第頁(yè)共頁(yè)期中考試英語(yǔ)考試反思總結(jié)〔精選10篇〕期中考試英語(yǔ)考試反思總結(jié)〔精選10篇〕期中考試英語(yǔ)考試反思總結(jié)1經(jīng)過(guò)這次考試，我才知道自己原來(lái)還有那么多的缺乏之處，還需要認(rèn)認(rèn)真真，實(shí)實(shí)在在地去進(jìn)步自己。對(duì)此我結(jié)合自己的情況，總結(jié)了一些進(jìn)步自己學(xué)習(xí)成績(jī)的方法：1、靜聽(tīng)。上課認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，無(wú)論聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫都要使自己始終活潑。2、積極參與。英語(yǔ)是理論性強(qiáng)的學(xué)科，要大膽地練習(xí)，敢說(shuō)、敢讀，積極答復(fù)老師提出的問(wèn)題。課堂上積極發(fā)言對(duì)我們是大有裨益的，每一次的積極發(fā)言都是一次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，可以使我們集中精力，對(duì)較難或者模糊不清的問(wèn)題有一個(gè)明確的答案。經(jīng)常舉手發(fā)言也可以讓老師加深對(duì)自己的印象。課堂上的聽(tīng)講至關(guān)重要，老師在講到重點(diǎn)時(shí)總有自己的語(yǔ)言或者體態(tài)特點(diǎn)，我們要擅長(zhǎng)觀察和把握。3、勤動(dòng)筆。把老師的重點(diǎn)及時(shí)迅速記在課堂記錄本上，不過(guò)要處理好聽(tīng)課和記筆記的關(guān)系，不能顧此失彼。4、多開(kāi)口。對(duì)于自己課堂不清楚的地方，下課后一定要及時(shí)詢問(wèn)老師，把問(wèn)題解決在當(dāng)天，不要顧及所謂的面子而不懂裝懂，否那么破綻越來(lái)越多，最后造成英語(yǔ)成績(jī)的不斷滑坡。學(xué)好外語(yǔ)還要記住以下幾個(gè)原那么：1、學(xué)無(wú)止境，一定要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)來(lái)積累，時(shí)間是擠出來(lái)的，哪怕每天擠出10分鐘也可以，早晨那么是大好時(shí)機(jī)。2、不要脫離下下文孤立地死記硬背。3、學(xué)厭了可變換一下學(xué)習(xí)方式或形式。4、隨時(shí)記下并背熟那些常用的句型。5、要敢于說(shuō)外語(yǔ)，不要怕出錯(cuò)誤，要請(qǐng)別人糾正，不要難為情，更不要泄氣。6、要堅(jiān)信自己一定可以到達(dá)目的，堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和學(xué)好外語(yǔ)的才能。期中考試英語(yǔ)考試反思總結(jié)2今年，我擔(dān)任初三英語(yǔ)教學(xué)工作，針對(duì)2023—2023學(xué)年度第一學(xué)期的期末考試成績(jī)，結(jié)合本屆初三學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我作了以下反思。1、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力；在英語(yǔ)課堂上不積極參與，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言；另外，相當(dāng)一部分學(xué)生在聽(tīng)新課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏或不能理解老師相對(duì)較快的指示語(yǔ)。2、學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂知識(shí)的掌握不實(shí)在、理解不全面，課外花的冤枉時(shí)間多；而大部分學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)不夠重視，找不到英語(yǔ)學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時(shí)地回歸課本，英語(yǔ)復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。3、部分學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)方案，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒(méi)有個(gè)性化特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯?；谝陨锨闆r，我認(rèn)為作為學(xué)生中考的把關(guān)者，老師首先要有正確地意識(shí)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到：一節(jié)課有沒(méi)有效益，并不是指老師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。假如學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒(méi)有收獲，即使老師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué)；或者學(xué)生學(xué)得很辛苦，卻沒(méi)有得到應(yīng)有的開(kāi)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。