—小學(xué)音樂(lè)鑒賞活動(dòng)方案小學(xué)音樂(lè)鑒賞活動(dòng)方案1教學(xué)內(nèi)容：1、了解挪威作曲家格里格及其代表作品。2、賞識(shí)兩首管弦樂(lè)曲《朝景》、《奧塞之死》教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲《乘著歌聲的翅膀》二、賞識(shí)管弦樂(lè)曲《朝景》1、邊聽(tīng)樂(lè)曲，邊想象樂(lè)曲描繪了什么景象，體會(huì)“這首樂(lè)曲給你什么樣的感受”。2、老師揭示題目——《朝景》，介紹樂(lè)曲創(chuàng)作背景。3、老師介紹挪威作曲家格里格及其代表作品。4、播放主題音樂(lè)，讓同學(xué)視唱主題旋律。5、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，當(dāng)同學(xué)聽(tīng)到主題顯現(xiàn)時(shí)，用舉手的方式表示，聽(tīng)后說(shuō)出樂(lè)曲的哪些部分聽(tīng)到了主題旋律，劃分樂(lè)曲的三個(gè)部分。6、找一找樂(lè)曲三個(gè)部分中演奏主題的'主要樂(lè)器（小提琴、中提琴、長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管）三、賞識(shí)管弦樂(lè)曲《奧塞之死》1、聽(tīng)樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲的心情。2、老師介紹此曲的創(chuàng)作背景，帶著同學(xué)視唱第一部分的主題，感受音樂(lè)的凄涼和哀痛。3、副廳樂(lè)曲，感受主題在樂(lè)曲的什么地方顯現(xiàn)，想想前后主題發(fā)生了什么改變。4、賞識(shí)完樂(lè)曲，同學(xué)商量并答復(fù)：（1）作曲家選擇了什么樂(lè)器組的樂(lè)器演奏全曲（2）樂(lè)曲的三個(gè)部分有什么不同其中第二部分時(shí)如何表現(xiàn)出與第1部分的不同的（3）第一部分主題再現(xiàn)時(shí)，力度發(fā)生什么改變四、小結(jié)本課。小學(xué)音樂(lè)鑒賞活動(dòng)方案2教學(xué)目標(biāo)：1、聽(tīng)賞小提琴獨(dú)奏《大海》，讓同學(xué)能夠聽(tīng)辨“獨(dú)奏”這一形式。2、歌曲，并能根本把握力度“f”及漸強(qiáng)、漸弱在歌曲中的表達(dá)。3、歌曲比照，讓同學(xué)領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。4、歌曲《大海》，讓同學(xué)能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、f”，及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。2、同學(xué)進(jìn)行鑒賞力量的培育和情感表達(dá)。媒體準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴（電子琴）錄音機(jī)、打擊樂(lè)器等。課時(shí)分配：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、組織訓(xùn)練：聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，按位置坐好。二、導(dǎo)入新課：1、說(shuō)想法。師：們有沒(méi)去過(guò)大?？吹绞裁绰?tīng)到什么能不能給我們模擬一下大海的聲響，還有波浪的樣子。生：模擬……2、聽(tīng)讀讀，感受歌曲旋律。（1）師：大海那么美，我們清靜賞識(shí)一首獨(dú)奏曲《大?！?。師：播放小提琴獨(dú)奏《大海》，請(qǐng)清靜地閉上眼傾聽(tīng)（并說(shuō)其旋律特點(diǎn)，出什么樂(lè)器演奏。）（2）出示大海歌詞，請(qǐng)同學(xué)加上伴奏音樂(lè)有感情的輕聲朗誦。（綻開(kāi)對(duì)大海的描述，感覺(jué)語(yǔ)言美。）（3）展現(xiàn)大海的有關(guān)圖片，賞識(shí)大海的美。3、學(xué)唱歌曲。（1）用：“嗚”來(lái)模唱一下這首歌曲旋律。（可要求同學(xué)做一些身體搖擺等的動(dòng)作表現(xiàn)曲子的美麗，積累三拍子的感覺(jué)。）（2）可用手模擬海螺的`外形，再用“嗚”吹出歌曲旋律。（留意要輕點(diǎn)，美麗的感覺(jué)）（3）依據(jù)歌曲的旋律畫(huà)出旋律線，例如：波浪形……（請(qǐng)同學(xué)用手模擬畫(huà)線來(lái)感受旋律的美。）（4）把歌詞加在旋律里唱一唱。（5）聽(tīng)錄音范唱，要求同學(xué)輕聲范唱。（6）同學(xué)跟琴范唱歌曲4、游戲。（1）回聲的游戲。師：海浪是怎樣沖上岸的呢沖上來(lái)的聲響很大，退回去的聲響很小……（像回聲）老師唱前一句，生接后面一句。交替做“回聲”的訓(xùn)練。（2）為歌曲伴奏。師：浪花的聲響是怎樣的怎樣表示適宜些（引導(dǎo)同學(xué)用紙抖動(dòng)的聲響來(lái)模擬海浪的聲響效果，）師：請(qǐng)你們抖動(dòng)紙的聲響為我伴奏好嗎（留意傾聽(tīng)個(gè)聲中的強(qiáng)弱和樂(lè)句的韻律。）5、師生互評(píng)，培育同學(xué)自我評(píng)價(jià)的力量。例如：覺(jué)得自已唱得怎樣誰(shuí)唱的比擬好為什么怎樣表現(xiàn)好6、圖畫(huà)表現(xiàn)大海的美。老師有許多材料，（藍(lán)色的綢布，海鷗，小魚(yú)，海船……）請(qǐng)同學(xué)上來(lái)給我設(shè)計(jì)，拼貼出一幅漂亮的大海圖畫(huà)。三、小結(jié)作業(yè)布置：復(fù)習(xí)歌曲板書(shū)：課題《大海》漂亮大海圖畫(huà)小學(xué)音樂(lè)鑒賞活動(dòng)方案3一、學(xué)情分析小學(xué)二班級(jí)的同學(xué)，對(duì)什么事物都很感愛(ài)好，但對(duì)于音樂(lè)學(xué)問(wèn)的了解又顯得比擬淺顯。