒思索。

師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)春天里有哪些景象?

小結(jié)：春天來了，柳樹會發(fā)芽，花朵會開放，冬眠的動物都醒來了。

二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

教師這里有一首好聽的歌曲《春天》，唱的就是有關(guān)春天的漂亮景物，我們一起觀賞一下吧!

你們聽到歌詞里都唱了什么?依據(jù)幼兒的答復(fù)，教師在黑板上出示圖譜。

3、教師邊指圖譜，幫忙幼兒理解歌詞，邊和幼兒一起清唱歌曲。

三、原來春天里有這么多漂亮的景物，讓我們一起跟著琴聲把這首唱歌出來吧!

四、師生共同探討動作并表演歌曲。

1、你能用美麗的動作來表現(xiàn)這首歌曲嗎?

——請個別幼兒上來進(jìn)展表演，其余幼兒演唱歌曲。

2、師生共同表演《春天》，我們?nèi)w小朋友一起用動作來表現(xiàn)對春天的寵愛吧。

五、延長活動：幼兒園的春天也很漂亮，我們一起到操場上去找找吧!(播放歌曲)

課后反思：

在這春暖花開的季節(jié)，一首旋律美麗的曲子《春天》真正把孩子們帶入了春天，為了讓孩子們更好的了解歌詞的內(nèi)容，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動中我采納了多種形式，傾聽，清唱，跟唱，齊唱等教學(xué)方式來幫忙幼兒學(xué)唱歌曲。同時在出示圖譜的教學(xué)環(huán)節(jié)里，引導(dǎo)幼兒答復(fù)歌詞并在黑板上出示圖片，深深的吸引了幼兒。孩子們特殊喜愛的是最終一句：小白兔兒一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時很快記住了歌詞的內(nèi)容，從而到達(dá)了本次活動的教學(xué)目標(biāo)。

從整個活動來看，幼兒的興趣很好，表現(xiàn)欲望劇烈。大多數(shù)幼兒能在和諧歡樂的氣氛中學(xué)唱歌曲和表演歌曲，這次教學(xué)活動讓幼兒感受到了春天的美妙，學(xué)會了依據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜愛的動作進(jìn)展表演。這也是孩子們的一個進(jìn)步!

小班音樂教習(xí)教案篇3

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受動物之間濃濃的親情，體驗“抱抱”的愉悅之情。

2.懂得擁抱是表達(dá)愛的一種方式，能主動擁抱自己的親人、教師和伙伴。

活動預(yù)備：

繪本、音樂等。

活動過程：

一、律動活動，體驗擁抱帶給人的愉悅感受。

1.傾聽音樂，做律動《愛我你就抱抱我》。

師：我們剛剛唱的是什么歌?

2.爭論：平常你最喜愛和誰抱抱?為什么?

二、觀看畫面，為繪本閱讀做預(yù)備。

1.觀看教師出示的兩幅畫面，從動作和表情上觀看。

師：你看到了誰?誰正抱著誰?

師：媽媽怎么抱寶寶的?是什么表情?

師：寶寶心里會怎么想?會說什么?

教師總結(jié)：原來我們寶寶都很愛自己的媽媽呀，那我們回去記得和媽媽說：“媽媽，我愛你?！?/p>

2.觀看教師出示的小猩猩，猜想大事。

師：看看小猩猩現(xiàn)在是什么心情?學(xué)一學(xué)小猩猩的表情。猜猜它怎么了?

師：究竟發(fā)生了什么故事呢?我們一起來聽一聽。

三、師生共同閱讀繪本，理解作品的含義。

邊看繪本，邊將自己的感受說出來。

師：剛剛我們聽的故事叫什么名字?

師：現(xiàn)在知道小猩猩為什么不快樂了吧?

師：這一路上都有誰幫忙小猩猩了?

師：小猩猩最終找到媽媽了嗎?

四、再次體驗，抱抱的召喚。

師：你們看了小猩猩的故事，你們想和你的好朋友抱一抱嗎?

