《百鳥(niǎo)朝鳳》音樂(lè)教案

《百鳥(niǎo)朝鳳》音樂(lè)教案1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)《百鳥(niǎo)朝鳳》，培育愛(ài)護(hù)自然、寵愛(ài)自然的感情，以及對(duì)于民族音樂(lè)的了解和寵愛(ài)。

2、通過(guò)傾聽(tīng)、爭(zhēng)論、小組合作探究、仿照表演等形式，體會(huì)作品塑造的音樂(lè)形象和音愿意境。

3、能夠清楚辨別出音樂(lè)中嗩吶仿照的不同種類(lèi)的鳥(niǎo)的叫聲；能夠清楚辨別出各樂(lè)段的主題旋律。了解嗩吶的樂(lè)器風(fēng)格和特點(diǎn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

通過(guò)多種形式賞析音樂(lè)，感受音樂(lè)形象，聽(tīng)辯和區(qū)分各樂(lè)段的主題旋律。

【難點(diǎn)】

了解民族樂(lè)器嗩吶，體會(huì)民族音樂(lè)的藝術(shù)魅力。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

1、教師設(shè)置情境教學(xué)，播放各種鳥(niǎo)類(lèi)叫聲的音頻并引導(dǎo)學(xué)生想像鳥(niǎo)類(lèi)的形象，并引導(dǎo)話題，在音樂(lè)中，許多樂(lè)器也能仿照出音頻中鳥(niǎo)類(lèi)的叫聲，而且特別得形象，大家猜猜都有什么類(lèi)似的樂(lè)器？

2、通過(guò)學(xué)生的自由爭(zhēng)論，對(duì)器樂(lè)仿照的話題已經(jīng)談?wù)摰臒峄鸪?，引入今日的音?lè)主題——嗩吶名曲《百鳥(niǎo)朝鳳》。

（二）感知樂(lè)曲

1、初聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)歌曲的旋律表現(xiàn)了什么音樂(lè)形象？又是什么速度？

（歡快跳動(dòng)的心情、感受到各種鳥(niǎo)類(lèi)鳴叫玩耍的場(chǎng)景；樂(lè)曲速度自由，屬于散板）

2、教師為學(xué)生們簡(jiǎn)介作品《百鳥(niǎo)朝鳳》的相關(guān)學(xué)問(wèn)和嗩吶的樂(lè)器背景學(xué)問(wèn)。

（三）探究樂(lè)曲

1、分段復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，教師帶著同學(xué)們通過(guò)傾聽(tīng)，熟悉并區(qū)分每一段的主題旋律。教師可通過(guò)講授法，為同學(xué)們簡(jiǎn)介每一段表達(dá)的主題。

第一段：主題旋律的呈現(xiàn)。清楚地展現(xiàn)出曲調(diào)幽默幽默富有生活氣息的藝術(shù)風(fēng)格。

其次段：運(yùn)用嗩吶的各種演奏技法來(lái)仿照不同鳥(niǎo)類(lèi)的聲音特點(diǎn)。

第三段：樂(lè)曲的第三樂(lè)段，連續(xù)歡快喜慶的音樂(lè)形象，對(duì)作品進(jìn)展概括和總結(jié)。

2、帶著同學(xué)們對(duì)樂(lè)曲的其次段進(jìn)展具體觀賞和分析。

（1）聽(tīng)其次段旋律，同學(xué)們自由抒發(fā)感受，概括其次段音樂(lè)的表現(xiàn)手法（學(xué)生可能總結(jié)出：?jiǎn)顓确抡崭鞣N鳥(niǎo)類(lèi)的叫聲，演奏技法多樣，民樂(lè)隊(duì)進(jìn)展流水板的反復(fù)伴奏）。

（2）同學(xué)們通過(guò)傾聽(tīng)，查找其次段一共仿照了幾種鳥(niǎo)類(lèi)的叫聲（布谷、斑鳩、公雞、喜鵲等）。

（3）邀請(qǐng)同學(xué)們分組嘗試著仿照一下這些鳥(niǎo)類(lèi)的叫聲，感受嗩吶樂(lè)器的聲音特點(diǎn)。

（4）同學(xué)們通過(guò)賞析和切身表演體驗(yàn)，概括出嗩吶樂(lè)器的音色特點(diǎn)。

3、帶著同學(xué)們賞析作品的第三樂(lè)段，比照一下第三樂(lè)段和第一、其次樂(lè)段有何不同。（學(xué)生總結(jié)：第三樂(lè)段雜糅了第一樂(lè)段的旋律因素和其次樂(lè)段的華彩演奏技法，形成了更加完整豐富的音樂(lè)表現(xiàn)形式）

4、最終完整傾聽(tīng)作品，形成對(duì)作品的整體感知。

（四）穩(wěn)固提升

1、教師為同學(xué)們播放由民樂(lè)獨(dú)奏《百鳥(niǎo)朝鳳》改編的鋼琴版《百鳥(niǎo)朝鳳》，感受不同樂(lè)器風(fēng)格下的《百鳥(niǎo)朝鳳》會(huì)有不同的藝術(shù)表現(xiàn)。

