高中周記模板合集9篇高中周記篇1

又是一年了，家家戶戶都在預(yù)備過春節(jié)。

這次的年夜飯是特別特別的，爸爸和其他朋友組織的，要求是必需要帶上老婆和孩子，地點(diǎn)在刻龍港口城，爸爸對(duì)媽媽說：“這個(gè)酒店也算高級(jí)了。〞到了那天我迫不及待地跑上了車，到了酒店門口，外了表看上去真是一家高級(jí)酒店。我走進(jìn)酒店觀察了金光閃閃的燈，一眼望著似乎都是金色的世界，走進(jìn)電梯平平穩(wěn)穩(wěn)地到了三樓。走出電梯不知道走那一邊，就問服務(wù)員“刻龍廳在哪里〞，她告知我們就在那邊，我們來到“刻龍廳〞觀察里面坐滿了爸爸的朋友老婆和孩子們，這里真豪華呀！我急要洗手，洗好之后看到了像一朵玫瑰花的毛巾，而且疊起來的很美。爸爸說：“人來的差不多了嗎？我們開始吃飯〞，大人和小人都坐起來，圍起一大桌有27個(gè)人，真好看大大小小的。我們就開始叫上菜，桌上的菜一個(gè)接一個(gè)上來了真好看，花花綠綠的漂吃亮極了，有的小孩從來都沒看過，高興的跳了起來。后來還來一個(gè)很特殊的，盆里全部是冰，把菜放到冰塊上，我讓爸爸把它拍下來，可是夾了一下，說好看不好吃。后來又上了一盆鴨肉，就夾了一塊，看上去

不怎么樣卻挺好吃的?？墒谴笕藗円贿叧赃吜牧奶欤任覀儼堰@一頓豐富的晚餐吃的差不多。服務(wù)員拿出一大碗的點(diǎn)心，我一看是面條，就迫不及待地想吃，口水都是流出來，急忙拿出小碗叫媽媽夾了一碗滿滿的，不知不覺的把這碗面吃完了，我就說：“太好吃了。〞爸爸聽了這番話，你還想吃嗎？我這一碗也給你吃好嗎？好啊！我又吃了一半真的吃不下去，嘴巴還念著好吃極了。我們吃完年夜飯，接著到量販唱歌去。

每年的年夜飯都是很平淡的，今年吃的好快樂呀！真是一頓忘不了的年夜飯。

高中周記篇2

你自己掂量著辦吧。離高考的日子屈指可數(shù)，你就繼續(xù)頹廢吧，別人一打擊你就沒信念了么?你也太脆弱了吧！

干嘛那么在意別人的看法，做自己不好嗎，總是活在別人的世界里，不累嗎？

夠了吧，不要這樣了，英勇地面對(duì)吧，沒有什么能夠戰(zhàn)勝你！世界上沒有絕望的境況，只有對(duì)境況絕望的人。

忘了有多久，沒努力學(xué)習(xí)了，忘了有多久，背書背到半夜了，忘了有多久，沒有主動(dòng)去請(qǐng)教問題了。如今的自己，真的很厭煩，很厭煩如今的自己。

平常不知道努力，別人在珍惜每分每秒奮斗，你在揮霍大好青春，等到紅燈亮起你看到自己狗一樣的成果，等到你知道失敗的時(shí)候傻眼了知道了難受了懊悔了惆悵了傷感了決心要發(fā)憤圖強(qiáng)了是嗎?有人問你接下來能堅(jiān)持嗎你回答確定極了，結(jié)果沒兩天你就好了傷疤忘了疼又開始你無所事事的日子，你這不是活該嗎，你智商不高，情商不高，什么商不高，你資本不夠，背景不夠，各種不夠，學(xué)歷沒有家世沒有，你憑一腔熱血就想闖出想要的一片天空做夢(mèng)去吧，做不好該做的事怎么配去做想做的事，你要記住如今承受的一切都不算什么，假如你想贏的話。

命運(yùn)負(fù)責(zé)洗牌，而玩牌的是我們自己。

努力吧，將來不是夢(mèng)！

高中周記篇3

“童年的夢(mèng)，七彩的夢(mèng)；童年的歌，快樂的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。〞這首歌是否能讓你回想起美妙的童年生活？在那五光十色的歲月中，發(fā)生過很多事情，像星星一樣的光明。我的童年是美妙的，有很多事值得回憶……童年的事情往往充滿稚趣，使人回味無窮。有一件事，我到現(xiàn)仍舊記憶猶新。