因此在教學(xué)過(guò)程中，我還是注意教學(xué)常規(guī)，注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，通過(guò)音樂(lè)習(xí)慣的養(yǎng)成潛移默化地影響同學(xué)，通過(guò)各種教學(xué)方法使同學(xué)主動(dòng)、主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。二、教學(xué)目標(biāo)（一）情感看法與價(jià)值觀1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《大?！罚瑢W(xué)能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”，明白要愛(ài)護(hù)大海、愛(ài)護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)大自然。2、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，使同學(xué)真正的走進(jìn)音樂(lè)，了解音樂(lè)，并在音樂(lè)實(shí)踐中學(xué)會(huì)鑒賞音樂(lè)，傾聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)而寵愛(ài)音樂(lè)。（二）過(guò)程與方法1、完好而充足地傾聽(tīng)音樂(lè)作品，獲得愉快的感受與體驗(yàn)，并在體驗(yàn)中充足綻開(kāi)想像，獲得自己獨(dú)特的音樂(lè)理解及感受。2、在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮制造，發(fā)展同學(xué)制造性思維。3、利用集體表演、小搭配作等形式，培育同學(xué)良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)力量。（三）學(xué)問(wèn)與技能1、學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲《大?！?，初步把握三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏和“X.X”這個(gè)節(jié)奏型，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)，感受歌曲的音樂(lè)形象，能自然地、有表情地唱歌，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動(dòng)，能夠協(xié)作歌曲、樂(lè)曲用身體做簡(jiǎn)潔恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，用體態(tài)語(yǔ)言或律動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的情感。2、讓同學(xué)感受大海的聲響并用自己的.聲響進(jìn)行模擬。傾聽(tīng)歌聲時(shí)能同學(xué)能作出相應(yīng)的心情或體態(tài)反應(yīng)。3、同學(xué)能夠在律動(dòng)、音樂(lè)游戲和歌表演等活動(dòng)中與他人合作。三、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)把握三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏規(guī)律和“X.X”這個(gè)節(jié)奏型。四、教材工具多媒體電子教學(xué)裝備、課件、電子琴（鋼琴）教案五、教學(xué)過(guò)程（一）聽(tīng)聲、看大海沙畫(huà)表演，導(dǎo)入課題1、老師播放一段大海沙畫(huà)表演的視頻，問(wèn)同學(xué)：聽(tīng)到了什么看到了什么（大海）（老師激勵(lì)同學(xué)用自己的聲響模擬大海的聲響。）老師問(wèn)同學(xué)：你見(jiàn)過(guò)的大海是怎樣的（同學(xué)：有沙灘、有魚(yú)、有海浪、漲潮退潮、海水打在礁石上，貝殼、海螺、帆船等）2、老師播放介紹大海風(fēng)景的視頻片段，讓同學(xué)感受大海的漂亮與神奇。導(dǎo)入這節(jié)課的主題——《大?！贰＃ǘW(xué)唱歌曲1.傾聽(tīng)歌曲《大?！罚ㄍ瑢W(xué)跟著老師做簡(jiǎn)潔動(dòng)作，體驗(yàn)三拍子律動(dòng)。）2.賞識(shí)后老師提問(wèn)：這首歌是幾拍子的它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣（老師出示四三拍節(jié)奏規(guī)譜并要求同學(xué)把握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱）3.出示歌譜，復(fù)聽(tīng)歌曲，再次感受四三拍強(qiáng)弱規(guī)律。（使同學(xué)對(duì)唱曲旋律、對(duì)四三拍節(jié)拍加深印象）4.出示“X.X”這個(gè)節(jié)奏型，讓同學(xué)感知附點(diǎn)節(jié)奏，并把握附點(diǎn)節(jié)奏。5.出示歌譜，老師播放音樂(lè)，同學(xué)完好傾聽(tīng)歌曲，找出歌曲中顯現(xiàn)了幾次附點(diǎn)節(jié)奏。6.按節(jié)奏讀歌詞，同學(xué)試著讀，讀不精確的句子，老師按時(shí)賜予訂正和指導(dǎo)。7.老師出示歌譜，一邊彈琴一邊范唱，同學(xué)跟老師小聲哼唱。（加深對(duì)唱詞的理解）8.學(xué)唱歌曲（1）學(xué)唱前半段歌曲，老師彈琴范唱歌曲，主動(dòng)激勵(lì)同學(xué)試唱，唱不精確的樂(lè)句老師按時(shí)給同學(xué)進(jìn)行訂正、指導(dǎo)并示范演唱，讓同學(xué)多演唱穩(wěn)固幾遍，能更好的把握。（老師提示同學(xué)留意聽(tīng)好音樂(lè)節(jié)奏“X.X”并留意唱歌姿態(tài)）（2）老師引導(dǎo)同學(xué)對(duì)前半段歌曲進(jìn)行感情分析、處理，老師彈琴提示同學(xué)融入情感演唱前半段歌曲。（老師提示同學(xué)留意聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏和速度，留意唱歌姿態(tài)，用聲響表現(xiàn)出大海的“美“感）（3）學(xué)唱歌曲后半段，老師彈琴范唱歌曲，同學(xué)專(zhuān)心傾聽(tīng)。