第第頁幼兒老師小班隨筆

幼兒老師小班隨筆1

下雪，尤其是下一場可以堆集起來打雪仗的雪，對于北方孩子來說不是一件希奇的事，可隨著暖冬氣候的到來，雪成了我們蘇地區(qū)難得一見的自然現(xiàn)象?？汕?，前一晚竟然下起了一場令大人孩子都異樣興奮的雪。第二天孩子們來園后，紛紛要求去戶外的場打雪仗，看著那些激昂和迫切的小臉，我不忍拒絕，在征得全部孩子全都同意之后，將原定的'游戲活動更改為“打雪仗”，此項(xiàng)決斷立刻引來了孩子們的一片狂呼。

商討了打雪仗該留意的環(huán)節(jié)后，孩子們便按捺不住興奮，沖也似的奔到了有積雪的那一片場開打起來。打著打著，我競成了孩子們攻擊的目標(biāo)。一個個雪球接踵而來，我只能顧頭不顧尾躲閃著，間或反擊一下，后來實(shí)在無法抵抗了，只好乖乖地摘下圍巾，舉起雙手投誠服輸。被“饒”了之后，我站在場邊撣著身上的雪看著孩子們繼續(xù)玩，只見他們，有的小手凍得通紅，卻還在不停地制造“”；有的在雪地上一步一滑，跟頭摔了不知多少，卻依舊在雪地上奔跑著、大笑著：有的幾人合作堆起雪人，有鼻子有眼的，還端詳著像誰……此時(shí)此刻，全部的孩子們小臉上寫著兩個字——快樂。孩子們的歡樂再一次感染了我，我不由自主地又一次投入到他們的戰(zhàn)斗之中，哪怕成為靶子，我也情愿！

雪地戰(zhàn)斗之后，回到教室，我和保育老師一起認(rèn)真檢查了孩子們的衣著、鞋帽的狀況，擔(dān)憂孩子們穿著濕的衣服會著涼感冒，趁著他們午睡的時(shí)候，幫他們把衣服烘干晾曬。

雪，是大自然送給孩子們最好的禮物，它給了孩子們與自然親切接觸的機(jī)會，這樣難得的教育機(jī)遇，作為老師怎能放過呢？小臉紅了、小手疼了稍后即可緩解，衣服濕了可以曬曬或者烘干，善后的處理睬增加老師和保育員的工作量，可是想想孩子們在打雪仗過程中所得到的收獲以及得到其他游戲活動所不能替代的歡樂，真是值了。

幼兒老師小班隨筆2

大家早上好：

孩子們間續(xù)都到園了，除了打預(yù)防針的幾位，今日老師有話說。

今日已經(jīng)是孩子入園的第五天了，按以往的閱歷來看，一周下來，哭鬧的孩子基本會適應(yīng)幼兒園了，由于他們知道哭鬧也沒用，哭了還是要來，還不如開快樂心的來。一開始不哭鬧的孩子呢，到今日開始他們會涌現(xiàn)倦怠感，由于幼兒園的吸引力已經(jīng)消逝了。多數(shù)孩子會對上幼兒園不感愛好，覺得幼兒園不好玩，的確，幼兒園和家里比的確不好玩，他不能自由的吃喝、不能自由的跑來跑去，不能想干嘛就干嘛，關(guān)鍵是沒有對他們千依百順的大人，老師們又太講原那么，所以他們就覺得幼兒園不好玩、老師不可愛，缺少來幼兒園的動力。那怎樣才能讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活呢？

建議家長協(xié)作做以下幾件事：

一、回家不要問：你喜愛幼兒園嗎？你還要去嗎？

這會讓孩子以為他選擇了不去就可以不去了，你可以這樣問：今日幼兒園里有發(fā)生什么好玩的事情嗎？你認(rèn)識了新的伙伴嗎？

二、不要問：今日在幼兒園有沒有小伙伴欺侮你啊，老師喜不喜你??？

你們要確信，你們把孩子送到我們手里，我們會對每一個孩子，“確信是對每一個孩子負(fù)責(zé)的”，說實(shí)話，全班34位孩子，沒來小1班的時(shí)候都是別人家的孩子，但你們進(jìn)了小1班的大家庭，34位小伙伴就都是我們的孩子，我們3位老師會對每個孩子負(fù)責(zé)的，老師喜愛每一個孩子。我們知道雖然他只是34位中的一個，但卻是每個家庭中心肝珍寶。

