教師招聘之小學(xué)教師招聘提升訓(xùn)練B卷帶答案

單選題（共50題）1、Withtheincreasingnumberofprivatecars,roadaccidentscausethousandsofinjuriesanddeaths_____.A.relativelyB.actuallyC.annuallyD.comparatively【答案】C2、下列依次填入橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。A.固然寧可貫穿B.雖然寧肯貫串C.固然寧肯貫穿D.雖然寧可貫串【答案】A3、第22屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)于2014年2月7日開幕，其主辦城市是__________。A.索契B.莫斯科C.鹽湖城D.溫哥華【答案】A4、以下不是“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”的表現(xiàn)的是（）A.學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體B.學(xué)生是具有一定主體性的人C.教在于構(gòu)建學(xué)生主體D.學(xué)生是責(zé)權(quán)主體【答案】D5、后印象主義的出現(xiàn)直接影響了二十世紀(jì)初的法國畫壇,幾乎同時(shí)出現(xiàn)了四大新思潮,其中注重畫面結(jié)構(gòu)的主體主義是受（）的啟發(fā)。A.梵高B.塞尚C.高更D.修拉【答案】B6、ThemostfamousnovelofDanielDefoewas__________.A.CaptainSingletonB.RobinsonCrusoeC.EmmaD.HardTimes【答案】B7、學(xué)習(xí)是為了不作后進(jìn)生或留級(jí)生，免受教師批評(píng)指責(zé)；或?yàn)榱巳〉煤迷u(píng)，給班級(jí)或團(tuán)組織爭榮譽(yù)而努力學(xué)習(xí)。這屬于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型中的（）。A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確B.學(xué)習(xí)知識(shí)為了履行社會(huì)義務(wù)C.學(xué)習(xí)為了個(gè)人前途D.學(xué)習(xí)為了國家與集體的利益【答案】B8、有一部85集的動(dòng)畫片從星期二開始在電視臺(tái)播出。正常情況下，星期一到星期五每天播出一集，星期六、星期天每天播出兩集。播完26集之后，由于電視臺(tái)要連續(xù)五天播出專題報(bào)道，該動(dòng)畫片暫時(shí)停播，待專題報(bào)道結(jié)束后繼續(xù)按常規(guī)播放。那么該動(dòng)畫片最后一集將在（）播出？A.星期三B.星期四C.星期一D.星期二【答案】C9、個(gè)體身心發(fā)展的某一方面機(jī)能和能力最適于形成的時(shí)期稱為（）。A.關(guān)鍵期B.機(jī)能期C.發(fā)展期D.差異期【答案】A10、學(xué)生在掌握了“蘿卜”、“白菜”、“茄子”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”這一概念。這種學(xué)習(xí)屬于________。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.同位學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)【答案】A11、根據(jù)下面資料，回答A.ThestupidstudentwasnotgoodatmathB.ThestupidstudentwasbynomeansslowinmathC.ThestupidstudenthadnogiftformathandwasslowinmathD.Thestupidstudentdislikedboththenewmathteacherandhislessons【答案】B12、桂陰小學(xué)本學(xué)期開展了兩次全校性的德育活動(dòng)，一次是“文明從我做起”評(píng)比活動(dòng)，另一次是“我的中國夢(mèng)”演講，這種實(shí)施德育的渠道或形式是（）。A.德育管理B.德育途徑C.德育模式D.德育價(jià)值【答案】B13、新精神分析學(xué)派的代表人物包括（）。A.霍妮B.弗洛姆C.榮格D.艾里克森【答案】A14、要打開一個(gè)三位數(shù)組成的密碼鎖，可以從000、001、002逐一嘗試直到998、999，最終便會(huì)找到一個(gè)正確答案，這種解決問題的策略是（）A.推理式B.算法C.演繹式D.啟發(fā)式【答案】B15、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,在課外、校外單獨(dú)進(jìn)行的活動(dòng)是（）A.小組活動(dòng)B.群眾性活動(dòng)C.個(gè)別活動(dòng)D.集體活動(dòng)【答案】C16、下列關(guān)于師生關(guān)系屬性不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.教育關(guān)系B.心里關(guān)系C.倫理關(guān)系D.合同關(guān)系【答案】D17、情緒和情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（）。A.行動(dòng)B.需要C.動(dòng)機(jī)D.誘因【答案】B18、通過求診者的觀察和模仿來矯正其適應(yīng)不良行為與神經(jīng)癥反應(yīng)的方法是（）。A.行為塑造法B.自我控制法C.強(qiáng)化法D.示范法【答案】D19、與“今天我真開心?！币馑疾煌囊痪涫牵ǎ〢.今天我好不開心!B.今天我能不開心呢?C.今天我太開心了!D.今天我能開心嗎?【答案】D20、兩手側(cè)平慢慢放下時(shí)，三角?。ǎ?。A.在拉長狀態(tài)上做支撐工作B.在遠(yuǎn)固定情況下做退讓工作C.在近固定情況下做退讓工作D.在近固定情況下做克制工作【答案】C21、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行說服教育的獨(dú)白方式是（）。A.談話B.講解和報(bào)告C.閱讀D.