（老師提示：留意歌曲中歌詞的演唱速度與節(jié)奏）（4）老師彈琴，激勵(lì)同學(xué)自己演唱。老師聽(tīng)后指導(dǎo)訂正同學(xué)個(gè)別樂(lè)句和歌詞節(jié)奏的演唱，尤其是高音部分和最終一句歌曲的節(jié)奏多重復(fù)訓(xùn)練幾次，加以穩(wěn)固。（老師提示同學(xué)演唱時(shí)留意氣息和聲響的掌握，切記扯著嗓子大喊）（5）老師彈琴，同學(xué)完好演唱后半段歌曲，老師提示：留意聽(tīng)準(zhǔn)音樂(lè)及歌曲的節(jié)奏。（6）分析、處理歌曲后半部分，設(shè)問(wèn)同學(xué)：波濤涌動(dòng)的大海應(yīng)當(dāng)用什么的情感和聲響去表現(xiàn)大海搖籃應(yīng)當(dāng)用什么樣聲響哄著太陽(yáng)和月亮睡覺(jué)呢老師彈琴，提示同學(xué)融入情感演唱歌曲后半部分。（7）出示全部歌譜，老師彈琴，同學(xué)跟琴聲完好演唱全曲。（老師提示：留意唱歌心情及節(jié)奏，聽(tīng)好音樂(lè)，留意唱歌姿態(tài)）（8）老師播放歌曲范唱，同學(xué)合音樂(lè)完好演唱歌曲。老師提示同學(xué)，可以用自己的肢體動(dòng)作伴著音樂(lè)即興創(chuàng)編能表現(xiàn)出大海的律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行表演。9.分小組表演歌曲《大?！?，老師做幾個(gè)簡(jiǎn)潔動(dòng)作，激勵(lì)同學(xué)大膽創(chuàng)編動(dòng)作為歌曲表演。10.分組表演：一組演唱歌曲，一組用身體的律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)。（三）課堂拓展（課堂小結(jié)）老師請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的“收獲”，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出學(xué)習(xí)的內(nèi)容，想到的事物。然后出示“海洋污染“的幾幅圖片，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的看法和想法。最終老師總結(jié)：要好好愛(ài)護(hù)環(huán)境，不要亂丟垃圾，熱愛(ài)我們的海洋，熱愛(ài)我們的地球，一起努力爭(zhēng)當(dāng)一名愛(ài)護(hù)地球文明的小金星。小學(xué)音樂(lè)鑒賞活動(dòng)方案4一、教學(xué)目標(biāo)【情感看法與價(jià)值觀】以甜蜜的聲響用充滿愛(ài)的情感演唱《乘著歌聲的翅膀》?！具^(guò)程與方法】參與賞識(shí)合唱感受藝術(shù)歌曲帶來(lái)的美感，并大膽地表現(xiàn)自己的想法。【學(xué)問(wèn)與技能】學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的音樂(lè)語(yǔ)言評(píng)價(jià)作品。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】有感情的演唱歌曲?！倦y點(diǎn)】通過(guò)賞識(shí)認(rèn)識(shí)藝術(shù)歌曲的藝術(shù)價(jià)值。三、教學(xué)用具德國(guó)藝術(shù)家的作品和相關(guān)的資料、錄音機(jī)、電子琴。四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課1.播放童話故事《白雪公主》提問(wèn)：（1）《白雪公主》出自哪部童話集是誰(shuí)哪個(gè)國(guó)家的（2）同學(xué)們都明白德國(guó)有哪些的藝術(shù)家和詩(shī)人（黑格爾、馬克思、歌德、貝多芬、海涅、門(mén)德?tīng)査伞?.詞曲簡(jiǎn)介海涅：德國(guó)的詩(shī)人，他一生寫(xiě)有三千多首詩(shī)句，有一千多首被作曲家譜寫(xiě)成了曲子。門(mén)德?tīng)査桑旱聡?guó)作曲家、指揮家、鋼琴家。自幼受到良好教育。4歲從母學(xué)習(xí)鋼琴；8歲學(xué)習(xí)作曲；9歲登臺(tái)演奏鋼琴；17歲發(fā)表作品《仲夏夜之夢(mèng)》已屬作品。1834年他在杜塞爾多夫擔(dān)任指揮時(shí)，他閱讀了海涅的抒情詩(shī)，靈感突現(xiàn)，快速寫(xiě)下了這首被世人廣泛傳唱的名曲《乘著歌聲的翅膀》。（二）新課教學(xué)1.配樂(lè)朗誦，強(qiáng)化歌詞播放由雙簧管演奏的《乘著歌聲的翅膀》，老師有感情地朗誦歌詞。2.老師示范，感受節(jié)拍（播放歌曲的伴奏，老師演唱歌曲）師：同學(xué)們留意到了沒(méi)有，歌曲的歌詞其實(shí)是一首抒情小詩(shī)，出自詩(shī)人海涅之手，而生性浪漫的音樂(lè)家門(mén)德?tīng)査蓜t為它譜上旋律，變成了一首好聽(tīng)的歌曲—《乘著歌聲的翅膀），如今就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首奇妙的歌曲吧!3.分步學(xué)唱（1）同學(xué)伴著老師的琴聲用lu輕聲模唱.老師要隨時(shí)提示同學(xué)留意用演唱《回聲》時(shí)的頭聲感覺(jué)。（2）同學(xué)掌握音量。用lu模唱。（3）同學(xué)輕聲隨琴唱曲譜，老師可輕聲附和，同時(shí)用手在空中劃出旋律線，尤其留意幾個(gè)音程跨度較大的地方（5到低音7；低音5到3）。如發(fā)現(xiàn)音準(zhǔn)問(wèn)題要按時(shí)訂正（第一和第二樂(lè)句的音均屬大跳），可以實(shí)行分組模唱音程或手勢(shì)的方法強(qiáng)化概念（在和三度音程中逐步遞減過(guò)渡音或手勢(shì)提示音高改變）。（4）同學(xué)嫻熟后，再次演唱曲譜。此時(shí)要引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行樂(lè)句比擬，找出規(guī)律。尤其是起音和樂(lè)句結(jié)尾的特點(diǎn)（出示譜例幻燈片）?？梢云鸬浇档碗y度，同時(shí)訓(xùn)練同學(xué)觀看力的作用。