有的家長們可能一開始會覺得似乎老師的留意力都不在我家孩子身上，是不是不喜愛我們家的孩子??？你們要理解現(xiàn)在階段，我們關(guān)注的重點(diǎn)的是不能很快適應(yīng)幼兒園的.孩子，我們的出發(fā)點(diǎn)是讓他們盡快適應(yīng)幼兒園，能和其他小伙伴一起開心的入園、游戲。所以這點(diǎn)也請大家理解。

孩子第一次離開你們踏入他們的小社會，我們理解家長們的心情，但也請家長們理解我們的工作，在以后的工作中也請你們的繼續(xù)協(xié)作。

感謝！

9月7日早小〔1〕班陸老師

幼兒老師小班隨筆3

天氣慢慢涼了，孩子們穿的衣服也厚實(shí)了，那么問題來了，孩子穿的像小熊貓，行動就有點(diǎn)緩慢了。對于課間操，發(fā)覺孩子們大都有抵觸心理了，可能由于天氣太冷，不想在外邊受冷，或者因自己穿的多，行動不便，于是涌現(xiàn)了懶懶散散的狀態(tài)。對于孩子們的這些反常狀態(tài)，跟同事們溝通爭論了一番，怎樣轉(zhuǎn)變這種狀態(tài)，爭論了許久，最末全都覺得，因天氣狀況而定，見機(jī)行事，天氣太冷的時(shí)候，課間操帶孩子們在教室做操，做一些簡約的熱身小活動，假如天氣溫和，就帶孩子們在操場上做操熬煉，這樣也能調(diào)動孩子們的.積極性，養(yǎng)成良好的熬煉習(xí)慣。

冬每天氣改變大，孩子們簡單著涼感冒，對于這些常識性問題，還是要做好預(yù)防工作，提示家長留意給孩子保暖，我們做老師的也要盡好職責(zé)，讓孩子們快樂健康的度過每一天。

幼兒老師小班隨筆4

早晨，鴻宇進(jìn)活動室就告知我他感冒了，媽媽讓他帶感冒藥了，讓老師吃過午飯幫他喝藥，當(dāng)時(shí)我在整理桌子，就讓鴻宇過一會再把藥給我，結(jié)果我忙完后把這事忘了，鴻宇也貪玩忘了給我，吃過午飯，蘭蘭老師從兜里拿出兩包藥，說是文浩媽媽早上給他的，讓蘭蘭老師吃過午飯給文浩喝了，這讓我突然想起了鴻宇也帶藥了，趕忙讓鴻宇把藥給我?guī)退攘恕?/p>

這件事讓我和蘭蘭老師引起了重視，雖然每天給孩子服藥我們都會登記，但像今日一忙起來還不是也發(fā)生了意外。春天是疾病流行季節(jié)，孩子帶藥的現(xiàn)象很普遍，給孩子定時(shí)定量服藥是我們老師的責(zé)任，假如做不好，延誤病情和涌現(xiàn)危急等狀況都有可能發(fā)生，怎樣讓孩子帶的藥一目了然呢，我和蘭蘭商量了商量，決斷在宣揚(yáng)上貼上幼兒服藥考前須知，提示家長為幼兒用紙和袋子包起來，寫上孩子的名字，服藥的.量以及服藥時(shí)間，并要求家長親自把藥交到老師手里，并讓家長簽字，老師在交接班時(shí)，肯定把服藥的事情向接班的老師交代。另外，老師在晨檢過程中，要認(rèn)真詢問家長，孩子早上在家的基本狀況，有沒有需要留意的事項(xiàng)，家長假如沒有時(shí)間和老師溝通，家長，老師可通過便條的形式進(jìn)行溝通，老師假如還有不清晰的問題，也要實(shí)時(shí)和家長聯(lián)系。

我和蘭蘭老師還在活動室里設(shè)置了一個小藥箱特地放置藥品，并放在了孩子觸及不到的地方，服藥本也設(shè)置的比以前更加具體了，幼兒姓名，藥品名稱，服藥時(shí)間服藥劑量，水溫，禁忌食物等都做了具體設(shè)置，我想以后，忘卻給孩子服藥的失誤再也不會涌現(xiàn)了。