針對(duì)以上問(wèn)題，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)展進(jìn)步：一、在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲取知識(shí)，進(jìn)步才能的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。其實(shí)在教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。二、多鼓勵(lì)后進(jìn)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，并能及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。每天做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，絕不把今天的事情拖到明天來(lái)做。三、在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還要采取一些必要的措施來(lái)穩(wěn)固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：〔一〕根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；〔二〕循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)展階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)展評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。四、在整個(gè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)中還應(yīng)遵循一條原那么：擺正師生關(guān)系，做到以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體；以教學(xué)大綱為根底，以應(yīng)用為目的。在歸納、檢查、分析^p、比照、討論、總結(jié)中因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，從而到達(dá)進(jìn)步學(xué)生自學(xué)才能，進(jìn)步復(fù)習(xí)效果的目的，在中考中獲得優(yōu)異的成績(jī)?？傊?，離中考的日子是已經(jīng)越來(lái)越近了，雖然我們已經(jīng)逐認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性和對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性，但是離相對(duì)滿意的初三英語(yǔ)課堂的目的還存在一定的差距。因此，我們需要不斷地更新理念，進(jìn)步自身的理論程度和理論才能，為學(xué)生的英語(yǔ)開(kāi)展和輕松面對(duì)中考作出更大的努力！本次三、四年級(jí)的英語(yǔ)期中考試，由響水縣教研室命題，單就看試題，難易適當(dāng)：三年級(jí)40分鐘的考試時(shí)間，此次主要考察學(xué)生的聽(tīng)力才能。試卷共分六部分，其中最后的兩部分對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定的難度，第五題聽(tīng)單詞排序以及在第六部分要求學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力，畫(huà)出所聽(tīng)到的單詞，學(xué)生失分較多；四年級(jí)40分鐘的考試試題，分為聽(tīng)力與筆試兩部分，聽(tīng)力主要考察學(xué)生的單詞與句子的聽(tīng)說(shuō)才能，而筆試部分那么旨在檢查學(xué)生在英語(yǔ)讀寫方面的技能。大部分學(xué)生能根本掌握并完成試卷內(nèi)容。本次考試，三年級(jí)英語(yǔ)平均分為77分，及格率為77%，四年級(jí)英語(yǔ)平均分為63分，及格率為63%，總分值率達(dá)18%。簡(jiǎn)單從分?jǐn)?shù)上看，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握并不是很結(jié)實(shí)，但是因?yàn)閷W(xué)生的根底不同，出現(xiàn)了較大的差異，特別是四年級(jí)的學(xué)生們，有近2/3從未接觸過(guò)英語(yǔ)。針對(duì)學(xué)生及學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握和理解，通過(guò)此次英語(yǔ)考試，在今后的教學(xué)工作中，我們將在以下幾個(gè)方面做出更大的努力：1、優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)，讓快樂(lè)充滿課堂。2、培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，鼓勵(lì)他們多聽(tīng)、多讀、多寫。3、組織好學(xué)生一對(duì)一的互幫活動(dòng)，進(jìn)步后進(jìn)生對(duì)新知識(shí)的掌握，同時(shí)也穩(wěn)固優(yōu)生對(duì)知識(shí)的掌握。