初中文言文教學(xué)論文范文10篇

教學(xué)方法的革新

要想學(xué)好文言文，離不開好的教學(xué)方法。由于只有在優(yōu)秀的教學(xué)方案的指導(dǎo)下老師和同學(xué)才能樂觀協(xié)作，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)有所得。

1、可實行合作式學(xué)習(xí)方式

依據(jù)同學(xué)不同的性格特點，學(xué)習(xí)成果水平，把同學(xué)分成幾個小組，選出一個成果比較好的同學(xué)作為組長，老師布置學(xué)任務(wù)，通過小組間組員合作爭論的方式學(xué)習(xí)文言文，例如:“鄒忌諷齊王納諫”這一課，老師可以事先把教學(xué)任務(wù)安排給同學(xué)，比如:的生平簡介，重點詞匯的意思以及課文翻譯等，組長負(fù)責(zé)把這些任務(wù)安排給組員，組員內(nèi)部做好分工合作，完成各自的任務(wù)，在教學(xué)任務(wù)結(jié)束后，老師讓組內(nèi)綻開爭論，發(fā)表對文章主旨的理解，中心愿思的理解，然后鼓舞同學(xué)發(fā)表各自看法。通過這樣合作的學(xué)習(xí)方式，不僅動員了每一名同學(xué)樂觀參加其中，提高了學(xué)習(xí)樂觀性，也使課堂變得生動，活潑。

2、通過表演的方式增加課堂學(xué)習(xí)氣氛

文學(xué)本身就屬于藝術(shù)范疇，用生動的表演再結(jié)合現(xiàn)成的臺詞，把文章內(nèi)容生動地呈現(xiàn)在眼前，寓教于樂，是一種很有效的教學(xué)方法。

例如:《鴻門宴》這一課就是一個很好的劇本，老師可以安排幾個同學(xué)分別扮演劉邦、項羽、張良等，鼓舞同學(xué)自己查閱資料，深化理解資料后，背好自己的臺詞，在臺上結(jié)合自身動作生動地為大家展現(xiàn)鴻門宴的場景，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，同學(xué)不僅可以把握最基本的語文文言學(xué)問，還能再現(xiàn)歷史畫面，真實地感受到歷史文化。

讓同學(xué)有感情地朗讀或背誦文章，來加深同學(xué)對文章的記憶

俗話說:“書讀百遍，其義自見”老師可以讓同學(xué)有感情地朗讀或背誦文章，來加深同學(xué)對文章的記憶，特殊選取美麗或者富有哲理性的段落讓同學(xué)背誦或者有感情地朗讀，同學(xué)讀的次數(shù)多了，自然而然就能領(lǐng)悟其中的意思，同時也培育了同學(xué)的文言文鑒賞力量。

例如:《歸去來兮辭》就是很美麗的、極富哲理的文章，老師可以讓同學(xué)反復(fù)朗讀，加深同學(xué)對文章內(nèi)容的理解，同學(xué)一旦領(lǐng)悟了其中的意思，就會特別喜愛這篇文章，盼望把文章融入自身的骨髓里，并把其中的名句名篇利用在生活中，提高個人的文學(xué)素養(yǎng)，起到了一舉多得的效果。

總結(jié)

一、端正教學(xué)思想，嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)定

我們每位老師都遵守老師職業(yè)道德，注意老師形象，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)方案，能按時完成自己的全部語文教學(xué)工作和學(xué)校布置的各項任務(wù)，樂觀仔細(xì)參與學(xué)校和教研組組織的教學(xué)活動，從請進來的玉溪師院附中的老師身上，學(xué)習(xí)到了新奇的教學(xué)方法，獲得了教學(xué)啟示和閱歷。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于同學(xué)學(xué)習(xí)資料管理的規(guī)定，無私自為同學(xué)訂購資料現(xiàn)象。嚴(yán)格要求自己，無私自削減調(diào)換課時的現(xiàn)象。德是從教之本，葉圣陶先生說過：“訓(xùn)練工作的全部工作都是為人師表?！闭Z文教研組的全體成員今后將更加重視自身素養(yǎng)的提高，從言行上真正起到為人師表的作用。

二、抓實常規(guī)

期初教研組制訂好工作方案和教學(xué)方案，對教學(xué)中的預(yù)習(xí)指導(dǎo)、備課、上課、作業(yè)布置和批改等每個環(huán)節(jié)作明確要求，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)落到實處，扎實進行教學(xué)常規(guī)管理。本組老師都能在新課程理念的指導(dǎo)下，把備課作為自己共性制造過程的真實記錄，體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探究性，教學(xué)過程的活動性，教學(xué)內(nèi)容的實際性和課外活動的開放性。仔細(xì)備課，做到四個細(xì)心，每位語文老師都能細(xì)心制訂教學(xué)方案，細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程，細(xì)心選擇教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計題型訓(xùn)練。統(tǒng)一備課規(guī)范，按課時備課，每課都有教學(xué)目標(biāo)，重點、難點、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后反思等。仔細(xì)鉆研課標(biāo)、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，發(fā)揮同學(xué)的制造力量和實際動手力量。根據(jù)學(xué)校教科處的規(guī)定，月底上交備課本和聽課本，自覺接受學(xué)校的常規(guī)教學(xué)檢查，并在今后的教學(xué)工作中不斷改進自己的不足，努力提高自己的語文教學(xué)水平。