（5）同學(xué)隨琴輕聲演唱歌詞。老師隨時(shí)留意訂正。在歌詞演唱中，肯定要讓同學(xué)認(rèn)真感受詞意，同時(shí)留意美聲唱法的咬字位置。（6）同學(xué)隨琴掌握音量改變演唱。音量的改變正是與旋律的起伏、拍子的強(qiáng)弱完關(guān)結(jié)合。師：這首歌的'弱起小節(jié)不明白同學(xué)們留意到了嗎（提示同學(xué)劃三角感受六八拍的起伏感，同時(shí)在第五拍吸氣策六拍進(jìn)入）看看哪幾個(gè)樂(lè)句存在弱起小節(jié)我們的氣息、呼吸該怎么控翻呢我們來(lái)試一試。（7）同學(xué)掌握氣息，留意弱起處的換氣。訓(xùn)練演唱幾個(gè)有代表性的樂(lè)句（第一樂(lè)句為例）。（8）同學(xué)常握正確的換氣方法，演唱全曲。師：你們覺(jué)得這首歌中最有韻味的地方是哪里該怎樣演唱才能唱出歌曲的韻味來(lái)（同學(xué)自由提出自己見(jiàn)解。老師可引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)力度等表現(xiàn)要素的改變來(lái)演唱。）師：在這首歌中，我最喜歡的是幾處倚音的運(yùn)用。（老師演唱帶有倚音與不帶有倚音的歌曲，同學(xué)比照效果，感受歌曲中借音的潤(rùn)色作用，并在老師的組織與指導(dǎo)下，訓(xùn)練演唱。）（9）同學(xué)完好、有感情地演喝全曲。師：關(guān)于這首歌我找到了幾個(gè)不同的版本。和大家一起共享一下。（播放雙簧管演奏的《乘著歌聲的翅麟》、童聲合唱《乘著歌聲的翅膀》、女聲獨(dú)唱《乘著歌聲的翅膀》師：怎么樣，這首歌雖然有不同的表現(xiàn)方式。但是歌曲的意境仍然沒(méi)變，它帶給你什么樣的感受呢能不能用幾個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下這首歌帶給你的感覺(jué)我來(lái)播放音樂(lè)，大家可以伴著音樂(lè)、跟若感覺(jué)自由地做動(dòng)作。你可以獨(dú)舞，也可以邀請(qǐng)其他同學(xué)與你共舞。（反復(fù)播放歌曲范唱，老師帶著同學(xué)用動(dòng)作體臉6/8拍的搖搖感。結(jié)束后，老師揭示歌曲的節(jié)拍——6/8。）（三）穩(wěn)固提高1.賞識(shí)《致音樂(lè)》（1）播放錄音，感受歌曲的心情、分析歌曲的結(jié)構(gòu)。（2）作曲家生平及代表作品。舒伯特（1797X1828）奧地利作曲家，是浪漫主義音樂(lè)的代表人物。舒伯特的很多作品已是世界人民的珍貴財(cái)寶。他的b小調(diào)《未完成交響曲》、《第八交響曲》、《鱒魚(yú)五重奏》等器樂(lè)曲，至今仍是世界音樂(lè)舞臺(tái)上常常演出的曲目。然而，最能代表舒伯特藝術(shù)的還是他的六百余首歌曲，對(duì)于后人的影響也，被稱為“歌曲”。最的歌曲有：《搖籃曲》、《小夜曲》、《圣母頌》、《》、《野玫瑰》、《鱒魚(yú)》，以及聲樂(lè)套曲《漂亮的磨坊女》、《冬日的旅行》等。（3）再次聽(tīng)錄音，哼唱歌曲，記熟主旋律。2.參與表現(xiàn)，課外延展——回來(lái)生活師：同學(xué)們的歌聲太美了。我聽(tīng)得如癡如醉，能夠聽(tīng)到你們這樣的歌聲讓我覺(jué)得生活是如此類(lèi)好!這首歌讓我們?cè)诟杪曋酗w到了夢(mèng)中的樂(lè)園，如今，就讓我們?cè)谝魳?lè)聲中，將你心中最憧憬的地方、最美妙的愿望寫(xiě)下來(lái)，把歌聲中的美凝固在紙上，做成風(fēng)箏，放飛天空!播放歌曲，同學(xué)在事先準(zhǔn)備的白紙風(fēng)箏上作畫(huà)。（四）課堂小結(jié)師：同學(xué)們，讓我們將共好的愿望乘著歌聲的翅膀飛向天空吧!同學(xué)在音樂(lè)聲中走出教室。小學(xué)音樂(lè)鑒賞活動(dòng)方案5教學(xué)內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)演唱《我們的田野》2、賞識(shí)鋼琴獨(dú)奏曲《牧童短笛》教學(xué)目的：1、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使同學(xué)感受樂(lè)曲的心情和思想內(nèi)容，感受音樂(lè)諸表現(xiàn)手段為塑造音樂(lè)形象作用，激發(fā)同學(xué)體會(huì)一首樂(lè)曲（或歌曲）假如其速度、力度等產(chǎn)生改變，其心情也伴著產(chǎn)生改變的效果。2、通過(guò)以上的演唱和賞識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)感受音樂(lè)作品的心情，理解作品所塑造的音樂(lè)形象和所描繪的內(nèi)容。從而提高同學(xué)賞識(shí)音樂(lè)作品的力量。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、小黑板、圖畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：一、播放音樂(lè)，同學(xué)擊拍進(jìn)入教室。二、組織教學(xué)（略）。三、根本訓(xùn)練。1、發(fā)聲訓(xùn)練（小黑板）1=F2/405|13|65|54|3。5|21|1—‖要求以平穩(wěn)的呼吸，美麗的音色發(fā)音，一鼓作氣，中間不能有任何停頓，后半拍起唱犯難點(diǎn)，發(fā)音時(shí)先弱后強(qiáng)。發(fā)音時(shí)，上腭自然地抬高些，使高音簡(jiǎn)單唱得圓潤(rùn)、洪亮些。2、視唱訓(xùn)練1=C2/40134|5—|567i|5—|5654|31|2265|1—‖老師展現(xiàn)板書(shū)后，用教鞭指譜視唱，并指出本訓(xùn)練也是后半拍起唱的，同時(shí)顯現(xiàn)連音線，使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時(shí)值增長(zhǎng)，唱成二拍半。視唱時(shí)，先放慢速度，讓同學(xué)充足體會(huì)一下后半拍起唱的特點(diǎn)，然后再加快速度視唱。四、復(fù)習(xí)歌曲《我們的田野》是一首描寫(xiě)田野漂亮、壯麗、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評(píng)比一等獎(jiǎng)。