PAGE37-2023年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試最新高考信息卷語文〔九〕考前須知：1、答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2、答復(fù)選擇題時(shí)，選出每題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。答復(fù)非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3、考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。第I卷〔閱讀題〕一、現(xiàn)代文閱讀〔35分〕〔一〕論述類文本閱讀〔此題共3小題，9分〕閱讀下面的文字，完成1-3題。以民為主“民主〞在中國文化中，首先有“以民為主〞的含義。?尚書?中說：“民為邦本，本固邦寧。〞人民才是邦國的根本，人民是國家的首要。?尚書?作為上古文獻(xiàn)，早早就提出了治國要“以民為主〞的思想。甚至，這部被歷代治國者奉為“政治課本〞的古書，它十分嚴(yán)厲地訓(xùn)誡統(tǒng)治者說“民之所欲，天必從之〞以及“天視自我民視，天聽自我民聽〞，這其實(shí)是在說明：民意就是天意。如果說“民〞就是“天〞，那么中國古代的統(tǒng)治者將自己稱為“天子〞，從文化本意上講，那應(yīng)該是“人民之子〞的意思，天子，不僅不能為所欲為，反而應(yīng)當(dāng)順從民意。以民為主、民比天大，這樣的思想使得最高統(tǒng)治者是要想人民之所想的：人民的想法就是他的想法、人民的愿望就是他的愿望，他只是帶著民眾駛向美好生活的掌舵者而不是做主者，他甚至要無限地弱化自己的意志、淡化自己的色彩，才能彰顯和順乎人民的意愿。所以?周易?里論述君王之道的乾卦就說“群龍無首，吉〞，當(dāng)社會(huì)領(lǐng)袖已經(jīng)化入尋常的道之中，不再看見他高高在上的身影時(shí)，便是吉利之相。而?老子?也說“太上，不知有之〞，說“功成事遂，百姓皆謂：我自然〞，老子的意思是，在最好的世代里，人民只是模糊感覺到統(tǒng)治者的存在而已，也就是，統(tǒng)治階層雖超乎于民卻順乎于民，不與人民產(chǎn)生明顯的距離；老子又稱，這樣的統(tǒng)治者，為百姓謀福利成功了，人民卻感覺這本就是老百姓自己順其自然的狀態(tài)，本就是生活該有的樣子。這難道不是一種最大程度的“以民為主〞？統(tǒng)治者作為效勞于民的一個(gè)掌舵者，卻早已無限虛化了自己的聲音與功績，在這大地上，只有人民作為主人自然而然的身影。?尚書??周易??老子?出現(xiàn)稍早，?孟子?晚出，儒家孟子目睹當(dāng)時(shí)社會(huì)變得禮崩樂壞，卻在論著里比前幾部文獻(xiàn)都更為明確地指出：“民為貴，社稷次之，君為輕。〞由此可見，無論統(tǒng)治上層如何興衰往來、無論社會(huì)制度如何更改變幻，那貴重不變的，始終都是人民群眾。以歷史的眼光來看，所有的朝代更迭、制度變遷都是歲月洗禮中你方唱罷我登場(chǎng)的過客，唯有廣闊人民才是在任何社會(huì)、任何時(shí)代中都永世不變的主人。所以，中國文化里的圣賢，是為這亙古不變的人民而思考命運(yùn)的。他們與政客不同，政客的效勞對(duì)象是當(dāng)權(quán)者，而圣賢的關(guān)心對(duì)象是為民者。他們的思考結(jié)果，不是僅為時(shí)政出謀劃策，而是能為天地立心、為生民立命，因此，才表達(dá)著最本質(zhì)的人文關(guān)心，才沉淀為歲月洪流中永不淘汰的金玉良言?！舱幾怨饷骶W(wǎng)，有刪節(jié)〕1．以下關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕〔〕A．?尚書?較早地提出了治國要“以民為主〞的思想，因此被歷代治國者奉為“政治課本〞。B．天子是“人民之子〞，不僅不能為所欲為，反而應(yīng)當(dāng)順從民意，由此可見“民〞就是“天〞。C．?周易?中的“群龍無首〞是指百姓看不見統(tǒng)治者的身影，他們已經(jīng)化入尋常的道之中。D．