三、立足課堂

課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)是教研組建設(shè)的靈魂。教學(xué)質(zhì)量也是學(xué)校生存進展的命脈。課堂教學(xué)要求老師遵循以同學(xué)為本，力量為中心，實踐為重點，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的提高，探究力量、創(chuàng)新力量的進展，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好、信念、意志、毅力等。要求老師熟悉到學(xué)習(xí)是一種文化，是同學(xué)了解社會的重要窗口，讓同學(xué)在語文學(xué)習(xí)活動中接受“語文文化”的熏陶，要求老師切實轉(zhuǎn)變思想，探究體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。為了更好地提高每個老師的教學(xué)力量，使青年老師和剛踏上高中語文課堂的老師成熟起來，盡快適應(yīng)和勝任高中語文教學(xué)，教研組加強集體備課活動，把詳細(xì)工作細(xì)化到各班級備課組，要求老師樂觀參與集體備課，做到統(tǒng)一思想、統(tǒng)一進度，特殊是在備教學(xué)方法時能集思廣義，取長補短，同時通過集體備課，準(zhǔn)時了解訓(xùn)練教學(xué)狀況，針對教材的特點，不斷地進行探究、改革和創(chuàng)新。各班級組依據(jù)學(xué)期初制定的備課課題仔細(xì)開展備課活動，高一班級備課組以單元教學(xué)為平臺，以每一位老師負(fù)責(zé)一個單元為中心，先進行說課和教學(xué)反思，全體老師結(jié)合自己的教學(xué)實際暢談教法教改及教學(xué)中的精彩亮點，使大家共享新奇的教學(xué)方法和教學(xué)資源，在共享中求得進步，在合作中謀求訓(xùn)練教學(xué)雙贏。高二班級備課組針對本學(xué)期語文教材特點，開展了小說人物性格、現(xiàn)代戲劇沖突沖突和古典戲曲語言鑒賞等討論活動。初三、高三備課組依據(jù)班級組的中高考備考要求，仔細(xì)組織中高考復(fù)習(xí)，精彩完成月考等各級考試的閱卷工作，分析考試質(zhì)量，寫出質(zhì)量分析報告，為取得中高考成果付出了艱辛的勞動?！耙环莞?，一份收獲?！痹诟魑焕蠋煹男燎诟畔拢瑢W(xué)的語文成果在中高考總分成果中占了較大的比例，畢業(yè)班老師為學(xué)校的可持續(xù)進展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

另外，注意公開課教學(xué)質(zhì)量，在高一、二班級分別進行文言文教學(xué)和古代戲曲教學(xué)公開課，在聽取王忠平、陳亞兩位老師的公開課的基礎(chǔ)上，探討學(xué)校文言文過渡到高中文言文教學(xué)過程中存在的困惑和如何鑒賞古代戲曲語言等教學(xué)問題。在初三、高三班級分別進行復(fù)習(xí)課和試卷評講課公開課，從余紅梅老師的復(fù)習(xí)課和李芳老師的試卷評講中獲得了啟示，積累了閱歷，對同學(xué)更加關(guān)注方法和技巧的培育。要求各班級、各備課組加強聽課、議課、評課活動，仔細(xì)記錄聽課內(nèi)容，客觀公正全面地議課、評課，做到每月至少聽課2節(jié)，“教學(xué)相長”，在訓(xùn)練教學(xué)活動中，揚長避短，逐步提高自己的語文教學(xué)水平。

四、撰寫訓(xùn)練教學(xué)論文

“老師即討論者?！睘槭姑恳晃焕蠋熢诮虒W(xué)實踐的基礎(chǔ)上樂觀向討論型老師轉(zhuǎn)變，要求每位老師樂觀撰寫教學(xué)論文，總結(jié)訓(xùn)練教學(xué)閱歷，促進老師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高。在教研組內(nèi)開展論文溝通活動，推選陳洲云老師的《鏈接高考，培育同學(xué)的語言素養(yǎng)》和陳亞老師的《怎樣提高同學(xué)的朗讀力量》兩篇優(yōu)秀論文參與學(xué)校的論文溝通會。

五、開展語文其次課堂活動

本學(xué)期，我們教研組組織了豐富多彩的學(xué)習(xí)競賽活動，注意提高同學(xué)綜合素養(yǎng)，發(fā)揮同學(xué)共性特長。為了培育同學(xué)的人文素養(yǎng)，積累古文化學(xué)問，積累寫作的語言材料，增加作文的語言文采，協(xié)作中高考的古詩文背誦復(fù)習(xí)，在學(xué)校的支持下，由學(xué)校主辦、語文教研組承辦，進行了“初高中古詩文名句默寫競賽”活動，初164班和高110班分別獲得團體第一名，唐劍明、張宇等25位同學(xué)分別獲個人一、二、三等獎。在學(xué)校教科處的組織下和各班級組的協(xié)作下，語文教