要求同學(xué)以寬廣、美麗的聲響演唱。（一）復(fù)習(xí)曲譜1、分析曲譜，指出簡(jiǎn)單唱錯(cuò)的地方，如：第一樂(lè)句65|3。5|132|錯(cuò)唱成65|3。5|132|20|第二樂(lè)句35|66。6|53|2—|20XX|錯(cuò)唱成35|66。6|53|2—|第三樂(lè)句32|17|615|錯(cuò)唱成32|1。7|615|最終12|33。3|333|25|1—|錯(cuò)唱成12|33。3|25|1—|2、老師用鋼琴?gòu)椬嗲V1、5段、同學(xué)隨琴聲出拍認(rèn)真默唱1、5段曲譜。（二）復(fù)習(xí)歌詞《我們的田野》是一首描寫(xiě)田野美妙風(fēng)光的歌曲，歌詞寫(xiě)到：漂亮的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的魚(yú)，成群的野鴨，從遠(yuǎn)寫(xiě)到近，從靜寫(xiě)到動(dòng)，從地面寫(xiě)到天空，美麗悅耳的曲譜和活潑形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅漂亮壯麗的山水彩畫(huà)描繪出祖國(guó)山河的無(wú)比漂亮，江山如此多驕。1、分析歌詞，探討如何唱好本歌提問(wèn)、商量：同學(xué)們，請(qǐng)大家想一下，既然歌曲如此活潑、美麗，那我們應(yīng)當(dāng)如何演唱好《我們的田野》這首歌呢（主要從力度、速度、呼吸、咬字，心情等方面入手。）2、老師播放錄音1、5段、同學(xué)認(rèn)真細(xì)聽(tīng)、（利用空白磁帶先錄好1、5）3、老師指揮，同學(xué)有表情地演唱全曲。六、賞識(shí)啟發(fā)談話：同學(xué)們，今天我們賞識(shí)的內(nèi)容是鋼琴獨(dú)奏曲，這是一首描寫(xiě)田園風(fēng)味的鋼琴獨(dú)奏曲，樂(lè)曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書(shū)：《牧童短笛》。（一）介紹，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。《牧童短笛》的`叫賀綠汀，他是我國(guó)的音樂(lè)家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。（二）“聽(tīng)”完全曲，“聽(tīng)”后答復(fù)以下問(wèn)題：1、《牧童短笛》，由幾個(gè)樂(lè)段組成它們的心情怎樣（分成三個(gè)樂(lè)段）。第一樂(lè)段速度徐緩，旋律悠揚(yáng)；第二樂(lè)段速度歡快，旋律流暢；第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的完全再現(xiàn)。（三）分段分析，分段講解，分段賞識(shí)全曲第一樂(lè)段。1=G，4/4拍，這一樂(lè)段用對(duì)位手法寫(xiě)成，在這一樂(lè)段里，老師啟發(fā)同學(xué)想象，引導(dǎo)同學(xué)理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；樂(lè)曲的兩個(gè)聲部此起彼落，正如兩個(gè)小牧童在牛背上對(duì)唱。再播放錄音第一樂(lè)段。第二樂(lè)段這一樂(lè)段由上面的C調(diào)轉(zhuǎn)到G調(diào)，由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍，速度明顯加快，通過(guò)聽(tīng)、講、想、商量，讓同學(xué)自己去感受和理解作品。對(duì)于想象豐富、發(fā)言大膽的同學(xué)要激勵(lì)、表?yè)P(yáng)，（如：有的同學(xué)認(rèn)為兩個(gè)牧童不是在田野里相互追逐玩耍，而是從牛背上下來(lái)，兩個(gè)人在打水仗）。這一樂(lè)段要聽(tīng)后再分析。第三樂(lè)段本段是第一樂(lè)段的完全再現(xiàn)，曲調(diào)稍加裝飾，使樂(lè)曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，心情顯得非常靜謐，使樂(lè)曲更加充滿詩(shī)情畫(huà)意。最終樂(lè)聲漸弱，結(jié)束在光明的高音區(qū)，給人以詩(shī)意未盡之感。本段也聽(tīng)后再分析，以充足的時(shí)間讓同學(xué)自己去思索，讓同學(xué)自己去理解作品，本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂(lè)段：兩個(gè)小牧童重新坐在牛背上吹笛對(duì)唱，并且趕著牛慢慢回去了……（四）賞識(shí)全曲分段分析，分段賞識(shí)全曲后，老師應(yīng)讓同學(xué)完好無(wú)缺地把全曲“聽(tīng)”一遍，以便同學(xué)加深對(duì)全曲（整體）的印象，這一遍，老師不能在中間作任何插話，以免打斷同學(xué)的思路。（五）商量、談體會(huì)七、課堂小結(jié)及布置作業(yè)：教學(xué)反思：養(yǎng)成清靜傾聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣，主動(dòng)參與體驗(yàn)樂(lè)曲帶給人們的不同的心情。小學(xué)音樂(lè)鑒賞活動(dòng)方案6教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)唱《唱山歌》，了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，從優(yōu)秀的民歌中得到美的熏陶。2.感受歌曲所營(yíng)造的“聲畫(huà)統(tǒng)一、聲情并茂”的意境，并從中領(lǐng)會(huì)到壯族人民熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的美妙情感，認(rèn)識(shí)到他們是祖國(guó)民族大花園中的“一朵花”。教學(xué)重、難點(diǎn)1.把握好“一字多音”唱詞的精確性。2.感知壯族民歌的特點(diǎn)。教材分析《唱山歌》是劉三姐》中的插曲。劉三姐是壯族傳奇中的歌仙，是一位既漂亮又充滿才智的女歌手。