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音樂游戲教案：碰一碰馬偉麗音樂游戲教案實用文檔(實用文檔，可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）活動目標：1、學習聽指令并做出反應(yīng)，隨著音樂有節(jié)奏地游戲。2、通過游戲，學習與同伴交往的技巧。3、喜歡參與音樂活動，初步體驗合作游戲的快樂.活動準備：課件，碰一碰音樂動畫?；顒舆^程：談話導入：(3分鐘)1、小朋友們每天在幼兒園很快樂,你們都有自己的好朋友了嗎？誰來介紹一下自己的好朋友.2、我們和自己的好朋友玩一個找朋友的游戲.（找朋友音樂）二、利用手偶故事，遷移歌詞內(nèi)容。（5分鐘)師:我們班今天來了一位小客人（小貓），小貓今天可高興啦，瞧，今天的天氣很好,小貓要去郊游,我們來看看它都碰到了誰？1、提問：小貓碰到哪些好朋友？它是怎么和好朋友打招呼的？那我們也用鼻子碰鼻子的方法和朋友打個招呼吧？（請幼兒與鄰座的同伴試一試）2、除了鼻子碰鼻子還可以哪里碰一起？（請幼兒說）小結(jié)：我們的鼻子、膝蓋、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要輕輕的碰，小心別弄疼了自己，也不要把好朋友弄疼了。三、音樂游戲”碰一碰"，初步學習合作游戲。（6分鐘)1、教師示范，引導幼兒熟悉游戲玩法。師：小朋友真棒！現(xiàn)在,馬老師和李老師做游戲請小朋友來看一看。提問：我是怎么去找朋友的？我和好朋友表演了什么動作？2、請幼兒玩一遍游戲。女孩起立找男孩.（6分鐘）師：小朋友表演的真棒！請小朋友聽音樂伴奏，大家一起玩”碰一碰”的游戲。四、活動延伸，繼續(xù)體驗與媽媽共同活動的快樂.師:小朋友玩的真開心！和你親愛的媽媽抱一抱,回到家繼續(xù)和媽媽一起游戲好不好。設(shè)計思路：小班的幼兒因其年齡小，愛動好玩，注意力集中時間短，所以特別喜歡游戲活動.此外，在日?；顒又形野l(fā)現(xiàn)部分幼兒在同伴交往中由于缺乏技巧，常常出現(xiàn)不夠友好的待人方式。為此,我選擇并設(shè)計了音樂游戲《碰一碰》這個教育教學活動,目的在于引導幼兒積極參與活動,學習聽指令并做出相應(yīng)反應(yīng)，體驗與同伴友好相處，合作游戲的快樂?！兑魳沸∥荨方虒W設(shè)計蕉村鎮(zhèn)中心小學校李坤倫教學目標：1、能夠用自然，流暢的聲音演唱歌曲《音樂小屋》，使學生感受到音樂能給我們帶來快樂，有音樂存在的生活是幸福、美好的。2、通過趣味性的情景設(shè)計，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，并拓展學生的思維。3、樂于與他人合作，進行小組創(chuàng)編為歌曲伴舞，能夠得到一定的審美體驗,加深對歌曲的理解。教學重點：學生能夠有感情地演唱歌曲，并積極主動地參與各種音樂活動。教學難點1、f、p的認識和運用.2、休止符的作用。教學準備：電子琴或鋼琴、多媒體課件。教學過程：一、導學鋪墊，激發(fā)興趣。1、導入：歡迎小朋友們來到李老師的音樂課堂.今天，老師將帶大家去個神秘的地方，那兒有幾位神秘的小伙伴在等著大家。你們想去嗎?<生：想去〉那就站起來跟著老師一起出發(fā)吧！(老師帶著學生原地踏步）2、節(jié)奏練習(1）、師：咦,怎么回事？原來是一座大山擋住了我們的去路,這可怎么辦呀？看，誰來了，原來是山神爺爺，快聽聽他說什么了吧！山神：孩子們先坐下休息會吧!只要你們把這條節(jié)奏唱會了，就能翻過這座大山了。節(jié)奏：2/4XX|XXO｜XXXX｜XO｜｜（2）、師:看看這是什么?<0休止符>,遇到休止符我們應(yīng)該怎么做<停>.師：這條節(jié)奏里有兩個四分休止符，他們就像兩盞紅燈，看到它們時要停住腳步，老師用握拳來表示。你們看仔細了！師：你們來試試看，看見紅燈要握拳不讀，看誰能遵守交通規(guī)則。（3）、師：山神爺爺看到你們的表現(xiàn)，不知道會說什么？聽一聽山神：孩子們你們太棒了,沒想到這么快就把節(jié)奏唱對了，趕快過去吧。師：孩子們站起來繼續(xù)出發(fā)吧！3、旋律練習(1）、師：我們就快到了,看，是什么？<小河>這條小河攔住了我們的去路.聽，小河上的小橋說話了。小橋：你們想從我們身上過去，那必須學會這條旋律才能通過。旋律:2/43313｜565|45。4｜3.0||音樂小屋在歡迎你歡迎我。（2）、師：小朋友們請坐下，讓李老師先來試一試。師：咦，怎么回事，小橋不允許我過橋，是哪里出錯了呢？