記得那一年，記得那個(gè)夏天，記得那個(gè)燥熱的午后，也記得那個(gè)五六歲童真的我。

“好熱呀！媽媽，還有西瓜嗎？〞熱得滿臉通紅的我問。正說著，媽媽就把一片西瓜遞給了我。

我三口兩口，快速地“解決〞了這片西瓜。我又拿了一片，兩片……并接二連三地消滅了它們。

“哎呀〞我一不當(dāng)心，將一顆光滑的瓜子兒咽下了肚子。立刻驚慌失措，心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，擔(dān)憂自己會(huì)發(fā)生什么意外，俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆〞西瓜子兒話不會(huì)在我的肚子里發(fā)芽，長(zhǎng)出一個(gè)小西瓜呢？想到這兒，我更加驚慌，連水都不敢喝了，生怕瓜子兒接觸到水后就會(huì)發(fā)芽。

我將這一懷疑告知了爸爸，爸爸壞笑著說道：“真的呢！西瓜子兒在你的肚子里的確會(huì)發(fā)芽，哈哈，等到來年的這個(gè)時(shí)候，我們就有西瓜吃嘍！〞“啊?。卡?/p>

聽了爸爸的一席話，我在心中暗自決定：再也不喝水了，免得瓜子兒發(fā)芽。這時(shí)，我的臉上寫滿了“郁悶〞兩字兒。媽媽看我愁眉苦臉的樣子，邊門我發(fā)生了什么事兒，我將事情的來龍去脈一字不落的告知了媽媽，媽媽聽后哈哈大笑，都直不起腰了，眼淚都笑了出來。我一臉茫然地看著媽媽，媽媽笑著對(duì)我說：“傻孩子，你爸他那是在逗你玩兒呢！西瓜子兒那會(huì)在肚子里發(fā)芽呦！哈哈……

童年，就像陽光下的肥皂泡，閃著七彩的光輝，照射生活最灰暗的角落。

高中周記篇4

周記一：高中開學(xué)

這一周是開學(xué)的第一周，我滿懷著向往走進(jìn)了高一?三班的教室，進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，我內(nèi)心不禁有一些忐忑擔(dān)心。我的班主任趙老師是一個(gè)特別嚴(yán)格的老師，第一次返校的時(shí)候還有些不太適應(yīng)這么嚴(yán)格的管理，但我是個(gè)適應(yīng)能力很強(qiáng)的人，于是在第二次返校后我就漸漸適應(yīng)了老師的管理風(fēng)格。

俗話說得好，好的開始是勝利的一半。我上的第一節(jié)課是地理課，老師講課講得有聲有色，我也聽得有滋有味，一節(jié)課四十五分鐘一轉(zhuǎn)瞬就過去了，隨后上的幾節(jié)課也都很好玩，這讓我發(fā)覺聽課也是一件很歡樂的事。

當(dāng)我上初中的時(shí)候，我不止一次的想象著我的高中生活，我渴望它是充滿樂趣、充滿歡聲笑語的，但同時(shí)又擔(dān)憂它是枯燥乏味的、充滿壓力的。但通過第一天的學(xué)習(xí)我發(fā)覺高中的生活是這兩者的結(jié)合體，既是充滿樂趣的，又是充滿壓力的。我認(rèn)為高中的學(xué)習(xí)與初中的學(xué)習(xí)最大的不同就在于高中主要是自主的學(xué)習(xí)，而初中則更多的是老師手把手的教學(xué)。另外，老師講課的速度也比初中明顯加快了。因此，我認(rèn)為盡快適應(yīng)高中的自主學(xué)習(xí)方式和老師講課的速度是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。

剛剛從初中升入高中的時(shí)候、剛剛?cè)谌胍粋€(gè)新的集體時(shí)，我還跟同學(xué)、老師都不是很熟識(shí)，因此我還是會(huì)常常懷念我們?cè)瓉淼陌嗉w，懷念原來的同學(xué)，但是僅僅這一周過去之后，我發(fā)覺本來生疏的面孔更加的熟識(shí)起來，與同學(xué)也越來越聊得來了，我信任我的新班集體與我的原來的班集體比肯定毫不遜色。

