《春怨》唐詩(shī)詩(shī)詞鑒賞《春怨》唐詩(shī)詩(shī)詞鑒賞1

軍訓(xùn)期間，我們克服了時(shí)間短任務(wù)重的不利因素，統(tǒng)一思想，周密部署，堅(jiān)持嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練的方針，在教官的嚴(yán)格訓(xùn)練和班主任老師全程陪護(hù)下，受訓(xùn)學(xué)生學(xué)到了基本的軍事理論學(xué)問，初步把握了肯定的軍事技能，增添了國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，強(qiáng)化了組織紀(jì)律性，樹立了集體主義思想。通過(guò)軍事隊(duì)列匯操驗(yàn)收，到達(dá)了預(yù)期目的，取得了圓滿結(jié)果。通過(guò)仔細(xì)的總結(jié)閱歷，我們主要做了以下幾方面的工作。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密支配

依據(jù)今年新生軍訓(xùn)工作的特點(diǎn)，為了在短時(shí)間里高質(zhì)量地完成軍訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校十分重視這項(xiàng)工作，成立了張恩海校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，承訓(xùn)教官和班主任以及學(xué)校行政人員為成員的軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)軍訓(xùn)的籌劃、預(yù)備及實(shí)施工作。為了及早的落實(shí)各項(xiàng)軍訓(xùn)事宜，學(xué)校在十一假前就已經(jīng)開始了籌備工作，同時(shí)提前制定了《湯池中學(xué)中學(xué)xx年高一新生軍訓(xùn)實(shí)施方案》和《應(yīng)急預(yù)案》，做到了周密具體，內(nèi)容細(xì)致，從而為軍訓(xùn)任務(wù)的完成打下了良好基矗軍訓(xùn)期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各部門負(fù)責(zé)人都特別重視，各司其職，親密協(xié)作。張恩海校長(zhǎng)常常深入訓(xùn)練場(chǎng)檢查指導(dǎo)，并給軍訓(xùn)學(xué)生鼓舞打氣；各部門負(fù)責(zé)人也常常到第一線查看軍訓(xùn)狀況；班主任堅(jiān)持跟班訓(xùn)練、關(guān)懷學(xué)生，早晚自習(xí)全程坐班。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴(yán)密，支配周到，分工明確，今年的軍訓(xùn)工作得以順利展開和實(shí)施。

二、從高從嚴(yán)，保質(zhì)保量

要將往年半個(gè)月以上時(shí)間才能完成的軍訓(xùn)任務(wù)縮短為四天完成，同時(shí)保證訓(xùn)練質(zhì)量不下降，我們首先做到的是，嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格要求，同時(shí)根據(jù)《中學(xué)生軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》的要求科學(xué)訓(xùn)練。我們主要做了以下幾方面的工作：1、嚴(yán)格對(duì)軍訓(xùn)教官的素養(yǎng)要求。經(jīng)協(xié)商這次軍訓(xùn)的教官是經(jīng)過(guò)合肥炮兵學(xué)院部隊(duì)嚴(yán)格選擇，抽調(diào)出那些能力強(qiáng)、素養(yǎng)好，作風(fēng)過(guò)硬的軍校大學(xué)生擔(dān)任教官，由于教官的素養(yǎng)好，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，保障了訓(xùn)練的高質(zhì)量。2、班主任作為連隊(duì)長(zhǎng)全程陪訓(xùn)，同時(shí)常常給學(xué)生以鼓舞和指導(dǎo)，增添了學(xué)生們一不怕苦，二不怕累的決心，收到了良好的訓(xùn)練效果，保證了訓(xùn)練的高質(zhì)量。3、按訓(xùn)練科目的支配，充分有效地利用時(shí)間。實(shí)行軍事訓(xùn)練與理論教學(xué)、室內(nèi)與室外教學(xué)相結(jié)合的方式穿插進(jìn)行，同時(shí)勞逸結(jié)合，訓(xùn)練之余教官們教唱部隊(duì)歌曲，并進(jìn)行連隊(duì)與連隊(duì)，班與班的拉歌等聯(lián)誼活動(dòng)，既增添了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，又活躍了氣氛調(diào)動(dòng)了訓(xùn)練的主動(dòng)性。這樣我們通過(guò)4個(gè)訓(xùn)練日，保質(zhì)保量的完成軍事訓(xùn)練的要求，提高了學(xué)生軍事理論，軍事技能和身體素養(yǎng)，增添了國(guó)防觀念和集體主義觀念，加強(qiáng)了組織紀(jì)律性，激發(fā)了愛國(guó)主義精神。