小小班的寶寶們，愿你們有一個健康的身體！

幼兒老師小班隨筆5

幼兒親身體驗(yàn)到玩雪的樂趣

11月23日的第一場雪，孩子們中午起床后興奮無比，為了滿意孩子們的新奇心，開門看雪吧!雪花稀稀拉拉飄落下來，孩子們輕輕的說落在衣服上、落在老師的'頭發(fā)上、好好看，孩子們唯恐驚擾這期盼兩年的雪花，不敢處處跑、不敢觸摸，放學(xué)時(shí)雪花停了，孩子們絕望了!好惋惜啊…今日孩子們來到教室就迫不及待的告知我下雪啦!可以打雪仗嗎?可以堆雪人嗎?可以做雪球嗎?很多個可以…為滿意孩子們的需求，我們穿好衣服出去和雪花親切接觸啦嘍!孩子們滿臉的笑容，興奮的尖叫聲，這一刻我也是欣慰的，孩子們的要求很簡約，舒舒服服玩起來吧!愛玩是孩子們成長過程中不可缺少的，請給我們孩子充分的時(shí)間玩耍，不要錯過童年時(shí)間!

通過孩子在雪地上走一走、踩一踩、摸一摸、玩一玩

，以此來讓孩子同雪做一次近距離的接觸，來滿意幼兒的新奇心及探究的愿望，也讓幼兒在玩雪的過程中了解雪是冰冰涼涼的，雪不僅能堆成雪人還能攥成雪饅頭玩打雪仗，走在上面還會發(fā)出咯吱咯吱的聲音。同時(shí)在玩中老師們還實(shí)時(shí)教育幼兒雪很臟不能吃。

自由玩活動不僅讓幼兒親身體驗(yàn)到玩雪的樂趣，還了解了雪的特征，真正表達(dá)了幼兒在玩中學(xué)的教育理念。

幼兒老師小班隨筆6

女兒三歲了，今年上小班。最近，我發(fā)覺女兒有個壞毛病，那就是愛說謊。最近她回家總是說老師打她，不想上幼兒園之類的話。同樣身為幼兒老師的我，深知老師的職責(zé)，更知道老師不可能體罰孩子，更不可能打她。針對這一現(xiàn)象我和她班主任進(jìn)行了溝通，并找到了她說謊的緣由。女兒剛?cè)雸@，對新的環(huán)境不熟識，不想上幼兒園，所以就說謊了。當(dāng)確定孩子在撒謊時(shí)，就須引起我們家長和老師的.留意。

為了訂正女兒這個壞毛病，我給她講了狼來了的故事，還陪孩子看了很多有關(guān)孩子說謊的動畫片，讓孩子了解到說謊的壞處和嚴(yán)峻性。其實(shí)孩子挺聰慧，知道我發(fā)覺了她的小奧秘，不好意思的湊到我的耳邊說：“媽媽我錯了，我再也不說謊了?！?/p>

當(dāng)孩子說謊時(shí)，家長不要一味的去批判或者打罵孩子。要找出孩子說謊的緣由，多引導(dǎo)孩子，多與孩子溝通，讓他真正認(rèn)識到自己的錯誤。用寬容和愛，讓孩子走出說謊的誤區(qū)。

幼兒老師小班隨筆7

不知不覺中，開學(xué)有一個月了，每當(dāng)我看到一張張稚嫩的小臉時(shí)，我的內(nèi)心總會泛起一陣陣漣漪，嘴里說著那個孩子的淘氣事，但心里卻是喜悅和欣慰的，由于我知道我喜愛他們，他們也喜愛我，不要看他們小，以為什么都不懂，其實(shí)他們什么都懂。雖然有時(shí)他們表達(dá)的方式過于稚嫩和天真，但他們卻擁有一顆感受“愛”的鮮活之心。