我信任在班主任、各位任課老師的帶著下、同學(xué)們的團(tuán)結(jié)努力下，我們班級(jí)肯定會(huì)在以后取得更大進(jìn)步！

周記二：高中開學(xué)

不知不覺中，假期消逝。已經(jīng)開學(xué)一周了，我也已經(jīng)從高一懵懂的新生走到了高二勞碌的節(jié)奏中了。許多事情和高一剛來那時(shí)不一樣了，心境也不同了。

上高二了，校內(nèi)照舊是那樣潔凈干凈、綠樹成蔭;老師講課是那樣富有活力、引人入勝;同學(xué)們相處是那樣融洽、開心;現(xiàn)代化的圖書館、電教中心、網(wǎng)絡(luò)中心以及試驗(yàn)室又讓我流連忘返。這一切與小學(xué)都有著很大差異，是我感到無比新奇、好玩。

上高二了，增加了對(duì)將來的向往與憧憬。開學(xué)典禮上，我們懷著興奮的心情把美妙的心愿系在氣球上，放飛到藍(lán)天。大家的愿望各色各樣，有的期望做個(gè)音樂家，把中國(guó)的傳統(tǒng)音樂推向世界;有的期望做個(gè)記者，讓全人類都為中國(guó)今日的飛速進(jìn)展而驚嘆;有的期望做個(gè)文學(xué)家，讓人們聽到社會(huì)角落里的弱小聲音……理想要通過行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)，初中這三年，我們會(huì)給將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，朝目標(biāo)一步步邁進(jìn)。

上高二了，再有的感覺便使緊急。在中學(xué)，尤其是優(yōu)秀的中學(xué)，學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，從而也會(huì)有肯定的`壓力。稍不留神成果就會(huì)拉在隊(duì)伍后面，所以絲毫不能放松，要時(shí)時(shí)都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們必需要適應(yīng)這種緊急的學(xué)習(xí)氣氛才能在三年的學(xué)習(xí)中取得成果。上高二了，既興奮又期盼還緊急。但無論如何，從一點(diǎn)一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚(yáng)的心態(tài)面對(duì)高二生活。

我們將在這里繼續(xù)的奮斗下去，開創(chuàng)一個(gè)輝煌的將來！

周記三：高中開學(xué)

進(jìn)入高中生活的正軌，一個(gè)漫長(zhǎng)而充實(shí)的暑假已過去，迎來的是一個(gè)美妙的秋天，新的一學(xué)期又開始了，迎著早晨的第一縷陽光,我們重新回到秀麗的校內(nèi)，開始了新一學(xué)期的校內(nèi)生活。

在過去的旅途中，無論你是否擁有過歡樂?,擁有個(gè)陽光，這都已成為永久的記憶，加上一把鎖將它封閉起來吧!擺在我們面前的一切都是新的，你觀察了嗎？新的生命正在破土而出.由于現(xiàn)實(shí)的殘酷,我們將化身為一個(gè)個(gè)騎士，抹掉胸口上的創(chuàng)傷,拿上我們的武器,整裝待發(fā)，新學(xué)期的目標(biāo)你確定了嗎？

或許你的目標(biāo)就是考上自己理想的高中，或許你的目標(biāo)是追逐上某位同學(xué)，目標(biāo)可以不同，但是肯定不能沒有,更重要的是有了目標(biāo)后，我們肯定要為此付諸行動(dòng)，全力以赴，這些沒有必要拿張紙唰唰大筆抹幾下，但是在你的頭腦中肯定得有個(gè)奮斗目標(biāo)。這一路不會(huì)是一帆風(fēng)順，它總會(huì)有讓你黯然流淚的時(shí)候,不過陰天之后總會(huì)是晴天的，因?yàn)槟闶且粋€(gè)騎士,擁有騎士精神，英勇的騎士,不會(huì)被任何困難打倒！

我們是需要一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)地做學(xué)問，認(rèn)仔細(xì)真地對(duì)待校規(guī),班規(guī),堅(jiān)決不做有損學(xué)生身份的事，我們即將充滿激情,踏上征途.將來是我們的!我選擇!我喜愛!

