《敬畏自然》教學設計教案教學設計

教學目標：

1了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增進學生對自然的熟悉，樹立環(huán)保意識。

2抓住文章的重點、關鍵句，理解分析課文，熬煉學生思維力量。

設計說明：

本文是對大自然、人在宇宙中的地位、人和自然關系的重新熟悉與思索。對長期支配人們的一些觀念進展質(zhì)疑，并提出了“敬畏自然”的命題，強調(diào)“敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己”。在有濃郁的抒情成分和感情顏色的語言載體上作了論述，極富意韻和文學顏色。本設計旨在把抽象的理論具像化，結合現(xiàn)實生活來理解文本。以此來體會深邃的憂患意識，提高熟悉自然、愛惜自然的理性熟悉。

[教學設計]

課前預備：

學生：①預習文章，自學字詞，弄清文意。

②查詢、搜集、整理有關自然界與人類關系的圖片或文字資料。

教師：①預備與自然、與愛護自然相關的圖文資料。

②預備有關愛惜自然的名言、故事、資料等。

一、導入新課：大自然是人類之母，人類始終享受著大自然的恩澤。高天流云，大漠孤煙，青山綠水，春華秋實。然而隨著現(xiàn)代科技的進步進展，人類已慢慢遠離了自然，地球上消失了越來越嚴峻的生態(tài)問題。人類曾宣稱要制服自然，而人類患病自然懲處的現(xiàn)象也屢見不鮮，人與自然畢竟是什么關系？為什么在自然母親面前我們應當有敬畏之心？為什么敬畏自然就是敬畏我們自己？上完本課后，我們或許會多一些理性的思索，多一份愛惜大自然的責任。

二、觀賞大自然的無窮魅力，談談觀后對大自然的感受。

三、整體感知：反復閱讀文章，找出文中表達觀點的關鍵語句。歸納：最終一段。

四、問題討論：

1、思索：為什么提出要“敬畏自然”？

歸納：這是針對人與自然對立的觀念提出的。人往往提出要制服自然，雖然有其合理的一面，但走到極端往往違反自然規(guī)律，破壞自然，招致自然界的懲處。只有熟悉自然的宏大，愛惜自然，人類才能求得與自然的和諧進展。

★當學生提及人類受到大自然的報復的話題時，可帶出：人類有哪些做法違反自然規(guī)律，破壞自然？大自然給人類帶來了哪些懲處？請舉例說明。

2、為什么說“敬畏自然”，就是“敬畏我們自己”？

歸納：由于人類與自然原來就是一體的，雖存在形式不同，卻相互公平。敬畏自然，就是敬畏生命；愛惜自然，就是愛惜人類生存的家園，愛惜我們自己。

五、語言品讀：本文語言布滿哲理之美和思辨之美，找出你最觀賞的語句，讀一讀，并說說其中包含的深意。

1、人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？

含義：掉入陷阱，就有危機。人類開采礦物留下很多礦坑，破壞了地貌和地層構造，很可能釀成嚴峻后果，危及人類自身。

2、宇宙之所以制造才智生物是為了進展自我熟悉，為了觀賞她自己壯美無比的美。

含義：擬人,說宇宙制造了人類是有目的的制造，這等于宇宙長出了大腦，有了自我熟悉的工具，人類對宇宙的熟悉即是宇宙對自己的熟悉。

3、人類并不孤獨，在宇宙中到處是我們的弟兄。

含義：宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構成局部，人類之外的生命的種種存在形式，與我們是公平的生命，是我們的弟兄。

4、如何理解連蒼蠅蚊子乃至灰塵都是大自然精致絕倫的藝術品？它們怎么能與人相提并論呢？

含義：蒼蠅、蚊子的身體構造和生理機制，的確精致絕倫，蒼蠅的復眼，蚊子的吸血功能實在奇異；灰塵微小，內(nèi)部構造卻特別精致。它們都是大自然的組成局部，展現(xiàn)了自然深邃超群的才智。人類是物質(zhì)的一種存在方式，蒼蠅、灰塵也是，為什么不能相提并論呢？

5、為什么說“人的才智與宇宙的才智是同一才智的不同階段”？

含義：人是宇宙才智的制造物，人的才智是宇宙才智的高級形態(tài)。這就是說，把宇宙才智分為低級形態(tài)與高級形態(tài)。宇宙才智就分化成兩個概念。一個是包括低級形態(tài)與高級形態(tài)的也許念，一個是單指低級形態(tài)的小概念?！叭说牟胖桥c宇宙的才智是同一才智的不同階段”，其中“同一才智”指“宇宙才智”，“宇宙的才智”指低級形態(tài)的宇宙才智，宇宙才智的高級形態(tài)和宇宙才智的低級形態(tài)固然是宇宙才智的不同階段。

6、為什么說“我的.才智即是宇宙的才智，我對宇宙的熟悉即是宇宙對自己的熟悉，我思維即是宇宙在思維，我苦痛即是宇宙在苦痛，我歡樂即是宇宙在歡樂”？這一句話能否理解為“我就是天，我就是地，我就是自然，我就是宇宙”？這是否是一種天真、傲慢的心態(tài)，是極端的唯心主義？

含義：照的說法，人之于宇宙，有如頭腦之于全身，那么“人的才智就是自然的才智”就簡單理解了。基于這一熟悉，那就意味著人與宇宙休戚與共，人與宇宙同呼吸、共命運、同歡樂、同苦痛。

六、拓展討論（讀著這精辟的論述，理性分析，你準備如何將“敬畏自然，愛惜自然”變成詳細行動？請就“敬畏自然”這一主題擬幾句宣傳標語，向人們發(fā)出呼吁。）

參考：1、我們的地球不是從父母那里繼承的，是從子孫那里借來的。

2、地球是萬物之母，無論什么降落在地球身上，也將同樣降落于地球的孩子的身上，我們應當知道地球不屬于人類，而是人類屬于地球。

3、自然界的法則不是競爭，不是適者生存，而是合作、節(jié)省和藝術性，作為人類，我們宏大之處與其說是我們能夠轉(zhuǎn)變世界，還不如說我們能夠轉(zhuǎn)變自我。

4、但愿地球上最終一滴水，不是你的眼淚，不是我的眼淚，更盼望不是--我們地球母親落下的最終一滴帶著無望的淚！

5、愛惜今日的自然，自然將呵護我們的明天。

七、課堂小結

有句話說“人類一思想，上帝就發(fā)笑”，人類在自然面前該如何施展自己的才能，表現(xiàn)自己的力氣？當我們想砍伐參天大樹時，堅決地放下了屠刀；當我們想品嘗珍禽野味時，毅然地收起了獵槍；面對一片靜謐的湖水，我們發(fā)出一聲由衷的贊美；面對一座雄偉的高山，我們觀賞它的神奇和宏偉……這才叫人類的力氣--理性