濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天老舍第一課時(shí)你心中的冬天是什么樣的？春天是昂揚(yáng)向上的夏天是熱情奔放的秋天是收獲幸福的目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航任務(wù)一：字詞積累任務(wù)二：整體感知任務(wù)三：領(lǐng)悟山光預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)檢查學(xué)習(xí)任務(wù)一：濟(jì)（jǐ）南

鑲（xiānɡ）

澄（chénɡ）清

貯（zhù）蓄

發(fā)髻（jì）

水藻（zǎo）

著（zhuó）落

看（kān）護(hù)字詞積累響晴——晴朗無(wú)云。溫晴——溫暖晴朗。設(shè)若——假如。出奇——特別、不平常。貯蓄——存放、儲(chǔ)藏。水墨畫——純用水墨不著彩色的國(guó)畫。字詞積累走近濟(jì)南▄濟(jì)南，別稱泉城，是山東省的省會(huì)，因地處古“濟(jì)水”（故道為今黃河所據(jù)）之南而得名。南依泰山，北跨黃河，地勢(shì)南高北低。其氣候特點(diǎn)是季風(fēng)明顯，四季分明，春季干旱少雨，夏季溫?zé)岫嘤辏锛緵鏊稍?，冬季寒冷少雪。▄在濟(jì)南南面有著名的千佛山。千佛山古名歷山，傳說(shuō)帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋開皇年間因巖石鐫佛，遍布山崖，遂稱千佛山。層巒疊翠，形成濟(jì)南的天然屏障。它們確實(shí)都是“小山”，千佛山的主峰海拔也只有285米。▄濟(jì)南多泉水，素有“泉城”之稱，所謂“家家聽泉，戶戶插柳”。素有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的美譽(yù)，是擁有“山、泉、湖、河、城”獨(dú)特風(fēng)貌的旅游城市，是國(guó)家歷史文化名城。整體感知整體感知學(xué)習(xí)任務(wù)二：整體感知聽朗讀錄音，思考下面問(wèn)題：1、濟(jì)南的冬天總的特點(diǎn)是什么？（從文中找詞語(yǔ)概括）溫晴——無(wú)風(fēng)、響晴、溫暖2、課文主要描寫了濟(jì)南冬天的哪兩種景物？山景、水色（第2-5段）：寫濟(jì)南冬天的山景（陽(yáng)光朗照下的山景；小雪覆蓋下的山景；城外遠(yuǎn)山）。（第1自然段）：濟(jì)南的冬天“溫晴”的天氣特點(diǎn)。（第6自然段）：寫濟(jì)南冬天的水色?？偡挚傉w感知3.課文按照怎樣的結(jié)構(gòu)寫濟(jì)南的冬天？給課文劃分段落層次。領(lǐng)悟山光領(lǐng)悟山光學(xué)習(xí)任務(wù)三：1.說(shuō)說(shuō)這部分寫了哪幾種狀態(tài)下的山？研讀2—5段，思考以下問(wèn)題：2.不同狀態(tài)下的山分別具有怎樣的特點(diǎn)？領(lǐng)悟山“光”薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山陽(yáng)光朗照下的山領(lǐng)悟山“光”要求：注意朗讀時(shí)的速度和節(jié)奏，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)習(xí)的重音和連停符號(hào)，一邊朗讀一邊標(biāo)記，感受小山的可愛。自由朗讀2-3自然段領(lǐng)悟山“光”

這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，他們?nèi)察o不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你放心吧，這兒保準(zhǔn)暖和?！?.陽(yáng)光朗照下的山具有怎樣的特點(diǎn)？領(lǐng)悟山“光”運(yùn)用比喻和擬人，將小山比作“小搖籃”，并將其人格化，寫出這一圈小山的可愛，也流露出作者對(duì)小山的無(wú)限喜愛之情?？蓯劾首x指導(dǎo)1.說(shuō)說(shuō)文章按怎樣的順序描寫雪后山景的。研讀4段，思考以下問(wèn)題：2.“最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀”，雪后山景“妙”在何處？領(lǐng)悟山“光”由高到低的空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次的寫出秀美的山景。山尖山上山腰山坡領(lǐng)悟山“光”薄雪覆蓋下的山山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；領(lǐng)悟山“光”雪后山景“妙”在何處？松的翠與雪的白相映生色如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝。白雪與暗黃的草色組成彩色的美景①妙在雪光、雪色那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色?？粗粗?，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。領(lǐng)悟山“光”雪后山景“妙”在何處？以動(dòng)寫靜，寫出動(dòng)人的形態(tài)。把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。②妙在雪態(tài)山上山尖山坡山腰矮松頂著白花頂、鑲、穿、露四個(gè)字用詞凝練，突出薄雪覆蓋下的小山的秀美動(dòng)人。秀氣鑲銀邊穿花衣露出粉色領(lǐng)悟山“光”薄雪覆蓋下的山1.城外的遠(yuǎn)山有什么特點(diǎn)？研讀5段，思考以下問(wèn)題：領(lǐng)悟山“光”