劉三姐》表現(xiàn)了以劉三姐為代表的鄉(xiāng)親百姓與財(cái)主機(jī)智斗爭(zhēng)的種.種情節(jié)。表達(dá)的美與丑、善與惡的斗爭(zhēng)，使觀眾產(chǎn)生劇烈的`共鳴。大量的壯族民歌，有的旋律美麗，有的活潑、幽默，給人以陶冶情操、啟迪才智的感受?！冻礁琛窞榱曖缯{(diào)式，結(jié)構(gòu)為上句和帶擴(kuò)充的下句組成的一段體。歌曲旋律美麗、委婉，一字多音的唱詞貫穿全曲。教學(xué)中，應(yīng)特別留意把握好兩處演唱的精確性：一是起句中的“哎”字從第二拍自然起唱，并留意要將高音的起伏和附點(diǎn)造成的韻味表現(xiàn)出來(lái)。二是《唱山歌》是一首流傳多年、喜聞樂(lè)見(jiàn)的壯族民歌。在教唱中，老師可有目的的向同學(xué)簡(jiǎn)要介紹壯族的情況和歌曲的故事背景。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1.建立印象。賞識(shí)歌曲《愛(ài)我中華》音頻，讓同學(xué)理解五十六個(gè)民族為何稱為“星座”與“花”，順勢(shì)引導(dǎo)：“今天，讓我們走進(jìn)這個(gè)漂亮的大花園，賞識(shí)幾種漂亮的花?！庇纱艘龈枨冻礁琛?。2.賞識(shí)歌曲。老師播放歌曲《唱山歌》音頻，切入故事片《劉三姐》中該段歌曲的音與畫(huà)，讓同學(xué)悉心傾聽(tīng)，然后談?dòng)∠蟆?.簡(jiǎn)介故事，綻開(kāi)背景。老師介紹“劉三姐”故事梗概。二、《唱山歌》歌曲學(xué)習(xí)1.老師再度播放歌曲，讓同學(xué)感知歌曲的情感。2.第三次播放，讓同學(xué)低聲跟唱。3.第四次播放，跟唱。4.脫離跟唱形式，揣摩歌曲一字多音，委婉細(xì)膩、“好聽(tīng)難學(xué)”、不易把握的特點(diǎn)，讓同學(xué)做到：（1）力求自然，不行僵硬模擬。（2）不要大聲用力，先輕聲體會(huì)，逐步把握其委婉的特征。（3）辨別不同詳情，唱準(zhǔn)旋律。其一：襯詞處要把氣拖住，不斷、不弱。其二：結(jié)尾處“彎又多”兩處的改變，要分別開(kāi)來(lái)。（4）在唱熟、唱準(zhǔn)之后，讓同學(xué)注入自然、美麗、深情，唱出歌曲的美感。三、認(rèn)識(shí)壯族提問(wèn)1：從歌曲中感受到壯族人民有什么特點(diǎn)愛(ài)唱歌：“這邊唱來(lái)那邊和”。歌多：“山歌好比春江水”。樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)：“不怕險(xiǎn)灘彎又多”。英勇：一邊面對(duì)險(xiǎn)灘，急彎，仍不忘邊唱邊行，邊唱邊和。提問(wèn)2：從歌曲中，你們感受到壯族人民生活在什么樣的環(huán)境中群山圍繞，河流彎曲的山水之間（從歌詞中得到）。老師展現(xiàn)廣西地圖指出壯族人口分布區(qū)域，介紹壯族。同時(shí)展現(xiàn)漓江風(fēng)光、陽(yáng)朔風(fēng)光、壯族服飾、民居、壯族歌舞等相關(guān)圖片，引發(fā)民族驕傲之情。同學(xué)隨音樂(lè)《唱山歌》伴奏完好地唱一遍，力求到達(dá)聲情并茂。四、課堂小結(jié)今天我們?cè)诟杪曋凶哌M(jìn)了祖國(guó)民族大花園，了解到了壯族歌曲的風(fēng)格特征。以后，我們還會(huì)通過(guò)不同的方式，認(rèn)識(shí)到更多的民族，更多的花。小學(xué)音樂(lè)鑒賞活動(dòng)方案7教學(xué)內(nèi)容：1.認(rèn)識(shí)了解彈撥樂(lè)器——古箏2.賞識(shí)樂(lè)曲《漁舟唱晚》教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)、感受了我國(guó)民族古老樂(lè)器──古琴，它的音色古樸、渾厚而悠遠(yuǎn)。這節(jié)課，老師要和大家一同認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)另一件民族樂(lè)器──古箏。2.介紹箏（古箏圖片）。師：箏是我國(guó)最古老的彈撥樂(lè)器之一，至今已有兩千多年的歷史。它既擅長(zhǎng)表現(xiàn)美麗抒情的曲調(diào)，又能夠抒發(fā)氣概磅礴的樂(lè)章。它是一種多弦多柱的彈撥樂(lè)器。它的形狀近似于長(zhǎng)箱形，中間略微突起，底板呈平面或近似于平面。演奏時(shí)以左手按弦、右手彈弦為主，其中箏的劃奏是構(gòu)成其旋律特色的一個(gè)重要演奏方法。二、區(qū)分結(jié)構(gòu)1.初聽(tīng)：畫(huà)旋律線。師：大家對(duì)箏這種民族彈撥樂(lè)器有了初步了解，肯定還想認(rèn)真地品嘗它所表現(xiàn)的音樂(lè)吧!那么，我們就一起賞識(shí)一首箏曲。請(qǐng)大家拿出紙、筆，邊聽(tīng)邊畫(huà)旋律線。（初聽(tīng)古箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》音頻。同學(xué)準(zhǔn)備紙、筆，邊聽(tīng)邊畫(huà)旋律線。）2.描繪音樂(lè)。師：請(qǐng)你們依據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的體會(huì)和所畫(huà)旋律線，想象一下音樂(lè)描繪的畫(huà)面。3.出示曲名。師：這首樂(lè)曲的曲名是《漁舟唱晚》，是表現(xiàn)江南水鄉(xiāng)黃昏的美景和漁民充滿樂(lè)趣的捕魚(yú)生活。4.介紹曲名的由來(lái)。師：這是近代箏演奏家?jiàn)錁?shù)華在1936年依據(jù)古曲《歸去來(lái)辭》的素材改編而成的，并引用唐代王勃《滕王閣序》中“漁舟唱晚，響穹彭蠡之濱”的詩(shī)句?！芭眢弧奔粗傅氖芹蛾?yáng)湖，是我國(guó)的第一大淡水湖，位于江西省北部。5.賞識(shí)動(dòng)畫(huà)，辨別音樂(lè)結(jié)構(gòu)。師：下面我們將音樂(lè)與畫(huà)面相結(jié)合，體會(huì)樂(lè)曲所描繪的'夕陽(yáng)西下，漁夫載歌歸舟的美麗意境。聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲是由幾部分構(gòu)成的（《漁舟唱晚》動(dòng)畫(huà)一、《漁舟唱晚》動(dòng)畫(huà)二）三、學(xué)唱旋律1.