寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。

——（宋）林逋病梅館記

清代后期著名的思想家、文學(xué)家，是資產(chǎn)階級(jí)改良主義的先驅(qū)者之一。他反對(duì)帝國(guó)主義侵略中國(guó)，支持林則徐查禁鴉片。他對(duì)清朝嚴(yán)酷的思想統(tǒng)治和腐敗的政治深感不滿，力主“更法”，廢科舉，重真才，以求挽救危局。組織宣南詩(shī)社，講求經(jīng)世致用之學(xué)，宣傳改良主義思想。他的革新思想在當(dāng)時(shí)曾產(chǎn)生很大的社會(huì)影響，并對(duì)后來(lái)康有為、梁?jiǎn)⒊木S新派政治改良運(yùn)動(dòng)起了推動(dòng)作用。

他的散文詩(shī)詞大都表現(xiàn)自己的政治主張和社會(huì)思想。龔自珍龍?bào)?/p>

欹

詔

斫孤癖

鬻梅遏

詬厲貯

pánqīzhuópǐyùègòuzhù孤僻pì癖好pǐzhào2、“明告鬻梅者”的結(jié)果（致梅成病態(tài)手段）如何？

斫養(yǎng)刪夭鋤遏1、文人畫士的“孤癖之隱”(梅的病態(tài))是什么？

曲欹疏3.面對(duì)“江浙之梅皆病”的社會(huì)現(xiàn)象，作者的表現(xiàn)是什么？請(qǐng)用三個(gè)字來(lái)概括。泣療貯4.從文中看，作者療梅的具體辦法是什么？縱順毀解復(fù)全5.縱觀全文，我們可以看出文章是從哪兩個(gè)方面來(lái)記病梅館的？

社會(huì)摧殘扭曲6.作者僅僅是為寫梅而寫梅的嗎？

作者哀痛療救以梅喻人

那么，他們?yōu)槭裁催@樣做呢？（即當(dāng)時(shí)對(duì)梅的審美標(biāo)準(zhǔn)是什么？）請(qǐng)你用原文回答。

或曰：“梅以曲為美，直則無(wú)姿；以欹為美，正則無(wú)景；以疏為美，密則無(wú)態(tài)。”固也。以曲為美，以欹為美，以疏為美，直則無(wú)姿；正則無(wú)景；密則無(wú)態(tài)?；蛟唬河腥苏f(shuō)。固也：固然是這樣。表示前后部分的讓步轉(zhuǎn)折關(guān)系，先退一步，暫且承認(rèn)有的人是有那么一種審美觀，然后直接轉(zhuǎn)入作者要表達(dá)的同這里引用的話相反的意思。審美標(biāo)準(zhǔn)曲欹疏之梅文人畫士直接去斫梅刪梅的嗎？（用原文回答）1、心知其意，未可明詔大號(hào)以繩天下之梅也；2、又不可以使天下之民斫直，刪密，鋤正，以夭梅病梅為業(yè)以求錢也。3、梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也有以文人畫士孤癖之隱明告鬻梅者而江浙之梅皆病。

作者為了治療病梅，采取了怎樣的行動(dòng)？用原文回答。

既泣之三日，乃誓療之：縱之順之，毀其盆，悉埋于地，解其棕縛，以五年為期，必復(fù)之全之?？v順毀埋解縱順毀埋解

夭梅、病梅毫無(wú)生機(jī)

自然生長(zhǎng)之梅艷麗

哪一個(gè)好寫作背景

清朝封建統(tǒng)治者為了強(qiáng)化思想統(tǒng)治，奴役人民，一方面以作為科舉考試選用人才的法定文體，以束縛人民的思想；另一方面大興，以鎮(zhèn)壓知識(shí)分子。

在長(zhǎng)期殘酷的思想統(tǒng)治下，人才遭到嚴(yán)重的壓抑和摧殘，龔自珍自己就是其中之一。八股文文字獄選拔人才——八股取士

明清科舉——八股取士。八股文是明清科舉考試制度所規(guī)定的文體。每篇由破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股八部分組成。每部分的寫法都有規(guī)定。題目主要摘自《四書》、《五經(jīng)》，所論內(nèi)容也要根據(jù)宋·朱熹的《四書集注》等書，不許作者自由發(fā)揮。大興文字獄