2、說(shuō)一說(shuō)你更喜愛(ài)哪種樂(lè)器表現(xiàn)形式，并說(shuō)明緣由。

3、同學(xué)們相互之間自由溝通，相互抒發(fā)感受，教師賜予鼓舞性點(diǎn)評(píng)。

（五）小結(jié)作業(yè)

1、教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，對(duì)民族音樂(lè)進(jìn)展整體的概括，并引導(dǎo)同學(xué)們更多的去關(guān)注民族音樂(lè)和器樂(lè)進(jìn)展，培育對(duì)于民族文化的寵愛(ài)。同時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注大自然，喜愛(ài)小動(dòng)物的思想情感。最終，邀請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)嗩吶獨(dú)奏版的《百鳥(niǎo)朝鳳》寫(xiě)一篇小小的聽(tīng)后感受，下節(jié)課大家一起來(lái)共享。

2、教師播放音頻，在開(kāi)心的音樂(lè)聲中完畢課程。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

《百鳥(niǎo)朝鳳》音樂(lè)教案2

一、教學(xué)內(nèi)容

1備棖《向日葵》

2弊酆涎盜藩

聲樂(lè)練習(xí)、旋律填空

3斃郎停邯

《百鳥(niǎo)朝鳳》(嗩吶獨(dú)奏曲)

4口風(fēng)琴

二、教學(xué)目的

1敝傅佳生有表情地唱歌，鼓勵(lì)他們?yōu)樽鎳?guó)的綠化和建立做奉獻(xiàn)，歌曲《向日葵》、觀賞《百鳥(niǎo)朝鳳》音樂(lè)課教案。

2蓖ü旋律的填空練習(xí)，培育學(xué)生區(qū)分是否通順、流暢的初步力量

第一課時(shí)

教學(xué)重難點(diǎn):運(yùn)用正確氣息吹奏口風(fēng)琴

一、組織教學(xué)

1苯教室

要求學(xué)生做到鈴響寧?kù)o

聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

2奔觳榭吻白急釜

要求學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用具音樂(lè)書(shū)、筆、

3筆ι問(wèn)好

要求：聽(tīng)琴聲起立站好，聲音嘹亮，聽(tīng)琴坐下オ

二、根底訓(xùn)練

1筆映練耳，課后練習(xí)(一)オオ

曲式分析：練習(xí)為二聲部的練聲曲，由渡音程構(gòu)成，模擬布谷鳥(niǎo)的啼鳴。(重難點(diǎn))要求：用較高的聲音位置和光明的音色，并有彈性，小曲中間4小節(jié)旋律應(yīng)光明，連貫，聲部和諧。

過(guò)程：先聽(tīng)教師范唱歌譜。提問(wèn)：①練習(xí)曲的節(jié)奏和調(diào)式。②練習(xí)曲分為幾個(gè)聲部?

答案：樂(lè)曲為(大調(diào)分為兩聲部，四二拍的節(jié)奏，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)琴唱譜看到休止符唱出，第一聲部把握后，集體祝唱其次聲部，在唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏后，用“u”做發(fā)聲韻母，由于過(guò)了一個(gè)寒假，收攏一下聲音很有必要。

三、口風(fēng)琴訓(xùn)練

復(fù)習(xí)穩(wěn)固指法、氣息和一些練習(xí)曲，先回憶吹奏的正確氣息再回憶指法，音樂(lè)教案《歌曲《向日葵》、觀賞《百鳥(niǎo)朝鳳》音樂(lè)課教案》。

要求：用腹式呼吸的方法，腰部用力，口鼻同時(shí)吸氣，吹奏要掌握氣息。

過(guò)程：先集體進(jìn)展呼吸練習(xí)，教師提出要求檢查學(xué)生把握狀況，吐氣時(shí)吐發(fā)“tu”音，嘴唇要放松，用力的只有腰部在外撐。

呼吸把握后，練習(xí)指法，留意按指的正確位置，再?gòu)?fù)習(xí)練習(xí)曲。先用單音吹節(jié)奏，把握后，把握旋律、注意氣息，要有掌握，吹“tu”時(shí)，更要留意請(qǐng)學(xué)生回憶一下這首練習(xí)曲是選自哪首歌曲

答案：《布谷》

(放錄音)請(qǐng)學(xué)生回憶一下這首歌曲，先聽(tīng)范唱，再跟琴唱詞或唱歌譜。邊復(fù)習(xí)歌曲邊想一想這首歌寫(xiě)了些什么答案：布谷鳥(niǎo)希望春天的到來(lái)，為什么要希望春天，

答案：嚴(yán)寒的冬季已快過(guò)去，暖溫的春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，將是一片富強(qiáng)的景象，請(qǐng)同學(xué)再想一想：我們還學(xué)過(guò)哪些關(guān)于春天的歌。