我再來試試。師：耶，我終于過來了,可是剛才老師到底是哪里出錯了呢？<歡迎>師：哦，這兒應(yīng)該怎么唱，哪位小朋友來試試.學唱旋律,師唱前半句，生唱后半句，再互換。師:小朋友們真棒，聽聽小橋怎么說吧。小橋：恭喜小朋友們，你們唱得真好，請過去吧！二、學唱新歌，層層遞進1、學唱“叮咚”（1）、師：我們終于來到目的地了，看，這是哪兒？〈音樂小屋〉可是，小屋的門是關(guān)著的，聽一聽什么聲音才能把門打開？<叮咚>這是什么聲音啊?〈門鈴〉（2）、師:看來,我們需要按門鈴才能打開門，小朋友們跟著音樂，一起來試一試按門鈴吧?。?）、師：門鈴聲都是一樣的嗎？〈不是〉,有的〈高>，有的<低>，有的<快>，有的<慢〉.我們再來試一試。(4）、師：最后一次門鈴聲很特別，讓我們再仔細聽一遍。生唱，師伴奏。（5）、師：請跟著我一起有禮貌的按門鈴吧！2、學唱全曲(1）、師：門終于打開了，我們一起進去吧！看,這里的主人來迎接我們了。聽聽他說什么？熊大：小朋友們,你們好！我是熊大，歡迎你們來到音樂小屋.我們正在舉行一場音樂會，希望一會能看到你們的精彩表演哦?。?)、師：小朋友們，你們想?yún)⒓右魳窌?〈想>那我們就抓緊時間再練練吧!①、出示歌譜,聽,跟唱。②、糾錯，再跟唱。③、請你們唱歌詞，我唱叮咚。分組演唱。（3）、完整的演唱歌曲，處理情緒。師：跟著老師的琴，完整的演唱一遍吧！師：真棒,音樂小屋帶給我們什么樣的感受?<快樂，高興……〉師：讓我們帶著快樂的心情，甜美的聲音再來一次吧.3、認識“p、f”（1）、師：小朋友們真厲害,我們一起參觀一下音樂小屋吧！師:這是什么聲音？<鼓聲〉它的聲音怎么樣?<大>在音樂中,我們叫做強，用f表示.師：這又是什么聲音？<小提琴>它的聲音怎么樣？〈小>在音樂中，我們叫做弱，用f表示。（2）、看，熊大又來了。熊大：你們的聲音太美了,不過，這樣唱可不行,得用f和p唱一唱這兩句.2/453|530|1151｜30｜叮咚叮咚打開小門。53｜530｜1153|20｜|叮咚叮咚打開小窗.師：2/4拍的強弱規(guī)律的什么？〈強、弱〉讓我們拍著手按2/4拍的強弱規(guī)律唱一唱吧！三、合作表演1、師:小朋友們美妙的歌聲吸引來了一位朋友，看看是誰？熊二：小朋友們，你們好！我是熊二，你們唱得太好聽了，不過，光是唱歌可不行，還的有伴舞才行。師:小朋友們,趕快小組合作編一編舞蹈動作吧！2、師：音樂舞會開始啦！有請這一組的小朋友們上臺表演，大家掌聲歡迎.四、小結(jié)下課師：小朋友們的表演臺精彩了，音樂小屋里的每一個音符都跳動了起來，謝謝小朋友們的精彩表演,音樂會到此結(jié)束。請小朋友們帶上心中的音樂小屋唱著歌走出教室吧！音樂活動教案:頭發(fā)肩膀膝蓋腳活動目標1．能根據(jù)歌曲音樂的節(jié)奏和速度,邊唱歌邊做相應(yīng)的動作.喜歡與同伴合作表演，體驗合作的樂趣.活動準備歌譜、魔術(shù)帶、身體器官圖活動過程一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣1．用魔術(shù)袋玩《什么不見了》的游戲,請幼兒把身體的一些部位藏在魔術(shù)袋里讓幼兒一起來猜……活動過程一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣1．用"魔術(shù)袋"玩《什么不見了》的游戲，請幼兒把身體的一些部位藏在”魔術(shù)袋"里讓幼兒一起來猜猜”什么不見了？”（帶領(lǐng)幼兒學習身體部位）二、學唱歌曲1．初步欣賞歌曲剛才我們玩認識身體的游戲，那么接下來聽聽一首歌曲，然后告訴大家你聽到了什么？（放一遍音樂）教師一邊隨音樂輕唱做動作。2．熟悉歌詞,老師邊帶念歌詞邊指身體的部位。幼兒邊唱邊做表演動作：要求唱到哪個身體部位時，手就拍到哪里.3．老師帶動小朋友用手掌拍打節(jié)奏,小朋友模仿節(jié)奏并拍打出來。三、完整學唱歌曲1．老師用鋼琴一句一句地帶唱歌曲,注意唱準大附點節(jié)奏.2．老師加上動作即邊唱歌曲邊指身體部位進行帶唱歌曲.3．請唱得好的小朋友出來表演，加深小朋友對歌曲的印象。4．游戲:看誰做得快。（教師演唱歌曲,速度可快可慢。小朋友根據(jù)老師演唱的速度來拍身體的相應(yīng)部位,看誰做得又快又準。）四、創(chuàng)編歌詞與動作五、組織小朋友合作表演1．老師示范，邊唱邊拍一位小朋友相應(yīng)的身體部位，引起小朋友合作律動的興趣。2．鼓勵小朋友找同伴表演律動，能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。語言活動《我和小豬》活動目標：1。

樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。2．豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”.活動準備：

多媒體課件?；顒舆^程:1．出示“魯尼”和“小豬”，談話導入課題。分別出示魯尼和小豬，引導幼兒跟他們打招呼，并說說他們的長相。分頁觀察畫面,在故事情境中理解象聲詞。（1）魯尼和小豬睡覺。引導幼兒觀察魯尼和小豬睡覺時的樣子，并說出：魯尼和小豬是怎么睡覺的？師:奧，困了的時候，魯尼和小豬一樣“呼嚕呼?！彼X，（小朋友學一學他們睡覺的樣子)那小朋友再想一想，爸爸媽媽睡覺時的呼嚕聲是怎樣的？爺爺奶奶呢?(2）魯尼和小豬吃飯。引導幼兒觀察魯尼和小豬吃飯的樣子，并說出：魯尼和小豬是怎樣吃飯的？師:餓了的時候,魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚"吃飯。但是，魯尼吃完飯還做了兩件非常講衛(wèi)生的事情，你知道是什么嗎？（3)魯尼和小豬喝水。引導幼兒猜想后說出:魯尼和小豬喝水會發(fā)出什么樣的聲音?師：對，渴了的時候,魯尼和小豬一樣,“咕嘟咕嘟”喝水.小朋友要注意了：他們會喝什么樣的水呢？白開水、橙汁還是別的飲料?（4）魯尼和小豬生氣。引導幼兒觀察畫面，逐一說出：呀!魯尼和小豬這是怎么了？猜一猜他們?yōu)槭裁磿鷼?？生氣好不好？那?yīng)該怎么做？（5）魯尼和小豬高興。引導幼兒觀察畫面后，分別說出：魯尼與小豬高興時的樣子。師：高興的時候,小豬喜歡干什么-—搖-尾—巴；魯尼呢-—蹦呀、跳呀、笑呀﹍﹍.）3、完整欣賞故事，感受故事情節(jié)的愉快和幽默.