三、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，團(tuán)結(jié)協(xié)作

在時(shí)間緊、任務(wù)重的狀況下，能夠保質(zhì)保量的完成今年的訓(xùn)練任務(wù)，除了組織和物資保障之外，與領(lǐng)導(dǎo)帶頭，團(tuán)結(jié)協(xié)作共同努力是分不開的。軍訓(xùn)籌備階段學(xué)校就進(jìn)行了細(xì)致的分工，周密的部署。訓(xùn)練展開后，校領(lǐng)導(dǎo)每天深入訓(xùn)練第一線協(xié)調(diào)、指導(dǎo)訓(xùn)練。特殊是張校長(zhǎng)，親自到訓(xùn)練第一線指導(dǎo)訓(xùn)練，同時(shí)要求連隊(duì)長(zhǎng)〔班主任〕仔細(xì)關(guān)注學(xué)生軍訓(xùn)和身體健康狀況，讓讓每個(gè)學(xué)生都不落后，使得訓(xùn)練得以安全順利的完成。軍訓(xùn)辦公室大力表?yè)P(yáng)了軍訓(xùn)中同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助、頑強(qiáng)拼搏精神，班主任全程現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)，保障了軍訓(xùn)得以安全順利進(jìn)行。正是有了這種上下一心、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，才使同學(xué)們自始至終保持著奮發(fā)向上的工作熱情和昂揚(yáng)的革命斗志，圓滿的完成了軍訓(xùn)任務(wù)。

四、服務(wù)周全，保障到位

為了使軍訓(xùn)到達(dá)良好的預(yù)期目的，使教學(xué)雙方協(xié)作促進(jìn)，提供一個(gè)良好的服務(wù)保障也是重要的一環(huán)。為了使軍訓(xùn)訓(xùn)練及理論課到達(dá)優(yōu)質(zhì)高效，軍訓(xùn)辦公室在后勤保障同樣也是準(zhǔn)時(shí)到位，從而為軍訓(xùn)提供了良好的條件。

五、軍訓(xùn)總結(jié)匯操，成效顯著

通過(guò)軍訓(xùn)，學(xué)生的禮節(jié)禮貌好多了，紀(jì)律性加強(qiáng)了，身體素養(yǎng)增添了，個(gè)人內(nèi)務(wù)衛(wèi)生統(tǒng)一、干凈了，為今后三年的高中生活打下了扎實(shí)的基矗今日下午學(xué)校在學(xué)校廣場(chǎng)舉行軍訓(xùn)匯操和總結(jié)大會(huì)，匯操同學(xué)精神飽滿斗志昂揚(yáng)，一絲不茍的完成了各種規(guī)定動(dòng)作，全場(chǎng)不時(shí)地爆發(fā)出強(qiáng)烈的掌聲，匯操取得了圓滿勝利。經(jīng)過(guò)評(píng)比，6個(gè)班隊(duì)均選出了自己的軍訓(xùn)標(biāo)兵。今年的軍訓(xùn)在良好的氣氛中勝利結(jié)束。

《春怨》唐詩(shī)詩(shī)詞鑒賞2

《春怨》

唐代：劉方平

紗窗日落漸黃昏，金屋無(wú)人見淚痕。

孤獨(dú)空庭春欲晚，梨花滿地不開門。

譯文及解釋

譯文

紗窗外的陽(yáng)光淡去，黃昏慢慢降落;

鎖閉華屋，無(wú)人觀察我悲傷的淚痕。

庭院空曠孤獨(dú)，春天景色行將逝盡;

