第第頁幼兒園評課的內(nèi)容

關(guān)于評課

評課作為一種質(zhì)量分析，首先應(yīng)當(dāng)有一種質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。這就猶如一種產(chǎn)品的質(zhì)量驗(yàn)收，在驗(yàn)收應(yīng)有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)一樣。什么是一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)，由于學(xué)科不同，班級不同，地區(qū)不同，每次評課的目的任務(wù)不同，很難有一個通用的標(biāo)準(zhǔn)。

一節(jié)課的評價標(biāo)準(zhǔn)

一、教學(xué)目的〔表達(dá)目標(biāo)意識〕

1、教學(xué)目標(biāo)全面、詳細(xì)、明確、符合大綱、教材和同學(xué)實(shí)際。

2、重點(diǎn)和難點(diǎn)的提出與處理得當(dāng)，抓住了關(guān)鍵，能以簡駕繁，所教知識精確

3、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成意識強(qiáng)，貫穿教學(xué)過程始終

4、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成意識強(qiáng)，貫穿教學(xué)過程始終

二、教學(xué)程序〔表達(dá)主體意識〕

1、教學(xué)思路清楚，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)密度合理

2、面對全體，表達(dá)差異，因材施教，全面提高同學(xué)素養(yǎng)

3、傳授知識的量和訓(xùn)練技能的度適中，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵

4、給同學(xué)制造機(jī)會，讓他們主動參加，主動進(jìn)展

5表達(dá)知識形成過程，結(jié)論由同學(xué)自悟與發(fā)覺

三、教學(xué)方法〔表達(dá)訓(xùn)練意識〕

1、精講精練，表達(dá)思維訓(xùn)練為重點(diǎn)，落實(shí)“雙基”

2、教學(xué)方法敏捷多樣，符合教材，同學(xué)和老師實(shí)際

3、教學(xué)信息多項(xiàng)溝通，反饋實(shí)時，矯正奏效

4、從實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段

四、情感教育〔表達(dá)情感意識〕

1、教學(xué)民主，師生同等，課堂氣氛融洽和諧，培育制造新技能

2、重同學(xué)動機(jī)、愛好、習(xí)慣、信心等非智力因素培育

五、教學(xué)基本功〔表達(dá)技能意識〕

1、用一般話教學(xué)，語言規(guī)范簡潔，生動形象

2、教態(tài)親切、自然、端莊、大方

3、板書工整、美觀、言簡意賅，層次清晰

4、能嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

5、變和調(diào)控課堂技能強(qiáng)

六、教學(xué)效果〔表達(dá)效率意識〕

1、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，教學(xué)效果好

2、同學(xué)會學(xué)，學(xué)習(xí)生動，課堂氣氛活躍

3、信息量適度，同學(xué)負(fù)擔(dān)合理，短時高效

七、教學(xué)特色〔表達(dá)特色意識〕

1、教學(xué)有性格特點(diǎn)

2、老師形成教學(xué)風(fēng)格

幼兒園評課用語

1、整堂課思路清楚，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。同學(xué)的課堂習(xí)慣特別好，每個人都能積極的參加到課堂中，課堂效果較好。

2、老師利用情境引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)新知，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好被充分激起，有很多地方值得學(xué)習(xí)。

3、老師在教學(xué)新知時諄諄教導(dǎo)，讓同學(xué)學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)勁，分發(fā)揮了同學(xué)的主動性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時還讓同學(xué)體會到同學(xué)與生活的聯(lián)系。

〔1〕整節(jié)課同學(xué)心情高漲，興味盎然。

〔2〕充分體出了同學(xué)的主體和老師的主導(dǎo)作用。

〔3〕最末環(huán)節(jié)讓同學(xué)計(jì)算身高，設(shè)計(jì)好，調(diào)動了同學(xué)的積極性。

4、老師這節(jié)課上得很勝利，同學(xué)們上課的'積極性和參加率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)肯定的情境。

5、老師并提供了豐富的內(nèi)容，在整個教學(xué)過程中予以了同學(xué)比較充分的自主探究機(jī)會，讓同學(xué)在活動中學(xué)習(xí)、提升。

6、老師能從同學(xué)特點(diǎn)出發(fā)，讓同學(xué)在玩活動過程中探究新知識、理解新知，人整體上來看，效果的確不錯，值得學(xué)習(xí)。