最高統(tǒng)治者要順乎民意，就要做帶著民眾駛向美好生活的掌舵者，甚至要弱化自己的意志?！敬鸢浮俊窘馕觥緼BC2．以下對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕〔〕A．文章在中國文化范疇內(nèi)闡釋民主的內(nèi)涵，得出“唯有人民才是永世不變的主人〞的觀點(diǎn)。B．文中引用?尚書??周易??老子?中的原文，不僅使文章有說服力，而且增強(qiáng)了文化氣息。C．文中引用?孟子?的觀點(diǎn)，說明“以民為主〞思想不隨統(tǒng)治上層、社會(huì)制度變化而變化。D．文章先列舉古代圣賢關(guān)于“以民為主〞的不同闡釋，最后總結(jié)觀點(diǎn)，層次清晰，中心突出?！敬鸢浮俊窘馕觥?．根據(jù)原文內(nèi)容，以下說法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕〔〕A．對(duì)于“統(tǒng)治者和人民〞關(guān)系的論述，?老子?比?尚書??周易?中“以民為主〞的程度更深。B．?老子?中“超乎于民順乎于民〞，?孟子?中“民貴君輕〞等思想，都是“民主〞的表達(dá)。C．中國文化里的圣賢之言會(huì)成為金玉良言，是因?yàn)槠渲斜磉_(dá)著人文關(guān)心、對(duì)人民思考命運(yùn)的思考。D．圣賢與政客不同，圣賢關(guān)心“為民者〞，不是僅為時(shí)政出謀劃策，而是為天地立心、為生民立命?！敬鸢浮俊窘馕觥俊捕澄膶W(xué)類文本閱讀〔此題共3小題，14分〕閱讀下面的文字，完成4-6題。農(nóng)家院里的甕劉江濱自父母先后去世，已暌離故土八九年了。盡管每年清明節(jié)都回老家到父母墳前祭拜，但只是在麥苗青青的田野朝著村莊遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞭上幾眼，從沒進(jìn)過村。前些天，也許是有了點(diǎn)歲數(shù)的緣故，突然想到生我養(yǎng)我的村莊看看。于是便趁著假期有了一次故土行。這個(gè)冀南平原的小村，變化之大可用“驚奇〞二字來形容。臨街所有的墻面都粉刷了白灰，整齊劃一；原來坑坑洼洼、亂堆著柴火秫秸的街道消失了，代之以平展展的水泥路面，干凈整潔；大多房子都是近年新蓋的，門樓貼著彩色的瓷磚，漂亮氣派，還有數(shù)座二層小樓矗立村間，惹人眼目。記憶中的村莊難覓蹤影，讓人疑心是否走錯(cuò)了地方。那天不算太冷，雖然缺乏夠晴朗，天上的太陽依然放射著暖意。我去看望堂哥，進(jìn)了院門，堂哥正坐在屋檐下曬太陽，閉著眼睛聽收音機(jī)里的京戲，身旁放著小凳，上面有一杯茶正裊裊冒著水汽。我環(huán)視一下寬敞的院落，東南角擺放的七八只大甕，粗粗笨笨的，十分突兀，闖入眼簾。作為農(nóng)村長大的孩子，我理解堂哥對(duì)甕的感情，也了解甕的過去。甕在農(nóng)村曾是一件不可或缺的家什，存水、腌菜、儲(chǔ)糧是它的三大功用。改革開放以來，實(shí)行責(zé)任田，家家原有的甕顯然不夠用了。為了省錢，許多農(nóng)家用水泥砌成甕。家里有糧，心中不慌，除了上交的公糧，余下一甕一甕的糧食成了農(nóng)民心里的定心丸，腰桿子硬了，笑容掛在臉上，連走路都更顯篤定。后來連公糧都不用交了，打下的糧食全部收到自家的甕里。像堂哥這樣，那些甕就是他勤勞致富的獎(jiǎng)勵(lì)證書，是他榮耀歲月的見證，怎舍得毀掉？甕還能當(dāng)“儲(chǔ)藏柜〞，家里給老人孩子買的點(diǎn)心，買來的瓜果等，都可以存放到甕里，既恒溫保存，還能防止老鼠偷吃。老鼠的尖牙利齒能把木柜咬出洞，卻拿陶瓷和水泥做的甕一籌莫展。甕還能當(dāng)“保險(xiǎn)柜〞，農(nóng)家主婦常常把錢用布包好塞到糧食里，至于是哪只甕，埋有多深，這個(gè)秘密除了主人誰能知曉呢？如今，甕的這些功用成了昨天歷史。家家都有自來水，龍頭一開嘩嘩流淌，和城市一樣，吃飯、洗衣、如廁全搞定，再也用不著水甕了?，F(xiàn)在可隨時(shí)吃時(shí)令蔬菜甚至是反季蔬菜，不用大甕腌菜了，即便喜愛腌菜，也是用瓶瓶罐罐腌一點(diǎn)，講究精致和品位，只是作為爽口的小菜，誰還把咸菜作為主菜呢？