我們即將充滿了激情的,踏上征途。將來是我本周是開學(xué)第一周，在緊急勞碌的軍訓(xùn)過后，我們迎來了新的高中生活，新環(huán)境，新同學(xué)，新開始，新的自我。

籃球場(chǎng)上躍動(dòng)著新的驕健的身影。轉(zhuǎn)身、突破、急停、投籃，一系列動(dòng)作一氣呵成。球進(jìn)了！觀眾歡呼雀躍，閃爍著新的風(fēng)采。

如今的我們，在一個(gè)新的起點(diǎn)上，向著新的目標(biāo)前進(jìn)！

高中周記篇5

孤獨(dú)的我，依舊如故。

靜靜的吹著一個(gè)人的風(fēng)，看著一個(gè)人的星星?？v然心中再冷，也不讓我失去心跳。

回到昏暗的角落，流出的溫?zé)嵋后w，讓我看清了許多許多。

為了渴望的美，而決定追逐陽光，無論光輝多么刺眼，也要漸漸的適應(yīng)。

這是一場(chǎng)與陽光的賽跑，最終卻是平局。

花仍在，蝶未亡，怎奈今花無戀蝶。

相互追了好久，好期望，好動(dòng)心。愛的花粉，何去何從?蝶期盼著，花的歸來，靜靜的守候著諾言，誓言，還有美妙的回憶……

全部的畫面一瞬間，通通出現(xiàn)，我細(xì)細(xì)的品味著這甜美而又令人痛不欲生的味道……

是去是留，是喜是憂，誰人能知曉?隨花隨情，順自然。

以前蟲子堅(jiān)信著“情〞可以逆天。而今蟲子茫然了。

高中周記篇6

我站在一棵樹下，足夠遮住我眼睛的地方，這是我安全的下榻，太陽西下，才明白，只一尺方圓，怎可安我心！

樹粗如我胳膊，頂上零星的飄著幾許綠葉，陽光灑在地上，讓人感覺莫名的燥熱，散落的人群里無我的位置，目光尋找著我的位置，站在這棵樹下吧，會(huì)有陽光照在我的身上，更不讓眼睛刺著，樹的桿影，我瞄準(zhǔn)了，只是看著太陽移動(dòng)我的位置，直到樹可以遮住我的眼睛，很安心的站著，拿著手機(jī)。

時(shí)間消逝了，太陽西下了，我要隨著太陽移動(dòng)我的位置，而不是像其他人站在一棵大的樹下，無論太陽在什么地方，都在樹的影子下，而我偏偏選擇了這棵年齡最小的樹。

是何道理，便感覺有一翻哲學(xué)意味在里面，細(xì)細(xì)思索，這或許就是孤寂人的心，查找自己喜愛的地方，而不去思索這是不是最合適的，知道最終明白過來，還是不會(huì)懊悔，因?yàn)樵?jīng)就知道結(jié)局。

對(duì)自己說，考試要有三心，專心，細(xì)心，恒心，本以為自己有把握過每一關(guān)，而最終損害我的是我自己，是自己的傲，本著心低的傲。

第的敗是明知道的，便無多許的難受，第二次的敗是上帝的試探，讓我欣慰的只差一分，但是終究難受了。第三次的敗是我的傷，傲從心底的冒出來，將我無表情的臉掩藏，遮掩的密封。最終，我才明白，知道錯(cuò)的每一步，這，我的敗是不會(huì)，難者不會(huì)，會(huì)著不難。

高中周記篇7

一、溫情鼓舞———從可以寫到情愿寫

不得不承認(rèn)長(zhǎng)期以來，我們過多地關(guān)注學(xué)生的考試和測(cè)驗(yàn)成果，注重學(xué)生的課堂表現(xiàn)，以至于我們的評(píng)價(jià)意識(shí)和手段還很模糊和狹隘。這就要求我們不得不更加注重用多樣化的手段和方式來衡量一個(gè)學(xué)生的綜合表現(xiàn)。周記作為課堂之下的一個(gè)重要的教學(xué)手段，不容忽視。對(duì)學(xué)生而言，就應(yīng)當(dāng)多多鼓舞，讓學(xué)生情愿去寫。我去年剛開始接手的那個(gè)班級(jí)，第一次上交周記的時(shí)候，就有一兩個(gè)同學(xué)沒有按時(shí)完成。后來了解狀況才知道一般狀況下，學(xué)生寫不出或者不寫周記的緣由大致以下幾點(diǎn)：第一，是有素材但不會(huì)寫。其二，是會(huì)寫但沒素材；第三，是有素材也會(huì)寫但不想寫。這里就需要教師進(jìn)行耐煩的指導(dǎo)。首先要讓學(xué)生知道周記這種體裁的基本特征，那就是敏捷性、多樣性。周記不同于作文，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可以寫進(jìn)去，老師應(yīng)當(dāng)鼓舞學(xué)生大膽地去寫而不應(yīng)當(dāng)有所顧忌。要讓學(xué)生們明白周記就是他們心靈的一面鏡子。等學(xué)生邁出了敢于去寫作的第一步，接下來就是如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)價(jià)的問題了，在評(píng)價(jià)中注重溫情鼓舞，讓學(xué)生能夠從教師的評(píng)語和鼓舞中情愿去寫。