4、在向45分鐘要效益的同時(shí)，注重課外活動(dòng)中英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用，創(chuàng)造一定的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。5、開(kāi)展一系列的活動(dòng)，比方作業(yè)評(píng)比、對(duì)話表演、英語(yǔ)小短劇等。6、積極提升老師自身的教學(xué)素質(zhì)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，互相多多聽(tīng)課，開(kāi)展好每一次的集體備課活動(dòng)。期中考試英語(yǔ)考試反思總結(jié)3本次英語(yǔ)命題是八年級(jí)備課組命題，以考察根底知識(shí)為主，在此根底上考察學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的才能。命題材料貼近學(xué)生生活，難度適中。期中聽(tīng)力題，短文首字母填空和書(shū)面表達(dá)失分較多。我所教兩個(gè)班級(jí)在均分，及格率和優(yōu)秀率上都比擬接近，均分60分左右，八〔1〕班19個(gè)及格、高分9個(gè)，八〔2〕班21個(gè)及格、11個(gè)高分。從本次考試所反映的現(xiàn)狀來(lái)看，今后的教學(xué)中應(yīng)注意：1、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境。課堂上一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練，堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)，盡可能利用多種教學(xué)資讓學(xué)生接觸地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，多聽(tīng)英、美人士的錄音材料。2、狠抓根底知識(shí)，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。書(shū)面表達(dá)能客觀地反映學(xué)生英語(yǔ)根底知識(shí)掌握情況，并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。3、繼續(xù)注重英語(yǔ)閱讀教學(xué)。閱讀理解在我們的各種測(cè)試中所占分值越來(lái)越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重"篇章"，強(qiáng)調(diào)"含義"，將語(yǔ)篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中，利用語(yǔ)篇教學(xué)擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，增強(qiáng)語(yǔ)感，豐富文化知識(shí)，進(jìn)步學(xué)生分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。4、注重興趣培養(yǎng)，慎防兩極分化。從試卷分析^p中可以看出，兩個(gè)班級(jí)都不同程度地出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的"兩極分化"現(xiàn)象。一定要注意激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松，民主、和諧的教學(xué)氣氛，保護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。只有這樣，落伍的學(xué)生才會(huì)減少，也才可能大面積進(jìn)步均分。期中考試英語(yǔ)考試反思總結(jié)4這次期中考試完畢了，成績(jī)并不非常理想。我教的兩個(gè)班中雖然其中一個(gè)班的成績(jī)較期末有了進(jìn)步，但是存在的問(wèn)題仍然很明顯。兩個(gè)班都存在的一個(gè)問(wèn)題是成績(jī)好的學(xué)生分不夠高，兩極分化較為嚴(yán)重?？荚囀俏覀円恢狈浅ｊP(guān)注的，因?yàn)樗鼘?duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)起著宏大的反響作用。面對(duì)成績(jī)，我想談一下自己的反思。通過(guò)試卷分析^p，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作題才能、閱讀理解才能和書(shū)面表達(dá)才能方面較弱，詳細(xì)來(lái)說(shuō)：1、學(xué)生的自學(xué)英語(yǔ)的才能較差，我雖然一再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)法重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時(shí)間練做題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且從剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候就要求學(xué)生每天回家要堅(jiān)持學(xué)習(xí)十五分鐘，但是學(xué)生還是認(rèn)識(shí)不到堅(jiān)持的重要性，很難做到老師的要求。