收麥?zhǔn)涨飼r(shí)節(jié)，糧商的聯(lián)合收割機(jī)開到地里從收割到脫粒一氣呵成，一手收糧，一手付錢，農(nóng)民和城里人一樣都吃上了“商品糧〞，米呀面呀從農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)購置就成。如果說比城里人多了一層方便，就是可以把從田間收獲的局部糧食放到面粉廠，用的時(shí)候只需扣除加工費(fèi)就行啦。甕，這個(gè)傻大笨粗、分量沉重的物件，在今天已根本淡出了現(xiàn)實(shí)生活，慢慢從人們的視線里消失了。或許將來再從課本上讀到“請(qǐng)君入甕〞“甕中捉鱉〞“甕牗繩樞〞等這些成語的時(shí)候，孩子們?cè)僖部床坏綄?shí)物了，只能從插圖上想象它的模樣。我在想，堂哥那些包括被兒子砸了一個(gè)口子的甕，還能保存到幾時(shí)呢？〔摘編自2023年03月24日?人民日?qǐng)?bào)?〕4．以下對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕〔〕A．作者離別故土八九年，從沒有回到生他養(yǎng)他的村莊，歲數(shù)大了，趁清明回老家拜祭，才有了一次故土行，見到自己的堂哥。B．文章的第三段寫堂哥曬太陽、聽京戲、品茶，沒有寫迎接應(yīng)酬的場(chǎng)面，其中暗含著親情的疏遠(yuǎn)，二人在情感上產(chǎn)生隔膜。C．文章的標(biāo)題“農(nóng)家院里的甕〞是全文的線索，文章圍繞“甕〞展開，作者借助“甕〞在農(nóng)家地位的變化表達(dá)了復(fù)雜的情感。D．文章通過過去和現(xiàn)在“甕〞的功用的比照，突出了“甕〞的過時(shí)，表達(dá)了“落后的東西必然要被先進(jìn)的設(shè)備代替〞的主旨?！敬鸢浮俊窘馕觥?．簡要分析文章第二段在文中的作用。〔5分〕【參考答案】【解析】6．文章的寫作對(duì)象是“甕〞，“甕〞在文中的意蘊(yùn)非常豐富，請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析。〔6分〕【參考答案】①“甕〞過去的三大功能：存水、腌菜、儲(chǔ)糧，代表著農(nóng)村的落后；②“甕〞現(xiàn)在在農(nóng)村被淡忘，代表著農(nóng)村的富裕；③“甕〞還能保存到幾時(shí)，表達(dá)作者對(duì)農(nóng)村傳統(tǒng)習(xí)俗消失的擔(dān)憂。〔每點(diǎn)2分〕【解析】這是一道考核文中物象的含義的題目，注意結(jié)合文章的主旨作答，主要從過去、現(xiàn)在和傳統(tǒng)習(xí)俗的角度思考?！踩硨?shí)用類文本閱讀〔此題共3小題，12分〕閱讀下面的文字，完成7-9題。材料一：中小學(xué)生“是否在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)過〞調(diào)查情況家長對(duì)孩子參加課外輔導(dǎo)支出意愿〔摘編自中國產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)〕材料二：今年“兩會(huì)〞，減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)問題成為一個(gè)熱點(diǎn)。政府工作報(bào)告專門提到“著力解決中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重問題〞，顯示了政府對(duì)這一問題的重視和解決問題的決心。據(jù)3月10日?吉林日?qǐng)?bào)?報(bào)道，東北師范大學(xué)附屬中學(xué)校長邵志豪代表認(rèn)為，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該發(fā)揮補(bǔ)充學(xué)校教育、豐富教育類型、促進(jìn)個(gè)性成長的功能，成為教育領(lǐng)域供應(yīng)側(cè)改革的重要一筆，以解決教育開展中不充分的問題?！斑@需要我們加大校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)督。