賞識(shí)第一部分。（1）師：如今請(qǐng)大家分段賞識(shí)。先聽(tīng)《漁舟唱晚》第一部分音頻。（2）運(yùn)用表情術(shù)語(yǔ)來(lái)描述音樂(lè)。（《漁舟唱晚》比照填空）（3）隨琴視唱歌譜。（出示《漁舟唱晚》第一部分主題譜例）（4）師：同學(xué)們覺(jué)得應(yīng)當(dāng)用什么樣的速度和力度來(lái)演唱這段旋律呢同學(xué)商量。（5）師：這段旋律抒發(fā)了一種怎樣的情懷老師總結(jié)：是的，和我們城市的熱鬧相比，好像來(lái)到了世外桃源。這段旋律抒發(fā)了對(duì)湖光晚景的贊美之情，使我們仿佛看到了慢慢西沉的夕陽(yáng)，輕拂湖面的漣漪，緩緩移動(dòng)的帆影和輕聲唱歌的漁民。（6）哼唱旋律。師：請(qǐng)同學(xué)們跟錄音模擬古箏的音色，用“咚”音哼唱第一部分的旋律。2.賞識(shí)第二部分。（1）賞識(shí)《漁舟唱晚》第二部分音頻。老師可協(xié)作視頻講解并描述：這段音樂(lè)采納了箏特有的“花音”奏法，使我們感到聲響華美流暢，韻味十足。（2）隨琴學(xué)唱旋律。（出示《漁舟唱晚》第二部分主題譜例）（3）運(yùn)用表情術(shù)語(yǔ)來(lái)描述音樂(lè)。師：這段旋律的心情是怎樣的你能用一個(gè)表情術(shù)語(yǔ)描述一下嗎3.賞識(shí)第三部分。（1）賞識(shí)《漁舟唱晚》第三部分音頻并商量。（出示《漁舟唱晚》第三部分主題譜例）師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，此時(shí)，你的眼前仿佛看到了怎樣的畫(huà)面聽(tīng)到了哪些聲響音樂(lè)結(jié)束時(shí)音量有何改變你能想到什么請(qǐng)你們小組商量賞識(shí)后的感受。（2）老師小結(jié)：同學(xué)們的想象力非常豐富。隨音樂(lè)仿佛聽(tīng)到了交織在一起的浪花的飛濺聲、搖櫓的吱吱聲、漁民的歌聲和收獲后的笑聲……，伴著音樂(lè)的漸慢漸弱，漁民收網(wǎng)歸航，湖面上又恢復(fù)了原有的安靜。（3）隨音樂(lè)哼唱旋律，再次體驗(yàn)音樂(lè)的情境。四、完好賞識(shí)再次賞識(shí)《漁舟唱晚》動(dòng)畫(huà)。（《漁舟唱晚》動(dòng)畫(huà)一、《漁舟唱晚》動(dòng)畫(huà)二）五、配樂(lè)朗誦樂(lè)曲的意境與一些古詩(shī)的意境比擬相像，可請(qǐng)同學(xué)配樂(lè)朗誦《漁舟唱晚》。也可試著讓同學(xué)寫(xiě)寫(xiě)與《漁舟唱晚》意境相近的詩(shī)句配樂(lè)朗誦。六、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課賞識(shí)的樂(lè)曲《漁舟唱晚》，讓同學(xué)們體會(huì)到了樂(lè)曲的心情與意境，感受了祖國(guó)古典音樂(lè)的美感，并認(rèn)識(shí)和了解了我國(guó)民族樂(lè)器──箏。希望課后同學(xué)們?cè)僬乙恍╆P(guān)于箏的樂(lè)曲來(lái)賞識(shí)。小學(xué)音樂(lè)鑒賞活動(dòng)方案8教學(xué)目的：一、以甜蜜的聲響用充滿愛(ài)的情感演唱《乘著歌聲的翅膀》，感受音樂(lè)帶來(lái)的浪漫氣息。二、能夠通過(guò)賞識(shí)合唱作品感受藝術(shù)歌曲帶來(lái)的美感，并自由大膽地表現(xiàn)自己的想法。三、能夠通過(guò)唱歌和賞識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的'音樂(lè)語(yǔ)言評(píng)價(jià)作品。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：一、有感情的演唱這首歌。二、把握八六拍子的節(jié)奏，留意音符的時(shí)值。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)教具：鋼琴投影電腦教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課二、傾聽(tīng)樂(lè)曲，感受歌曲的伸展婉轉(zhuǎn)、美麗悅耳。〈放音樂(lè)，讓同學(xué)有一個(gè)完好的印象〉1、乘著歌聲的翅膀也有譯為歌之翼的，原為一首獨(dú)唱歌曲，德國(guó)詩(shī)人海涅詩(shī)作曲家門(mén)德?tīng)査汕?。乘著歌聲的翅膀是門(mén)德?tīng)査勺髌分辛鱾鱖UI廣的聲樂(lè)作品。2、介紹作曲家門(mén)德?tīng)査傻纳郊按碜髌贰?、找同學(xué)有感情地朗讀歌詞，簡(jiǎn)介詞海涅，請(qǐng)同學(xué)談?wù)勥@首歌曲描繪了一幅什么樣的畫(huà)面。4、學(xué)唱歌曲1）隨音樂(lè)哼唱曲譜及歌詞。2）請(qǐng)同學(xué)把跟唱過(guò)程中認(rèn)為ZUI難唱的地方找出來(lái)。3）依據(jù)同學(xué)找出的難點(diǎn)進(jìn)行范唱歌詞，講解6拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。強(qiáng)、弱、弱，次強(qiáng)、弱、弱。4）同學(xué)隨老師伴奏演唱歌曲，留意藝術(shù)處理。5、理解歌曲：1）小組商量這首歌曲有哪些音樂(lè)特點(diǎn)2）請(qǐng)同學(xué)思索此曲應(yīng)當(dāng)用什么樣的速度、力度、心情來(lái)演唱3）找出主要節(jié)奏型，并隨歌曲用手拍打，體會(huì)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。4）有感情地演唱歌曲。6、賞識(shí)群星演唱的《乘著歌聲的翅膀》，讓同學(xué)體會(huì)不同版本演唱的同一首歌曲所帶來(lái)的不同感受。7、請(qǐng)同學(xué)用自己喜歡的風(fēng)格來(lái)演唱歌曲。三、找唱的好的同學(xué)給大家表演。四、老師小結(jié)，組織下課。課后反思本節(jié)課體驗(yàn)6拍子的節(jié)拍韻律和強(qiáng)弱規(guī)律，再加上歌曲中的難點(diǎn)比擬多，像是弱起小節(jié)、變音記號(hào)、倚音、長(zhǎng)音、大跳音程等，同學(xué)比擬難把握。