梨花飄落滿地，無(wú)情無(wú)緒把門關(guān)緊。

解釋

金屋：原指漢武帝少時(shí)欲金屋藏阿嬌事。這里指妃嬪所住的華麗宮室。

賞析

這是一首宮怨詩(shī)。點(diǎn)破主題的是詩(shī)的第二句“金屋無(wú)人見淚痕〞。句中的“金屋〞，用漢武帝幼小時(shí)愿以金屋藏阿嬌(陳皇后小名)的典故，說(shuō)明所寫之地是與人世隔絕的深宮，所寫之人是幽閉在宮內(nèi)的少女。下面“無(wú)人見淚痕〞五字，可能有兩重含意：一是其人因孤處一室、無(wú)人作伴而不禁下淚;二是其人身在極端孤寂的環(huán)境之中，縱然落淚也無(wú)人得見，無(wú)人憐憫。這正是宮人命運(yùn)之最可悲處。句中的“淚痕〞兩字，也大可玩味。淚而留痕，可見其垂淚已有多時(shí)。這里，總共只用了七個(gè)字，就把詩(shī)中人的身份、境況和怨情都寫出了。這一句是全詩(shī)的中心句，其他三句則都是環(huán)繞這一句、烘托這一句的。

起句“紗窗日落漸黃昏〞，是使無(wú)人的“金屋〞顯得更加凄涼。屋內(nèi)環(huán)顧無(wú)人，當(dāng)然已經(jīng)很凄涼，但在陽(yáng)光照耀下，或許還可以削減幾分凄涼。如今，屋內(nèi)的光線隨著紗窗日落、黃昏降落而越來(lái)越昏暗，如李清照《聲聲慢》詞中所說(shuō)，“守著窗兒，單獨(dú)怎生得黑〞，其凄涼況味就更可想而知了。

第三句“孤獨(dú)空庭春欲晚〞，是為無(wú)人的“金屋〞增添孤寂的感覺。屋內(nèi)無(wú)人，當(dāng)然使人感到孤寂，假如屋外人聲熱鬧，春色濃艷，呈現(xiàn)一片生機(jī)盎然的景象，或者也可以削減幾分孤寂。如今，院中竟也寂無(wú)一人，而又是花事已了的`晚春時(shí)節(jié)，正如歐陽(yáng)修《蝶戀花》詞所說(shuō)的“門掩黃昏，無(wú)計(jì)留春住〞，也如李雯《虞美人》詞所說(shuō)的“生怕落花時(shí)候近黃昏〞，這就使“金屋〞中人更感到孤寂尷尬了。

末句“梨花滿地不開門〞，它既直承上句，是“春欲晚〞的補(bǔ)充和引伸;也遙應(yīng)第二句，對(duì)詩(shī)中之人起陪襯作用。王夫之在《夕堂永日緒論》中指出“詩(shī)文俱有主賓〞，要“立一主以待賓〞。這首詩(shī)中所立之主是第二句所寫之人，所待之賓就是這句所寫之花。這里，以賓陪主，使人泣與花落兩相襯映。李清照《聲聲慢》詞中以“滿地黃花積累〞，來(lái)陪襯“尋尋找覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚〞的詞中人，所采納的手法與這首詩(shī)是相同的。

從時(shí)間布局看，詩(shī)的第一句是寫時(shí)間之晚，第三句是寫季節(jié)之晚。從第一句紗窗日暮，引出第二句窗內(nèi)獨(dú)處之人;從第三句空庭春晚，引出第四句庭中飄落之花。再?gòu)目臻g布局看，前兩句是寫屋內(nèi)，后兩句是寫院中。寫法是由內(nèi)及外，由近及遠(yuǎn)，從屋內(nèi)的黃昏漸臨寫屋外的春晚花落，從近處的杳無(wú)一人寫到遠(yuǎn)處的庭空門掩。一位少女置身于這樣凄涼孤寂的環(huán)境之中，當(dāng)然注定要以淚洗面了。更從色彩的點(diǎn)染看，這首詩(shī)一開頭就使所寫的景物覆蓋在暮色之中，為詩(shī)篇涂上了一層暗淡的底色，并在這暗淡的底色上襯映以潔白耀目的滿地梨花，從而烘托出了那樣一個(gè)特定的環(huán)境氣氛和主人公的傷春心情，詩(shī)篇的色調(diào)與情調(diào)是一致的。

為了增添畫面效果，深化詩(shī)篇意境，詩(shī)人還實(shí)行了重疊渲染、反復(fù)勾畫的手法。詩(shī)中，寫了日落，又寫黃昏，使暮色加倍昏暗;寫了春晚，又寫落花滿地，使春色掃地?zé)o余;寫了金屋無(wú)人，又寫庭院空寂，更寫重門深掩，把詩(shī)中人無(wú)依無(wú)伴、與世隔絕的凄慘境況寫到無(wú)以復(fù)加的地步。這些都是加重重量的寫法