7、有創(chuàng)新

〔1〕有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”。能活用教材，愛想點(diǎn)子。新課改的理念表達(dá)得很突出。

〔2〕形成了校本特色：把數(shù)同學(xué)活化，設(shè)計(jì)好。

8、在教學(xué)設(shè)計(jì)時充分利用認(rèn)知基礎(chǔ)，組織生用論的方式比較原來學(xué)習(xí)的應(yīng)用題和這節(jié)課學(xué)習(xí)的應(yīng)用題有哪些地方不同，讓同學(xué)明白這節(jié)課新知識“新”在由一個未知數(shù)進(jìn)展到兩個未知數(shù)。

9、組織同學(xué)爭論，通過同學(xué)的相互溝通、相互補(bǔ)充，讓同學(xué)深刻理解其中的道理。

10、要求同學(xué)將掌控的方法用于解題實(shí)踐、培育同學(xué)思維的敏捷性、流暢性開發(fā)同學(xué)智力、培育同學(xué)能的同時提高同學(xué)解題方法的水平。

11、課堂氣氛活躍。老師擅長激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。

12、例題、習(xí)題的搭協(xié)作理，能聯(lián)系同學(xué)的生活，尊敬同學(xué)原有的基礎(chǔ)知識。

13、老師以同學(xué)熟識的生活提出問題，激起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，進(jìn)一步體會到數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學(xué)知識來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。

14、動手實(shí)踐、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

15、同學(xué)進(jìn)行小組爭論比較“怎樣算比較簡便？”使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

16、在同學(xué)探究口算算理時深入淺出，使同學(xué)也很簡單地掌控了口算方法。這可從同學(xué)的反饋中得到很好的表達(dá)。

17、本節(jié)課的教學(xué)中，給同學(xué)充分的從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間，使同學(xué)能在自主探究，親身實(shí)踐、

18、合作溝通的氛圍中，解除困惑，在親身體驗(yàn)和探究中解決問題，理解和掌控基本的數(shù)學(xué)知識，技能和方法

19、口算練習(xí)的呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，具有肯定的開放性。

20、課堂活動緊密聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)了讓同學(xué)學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識這一先進(jìn)的課程理念。

21、著重同學(xué)自主探究，三維目標(biāo)得到充分表達(dá)。

22、老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合的角色，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給同學(xué)解決問題的策略、

23、給同學(xué)一把在知識的海洋中航行的槳，讓同學(xué)積極思索，在主動探究中獵取勝利并估驗(yàn)勝利的喜悅。

24、合作溝通與動手實(shí)踐相結(jié)合，充分獵取數(shù)學(xué)活動閱歷。

25、能夠讓同學(xué)在動手操作中進(jìn)行獨(dú)立思索，鼓舞同學(xué)發(fā)表自己的看法，與同伴溝通，并充分給足了同學(xué)動手、觀測、溝通、合作的時間和空間。

26、讓同學(xué)在詳細(xì)的操作活動中獲得知識，體驗(yàn)知識的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

27、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化，降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)習(xí)效率。

28、數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透，同學(xué)的學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。

29、老師語言精美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜歡的教學(xué)情景。

30、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為同學(xué)對新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。

31、幼兒園老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。

32、通過有效的合作溝通和自主探究，把一節(jié)枯燥的計(jì)算課上的很精彩。

33、大膽放手讓同學(xué)參加對新知的探究，對提高同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)技能起起到了肯定的援助。

34、老師的課語言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法敏捷多樣。

35、教材是知識的載體，老師在充分把握教材知識點(diǎn)的前提下敏捷處理教材內(nèi)容。

36、本節(jié)課，老師創(chuàng)設(shè)了同學(xué)愛好的猜謎活動，同學(xué)們特別感愛好。愛好是最好的老師，只有感愛好，才會聚精會神，積極主動地去參加。

37、著重同學(xué)自主探究，激發(fā)同學(xué)主動獵取新知。讓同學(xué)生動活潑、積極主動地參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，使同學(xué)在獲得所需要的基本數(shù)學(xué)知識和基本技能。

38、主動、自主的獵取新知，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，充分發(fā)揮了主導(dǎo)、主體作用。

39、利用舊知遷移進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)，并且進(jìn)行小組溝通，利用集體的聰慧解決問題。

40、予以同學(xué)自主探究的時間和空間，讓同學(xué)