〞日前，某機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人稱，要將內(nèi)容研發(fā)作為重中之重，以“能力〞“素養(yǎng)〞為目標(biāo)，堅(jiān)決防止超綱和超前，并表示，通過互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等科技精準(zhǔn)輔導(dǎo)，通過科技和互聯(lián)網(wǎng)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)本錢，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)減少家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。“科技減負(fù)〞的愿景雖然很動(dòng)聽，但是，葫蘆里賣的究竟是什么藥，也需要繼續(xù)觀察?！舱?023年3月10日?新京報(bào)?〕材料三：學(xué)生減負(fù)問題今年“兩會(huì)〞期間成為一個(gè)熱詞。“減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，指的是違背教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心開展規(guī)律，超出教學(xué)大綱、額外增加的這一局部‘負(fù)擔(dān)’。〞陳寶生說，為學(xué)生“減負(fù)〞要從學(xué)校、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、考試評(píng)價(jià)方式、老師教學(xué)、家長和社會(huì)多方面進(jìn)行。他指出，要加強(qiáng)學(xué)?？茖W(xué)管理，治理整頓各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，改變、完善考試評(píng)價(jià)方式和學(xué)業(yè)考試方法，不以分?jǐn)?shù)上下對(duì)學(xué)生排名，不炒作高考狀元；老師要按照大綱足額授課，絕不允許課上不講課下講，引導(dǎo)學(xué)生參加培訓(xùn)班；整個(gè)社會(huì)都要提高教育素養(yǎng)，樹立正確的成才觀、成功觀?！斑@些年各種校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告滿天飛，帶來的結(jié)果就是家長的口袋空了，學(xué)生的負(fù)擔(dān)重了，學(xué)校的教學(xué)秩序亂了。〞陳寶生說，“有一些不符合教育規(guī)律、不符合孩子健康成長需求的理念到處流傳，給家長制造焦慮，給孩子制造負(fù)擔(dān)，這種現(xiàn)象絕不允許。〞〔摘自2023年3月17日?新京報(bào)?〕材料四：在“校內(nèi)減負(fù)〞初見成效的當(dāng)下，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)卻裹挾家長和孩子一路狂奔，成了“校外增負(fù)〞的主力軍。2023年2月，教育部等四部門聯(lián)合印發(fā)通知，對(duì)此進(jìn)行專項(xiàng)治理，本次專項(xiàng)治理行動(dòng)是全面治理的開端，下一步將進(jìn)一步斬?cái)嘈Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)與中小學(xué)校招生的聯(lián)系，研究制訂促進(jìn)中小學(xué)生校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有序開展的意見，緩解廣闊學(xué)生和家長對(duì)校外培訓(xùn)的依賴?！舱?023年3月22日?人民日?qǐng)?bào)?〕7．以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕〔〕【答案】B【解析】8．以下對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕〔〕A．