小冉是我班的`一個女小伙伴，你不要以為女小伙伴確定比較省心，那就錯了。她一個很特別的女孩子，參與各種游戲時(shí)，玩了一會兒就不興奮玩了，就做自己的事。有一天放學(xué)的時(shí)候，只剩下小冉一位小伙伴。當(dāng)她看到小伙伴都被接走了，就跑到我面前說：“老師，我爸爸什么時(shí)候來?”我無意中覺察到孩子眼里起了改變，那是信任和依靠的光暈，這與平日里是大不相同的，平常她很少與老師目光溝通。出于感動，我不由自主地拉起她的手，一邊走一邊說：“爸爸快來了，有老師陪小冉.你也快樂對不對?”“嗯?！蔽依凉u漸走到窗戶前，我們一起看窗外的風(fēng)景，說了一些無關(guān)回家的事……

孩子那天說的話可真多，原來孩子感受到你愛她時(shí)，她會自然而然地將愛通過某種形式流露給你。當(dāng)聽到孩子在我耳旁的呢喃：“我生日時(shí)，請你吃蛋糕……”時(shí)，我知道她已是非常地信任我、依靠我了。我是無言的感動，心靈也為之震撼。

究竟，小冉的爸爸來接孩子了。孩子飛速地跑向爸爸。只見她一手拉著爸爸，一手指著我，小聲嘟噥著：“我最喜愛這個老師?！焙⒆拥脑捨沂锹牭靡磺宥?，心里也是暗自欣慰。而他的爸爸并沒在意孩子的話語，因接孩子太遲過于自責(zé)，他匆忙離開了教室。

我坐在椅子上回味很久，想孩子的話語，想孩子的神情，真的，心里油然而生一種感動，原來播撒了愛心，你會收獲更多的喜悅。

幼兒老師小班隨筆8

這學(xué)期，接手了一個新班級，而且還當(dāng)了班主任。當(dāng)我與這群孩子接觸兩周下來后，我真心地覺得——這幫小班的孩子真可愛！我們班的孩子很淘氣，有的孩子一邊吃飯一邊玩玩具；有的孩子排隊(duì)走到外面就自己去玩了；有的孩子會爬椅子、桌子甚至是床；有的孩子常常玩水；有的孩子要搶玩具；有的孩子吃飯把腳翹到椅子上，身子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去；有的孩子比較強(qiáng)勢，會打人；有的

但我們班的孩子也很聰慧，早上來的.時(shí)候，都會自己去參與晨檢，精確地找到自己的教室；多數(shù)孩子會主動跟老師打招呼；看不到老師會詢問老師的去處；上課的時(shí)候參加性比較強(qiáng)；能夠精確地找到自己的座位及排隊(duì)位置；多數(shù)孩子會自己穿脫衣服、鞋子。

每天一上班，一看到這群孩子，心情就特別開朗，身體上的不適被完全忽視，全身心地投入到班級的教養(yǎng)工作當(dāng)中。

相信經(jīng)過一段時(shí)間，班級常規(guī)漸漸穩(wěn)定后，孩子們的表現(xiàn)會越來越好，他們也會越來越可愛！

真的很慶幸，我是一名幼兒園小班的老師！

幼兒老師小班隨筆9

早晨，當(dāng)幼兒陸間續(xù)續(xù)來園時(shí)，我發(fā)覺草地上有一只奄奄一息的小黃貓。孩子們發(fā)覺后也開始圍過來，大家你一句我一句的爭論開了！“這只小貓是哪來的??？”“它怎么啦？”“好可愛啊……”突然有一個幼兒說：“這只貓?zhí)y看了，我們把它扔了吧。”個別幼兒聽到這句話也紛紛表示贊同。當(dāng)我聽到孩子們對小動物這么沒有愛心，我的心里特別難受，我把小貓輕輕的抱起放進(jìn)盒子里。然后對他們說：“這只小貓其實(shí)是貓媽媽送給我們的禮物。它知道我們小伙伴都很有愛心，貓媽媽現(xiàn)在遇到困難了，所以把它的孩子送給我們，讓我們小伙伴把它養(yǎng)大?！焙⒆觽兟牭轿业脑挾紱]有聲音了。