觀看課件,在輕松的音樂中完整欣賞故事?；顒友由煸诒硌輩^(qū)，提供魯尼和小豬的手偶，引導幼兒表演故事。在美工區(qū),投放圓形紙板，引導幼兒繪制高興、生氣時的表情圖社會活動《我會長大》目標:1．感受長大的變化，知道自己在慢慢長大.2．了解在自己長大的過程中，本領(lǐng)會越學越多，激發(fā)幼兒喜歡長大的情感。準備：1。收集幼兒嬰兒時期使用過的物品，如：衣服、鞋襪、帽子、手套、等。2。幼兒從嬰兒到現(xiàn)在有代表性的的ppt課件、攝像短片。過程：一．感受長大的變化.1．出示場地上的部分物品，引發(fā)幼兒興趣。2．幼兒選用自己感興趣的物品嘗試操作。3．幼兒交流穿戴完的感受?！ぬ釂枺耗阌昧四男〇|西?覺得怎么樣?為什么會這樣？·小結(jié):因為我們都長大了，小時侯用的東西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。二．觀看PPT課件，了解人是慢慢長大的，激發(fā)幼兒喜愛長大的情感。1．分段播放課件，觀察小寶寶是怎樣一步步長大的.·師：你們發(fā)現(xiàn)自己長大了嗎?怎么看出來我們已經(jīng)長大了呢？2．激發(fā)幼兒喜愛長大的情感.·幼兒自由談?wù)摚河檬裁捶椒茏屪约洪L大。啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化，學會了哪些本領(lǐng)。3．觀看幼兒在園的攝像短片?！ぁば〗Y(jié)：每個人都會長大，天天好好吃飯、睡覺、鍛煉身體，能讓我們的身體長大,好好學本領(lǐng)，會讓我們變得更聰明,更能干。4．做健康操結(jié)束.·師:你們喜歡長大的自己嗎？長大了真高興，我們一起來跳個舞吧!課后反思：上完這節(jié)活動以及在聽了本組老師的討論建議后,我的收獲很多，現(xiàn)將自己的感受反思總結(jié)如下：1．本節(jié)社會課有許多需要孩子說，大家一起討論的地方,如何正確引導孩子是很重要的。在活動中，有時候孩子并不能朝我設(shè)想的方向回答，根本的原因在于我發(fā)問的指向性不是很明確，有一些重復和不必要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關(guān)注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導回來，在“啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的變化"這一環(huán)節(jié)中比較明顯.2．課件的運用上，同組討論的老師也給了我很多建議，如果我們一張張看完P(guān)PT課件后，再完整的欣賞一遍，給孩子一個更完整的感受，感受人從小長大的過程，效果也許更好些。對于目標“知道自己在慢慢長大”，也可以每個幼兒選2—3張有代表性的照片，設(shè)計做成一組PPT，連貫播放，感受別人的長大，同時也感受自己的長大，讓幼兒學得更有興趣。區(qū)域活動：掛窗簾目標：學習從上到下地畫直線，鍛煉幼兒手部的力量與準確性.通過“掛兒美好的情感。

準備:每人一個紙剪的“窗子”、一個娃娃、一支筆.搖籃曲的錄音磁帶。

過程：

啟發(fā)