材料一顯示現(xiàn)在的中小學(xué)生大局部有過在課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，可見課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)成為增加中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的源頭。B．從材料一看有絕大局部家長對(duì)課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是認(rèn)可的，愿意為孩子掏錢，這也成為近幾年課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)迅猛開展的一個(gè)原因。C．減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)問題已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)，得到了政府的重視，今年“兩會(huì)〞期間政府工作報(bào)告專門提到要著力解決這一問題。D．課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)的某些課程，超出了教學(xué)大綱的要求，違背了教學(xué)和學(xué)生身心開展規(guī)律，成為學(xué)生負(fù)擔(dān)，這些內(nèi)容必須減掉。【答案】D【解析】ABC“社會(huì)〞熱點(diǎn)。9．校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成為眾矢之的，如何才能讓其更好地為教育效勞，請(qǐng)從不同的角度談?wù)勀愕目捶??！?分〕【參考答案】〔2【解析】二、古代詩文閱讀〔35分〕〔一〕文言文閱讀〔此題共4小題，19分〕閱讀下面的文言文，完成10-13題。裴政字德表，河?xùn)|聞喜人也。政博聞強(qiáng)記，達(dá)于時(shí)政，為當(dāng)時(shí)所稱。政明習(xí)故事，簿案盈幾，剖決如流，用法寬平，無有冤濫。囚徒犯極刑者，乃許其妻子入獄就之，至冬，將行決，皆曰：“裴大夫致我于死，死無所恨。〞其處法詳平如此。轉(zhuǎn)左庶子，多所匡正，見稱純愨。東宮凡有大事，皆以委之。右庶子劉榮，性甚專固。時(shí)武職交番，通事舍人趙元愷作辭見帳，未及成。太子有旨，再三催促，榮語元愷云：“但爾口奏，不須造帳。〞及奏，太子問曰：“名帳安在？〞元愷曰：“稟承劉榮，不聽造帳。〞太子即以詰榮，榮便拒諱，云“無此語〞。太子付政推問，未及奏狀。有附榮者先言于太子曰：“政欲陷榮，推事不實(shí)。〞太子召責(zé)之，政奏曰：“凡推事有兩，一察情，一據(jù)證，審其曲直，以定是非。臣察劉榮位高任重縱令實(shí)語元愷蓋是纖介之愆計(jì)理而論不須隱諱又察元愷受制于榮豈敢以無端之言妄相點(diǎn)累。元愷引左衛(wèi)率、崔茜等為證，茜等款狀悉與元愷符同。察情既敵，須以證定。臣謂榮語元愷，事必非虛。〞太子亦不罪榮，而稱政平直。政好面折人短，而退無后言。時(shí)云定興數(shù)入侍太子，為奇服異器，進(jìn)奉后宮。政數(shù)切諫，太子不納。政因謂定興曰：“公所為者，不合禮度，此于太子非令名也。愿公自引退，不然將及禍。〞定興怒，以告太子，太子益疏政，由是出為襄州總管。妻子不之官，所受秩奉，散給僚吏。民有犯罪者，陰悉知之，或競歲不發(fā)，至再三犯，乃因都會(huì)時(shí)，于眾中召出，親案其罪，五人處死，流徙者甚眾。合境惶懾，令行禁止，小民稱為神明，此后不修囹圄，殆無爭訟。卒官，年八十九?！补?jié)選自?隋書·列傳第六十六?〕10．以下對(duì)文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕〔〕A．臣察劉榮/位高任重/縱令實(shí)語元/愷蓋是纖介之愆/計(jì)理而論/不須隱諱/又察元愷受制于榮/豈敢以無端之言妄相點(diǎn)累B．臣察劉榮/位高任重/縱令實(shí)語元愷/蓋是纖介之愆/計(jì)理而論/不須隱諱/又察元愷受制/于榮豈敢以無端之言妄相點(diǎn)累C．臣察劉榮/位高任重/縱令實(shí)語元愷/蓋是纖介之愆/計(jì)理而論/不須隱諱/又察元愷受制于榮/豈敢以無端之言妄相點(diǎn)累D．