2、部分學(xué)生的根底知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識(shí)快，過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。3、學(xué)生的應(yīng)變才能有待進(jìn)步，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓學(xué)生背誦過(guò)一篇作文，一旦遇到考試時(shí)的類似作文，學(xué)生只會(huì)照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈敏變通。4、理解才能不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時(shí)默寫過(guò)的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識(shí)了。5、不能純熟運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型。造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但其中最重要的三方面是在于老師、學(xué)生和家長(zhǎng)。老師方面：1、在日常的教學(xué)當(dāng)中，過(guò)多地重視老師的“教”，而無(wú)視了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、對(duì)于個(gè)別英語(yǔ)底子薄的學(xué)生沒(méi)有降低要求。學(xué)生方面：1、學(xué)生懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。2、底子薄弱，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有興趣，上課注意力不集中。3、個(gè)別成績(jī)好的學(xué)生眼高手低，做題時(shí)不認(rèn)真。家長(zhǎng)方面：1、對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn)。2、在孩子自制才能差得情況下，不能監(jiān)視孩子并檢查孩子在家背書(shū)背單詞的情況。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)抓好雙基知識(shí)的訓(xùn)練，打牢根本功；引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，掌握語(yǔ)法規(guī)那么，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈敏運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的才能；培養(yǎng)學(xué)生上課時(shí)的聽(tīng)課習(xí)慣，要求學(xué)生全神貫注，要和老師同步考慮出現(xiàn)的問(wèn)題；講課時(shí)，盡量使用簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)的語(yǔ)言；在平時(shí)要通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的`才能，如何從文章中獲取信息的才能和運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的才能。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈敏性，同時(shí)，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來(lái)表達(dá)同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感；設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)，正確地書(shū)寫；每周寫一篇作文。在教學(xué)過(guò)程中，我有許多的缺乏與欠缺，但我相信，只要我認(rèn)識(shí)到它們并及時(shí)改正，就一定能進(jìn)步學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。期中考試英語(yǔ)考試反思總結(jié)5期中考試已經(jīng)過(guò)去了，回過(guò)頭來(lái)看看曾經(jīng)走過(guò)的路，心中有幾分感慨，又有幾分無(wú)奈。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，自認(rèn)為是非常認(rèn)真地做好每一天的工作。每節(jié)課都很認(rèn)真地背，每個(gè)課件都非常認(rèn)真地去做，有時(shí)為了做好一個(gè)課件，常常是連續(xù)好幾節(jié)課一動(dòng)不動(dòng)地坐在那里，從未感覺(jué)時(shí)間的流逝。如今看來(lái)，即便我如此的認(rèn)真，考出的成績(jī)?nèi)匀环俏宜?。?dāng)看到自己的成績(jī)，心里還感覺(jué)不錯(cuò)，因?yàn)楸绕鹕洗蔚碾A段性測(cè)試，還是有了很大的進(jìn)步。上次有四個(gè)同學(xué)考了120以上，這次有十一個(gè)同學(xué)考了一百二非常以上，一百分以上的共二十人。心里感覺(jué)欣慰，因?yàn)榇_實(shí)是獲得了很大的進(jìn)步。