古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。城外的遠(yuǎn)山領(lǐng)悟山“光”▄用城內(nèi)的“狹窄”映襯城外的“寬敞”，用兩個(gè)“臥”字，傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，渲染了一種安適平靜的氣氛，與文章基調(diào)相協(xié)調(diào)，有一字傳神之效。▄用“小水墨畫”比喻城外的遠(yuǎn)山，一兩筆就勾畫出了濟(jì)南冬天城外遠(yuǎn)山的特點(diǎn)。淡雅陽(yáng)光朗照下的山薄雪覆蓋下的山城外的遠(yuǎn)山可愛秀氣淡雅濟(jì)南的冬天濟(jì)南的冬天老舍第二課時(shí)目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航任務(wù)四：欣賞水色任務(wù)五：體會(huì)情感任務(wù)六：探究寫法四面荷花三面柳一城山色半城湖欣賞水“色”欣賞水色欣賞水色學(xué)習(xí)任務(wù)四：品讀課文濟(jì)南，別稱泉城，因泉水多而聞名，那么，濟(jì)南冬天的水又有怎樣的特點(diǎn)？研讀5段，思考以下問(wèn)題：欣賞水“色”那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣垂柳還要再水里照個(gè)影兒呢暖綠清濟(jì)南冬天水的特點(diǎn)欣賞水“色”運(yùn)用擬人修辭，寫水藻“把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了”，寫“水也不忍得凍上”，生動(dòng)形象地寫出水的暖、水的綠、水的多情，體會(huì)情感體會(huì)情感學(xué)習(xí)任務(wù)五：領(lǐng)悟情感之美上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟(jì)南。——老舍《濟(jì)南的秋天》老舍先生為什么對(duì)濟(jì)南的冬天如此鐘情？品讀課文

老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。他是語(yǔ)言大師，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。代表作品有小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》、話劇《茶館》《龍須溝》等。話劇《茶館》被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡”。作者簡(jiǎn)介1951年12月，北京市人民政府授予他“人民藝術(shù)家“的光榮稱號(hào)。1966年8月24日，老舍被林彪、江青及反革命集團(tuán)摧殘迫害，不幸逝世，終年67歲。曾任中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作協(xié)副主席、北京市文聯(lián)主席等職。作者簡(jiǎn)介1924年應(yīng)聘去英國(guó)倫敦大學(xué)東方學(xué)院教中文。據(jù)老舍夫人胡絜青回憶，老舍生前“常常懷念的是從婚后到抗戰(zhàn)爆發(fā)，在山東度過(guò)的那幾年”。本文是老舍懷著對(duì)“故鄉(xiāng)”的深情，于1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫成的。1929年回國(guó)，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教達(dá)7年之久，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”。創(chuàng)作背景

《濟(jì)南的冬天》一文，老舍一反以往厚重、富有滄桑感的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，以輕快、自然的筆調(diào)描繪了一塊冬天里的寶地。作者抓住濟(jì)南地處北國(guó)而冬季氣候“溫情”的特點(diǎn)，描繪了濟(jì)南的陽(yáng)光、小雪、山水等，抒發(fā)了對(duì)濟(jì)南特有的冬景的喜愛和贊美，以及熱愛大自然，熱愛生活，熱愛生命的生活情操。主旨探究探究寫法探究寫法學(xué)習(xí)任務(wù)六：整體感知1.文章開頭作者用什么樣的方法寫出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)？小組合作，討論以下問(wèn)題：2.文章篇末用“這就是冬天的濟(jì)南”作結(jié)，這樣寫有什么好處？3.課文用詞很是講究，請(qǐng)找出幾例加以分析4.文章在描寫濟(jì)南的冬景時(shí)，處處流露出作者的贊美之情，作者是怎樣表達(dá)出來(lái)的？與倫敦“多霧”對(duì)比

與北平“多風(fēng)”對(duì)比

與熱帶“日光毒、響亮”對(duì)比

1.文章開頭作者用什么樣的方法寫出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)？?無(wú)風(fēng)聲探究寫法溫晴?無(wú)濃霧?無(wú)毒日2.文章篇末用“這就是冬天的濟(jì)南”作結(jié)，這樣寫有什么好處？探究寫法強(qiáng)調(diào)冬天，抒發(fā)了作者對(duì)“冬天”這個(gè)特定時(shí)間里的濟(jì)南的總體觀感。這樣結(jié)尾，既和開頭“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。（1）“濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的”去掉“聲”字可以嗎？為什么？探究寫法

不可以?！皼](méi)有風(fēng)聲”并不是沒(méi)有風(fēng)，濟(jì)南的冬天只是沒(méi)有那種令人戰(zhàn)栗的呼嘯的北風(fēng)而已，如果去掉“聲”就成了“沒(méi)有風(fēng)”，那是不切合實(shí)際情況的。（2）“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)兒雪”這里為什么用“臥”字？探究寫法用“臥”字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表達(dá)了一種安適平靜的氣氛，與文章基調(diào)相和諧，有一字傳神之效。（3）找出文中的色彩詞，并具體分析它的妙處。探究寫法“看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊“一道兒白，一道兒暗黃“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了“自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的“微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色“這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的灰色樹影從視覺方面形象真切描繪出濟(jì)南冬天的景物之美，讓讀者能更直觀感受出濟(jì)南冬天之美。創(chuàng)造意境，流露深情直接抒發(fā)感情虛實(shí)結(jié)合，展開想象4.文章在描寫濟(jì)南的冬景時(shí)，處處流露出作者的贊美之情，作者是怎樣表達(dá)出來(lái)的？?獨(dú)