臣察劉榮/位高任重/縱令實(shí)語/元愷蓋是纖介之愆/計(jì)理而論/不須隱諱/又察元愷受制/于榮豈敢以無端之言妄相點(diǎn)累【答案】C【解析】11．以下對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕〔〕A．庶子，官名，始于周代，隋代東宮所屬門下、典書二坊各以左右庶子為主官。B．東宮，古代太子所居住的地方，亦借指太子；太子是封建時(shí)代皇帝或諸侯王的嫡長子。C．秩奉，本義為根據(jù)功過確定的官員俸祿；引申為根據(jù)功過評(píng)定的官員品級(jí)。文中指俸祿。D．囹圄，本義就是監(jiān)牢，后又引申出束縛、困難的意思。文中指“監(jiān)獄〞?！敬鸢浮緽【解析】太子應(yīng)是“被定為王位、皇位繼位者的人〞。12．以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕〔〕A．裴政很有才干。他通曉當(dāng)時(shí)的治理情況；雖文書案卷堆滿桌子，也能夠迅速作出公正判斷；糾正了許多不合理的事，受到世人的稱贊。B．裴政執(zhí)法適度。他允許死刑犯人的家屬到獄中探望；對(duì)初次犯罪的百姓，并不馬上揭發(fā)，對(duì)那些再三犯法的人那么嚴(yán)懲不貸。C．裴政為人正直。在受命審理劉榮一案時(shí)，面對(duì)劉榮黨羽的誣陷與太子的責(zé)問，他分析事理，依據(jù)證人證詞，最終得出正確的結(jié)論。D．裴政剛直不阿。云定興把奇異的服飾器物，進(jìn)獻(xiàn)給后宮，裴政屢次懇切勸諫，太子大怒，調(diào)裴政出京擔(dān)任襄州總管?！敬鸢浮緿【解析】13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。〔10分〕〔1〕政博聞強(qiáng)記，達(dá)于時(shí)政，為當(dāng)時(shí)所稱。〔5分〕〔2〕太子亦不罪榮，而稱政平直。政好面折人短，而退無后言?！?分〕【參考答案】〔〕【解析】〔1〕句，博聞：見聞廣博；強(qiáng)記：記憶力強(qiáng)；達(dá)：通曉；稱：稱贊；〔11分11【參考譯文】裴政字德表，河?xùn)|聞喜縣人。裴政見聞廣博，記憶力強(qiáng)，通曉當(dāng)時(shí)的治理情況，被人們稱贊。裴政熟悉典章制度，文書案卷堆滿桌子，也能迅速作出分析判斷，執(zhí)法寬仁公正，沒有量刑過度的情況。有判死榮，他地位高權(quán)勢(shì)重，即使劉榮確實(shí)告訴過元愷，也不過是很小的過錯(cuò)，按道理說，不必隱瞞。另外元愷受劉榮節(jié)制，怎敢拿毫無根據(jù)的話胡亂誣陷牽累別人。趙元愷找出左衛(wèi)率、崔茜等人作證，崔茜等人交代的情況和趙元愷所說完全相符。從情理上既然難分是非，就應(yīng)當(dāng)根據(jù)證人判定。我認(rèn)為劉榮告訴過元愷，〔二〕古代詩歌閱讀〔此題共2小題，11分〕閱讀下面這首元曲，完成14-15題。〔正宮〕鸚鵡曲?野渡新晴馮子振孤村三兩人家住，終日對(duì)野叟田父。說今朝綠水平橋，昨日溪南新雨。碧天邊巖穴歸云，白鷺一行飛去。便芒鞋竹杖行春①，問底是青簾舞處②?！咀ⅰ竣倜⑿裾龋翰菪椭袷终?，為古人出行野外的裝備。行春：古時(shí)地方官員春季時(shí)巡行鄉(xiāng)間勸督耕作，稱為行春。此處那么為春日行游之意。②底是：哪里是。青簾舞處：酒旗招展的地方。14．以下對(duì)這首元曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是〔5分〕〔〕〔〕A．第一句“孤村三兩人家住〞寫村里荒涼之景，為后文作者見到“新晴〞的喜悅作鋪墊。B．第二句寫村里“住著的那么是清一色的農(nóng)夫〞，交代后文中“出游尋酒家〞的原因。C．“說今朝綠水平橋〞一句寫“今朝新晴之景〞后的景色，也暗中交代昨日的大雨。D．“碧天邊巖穴歸云，白鷺一行飛去〞句充實(shí)了“新晴〞的“新麗〞“新鮮〞內(nèi)涵?！緟⒖即鸢浮緼B【解析】AE．“便芒鞋竹杖行春，問底是青簾舞處〞兩句使作者的沖動(dòng)與興奮之情溢于言表。15．結(jié)合曲作內(nèi)容，談?wù)勛髡呤窃鯓訉憽靶虑绋暤??！?