舊時(shí)統(tǒng)治者往往故意從文人的作品中摘取字句，羅織罪名，構(gòu)成冤獄，以鎮(zhèn)壓知識(shí)分子，叫“文字獄”。清康熙、雍正、乾隆三帝大興文字獄，刑罰殘酷，株連眾多。龔自珍《詠史》：“避席畏聞文字獄，著書都為稻粱謀”。有人因?yàn)閷懥诉@類詩(shī)句，被治以“含沙射影，攻擊朝廷”罪而處死。清風(fēng)不識(shí)字，何故亂翻書？科舉制八股文文字獄

突然，他把兩手拍了一下，大笑一聲道：“噫，好了！我中了！”說(shuō)著一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。

老太太和報(bào)祿人都慌了，忙將開水給他灌進(jìn)口里。

過(guò)了一會(huì)兒，范進(jìn)爬了起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫，好了！我中了！”笑著，說(shuō)著，就往門外跑，看熱鬧的鄰居們被嚇了一跳。

范進(jìn)跑出大門不遠(yuǎn)，一腳踩進(jìn)塘里，頭發(fā)跌散了，兩手黃泥，一身污水，他掙扎著爬了起來(lái)，眾人拉他不住，他又拍著笑著，一直走到集市上去。己亥雜詩(shī)

清·龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。依賴啞，不能說(shuō)話恢復(fù)人才的個(gè)性與生機(jī)

詩(shī)和課文表達(dá)了相近的主題，這就是作者對(duì)清朝統(tǒng)治者殘酷摧殘壓抑人才的憤慨痛恨之情和迫切要求改良的強(qiáng)烈愿望。

作者的生活經(jīng)歷和所處的時(shí)代背景，決定了他不能直言朝政，只能委婉含蓄地表達(dá)自己的政治主張。在本文中作者采用“托物言志”的手法，隱晦曲折地揭露和批判了清朝統(tǒng)治者壓抑人們思想，摧殘人才的罪惡。

“托物言志”是指通過(guò)描寫客觀事物，寄托、傳達(dá)作者的某種感情、抱負(fù)和志趣。

指出下列詞語(yǔ)的寓意？梅文人畫士鬻梅者、明告鬻梅者的人直、密、正的梅曲、欹、疏的梅人才封建統(tǒng)治者封建統(tǒng)治的幫兇、爪牙正直、有才、有生氣的人才屈曲、死氣沉沉的奴才、庸才夭梅之由嘆梅之病療梅之志產(chǎn)梅之地療梅之法梅借梅議政托物言志人才總結(jié)⑴未可明詔大號(hào)以繩天下之梅也⑵使天下之民斫直，刪密，鋤正⑶以夭梅病梅為業(yè)以求錢也⑷必復(fù)之全之⑸窮予生之光陰以療梅也解釋詞類活用情況名作動(dòng)，約束，又如“繩之以法”。形作名，直枝，密枝，正枝。使動(dòng)用法，使……夭，使……病。使動(dòng)用法，使……復(fù)，使……保全。形作動(dòng)，用盡，竭盡，全部用出。課堂練習(xí)（景致）（全）（智慧、力量）（偏嗜成病的情趣）（賣）（生機(jī)）

正則無(wú)景

悉埋于盆以其智力為也孤僻之隱

明告鬻梅者遏其生氣

即泣之三日縱之順之甘受詬厲

（為……哭泣）（使……順著生長(zhǎng)）（辱罵）重點(diǎn)字詞一詞多義

?、僖载裁凡∶窞闃I(yè)以求錢也②而江浙之梅皆病

③予購(gòu)三百盆，皆病者④辟病梅之館以貯之⑤向吾不為斯役，則久已病矣⑥君之病在肌膚(使……病態(tài))(顯出病態(tài))(病殘)(有病態(tài))(困苦疲勞)(疾病)①梅以曲為美②以繩天下之梅③以夭梅病梅為業(yè)以求錢也④又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也⑤有以文人畫士孤僻之隱明告鬻梅者以(介詞，把，拿)(連詞，用來(lái))（①憑，靠。②連詞)(介詞，憑借)(介詞，把)卜算子·詠梅