但再看看其他的班級(jí)，又感覺(jué)到了自己的差距。我一向不愿意擠學(xué)生的時(shí)間，因?yàn)樗麄冋娴暮芾?，每天都要學(xué)習(xí)很多的科目，每天都有很多的作業(yè)要做。確實(shí)很累。我就想：我一定要讓自己的課堂成為高效課堂，成為孩子們享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)的天地，也一直為此而不斷的努力。結(jié)果，因?yàn)闆](méi)有充足的時(shí)間作為保證，孩子們的知識(shí)仍然學(xué)得不夠扎實(shí)。因此在考試方面就不占什么優(yōu)勢(shì)了。我一向?qū)D學(xué)生時(shí)間這種事是深惡痛絕的，但是家長(zhǎng)只關(guān)心成績(jī)，所以我也只好更加努力地改變自己，讓自己再多學(xué)一些知識(shí)，來(lái)豐富自己的內(nèi)涵，努力進(jìn)步個(gè)人素養(yǎng)，讓自己的課上得再生動(dòng)些，讓自己再有魅力一些，讓自己的課堂再活潑一些，讓課堂效率再高效一些，讓學(xué)生再快樂(lè)一些，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的興趣再進(jìn)步一些，讓學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性再?gòu)?qiáng)一些，讓作業(yè)再少一些，讓自己的教學(xué)成績(jī)?cè)俸靡恍?，讓家長(zhǎng)再放心一些。為了努力做到這么多的“一些”，我打算在今后的英語(yǔ)課堂上：給學(xué)生創(chuàng)造說(shuō)的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生的嘴可以動(dòng)起來(lái)；組織討論小組活動(dòng)，讓團(tuán)體動(dòng)起來(lái)；自己運(yùn)用幽默語(yǔ)言進(jìn)展教學(xué)，讓課堂再生動(dòng)一些；開(kāi)展各種各樣的競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生繁忙起來(lái)；如：我即將進(jìn)展的詞匯大賽，共四個(gè)單元的生詞，我讓大家每天背誦一個(gè)單元，周五進(jìn)展比賽。我把要求告訴他們，就是給漢語(yǔ)，讓他們寫英語(yǔ)單詞。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，誰(shuí)寫對(duì)的多，按照個(gè)數(shù)分為一二三等獎(jiǎng)，前三名分別是冠軍，亞軍，季軍，其中第一名還授予“英語(yǔ)詞匯王”的稱號(hào)。前三名即為一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)設(shè)六個(gè)名額，三等獎(jiǎng)設(shè)十一個(gè)名額，因此有二十人有時(shí)機(jī)獲獎(jiǎng)，正好是班級(jí)的一半人數(shù)。如今我利用課余時(shí)間進(jìn)展培優(yōu)輔差工作。我把學(xué)生分成四個(gè)組。一百二非常以上的為A組學(xué)生；一百到一百二十之間的為B組學(xué)生；八十到一百分之間的為C組學(xué)生，八非常以下的為D組學(xué)生。周一到周四每天的課間分別為四個(gè)組的同學(xué)的輔導(dǎo)時(shí)間，我會(huì)根據(jù)他們不同的情況設(shè)計(jì)不同的習(xí)題。一一的修改，一一的糾正，糾正好了之后再讓他們把錯(cuò)的題目寫在錯(cuò)題集上，再次修改。接下來(lái)在下周我還會(huì)搞拼詞大賽，大賽，錯(cuò)題集大賽，背誦大賽等，舉行比賽的目的就是：一是為了豐富學(xué)生的課余生活，二是改變學(xué)生記單詞的方式，三是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，四是進(jìn)步學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性。學(xué)生對(duì)于得獎(jiǎng)充滿了期待，這種期待促使學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性是越來(lái)越高?？吹竭@種情況，我就在想：學(xué)生在這種狀況下，成績(jī)會(huì)不高嗎？假設(shè)還不高的話，就是我有問(wèn)題了。我對(duì)此充滿了期待。但愿我的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，但愿學(xué)生在下次的考試中可以創(chuàng)造輝煌。期中考試英語(yǔ)考試反思總結(jié)6期中考試我校英語(yǔ)較之以前有了一定的進(jìn)步，但縱觀試卷難度和題量都較小的情況后，我對(duì)此次考試成果并不滿意。自期中考試到如今已有兩個(gè)多星期了。在這些天里我一直在看同學(xué)對(duì)此次英語(yǔ)期中考試的反思。在這些反思中，有些同學(xué)很認(rèn)真，寫了很多，但還有一部分同學(xué)是應(yīng)付我的作業(yè)。以下是我對(duì)同學(xué)反思的歸類：1、推脫責(zé)任型“老師，其實(shí)這次英語(yǔ)考試我考不好都是某某同學(xué)。那天考試前我本來(lái)打算看英語(yǔ)的，但他把我的書(shū)搶走了……”見(jiàn)到這樣的文字，我想反問(wèn)這個(gè)同學(xué)，難道你的英語(yǔ)就靠考試前的這十幾分鐘嗎？小朋友，學(xué)好英語(yǔ)是不能靠臨時(shí)抱佛腳的。