分〕【參考答案】〔3分〕【解析】〔三〕名篇名句默寫〔此題共1小題，5分〕16．補(bǔ)寫出以下句子中的空缺局部?！?分〕〔1〕岑參?白雪歌送武判官歸京?中，能表達(dá)離別時(shí)依依不舍的情感的句子是：“_______________，_________________。〞〔2〕蘇軾在?赤壁賦?中舉流水和月亮的例子，辯證闡述了變與不變的觀點(diǎn)，其中從不變的角度談?wù)撊f物的句子是：“_____________，____________，_______________！〞【答案】〔1〔2〔有〕【解析】〔1〕〔2〕第II卷〔表達(dá)題〕三、語言文字運(yùn)用〔20分〕17．以下各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕〔〕①“雙十一〞“雙十二〞等已經(jīng)被打上了“購物狂歡節(jié)〞的標(biāo)簽，最劇烈的電商大戰(zhàn)也在此時(shí)打響，無論電商網(wǎng)站還是消費(fèi)者都在摩拳擦掌，盤馬彎弓。②因不堪忍受封建家庭和夫權(quán)統(tǒng)治，29歲的董竹君選擇了離婚創(chuàng)業(yè)，她創(chuàng)立了當(dāng)時(shí)名噪一時(shí)的錦江飯店，成為商業(yè)大亨。③為了寫一本專著，他坐在寂靜的閱覽室里，在疊床架屋的卷宗里尋覓自己需要的資料，不放過任何“蛛絲馬跡〞。④古時(shí)一些忠臣侍奉君主危言危行，絕不阿諛奉承，但凡有益于朝廷社稷之事必定秉公直言，雖有殺身之禍也在所不惜。⑤這項(xiàng)改革打破了傳統(tǒng)封閉的選材模式，為青少年運(yùn)發(fā)動(dòng)們提供了一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的時(shí)機(jī)，讓天賦異稟者能更好地脫穎而出。⑥吸煙可導(dǎo)致肺部、腦部、口腔等多種疾病，每年可以致使世界上700多萬人死亡，吸煙有害健康是不容分說的真理。A．①③⑥B．②⑤⑥C．③④⑤D．①②④【答案】A【解析】18．以下各句中，沒有語病的一句是〔3分〕〔〕A．雖然天氣十分寒冷，我和哥哥還是穿上厚棉衣和帽子到戶外看“超級(jí)藍(lán)月〞，因?yàn)檫@可是152年才有一次的天象奇觀。B．央視的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，是千家萬戶除夕夜的一道大餐，一直是海內(nèi)外華人共同期盼的，從節(jié)目的彩排到選取都是慎重的。C．上海已開通全球第一個(gè)智能汽車試驗(yàn)區(qū)，試驗(yàn)區(qū)用攝像機(jī)、通信基站和雷達(dá)系統(tǒng)來協(xié)助智能汽車在近30個(gè)模擬環(huán)境中行駛。D．近日，越秀區(qū)人民法院審理了一起盜竊案，對(duì)一位無法到庭作證的民警進(jìn)行身份認(rèn)證后，通過微信小程序?qū)崿F(xiàn)了遠(yuǎn)程作證。【答案】C【解析】AB應(yīng)先選取節(jié)目，再彩排節(jié)目；D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，偷換主語，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程作證的是民警，而不是越秀區(qū)人民法院。19．以下各句中，表達(dá)得體的一句是〔3分〕〔〕A．黃老師對(duì)我說：“你在寫作上有天分，平時(shí)要多寫，習(xí)作可以交給我雅正。〞B．畢業(yè)之后，承蒙老師垂念，不勝感謝，我將再接再厲，為您和母校爭光。C．日前，著名詩人余光中仙逝，說起華語詩壇的領(lǐng)軍人物，余老是可以忝列其中的。D．張帆和周凱在籃球場(chǎng)上玩單人對(duì)決，張帆說：“你就承讓我一下，讓我出個(gè)風(fēng)頭！〞【答案】B【解析】20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字?！?分〕①，就會(huì)遭遇各種與身體活動(dòng)水平低下相關(guān)的生理和健康問題。