從那之后，孩子們對小貓?jiān)絹碓接袗酆昧?，每天來到幼兒園之后就是問老師：“小貓?jiān)谀睦锇?？”他們把自己家里的零食也拿來喂小貓吃！每次午飯后都爭著要去喂小貓，還給小貓取了一個好聽的`名字“黃黃”。小貓“黃黃”看見孩子們也不再可怕了，還會跑過來讓孩子們撫摩它！他們已經(jīng)把小貓當(dāng)成好伙伴了?？吹胶⒆觽冏兊眠@么有愛心，我心里也很興奮。

幼兒天生就對于小動物非常感愛好，他們喜愛觀測小動物，把它們當(dāng)作自己的好伙伴，這是幼兒良善品質(zhì)的自然表達(dá)。

幼兒老師小班隨筆10

有趣的觀測活動

為此,我設(shè)計(jì)了一個小小的“陷阱”，勾起了孩子們觀測的欲望……

最近,種植角的兩棵白菜開花了,孩子們在短暫的驚異之后,便不再理睬它們,只留下淡淡的花香飄在教室里.這樣一個培育幼兒觀測力的大好機(jī)會，怎么能夠讓它消逝呢?

為此,我設(shè)計(jì)了一個小小的“陷阱”，勾起了孩子們觀測的欲望……

“劉老師，我們的白菜不見了?！睆埵珑』锇榛啪o張張地跑過來?！澳遣皇菃?”我指著其中的一盆問她。她說：“還有一盆呢?”“是啊，那一盆呢?”我也焦急起來。“我們快快找找吧。”其他孩子們紛紛提議。我說：“可是，小伙伴們認(rèn)識白菜花嗎?知道它的花是什么顏色嗎?張文琪搶著回答：“是黃色的!”“花瓣是什么外形的?”呼啦一下，孩子們圍住了幸存的那棵白菜，認(rèn)真的觀測起來：“花瓣是圓形、花蕊是黃色的，有一股香味?！薄斑?還有一些黃色的花末?！薄皩?，粘到我鼻頭上了。”孩子們你一言我一語越說越興奮。我不失時(shí)機(jī)地插了一句：“黃粉末是它的花粉。”“現(xiàn)在我們快去找吧!”依據(jù)白菜花的特征，“失蹤”的.白菜很快就被找到。

“游戲是歡樂的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是求知的游戲?！痹诮逃?，老師要有足夠的教育機(jī)敏，抓住一切教育機(jī)遇，將枯燥的活動變得有趣，真正使學(xué)習(xí)與游戲融為一體，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，這才是稱職的教育者應(yīng)當(dāng)做的。

幼兒老師小班隨筆11

記得泉泉小伙伴剛?cè)雸@的時(shí)候，是我們班哭的最厲害的，任憑什么方法對他都無濟(jì)于事。現(xiàn)在的泉泉真可是180度的大轉(zhuǎn)彎。還記得剛來那會每天早上都得和他奶奶耗上半個多小時(shí)，現(xiàn)在呢？每天早上第一個來幼兒園，從來不讓他奶奶送到教室，主動跟奶奶說：“拜拜”。

這天，像平常一樣，泉泉又第一個來到了幼兒園，我正在給桌子消毒，泉泉興致勃勃的跑到我面前，說：“老師，我?guī)湍悴磷雷影?！”我看著他那天真的小臉，不忍心打破他這好意便答應(yīng)了。給了他一個小抹布，他拿著抹布，像個小大人似的擦了起來，嘴里哼哼著“我和媽媽擦桌子”我問泉泉：“你跟誰在擦桌子??！”

泉泉抬起小臉說：“老師?。±蠋熛駤寢?！”一句短短的'話，讓我的心里暖洋洋的。

在幼教這個職業(yè)上，最大的美滿莫過于得到孩子的認(rèn)可和喜愛?！袄蠋熛駤寢尅倍嗝磁牡囊痪湓挕?/p>

幼兒老師小班隨筆12

一天自由活動時(shí)，美美哭著跑過來告知我說：“小見咬我的手指頭?！敝灰娒烂朗稚嫌幸粋€深深地齒痕，別的小伙伴看到美美哭了，也紛紛指責(zé)小見起來，還有的小伙伴跑去把小見拉到我這邊來，可是他舍命地往回拽就是不過來。