2、茫然型“今天，我拿到英語(yǔ)考試試卷了，我當(dāng)場(chǎng)驚呆了。為什么我會(huì)考得這么差的分?jǐn)?shù)呢？為什么我聽(tīng)力錯(cuò)得這么多呢？為什么……”整篇文章幾乎每句話都有“為什么？”我很想說(shuō)，同學(xué)你真得這么不理解自身嗎？學(xué)習(xí)是自身個(gè)人的事情，首先你自身先要擺正態(tài)度，老師才干協(xié)助你！3、粗心型“老師，其實(shí)我考錯(cuò)的地方我都是會(huì)做的，只是我太粗心了……”對(duì)于粗心這個(gè)理由，我還是可以承受的。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)和中文是兩種有很大差異的語(yǔ)言。在中文里是沒(méi)有名詞單復(fù)數(shù)的區(qū)別，是沒(méi)有動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的用法，是沒(méi)有字母大小的問(wèn)題。而科學(xué)理論也證明，一個(gè)人的母語(yǔ)是會(huì)對(duì)他學(xué)習(xí)外語(yǔ)造成影響的。對(duì)于碰到這種問(wèn)題的同學(xué)，我給他的建議是平時(shí)要多說(shuō)英語(yǔ)，多做英語(yǔ)練習(xí)。只有這樣，你才會(huì)熟悉英語(yǔ)這種語(yǔ)言。4、無(wú)視型我發(fā)現(xiàn)，在五年級(jí)的同學(xué)當(dāng)中，有一小部分同學(xué)很無(wú)視英語(yǔ)這門學(xué)科。我在一個(gè)班監(jiān)考時(shí)發(fā)現(xiàn)，多個(gè)同學(xué)在做完英語(yǔ)試題后，沒(méi)有再一次的檢查，就開(kāi)場(chǎng)做數(shù)學(xué)作業(yè)了。同學(xué)的這種態(tài)度，其實(shí)很大一部分是受到家長(zhǎng)的影響。如今還有部分家長(zhǎng)認(rèn)為英語(yǔ)到初中還會(huì)再教，所以在小學(xué)階段不用認(rèn)真學(xué)也沒(méi)關(guān)系。面對(duì)這種情況，我在平時(shí)的教學(xué)中，還要多多地宣揚(yáng)英語(yǔ)的重要性，多與家長(zhǎng)溝通，多設(shè)計(jì)些有意思的教學(xué)環(huán)節(jié)，以吸引同學(xué)的注意，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。5、無(wú)助型有一小部分同學(xué)是想學(xué)好英語(yǔ)的，但由于他們以前根底比擬差，而家長(zhǎng)又不懂得英語(yǔ)，使他們?cè)絹?lái)越聽(tīng)不懂，不知道怎么學(xué)。對(duì)于這些同學(xué)，我還是很慚愧的。我很想?yún)f(xié)助他們，但面對(duì)五個(gè)班級(jí)，將近兩百個(gè)同學(xué)，我真是心有余而力缺乏呀。但是這也給我提醒，今后我應(yīng)該要把更多的時(shí)間放在這些同學(xué)上，協(xié)助他們學(xué)好英語(yǔ)。6、認(rèn)真型當(dāng)然大部分的同學(xué)都還是很認(rèn)真的。這是我最感到欣慰的地方。他們把自身寫錯(cuò)的題目一條條羅列出來(lái)，并逐一分析^p原因。這也是我讓同學(xué)寫反思的主要意圖：給他們一個(gè)時(shí)機(jī)回想一下這半個(gè)多學(xué)期英語(yǔ)的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自身的缺乏，為下半學(xué)期能學(xué)好英語(yǔ)做準(zhǔn)備。通過(guò)這次期中考試和反思，使我更理解了自身的同學(xué)，也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題和自身欠缺的地方。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力教好自身這門學(xué)科。期中考試英語(yǔ)考試反思總結(jié)7通過(guò)期中考試，我發(fā)現(xiàn)要重視根底。英語(yǔ)根底對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對(duì)英語(yǔ)根底不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。如何在較短的時(shí)間內(nèi)做到這一點(diǎn)呢？1、立足課本，夯實(shí)根底我們知道，初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以深化根底知識(shí)為主。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為根據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊(cè)、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求根底，全面。所謂根底，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即根底知識(shí)、根本技能和根本解題方法。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。2、找出缺乏，查缺補(bǔ)漏查缺補(bǔ)漏主要表達(dá)在語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)展。