1、耐煩讀

應(yīng)當(dāng)說，伴隨著學(xué)生不斷成長(zhǎng)的過程中，周記內(nèi)容的無限豐富和改變是永久令教師期盼的。教師也要以一顆無限包涵的心和不斷進(jìn)展的目光去對(duì)待學(xué)生的周記，讓周記與學(xué)生的思想一同成長(zhǎng)，為他們的少年生活增添一分亮色。這就需要仔細(xì)的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)的周記，耐煩地讀。只有這樣，才能了解每一個(gè)學(xué)生的心聲。因此，教師首先作為一個(gè)虔誠(chéng)的讀者，不能馬虎對(duì)待學(xué)生的周記。要耐性讀下去，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。以平等的姿態(tài)來對(duì)待學(xué)生的文字。

2、細(xì)心品

閱讀是一個(gè)重要的過程，但是閱讀是為了更好地作出恰如其分的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在寫作的過程中盡快收到教師的反饋。因此，這需要教師細(xì)心的品讀周記。因?yàn)橹挥羞@樣，學(xué)生才能從教師的反饋中得到鼓舞。在品讀周記的過程中要留意一下幾點(diǎn)：

〔1〕評(píng)價(jià)內(nèi)容要真情實(shí)意

在語文的教學(xué)實(shí)踐中，不管是針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容還是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法，有或是學(xué)生的行為處事等等，都要實(shí)事求是地評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受到這是真誠(chéng)的恰如其分的評(píng)價(jià)。對(duì)待周記也是如此。一些老師，常常會(huì)用一些經(jīng)典的千篇一律的話語來評(píng)價(jià)學(xué)生。比方“不錯(cuò)，繼續(xù)努力〞、“很好〞等等一類，或者直接就寫一個(gè)“閱〞字。這樣一來，就會(huì)打擊學(xué)生寫作周記的主動(dòng)性。因此，教師在批改周記之時(shí)，肯定要主動(dòng)仔細(xì)，要結(jié)合周記中具體的事件和情感，作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。不能脫離了周記本身，作出“假〞、“大〞、“空〞的話語評(píng)價(jià)。要讓學(xué)生覺得老師是真誠(chéng)的對(duì)待他們的作品，使得他們擁有一種持續(xù)寫作的沖動(dòng)。作為一種與老師心靈溝通的方式，學(xué)生們情愿去寫，同時(shí)樂于得到老師的評(píng)價(jià)，才能使得周記發(fā)揮出最大的教學(xué)功能。

〔2〕評(píng)價(jià)要因人而異

周記是每一個(gè)學(xué)生自己心靈的印記。因此，在評(píng)價(jià)之時(shí)，也要因人而異：對(duì)一些周記寫作優(yōu)秀的學(xué)生，老師要通過評(píng)價(jià)語不斷地提升鼓舞延長(zhǎng)，將其寫作思索的進(jìn)展?jié)摿ぐl(fā)出來，引導(dǎo)他們?cè)俳釉賲?；相?duì)而言，對(duì)一些信念缺乏的學(xué)生，評(píng)價(jià)語要溫婉有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，“不拋棄，不放棄〞，在共同努力共同促進(jìn)中，讓每一位學(xué)生的寫作能力得以提高和進(jìn)展。這樣，才能最大程度的培育學(xué)生的寫作能力。要擅長(zhǎng)發(fā)覺每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也要抓住。所以，在作文批閱中，教師要認(rèn)真查找每一個(gè)孩子的亮點(diǎn)，不吝嗇自己的贊美語言，讓每位孩子得到勝利的體驗(yàn)，享受寫作帶來的愉悅感。在平常的周記批改中，我給自己預(yù)備一個(gè)記錄本，特地摘記孩子們習(xí)作上的閃光點(diǎn)，以備講評(píng)課跟大家一起共享。

