11、宇宙生命之迷

會寫的字

行星通常指自身不發(fā)光，環(huán)繞著恒星運動的天體。其公轉(zhuǎn)方向常與所繞恒星的自轉(zhuǎn)方向相同，一般來說行星具有一定質(zhì)量且質(zhì)量要足夠大，近似于圓球狀，自身不能像恒星那樣發(fā)生核聚變反應(yīng)。太陽系八大行星按照距離依次為：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。會寫的字會寫的字會寫的字會寫的字會寫的字詞語解釋滄海一粟大海中的一粒谷子，比喻非常渺小。溫室效應(yīng)指大氣保溫效應(yīng)，即大氣中二氧化碳、

甲烷等氣體含量增加，使地表和大氣層

溫度增高。所以叫溫室效應(yīng)。枯萎指因干枯而萎縮。隕石含石質(zhì)較多或全部為石質(zhì)的隕星。語段分析從理論上說，宇宙是無限的。地球只是太陽系中的一顆行星，而太陽系只是銀河系中一個極小的部分，銀河系對宇宙來說又是滄海一粟。

兩個“只是”突出了地球在太陽系中，太陽系在銀河系中的渺??；“滄海一粟”突出了銀河系在宇宙中的渺小。運用作比較的說明方法，說明了“宇宙是無限的”。

太陽系中唯一還可能存在生命的行星是火星?；鹦桥c地球有不少相似之處：地球自轉(zhuǎn)一圈是23小時56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時37分；地球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道平面有66度34分的傾角，而火星的傾角約66度1分，所以火星和地球晝夜長短相近，而且也有四季更替。

運用作比較和列數(shù)字的說明方法，說明火星和地球有不少的相似之處。語段分析

第一部分(第1自然段)：從古代神話講起，引出“地球之外的太空中是否有生命存在”的問題。

第二部分(第2

～8自然段)：寫科學(xué)家在現(xiàn)在科學(xué)條件下對其他星球的探索。

第三部分(第9、10自然段)：寫宇宙生命之謎將是人類一直探索的宇宙之謎。段落劃分本文介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程，說明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個未解之謎。激發(fā)我們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。

1.為了了解其他星球是否存在生命，你在閱讀時是怎么做的?這位同學(xué)的思考給了你哪些啟發(fā)?(具體內(nèi)容見教材p43)

為了了解其他星球是否存在生命，我重點閱讀了第三至八自然段，知道了生命存在的條件；根據(jù)這些條件分析，水星、金星、木星、土星、天王星和海王星不可能存在生命；太陽系中還可能存在生命的行星是火星，但根據(jù)宇宙飛船的觀測，火星上也基本不可能存在生命。

我又查閱了資料，對課文觀點進行了進一步的驗證，近年來對火星的研究雖然有了新的發(fā)現(xiàn)，但始終沒有發(fā)現(xiàn)生命存在的強有力的證據(jù)。這位同學(xué)告訴了我們要有選擇地閱讀文章，與問題相關(guān)的內(nèi)容需要仔細讀，關(guān)系不大的只需要瀏覽即可，文章有的信息可能不準(zhǔn)確，還需要查閱資料判斷。2.如果你想探究下面這些問題，會怎樣閱讀這篇文章?

科學(xué)家是怎么判斷其他星球有沒有生命的呢?

快速通讀全文，找出科學(xué)家判斷其他星球是否有生命的相關(guān)段落，再對這些段落進行細讀，提煉中心內(nèi)容，如生命存在的條件、各個星球的實際情況等。

個人類是否有可能移居火星?

疏通全文文意，找出相關(guān)段落進行細讀，重點梳理關(guān)于火星的情況，與科學(xué)家們提出的生命存在的條件進行一一比對。課外拓展學(xué)了本課，你腦海中的宇宙是什么樣子的？試著畫一畫。說一說。宇宙生命之謎

質(zhì)疑課題1.奇妙的宇宙中有什么吸引

人的秘密呢？2.宇宙中有哪些未解的生命

之謎？交流研究為了了解其他星球是否存在生命，你在閱讀時是怎么做的？與問題相關(guān)的內(nèi)容我會仔細讀，必要時會多讀幾遍。有的段落和我想要了解的問題關(guān)系不大，就不需要細讀。有的信息可能是不準(zhǔn)確的，需要再查查相關(guān)資料加以判斷。讀一讀閱讀要求(1)閱讀第1自然段，說說這一自然段和要解決的問題是否有關(guān)系。(2)判斷哪些段落對解決“地球以外的其他星球上有沒有生命存

在”這個問題有幫助，然后做好標(biāo)記。滄海一粟：大海里的一顆谷粒，形容非常渺小。厭氧菌：是一類在無氧條件下(缺氧環(huán)境下)比在有氧環(huán)境

中生長好的細菌。理解詞語段落詳細閱讀的內(nèi)容跳過的或略讀的段落1第1自然段2地球絕不是有生命存在的唯一天體。3適合生存的必備的四個條件：適合的溫度；必要的水分；適當(dāng)成分的大氣；足夠的光和熱。4水星、金星、木星、土星、天王星和海王星不可能有生命的存在。5太陽系中唯一還可能存在生命的行星是火星?；鹦桥c地球有不少相似之處。6探測器對火星的觀測推翻了人們的猜測。7科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：在火星上生命難以存在。8在探測器著陸的地區(qū)，火星表面沒有生命存在。9科學(xué)家發(fā)現(xiàn)隕石上存在有機分子，說明太空可能存在生命。10略讀第10自然段讀一讀說一說閱讀小方法有的內(nèi)容與了解地球之外是否有生命沒有關(guān)系，可以跳過去，后面的部分需要細讀，有些專業(yè)術(shù)語不影響理解內(nèi)容，也可以跳過去；發(fā)現(xiàn)了不太確定的信息，把它全畫下來，課下再去查找相關(guān)資料進行確認。說一說關(guān)注旁批

(1)小伙伴的旁批告訴我們閱讀這篇文章的策略。(2)提醒我們閱讀時需要注意的地方。(3)告訴我們提取關(guān)鍵信息的方法。(4)閱讀第2個批注時，我知道通過找關(guān)鍵句來梳理文章思路的方法。閱讀內(nèi)容我運用的閱讀方法小伙伴運用的方法填一填說一說閱讀方法

(1)瀏覽課文的方法：通過瀏覽過濾掉無關(guān)內(nèi)容。(2)勾畫中心句的方法：通過尋找中心句迅速把握主要內(nèi)容。(3)概括段意的方法：對段落的主要意思進行概括，把握主要內(nèi)容。(4)提取關(guān)鍵信息的方法：在看似繁雜的內(nèi)容中將關(guān)鍵信息提取出來，可以幫助我們很快解決問題。(5)對比篩選法：不是每一條信息都是正確、有用的，我們要善于通

過比對篩