在教新詞的過(guò)程中及時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和單詞辯音，及時(shí)歸納所學(xué)過(guò)的單詞；在復(fù)習(xí)時(shí)要擅長(zhǎng)觸類旁通，形成語(yǔ)音類、單詞串，力爭(zhēng)使沒(méi)有掌握的語(yǔ)音、詞匯逐一穩(wěn)固。日常交際用語(yǔ)的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語(yǔ)言運(yùn)用中。要努力使根底知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，要不斷進(jìn)步英語(yǔ)的日常交際才能，力爭(zhēng)做到聽(tīng)得懂、說(shuō)得脫、讀得暢、寫得神。3、課本為主，資料為輔那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時(shí)，那種排擠資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無(wú)庸質(zhì)疑，課本是根底，而好的資料那么是加深課本、進(jìn)步才能的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此，無(wú)論是開(kāi)場(chǎng)復(fù)習(xí)的夯實(shí)根底階段，還是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、歸納根本方法及技巧階段，都要在立足于課本的根底上進(jìn)展。但同時(shí)，也要精選有典型性和針對(duì)性的資料，這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律。期中考試英語(yǔ)考試反思總結(jié)8作為一名新上崗的英語(yǔ)老師，經(jīng)過(guò)了幾次考試，從我任教的兩個(gè)班級(jí)來(lái)看，差異很大，成績(jī)很不平均，平均分四班92，三班87，兩個(gè)班的成績(jī)總是有一定的差距，而且與其他老師的班級(jí)成績(jī)有很大的差距，還有很多要學(xué)習(xí)和進(jìn)步的地方，我認(rèn)為我身上的擔(dān)子很重，對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)還還是新手上路，經(jīng)歷很少，需要自己不斷的探索和請(qǐng)教，還有不斷的向老師學(xué)習(xí)，不斷的聽(tīng)課，通過(guò)這次的考試，又有了很多的反思和見(jiàn)解，現(xiàn)反思如下：一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面開(kāi)展和終身開(kāi)展奠定根底。1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中犯的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。根據(jù)教材中的情境，真實(shí)再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的懷境，英語(yǔ)教學(xué)中，老師根據(jù)課文的內(nèi)容，老師設(shè)計(jì)對(duì)話與學(xué)生進(jìn)展對(duì)話，這樣就無(wú)形中開(kāi)展學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際才能，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈敏運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣。2、在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合才能，鼓勵(lì)他們大膽的說(shuō)并運(yùn)用到實(shí)際中去。老師還可以利用插圖來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容編一段對(duì)話。學(xué)生會(huì)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)，編成各種對(duì)話，進(jìn)展練習(xí)。這樣既練口語(yǔ)，又練習(xí)聽(tīng)力。二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛。在教學(xué)過(guò)程中，注重與學(xué)生溝通，讓學(xué)生消除對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼感，只有對(duì)英語(yǔ)感興趣，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并獲得好成績(jī)?？贪宓膶W(xué)習(xí)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)。1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們大膽的嘗試。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性，僅停留在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境上是不夠的。