XX學校“營造書香校園”工作匯報范文各位領導、各位同仁：大家好！根據大會要求，我就學校在營造書香校園方面所做的工作向各位作一下匯報。我匯報的題目是《閱讀豐盈教育生活書香潤澤金色童年》。一、我們的行動1、物質保障，營閱讀氛圍。一是整合學校、班級、個人的圖書資源。開放學校圖書室、閱覽室，建設走廊師生書吧，設立班級圖書角，鼓勵學生自帶圖書進行圖書漂流，實現了閱讀資源的共享。二是實行圖書專人管理。設立圖書管理志愿者服務臺，實行圖書借還登記，定期推薦師生閱讀書目，及時更新書吧及教室圖書，確保了圖書合理保管使用。三是打造讀書文化墻。走廊里，“閱讀倡議書”時刻提醒師生讓書香洋溢生命的魅力；“每月好書推薦”保證每個月向每個年級的孩子推薦一本好書；“成果展示欄”定期展示書香少年風采、師生讀書心得、讀書活動剪影，記錄師生的閱讀生活。教室里，每個班級開辟的讀書心得交流欄都富有童趣、各具特色。2、活動推動，增閱讀動力。一是隆重開展“我讀書我快樂我成長”承諾簽名活動。全體師生鄭重簽名：“讓閱讀豐盈教育生活，讓書香潤澤金色童年”，用莊嚴的儀式升華師生對閱讀的重視與承諾。二是堅持開展晨誦、午讀、晚間親子共讀活動。各年級將《新教育晨誦》讀本與學?！冻x經典》教材相結合，制定誦讀計劃，每天堅持晨誦20分鐘；每天中午13:10-13:40為全校午讀時間，全體師生盡情徜徉書海，共享寧靜時光；每天晚上，鼓勵并要求家長陪孩子一起閱讀20分鐘，與孩子共享閱讀樂趣。三是成立教師讀書社團，定期舉辦教師讀書沙龍。每位教師結合自身實際，制定學期讀書計劃，自主開展閱讀；學校定期推薦共讀書籍，在個體研讀、撰寫心得的基礎上，召開讀書沙龍交流分享。本學期我們分別圍繞《致教師》《新教育》開展了兩次共讀分享。3、讀寫結合，提閱讀質效。一是教師隨筆，記錄教育靈感。鼓勵老師們結合專業(yè)閱讀，聯系日常的教學生活，撰寫教學日記、教育故事、教學案例反思。本學期，每人每月4篇教學反思讓老師們對自身的課堂教學深入自省，“我的教育故事”集共收錄老師們每月一次的教學隨筆、手記等100余篇。二是主題帖吧，碰撞交流思想。鼓勵教師在宜昌教育云個人空間里記錄和反思教育教學生活；在學校QQ空間、微信群建立主題帖，引導老師互動交流。本學期，老師們圍繞“如何保持教育熱情”“如何踐行新教育”等問題展開了討論。三是學生暮省，學會反思生活。略4、評價激勵，促習慣養(yǎng)成。一是每月開展閱讀分享。學校要求語文課中，每月有一節(jié)用于指導學生整本書的閱讀，分享閱讀經驗，交流閱讀收獲。本學期語文教研組為每個年級的孩子推薦了五本書，各班也分別開展了五次讀書分享會。二是定期組織讀書展評。學校統(tǒng)一為學生印制了人手一本的“書香遠潤”讀書記載本，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、撰寫閱讀體會。班級每月舉行一次讀書展評活動，對“書香遠潤”讀書記載本、讀書心得、讀書小報進行展示評比，樹立榜樣。三是評選表彰讀書先進。本學期，學校討論制定了“書香少年”“書香教師”“書香班級”“書香家庭”的評選辦法，擬定于每年的4月23日，舉辦XX學校閱讀節(jié)，展示成果、表彰先進、交流經驗，促進校園讀書活動廣泛、深入、持久地開展。二、我們的收獲一是閱讀拉近了教師、學生、家長的關系。讀書，讓師生之間、生生之間多了更多的交流機會，有了更多的共同語言；學校有百分之八十的學生家長能陪伴孩子閱讀，并堅持每天用QQ或微信打卡記錄，親子關系也更加和諧了。二是閱讀改變了師生的精神面貌。多數老師習慣于閑暇時間拿起書本，習慣于把自己的感悟及時的記錄下來；課間瘋趕打鬧的孩子少了，多數孩子漸漸習慣于做完作業(yè)就拿起課外書，平時沉默寡言的孩子因為讀書交流會上、班級故事會上的侃侃而談而臉上多了自信的笑容。本學期，我們的XXX老師引領著301班的孩子們和他們的父母親一起共讀好書，共寫隨筆。每天晚上，301班級微信群里親子共讀的氛圍很濃厚，三張記錄表里留下了41個家庭朗朗的讀書聲，一周一次朗誦會，一月一次親子共讀分享會，親子共寫隨筆一周一評優(yōu)、一月一評獎，孩子們、家長們樂在其中收獲滿滿。402班在XXX老師的帶領下，自十月份開始“日記漂流”，近兩輪的漂流日記，收錄學生、家長及教師習作80余篇，見證了教師期許、班級故事、親子互動等多個足跡，先后評選了最佳真實獎、自我突破獎、獨辟蹊徑獎、親子默契獎等多個獎項。教師、學生、家長在共讀共寫中共享教育生活。下一步，301經驗和402經驗將在全校推廣。三、我們的思考一是要讓閱讀從任務式走向常態(tài)化。略二是要讓閱