師：我們也來跟客人教師抱一抱。

小班音樂教習(xí)教案篇4

活動目標(biāo)：

1.初步熟識樂曲的旋律，學(xué)習(xí)辨別音樂的上行和下行，能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動作。

2.嘗試用不同的動作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈活、頑皮的樣子。

3.愿意參加動作創(chuàng)編活動，有做與眾不同的動作的意識。

4.觀賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。

5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動重點(diǎn)：

初步熟識樂曲的旋律，能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動作。

活動難點(diǎn)：

嘗試用不同的動作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈活、頑皮的樣子。

活動預(yù)備：

1.猴子圖片一幅。

2.幼兒用書《猴子爬樹》。

活動過程：

一、快慢嬉戲，感受樂曲旋律。

1.進(jìn)展快慢嬉戲。

2.當(dāng)你聽到的音樂是很慢的，請你跟著音樂有節(jié)奏的拍拍小手。當(dāng)你聽到的音樂是很快的時候請你雙手握拳在胸前旋轉(zhuǎn)。

二、出示猴子圖片師：這是誰?(小猴子)它有什么本事?(會爬樹)師：誰來表演小猴爬樹的樣子?

三、觀看幼兒用書《猴子爬樹》畫面，學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)猴子爬樹

1.師：小猴是怎么爬樹的?(幼兒學(xué)做動作)是一下子爬上去的嗎?它先在哪里?(樹底下)最終爬到哪里?(樹頂上)

2.教師哼唱樂曲上行局部，幼兒練習(xí)有節(jié)奏地爬樹。

3.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子在樹上玩耍的動作。

師：小猴爬上樹后會玩些什么呢?會做什么動作?(反應(yīng)個別有的的經(jīng)典動作，指導(dǎo)全體幼兒一起仿照練習(xí)。)

4.引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)猴子滑下樹，鼓舞幼兒大膽地自由表現(xiàn)。

師：小猴是怎么從樹頂上滑下來的?(很快地從樹上滑下來)

四、將猴子的動作與音樂匹配，聽音樂做動作

1.教師分別彈奏三段音樂，引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)的動作，嘗試把音樂和動作相匹配。

師：這段音樂是怎么樣的?感覺小猴子在干什么?

2.教師分別哼唱三段音樂，指導(dǎo)幼兒練習(xí)有節(jié)奏地做猴子爬上樹、玩耍、下樹、睡覺休息的動作，教師用體態(tài)動作提示幼兒將動作與音樂進(jìn)展匹配。

師：過渡：剛剛，我們和小猴一起聽著音樂玩了猴子爬樹的嬉戲?，F(xiàn)在，我們把猴子爬上樹、摘果子、下樹的嬉戲連起來，聽著音樂玩一玩吧。這一次我們一起來表演一下吧。

3.幼兒跟隨音樂合拍地做猴子爬樹的動作。在動作轉(zhuǎn)換時，依據(jù)幼兒動作把握的狀況，用語言或動作提示幼兒。

4.教師鼓舞幼兒自編有創(chuàng)意的猴子玩耍動作，帶著全體幼兒仿照練習(xí)，表現(xiàn)出猴子靈活、頑皮的樣子。

師：除了這樣下樹，還能怎樣下樹呢?

5.再次練習(xí)動作。

師：讓我們抓緊下樹，把果子分給好朋友吃吧。

五、合作嬉戲，體驗嬉戲歡樂。

師：現(xiàn)在，我們來玩一個更好玩的嬉戲：請小朋友兩兩合作，一位當(dāng)小猴，一位當(dāng)大樹，一起聽著音樂來玩一玩。

六、幼兒完整地聽音樂做動作1-2遍，然后聽音樂仿照猴子的動作走出教室。

師：我們一起學(xué)著小猴子的動作到外面去爬樹吧!

教學(xué)反思：

進(jìn)展了學(xué)習(xí)活動“猴子爬樹”，感覺班級里的小朋友對這個活動還是很感興趣的。他們能開心的和教師一起觀賞音樂，感受音樂形象的好玩;他們能認(rèn)真地觀看木偶的表演，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容;他們能樂觀地參加動作表演和創(chuàng)編活動，體驗表現(xiàn)的樂趣?；顒又泻⒆觽儤酚^開動腦筋，用自己的語言表達(dá)對音樂的理解。他們會使用一些好聽的詞句，如：得意、活潑等來形容小猴子，而教師也樂觀回應(yīng)，用“小猴子聽到他們的話開心地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。教師用集體練習(xí)與個別演示的方法，讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們根本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級里的幼兒每一個都參加到活動中，學(xué)地很快樂。

小班音樂教習(xí)教案篇5

目標(biāo)：

1.會唱歌曲，能依據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的仿照動作。

2.體驗在活動中的好玩、歡樂。

預(yù)備：

1.初步會唱歌曲《穿大鞋真好玩》。

2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。

過程：

1.復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真好玩》。

幼兒和教師一起唱歌。

2.練習(xí)穿大鞋的動作。

幼兒穿大鞋邊唱邊走。