①教師作情境表演：哄娃娃睡覺,可是娃娃睡不著。原來，光線太亮了。

②掛窗簾:教師示范從上到下地畫直線（把窗簾掛得直直的,一直掛到底）。

③窗簾太窄了,遮不住窗外的光線,啟發(fā)幼兒參予。

操作

①個別活動時,教師與幼兒輪流畫直線，直到把整個窗子畫滿。

②小組活動時,教師與個別幼兒合作畫大窗簾，部分幼兒畫小窗簾，共同完成。

③集體活動時，每位幼兒一扇“窗”,大家一起來“掛窗簾”。

④教師啟發(fā)幼兒注意觀察：哪些地方的線條畫得很密，“光線進不來"，并表示贊賞;哪些地方還有空隙,應(yīng)繼續(xù)添畫直線。

觀賞

①展覽幼兒作品：窗簾掛好了，娃娃睡覺多舒服呀.

②播放搖籃曲，讓幼兒抱著小娃娃,哼著搖籃曲，“小娃娃睡覺了”排排隊1、知道在公共場所活動時,要主動排隊、耐心等待并且不大聲喧嘩。2、有初步的自我約束意識，養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習慣。活動準備：1、拱形門3個，呈曲線形放在草地上。2、幼兒排隊活動的相關(guān)圖片和輕松歡快的背景音樂。3、水彩筆和繪畫紙人手一份?；顒舆^程：一、教師以談話的形式導入游戲《鉆山洞》,激起幼兒的興趣。1、教師引導幼兒自由玩《鉆山洞》游戲,體驗無秩序可能帶來的危險.2、教師介紹游戲場地并告知游戲規(guī)則:這里有三個山洞，孩子們可以自由的鉆，看誰能又快、又安全的鉆過每個山洞，不能漏掉任何一個山洞.3、幼兒在自由的玩《鉆山洞》游戲，教師拍攝記錄幼兒在活動的擁擠、無序、碰撞、掉鞋等行為。三、教師播放歡快的背景音樂，請幼兒再玩《鉆山洞》游戲，豐富經(jīng)驗。1、幼兒自由游戲，教師及時鼓勵幼兒排好隊、守秩序的行為。2、師：”孩子們，剛才玩那邊《鉆山洞》有什么感覺??？為什么呢？”教師幫助孩子梳理過程，豐富經(jīng)驗。3、教師小結(jié)：當很多人一起做同樣的事情時，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很安全、很開心地把事情做好。教師逐一播放幼兒排隊活動的相關(guān)圖片，遷移、拓展幼兒的經(jīng)驗。請幼兒為需要排隊的地方設(shè)計一個排隊標志，提醒大家共同遵守?；顒友由?將幼兒設(shè)計的標志張貼在活動室相應(yīng)的位置，如把”排隊洗手"的標志張貼在盥洗區(qū)墻面上;把"排隊取水"的標志張貼在口杯櫥上；幼兒園小班防震演練教案一、演習目的：為了切實做好幼兒安全工作，確保師生的生命安全，培養(yǎng)師生在遇到地震等突發(fā)事件時的安全疏散與逃生技能，讓師生掌握簡單實用的地震常識和逃生知識,小班特舉辦一次教學樓防震逃生安全演習。二、演習前準備:教師通過上午的晨間談話活動及中午餐后觀看地震演練視頻讓幼兒講解地震逃生順序、逃生技巧及要求地震發(fā)生時的應(yīng)急行動：正在室外的人員:把幼兒集中到操場中間空曠場地或集中在樹木周圍;正在室內(nèi)的人員：根據(jù)情況選擇向室外疏散或室內(nèi)躲避（及時躲到兩個承重墻之間最小的房間，如洗手間、廁所等；可以躲在桌與桌、區(qū)域玩具柜之間；可以躲避在房間內(nèi)側(cè)的墻角）2、地震發(fā)生時的保護方法：雙手抱頭，蹲在戶外空曠安全地或室內(nèi)桌子下面，千萬不要在窗下或橫梁下躲避。不能慌張、哭鬧或隨意亂跑，不大聲叫喊，保持體力等待救援.三、演習方案:流程:第一次信號