〔3〕評(píng)價(jià)方式要敏捷多樣

周記的批改和評(píng)價(jià)中，要留意方式的多樣化。不能只有結(jié)尾的評(píng)語一種，不能只有讀后感式的一種評(píng)價(jià)方式。我在批改周記的時(shí)候，注重多種方式運(yùn)用。比方：在文中用另一種顏色的筆來修改文中的錯(cuò)別字，并指出語句表達(dá)不通順的問題。用另一種顏色的筆，劃出文中有閃光的詞語和句子，同時(shí)注重情感的運(yùn)用。最終在結(jié)尾寫出閱讀感受和鼓舞的話語。把眉批和尾語的方式結(jié)合起來，把問題和閃光之處都指正出來，這樣就會(huì)更有效的促進(jìn)學(xué)生的寫作能力。

二、激發(fā)興趣———從情愿寫到踴躍寫

上文說到讓學(xué)生從可以寫到情愿寫，接下來，我們就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生從情愿寫到學(xué)生踴躍寫，把寫周記當(dāng)成一個(gè)興趣。如何激發(fā)他們的寫作興趣，把周記當(dāng)作一種興趣愛好，讓他們樂于在寫作上繼續(xù)探究，從而提升自己的寫作能力，這也是教師需要發(fā)揮有效評(píng)價(jià)來實(shí)現(xiàn)。

1、啟發(fā)思索式評(píng)價(jià)

老師對(duì)學(xué)生的周記的評(píng)價(jià)肯定不能草草了事，因?yàn)閷W(xué)生仔細(xì)對(duì)待自己的周記，故而對(duì)于每次發(fā)下的作業(yè)本都充滿期盼：老師會(huì)說些什么呢？我哪里進(jìn)步了呢？我這次作業(yè)哪里不夠好呢？這就需要教師能夠?qū)ζ渲赋霾⒆鞒鰡l(fā)思索的評(píng)價(jià)，促使學(xué)生能夠更多地去思索。針對(duì)一個(gè)問題，可以引導(dǎo)學(xué)生從多方面去思索。假如學(xué)生處在一種情境之中，可以啟發(fā)他從另一個(gè)情境中去思索。這樣啟發(fā)式的評(píng)價(jià)可以這樣說：……我們?cè)傧胂耄羰菗Q成……這種狀況，你該怎么辦？

2、延長(zhǎng)擴(kuò)展式評(píng)價(jià)

針對(duì)學(xué)生周記中的綜合表現(xiàn)，針對(duì)不同的學(xué)生可以從不同方向加以延長(zhǎng)擴(kuò)展。有些同學(xué)喜愛用隨筆來寫作，而另外同學(xué)則用詩歌或者小說來表述自己。這些，教師可以主動(dòng)引導(dǎo)，讓學(xué)生在適合自己的體裁方面繼續(xù)努力，鼓舞多閱讀一些經(jīng)典的作品，提高其文學(xué)素養(yǎng)。比方：可以列舉出一些經(jīng)典的作品，供他們閱讀，也可以組成一個(gè)創(chuàng)作小組，同時(shí)幫助修改潤(rùn)色，讓他們把寫作當(dāng)作愛好興趣，并從中找出歡樂。通過對(duì)學(xué)生周記的有效評(píng)價(jià)，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的寫作能力，這是高中語文教學(xué)有效評(píng)價(jià)的重要手段之一，也是《一般高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)〔試驗(yàn)〕》對(duì)語文教師提出的要求。把溫情鼓舞和激發(fā)興趣結(jié)合起來，要求教師耐煩讀、認(rèn)真品，同時(shí)注重評(píng)價(jià)方法，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思索，不斷延長(zhǎng)擴(kuò)展自己的思維，從而培育學(xué)生的寫作興趣，提升寫作能力，使之成為高中語文周記有效評(píng)價(jià)的一種有效嘗試。

高中周記篇8

這件事，使我深深地知道了爸爸媽媽平常有多辛苦。

星期天的一個(gè)中午，媽媽剛要帶我去吃午