然而如果你運(yùn)動(dòng)的話，中國東部大局部地區(qū)的空氣質(zhì)量可能會(huì)使得運(yùn)動(dòng)比不運(yùn)動(dòng)更加危險(xiǎn)。②？答案，至少對(duì)中國男人來說，③。這個(gè)答案對(duì)中國的大多數(shù)婦女來說一定非常悅耳。你的丈夫在家是不是從來不分擔(dān)家務(wù)？也許值得向他們指出：多做家務(wù)能降低他們患上各種非傳染性疾病的風(fēng)險(xiǎn)，包括癌癥?！緟⒖即鸢浮俊窘馕觥俊緟⒖即鸢浮俊病场病病?〔1〔2〔5【解析】四、寫作〔60分〕22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：張明，是河南省某市的一名普通公務(wù)員，響應(yīng)政府的號(hào)召到大別山區(qū)當(dāng)村官，一干就是八年，硬是讓蹲點(diǎn)的村子脫貧致富。他也被村民親切地稱為“小康書記〞。材料二：高鳳林，技校畢業(yè)后成為中國航天科技集團(tuán)的一名焊接工。幾十年來，他立足本職，不斷磨練技藝，成為火箭“心臟〞的焊接人，為中國的航天事業(yè)做出杰出奉獻(xiàn)。材料三：李琳，農(nóng)學(xué)院畢業(yè)后回鄉(xiāng)承包農(nóng)場(chǎng)，種植玫瑰、無花果……她克服重重困難，改進(jìn)作物，并利用互聯(lián)網(wǎng)拓寬銷售渠道，收獲了人生的“第一桶金〞。普通的人組成了紛呈的社會(huì)，也成就了時(shí)代的精彩。讀了上述的材料，你有怎樣的思考與感悟。請(qǐng)以其中兩那么材料為根底確定立意，并以“致普通的你我他〞為副標(biāo)題，寫一篇演講稿。要求選好角度，自擬主標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！緦懽髦笇?dǎo)】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：單那么材料要從整體上把握其主旨；多那么材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨〔即材料的意向傾向和感情傾向〕。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一那么材料至少可從肯定與否認(rèn)兩個(gè)角度審視：“一事多人〞的材料，有幾個(gè)“人〞往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因〞的材料，有幾個(gè)“因〞往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。比方本那么作文，考生可以立足“平凡與偉大〞“普通與非凡〞進(jìn)行立意?！緟⒖剂⒁狻科椒才c偉大普通人也可成就一番事業(yè)堅(jiān)守本職，彰顯能力【參考例文】平凡孕育著偉大——致普通的你我他生命短暫的如同天穹中一顆消隱的流星，卻廣闊的如同深沉的海。生命平凡的如同一株野花，而野花也會(huì)有春天。生命，便在平凡與偉大中漸行漸遠(yuǎn)……我，在大自然中尋覓著。瞧，那是懸崖邊上的一株臘梅，在這“已是懸崖百丈冰〞的季節(jié)里“猶有花枝俏〞。在寒冬季節(jié)里，風(fēng)吹它、雨打它，雪欺它、霜壓它。但它仍然挺立著，散發(fā)著幽幽的香氣。它以堅(jiān)強(qiáng)抵御狂風(fēng)的肆虐，它以堅(jiān)毅呵斥雷電遠(yuǎn)避他方……你聽說過生長在巖石縫里的小草的故事嗎？每當(dāng)想起，我都會(huì)為它頑強(qiáng)的生命力所折服，為平凡的生命能擁有如此偉大的精神所震撼。在大自然中我感悟著平凡。小草、臘梅、勁松……終于我明白了，只要有毅力，珍視生命，平凡中同樣有偉大。我，在人世間尋找。一座城市的辭別，為一個(gè)名叫吳斌的大巴車司機(jī)?！敖裉?，整個(gè)杭州只有一位司機(jī)；所有的事情連同西湖的水光都只是乘客；今天，司機(jī)用生命把客車?？吭跉q月的寧靜里；今天，離開的是死亡，留下的是責(zé)任、愛和偉大的平凡；今天，叫吳斌。哀樂聲低回縈繞，如泣如訴，市民說，這是他們此刻的心情。1分16秒，吳斌用生命履行了職責(zé)；1分16秒，吳斌用平凡成就了偉大；用行動(dòng)詮釋了人間大愛、生命價(jià)值。我，在身