老師首先要具有創(chuàng)新的精神，注重創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氣氛，尊重學(xué)生個(gè)體，注重抓住一切時(shí)機(jī)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望，注意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反響等做出客觀、公正、熱情、誠(chéng)懇的評(píng)價(jià)……2、鼓勵(lì)學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦，使自己聽(tīng)的見(jiàn)自己的聲音，漸漸做到流利，順暢。促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感。3、對(duì)于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué)，降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)他們獲得一點(diǎn)小小的進(jìn)步，都要鼓勵(lì)他們，讓他們感到有成就感。三、記憶方法。學(xué)習(xí)語(yǔ)言就是要開(kāi)口多說(shuō)，多記，多背，只要功夫到家了，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難就迎刃而解了。英語(yǔ)瑣碎的知識(shí)點(diǎn)太多，每天都有新的知識(shí)點(diǎn)增加，這就需要學(xué)生多記，多背。這往往是學(xué)生最頭疼的一件事。如今才初一，主要是以單詞為主，假如連單詞都記不住，更何況句型聽(tīng)力。1、根據(jù)發(fā)音脫口而出單詞，多朗讀，重復(fù)屢次，背會(huì)的東西容易忘，應(yīng)隔三插五的再穩(wěn)固。2、背誦一個(gè)小對(duì)話，背會(huì)了用自己的話把它復(fù)述出來(lái)，這樣增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。3、把記不住的單詞寫在小紙片上，隨時(shí)都可以拿出來(lái)看看，長(zhǎng)期堅(jiān)持，一定有成效。雖然只有幾個(gè)月的教學(xué)，但我深入的認(rèn)識(shí)到老師這個(gè)職業(yè)，不僅要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，而且要有愛(ài)心耐心，更主要的是管理學(xué)生的才能。并不是每個(gè)人都能勝任老師這個(gè)神圣而又偉大的職業(yè)。作為初入教育行業(yè)的我，無(wú)論在教學(xué)經(jīng)歷上還是在管理上欠缺的東西太多。幸好學(xué)校給我分配了指導(dǎo)老師，在教學(xué)上給予我很大的幫助與支持，使我在教學(xué)方面不斷的成長(zhǎng)起來(lái)。自己還要積極進(jìn)取，不斷的進(jìn)步自身素質(zhì)，多聽(tīng)有經(jīng)歷老師的課，取其精華，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，不斷反思自己教學(xué)中的缺乏，更新觀念，更快的進(jìn)步。期中考試英語(yǔ)考試反思總結(jié)9時(shí)間如流水般淌過(guò)，轉(zhuǎn)眼間期中考試也已經(jīng)完畢了，成績(jī)也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分?jǐn)?shù)，我驚訝了。因?yàn)檫@并不是我真正想要的分?jǐn)?shù)。六年級(jí)下冊(cè)的第一次英語(yǔ)期中考試開(kāi)場(chǎng)了這次考試已成為我學(xué)習(xí)生涯中最低分的一次考試。在這次英語(yǔ)考試，我竟然考了73分，從三年級(jí)開(kāi)場(chǎng)，到六年級(jí)，我從未考過(guò)如此低的分?jǐn)?shù)，于是，我開(kāi)場(chǎng)自我檢查。一到考試的時(shí)候總因緊張而很著急，為此，我總結(jié)了我沒(méi)考好的原因：1、平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，總是不把題目讀完就答題，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。2、在做閱讀理解的時(shí)候，我根本看都看不懂，這個(gè)腦袋都是暈乎乎的，就隨意亂蒙了一下，這都是因?yàn)閱卧~沒(méi)有記熟，看到認(rèn)識(shí)的單詞，更本想不出意思來(lái)，所以，我的閱讀理解扣了8分。3、在考試的前一個(gè)晚上沒(méi)有復(fù)習(xí)，以前每次英語(yǔ)考試我都會(huì)在前天晚上復(fù)習(xí)好，而在這次考試，我因放了兩天假就忘得一干二凈了，到了學(xué)校才想起來(lái)要考試，但我以為這次考試也會(huì)像以前考試一樣很容易，在考試前10多分鐘也不復(fù)習(xí)，從而導(dǎo)致了考得很不理想。4、平時(shí)回到家的時(shí)候，不復(fù)習(xí)一下英語(yǔ)，但到了星期六、星期天也不把英語(yǔ)書(shū)拿出來(lái)復(fù)習(xí)一下，只顧看電視、玩電腦。5、在平時(shí)聽(tīng)單詞的時(shí)候，總是死記硬背，就在聽(tīng)的時(shí)候默得出來(lái)，蒙混過(guò)關(guān)，到了第二天，就全不記得了，導(dǎo)致了在做選出不同類的單詞這一題的時(shí)候，扣了6分。自己有很多興趣