多聽(tīng)是學(xué)習(xí)歌曲的關(guān)鍵，毎聽(tīng)一遍對(duì)同學(xué)提出不同的要求和任務(wù)。重難點(diǎn)地方老師多范唱，提示、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)唱，運(yùn)用鋼琴輔助教學(xué)，讓同學(xué)聽(tīng)旋律的音高，特別是改變音等，解決重難點(diǎn)。歌曲中強(qiáng)弱的處理要通過(guò)歌聲表現(xiàn)出來(lái)，這樣才能充足呈現(xiàn)歌曲的美感。小學(xué)音樂(lè)鑒賞活動(dòng)方案9學(xué)習(xí)目標(biāo)：1進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱二聲部歌曲《白鴿》，完好表現(xiàn)歌曲。2賞識(shí)歌曲《哦，非常鐘》，體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的歡快心情。重點(diǎn)難點(diǎn)：賞識(shí)歌曲《哦，非常鐘》，體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的歡快心情。課前準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)各種打擊樂(lè)器（沙槌、三角鐵、響板等）教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、引導(dǎo)同學(xué)齊唱歌曲，留意要表現(xiàn)出這首歌曲的歡快心情。2、分小組進(jìn)行二聲部的輪唱。3、引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)自己的想法來(lái)設(shè)計(jì)不同的`演唱形式。二、賞識(shí)1、商量同學(xué)們，你們的課間非常鐘是怎么度過(guò)的（引導(dǎo)同學(xué)商量）2、初聽(tīng)提問(wèn)：歌曲描述了什么內(nèi)容它的音樂(lè)心情是怎樣的3、復(fù)聽(tīng)老師出示歌詞，引導(dǎo)同學(xué)小聲的哼唱歌曲。4、引導(dǎo)同學(xué)用自己喜歡的方式在歌曲的伴奏下，來(lái)跟更好的表達(dá)歌曲心情（如舞蹈、自選打擊樂(lè)器等方式）三、小組競(jìng)賽每個(gè)小組設(shè)計(jì)一種的表演方式來(lái)表現(xiàn)歌曲的心情，看那個(gè)小組表現(xiàn)的。小學(xué)音樂(lè)鑒賞活動(dòng)方案10教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：1、初步了解熒屏歌曲，并產(chǎn)生深厚愛(ài)好。2、把握拍的指揮圖示。二、力量目標(biāo)：1、能以對(duì)祖國(guó)滿懷深情的歌聲用中、英文兩種語(yǔ)言演唱歌曲。2、提高同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感受力量，培育音樂(lè)鑒賞力及制造力。三、情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國(guó)熱忱。教學(xué)重點(diǎn)：能以對(duì)祖國(guó)滿懷深情的歌聲用雙語(yǔ)演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：音準(zhǔn)教學(xué)模式：一、模式名稱：聽(tīng)唱自學(xué)，實(shí)踐創(chuàng)新。二、模式環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好→整體感知，情感體驗(yàn)→自學(xué)新知，拓展情感→情感升華，創(chuàng)新實(shí)踐。教具：錄音機(jī)、多媒體課件、大屏幕、鋼琴教學(xué)過(guò)程：教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)達(dá)標(biāo)意圖常規(guī)教學(xué)師生以唱的形式問(wèn)好師生溝通情感。情境導(dǎo)入賞識(shí)兩首影視歌曲片段1、同學(xué)賞識(shí)、分析音樂(lè)。2、老師適時(shí)總結(jié)、引導(dǎo)。激發(fā)學(xué)習(xí)影視歌曲的學(xué)習(xí)愛(ài)好。新歌教學(xué)整體感知、情感體驗(yàn)1、了解《音樂(lè)之聲》的`故事梗概。2、賞識(shí)《雪絨花》1、同學(xué)講解。2、老師范唱，同學(xué)賞識(shí)歌曲。同學(xué)整體感知音樂(lè)，感受音樂(lè)美。自學(xué)新知、拓展情感學(xué)習(xí)新歌1、同學(xué)用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。2、進(jìn)行藝術(shù)處理。3、自學(xué)歌譜。老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行難點(diǎn)突破。4、學(xué)習(xí)用英文演唱歌曲。能以對(duì)祖國(guó)滿懷深情的歌聲用雙語(yǔ)演唱歌曲。培育同學(xué)自學(xué)音樂(lè)、感受音樂(lè)、分析音樂(lè)的力量。實(shí)踐創(chuàng)新1、訓(xùn)練三拍子的指揮。2、師生隨音樂(lè)起舞。培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和音樂(lè)實(shí)踐力量。小結(jié)1、同學(xué)總結(jié)本課收獲2、老師總結(jié)同學(xué)的表現(xiàn)。培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量。小學(xué)音樂(lè)鑒賞活動(dòng)方案11教學(xué)內(nèi)容：1.認(rèn)識(shí)了解古老的彈撥樂(lè)器——箜篌2.賞識(shí)古曲《春江花月夜》教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)歌曲《畫(huà)》，感受歌曲美麗的意境。2.傾聽(tīng)《春江花月夜》主題，談?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