小見小伙伴平常是一個很能干的孩子，可就是有點(diǎn)隨意、自私，每次玩積木他都會把自己的籃子里裝得滿滿的，做別的事情也是這樣，各種事情從來也不會讓自己吃虧，假如真是搶不過了，他就打，就咬，此類事情發(fā)生過許多次，和他談心溝通后，會好轉(zhuǎn)幾天，可是過幾天又復(fù)原原狀了。針對這一狀況，我與家進(jìn)步行了溝通，才知道原來他在家里也是這樣的，家里的人都是事事依著他，讓著他，才使他養(yǎng)成了自私的習(xí)慣。

這是獨(dú)生子女慣有的特點(diǎn)，試想幾個長輩共守著這樣一個珍寶，孩子怎會不養(yǎng)成隨意、自私的習(xí)慣呢？針對這種狀況，我多次與家進(jìn)步行溝通溝通，更加全面的了解了孩子，對孩子有了正確的認(rèn)識。首先，我們老師在幼兒園里應(yīng)當(dāng)多培育該孩子的自控技能。比如：可依據(jù)孩子的年齡特征，設(shè)計(jì)一些孩子感愛好的游戲活動，來促進(jìn)孩子自控技能的進(jìn)展。同時(shí)利用各種與家長接觸的機(jī)會，向他們宣揚(yáng)幼教知識，援助家長樹立正確的教育觀。通過與家長的溝通，使家長認(rèn)識到自我意識培育的重要性，家長以更積極的立場面對孩子，給孩子以良好的榜樣，讓孩子在仿照父母的過程中，學(xué)會認(rèn)識自我，評價(jià)自我，掌握自我，形成了良好的'自控意識。引導(dǎo)家長用恰當(dāng)?shù)恼Z言正確評價(jià)自己的孩子，發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)時(shí)予以鼓舞，找出孩子的不足之處，予以指導(dǎo)援助，使孩子全面進(jìn)展。通過一段時(shí)間的家園共同教育，漸漸的小見咬人的事情再也沒發(fā)生過。

幼兒老師小班隨筆13

班里養(yǎng)了幾只小田螺和幾只小河蚌，開始的時(shí)候，我很關(guān)懷它們，每天為它們換水、放食物，可隨著孩子們來園時(shí)的不熟識而哭鬧，我忙著照看孩子慢慢把田螺給遺忘了。

班里養(yǎng)了幾只小田螺和幾只小河蚌，開始的時(shí)候，我很關(guān)懷它們，每天為它們換水、放食物，可隨著孩子們來園時(shí)的'不熟識而哭鬧，我忙著照看孩子慢慢把田螺給遺忘了。

直到有一天，我才發(fā)覺小水缸里的水被鵝卵石給填滿了，我忙把石子給拿出來又給田螺換上水，還好，除了一只小河蚌被壓死了之外，小田螺們都還好好的，仍能探出頭來呼吸，我也松了一口氣，可轉(zhuǎn)念又一想，是由于我疏忽才讓孩子們損害到了小田螺，我應(yīng)當(dāng)以此為契機(jī)對孩子進(jìn)行教育。

活動前，我對孩子們說：“珍寶們，假如你的身上被大石頭壓著，你興奮嗎?”“不興奮?！焙⒆觽儺惪谕?，“對，我們不興奮的時(shí)候會生氣、會哭，今日早上陳老師就看到小田螺和小河蚌哭了呢!”孩子們都新奇地看著我：“老師，小田螺為什么哭呀?”“由于小田螺的好伙伴小河蚌被小伙伴用小石子壓死了。”孩子們一聽又嘰嘰喳喳地談?wù)撻_了，突然有個孩子站起來說：“老師，我知道是誰放的石頭，是濤濤。”我問濤濤：“是你放的嗎?”濤濤站起低著頭說：“嗯，我家魚缸也放石頭的。”我知道孩子是出于好心，于是便對他們說：“小田螺只要幾個小石頭就可以了，多了就會把它壓死了?！?/p>

“老師，小田螺現(xiàn)在還哭嗎?”活動后孩子們問，“它說假如小伙伴關(guān)懷它，它就不哭了?！薄袄蠋?，我們喂喂小田螺吧?！薄袄蠋煟覀円步o小田螺換換水吧!我們家小魚也換水。”孩子們七嘴八舌地提建議，“喂小田螺要少喂