完畢課

小結(jié):

其次課時(shí)

教學(xué)重難點(diǎn):在唱譜布谷的`三個(gè)層次中，要唱好斷音、連音、力度,斷音要短促、輕松、有彈性

一、組織教學(xué)

1苯教室

請(qǐng)學(xué)生做到鈴響寧?kù)o，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

2筆ι問(wèn)好

〈師〉同學(xué)們好

〈生〉你好，你好，教師你好。ヒ求：聲音嘹亮

二、根底訓(xùn)練

1筆映練耳：

課后練習(xí):分析：在學(xué)生都已把握了發(fā)聲曲的音準(zhǔn)后，主要歌詞就是“布谷”。根本上都包含了“U”韻母，可先用“U”作發(fā)聲，唱好“U”后，再填上“布谷”的詞

要求：在唱譜布谷的三個(gè)層次中，要唱好斷音、連音、力度(重難點(diǎn))斷音要短促、輕松、有彈性

過(guò)程，教師作示范，唱譜子,請(qǐng)大家仿照教師唱譜子，唱好斷音和連音,師訂正不正確的聲音和錯(cuò)誤的地方，學(xué)生改正。教師用“u”做示范唱發(fā)聲曲，用集中的聲音，保持較高的聲音位置。學(xué)生唱發(fā)聲曲，教師訂正，斷音、連音、力度記號(hào)、支復(fù)記號(hào)。

三、新歌教學(xué)

歌曲《向日葵》，反映了我們少年兒童愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品德與美妙心靈，歌曲具有兒童情趣和生活氣息。分析：歌曲分別采納了齊唱、領(lǐng)唱的演唱形式。歌曲構(gòu)造為一段體，節(jié)奏極有特點(diǎn)。(重難點(diǎn))四個(gè)樂(lè)句均為弱起，每樂(lè)句含有切分節(jié)奏(重難點(diǎn))第一、二樂(lè)句,第三、四樂(lè)句歌曲生動(dòng)活潑，美麗流暢,歌曲由我國(guó)五聲宮調(diào)式與大調(diào)式糅合在一起，不失光明的顏色，又表達(dá)了鮮亮的民族風(fēng)格。

《百鳥(niǎo)朝鳳》音樂(lè)教案3

一.教學(xué)目標(biāo)

1傾聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》這首嗩吶獨(dú)奏曲，體驗(yàn)音樂(lè)作品的音樂(lè)情感，培育學(xué)生的制造意識(shí)和想象力。

2在參加活動(dòng)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)。

二.教學(xué)重點(diǎn)

了解嗩吶的構(gòu)造.音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。

三教學(xué)工具

實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、嗩吶、鋼琴。

四教材分析

《百鳥(niǎo)朝鳳》是一首民族傳統(tǒng)的嗩吶獨(dú)奏曲，它通過(guò)嗩吶音色的不同變化和小樂(lè)隊(duì)的伴奏來(lái)模擬各種鳥(niǎo)鳴和蟲(chóng)叫聲，形象生動(dòng)而幽默，富有濃郁的生活氣息。旋律美麗悅耳，心情歡快熱鬧。

五教學(xué)過(guò)程（）

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

傾聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》音樂(lè)

導(dǎo)言引導(dǎo)學(xué)生思索。

（1）樂(lè)曲表達(dá)了什么樣的心情？

（2）這是什么樂(lè)器演奏的？

（3）在什么地方看過(guò)？在什么地方聽(tīng)過(guò)？

（4）嗩吶演示。

專(zhuān)心傾聽(tīng)、體驗(yàn)。

表達(dá)聽(tīng)后的感受。

（1）心情歡快熱鬧、生動(dòng)而好玩。

（2）嗩吶的特點(diǎn)：音亮大、音色光明而粗曠。

（4）民間節(jié)慶、婚喪喜事和戲曲場(chǎng)面。

讓音樂(lè)調(diào)動(dòng)學(xué)生的感受力，挖掘?qū)W生生活中的素材。

提醒課題。哼唱主題音樂(lè)。

引導(dǎo)學(xué)生思索：

（1）鳥(niǎo)類(lèi)的大王？

（2）“朝”意指什么？

（3）“百”是什么意思？

（4）還可以起其他名字嗎？

1.動(dòng)物中的大王是獅子，鳥(niǎo)中的大王是鳳凰。

2.“朝”指朝拜之意

3.“百”是虛指，表示多的意思。

4.千鳥(niǎo)朝鳳、萬(wàn)鳥(niǎo)朝鳳、眾鳥(niǎo)朝鳳等等。

5.哼唱主題音樂(lè)。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和制造力，加深學(xué)生對(duì)主題音樂(lè)的感受。

分段傾聽(tīng)樂(lè)曲

1.引導(dǎo)學(xué)生思索：我仿佛聽(tīng)到……，我仿佛看到……。2.鼓舞學(xué)生用文字或者