討論【答案】B22、俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人是（）。A.烏申斯基B.彼得洛夫斯基C.卡普捷列夫D.巴甫洛夫【答案】A23、下列選項(xiàng)中，不屬于體育新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的學(xué)習(xí)方式的是（）。A.探究式B.合作式C.自主式D.灌輸式【答案】D24、與新教師相比，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃更簡潔、靈活、以學(xué)生為中心并有（）。A.系統(tǒng)性B.預(yù)見性C.結(jié)構(gòu)性D.實(shí)效性【答案】B25、根據(jù)下面資料，回答題A.wellB.sweetlyC.clearlyD.soundly【答案】A26、下列不屬于智慧技能的是（）。A.閱讀技能B.書寫技能C.計(jì)算技能D.寫作技能【答案】B27、“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”常用來比喻審美教育功能的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)是（）。A.學(xué)以致用B.寓教于樂C.潛移默化D.拓展思維【答案】C28、下列選項(xiàng)不正確的是()A.第一學(xué)段要學(xué)會(huì)漢語拼音,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),熟記《漢語拼音字母表》。B.第一學(xué)段要求掌握漢字基本筆畫,常用偏旁部首,按習(xí)慣方式用硬筆寫字C.第二學(xué)段初步獨(dú)立識(shí)字能力,能用音序檢字法和部首檢字法查字、詞典。D.第三學(xué)段有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,累計(jì)認(rèn)識(shí)3000字,會(huì)寫2500字【答案】B29、已知M=2×3×5，那么M全部因數(shù)的個(gè)數(shù)有()。A.3個(gè)B.7個(gè)C.8個(gè)D.無數(shù)個(gè)【答案】C30、根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，對(duì)中小學(xué)生的表述是：中小學(xué)生是在國家法律認(rèn)可的各級(jí)各類中等或初等學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)中接受教育的（）。A.未成年公民B.社會(huì)公民C.普竭受教育者D.青少年兒童【答案】A31、下列對(duì)語文課程理念的理解，說法不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.語文素養(yǎng)即運(yùn)用祖國語言文字的能力，包括識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。B.語文教學(xué)應(yīng)注意課程內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也要尊重學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。C.語文課程不應(yīng)過多進(jìn)行機(jī)械、瑣碎的訓(xùn)練，在教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。D.強(qiáng)調(diào)語文課程的實(shí)踐性并不排斥學(xué)習(xí)語文知識(shí)，但其目的是為了學(xué)生能夠正確地運(yùn)用祖國語言文字，形成良好的語文素養(yǎng)?！敬鸢浮緼32、和棋文化有關(guān)的成語典故是（）A.入木三分B.鑿壁偷光C.專心致志D.紙上談兵【答案】C33、根據(jù)下面資料，回答A.questionsB.problemsC.mistakesD.faults【答案】B34、兒童對(duì)形狀形成正確知覺的關(guān)鍵期是（）歲。A.1B.2C.3D.4【答案】D35、學(xué)?；蚪處煘榱苏莆諏W(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，背著學(xué)生檢查學(xué)生的電子郵件、聊天記錄、手機(jī)短信、日記等信息。這樣的行為涉嫌侵犯了學(xué)生的（）A.知情權(quán)B.人格尊嚴(yán)權(quán)C.隱私權(quán)D.名譽(yù)權(quán)【答案】C36、提高兵兵球擊球成功率技術(shù)的要素是（）。A.判斷、移動(dòng)、擊球、還原、落點(diǎn)B.判斷、移動(dòng)、擊球、速度、力量C.準(zhǔn)確、速度、旋轉(zhuǎn)、力量、落點(diǎn)D.準(zhǔn)確、速度、旋轉(zhuǎn)、力量、移動(dòng)【答案】C37、自然常識(shí)課上，教師通過做水的加溫和降溫實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察水的“三態(tài)”變化。這種教學(xué)方法是__________。A.講授法B.實(shí)驗(yàn)法C.演示法D.談話法【答案】C38、研究表明，感覺能力與閾限在數(shù)上呈（）A.正比關(guān)系B.反比關(guān)系C.冪系數(shù)D.對(duì)數(shù)函數(shù)【答案】B39、瞬時(shí)記憶存儲(chǔ)時(shí)間一般是（）秒鐘。A.0~2B.0~40C.40~60D.60~120【答案】A40、小明在學(xué)習(xí)了哺乳動(dòng)物都是胎生的，虎是哺乳動(dòng)物這些概念后，得出虎是胎生的這一判斷，小明的這種思維形式是（）A.抽象概念B.關(guān)系判斷C.歸納推理D.演澤推理【答案】D41、用Scratch軟件編寫程序時(shí)，（）。A.變量B.消息C.列表D.詢問并等待【答案】C42、下列詞語中加點(diǎn)字的注意，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.溯（shuò）游空曠（kuàng）佇（chù）立拾（shè）級(jí)而上B.挾（xiá）持誆（kuàng）騙畸（jī）形棱（léng）角分明C.字帖（tiè）揩（kāi）油緘（jiān）默言簡意賅（gāi）D.可（kě）汗船舷（xuán）憤懣（mèn）吹毛求疵（zī）【答案】C43、習(xí)近平總書記在2018年全國教育大會(huì)上指出，讓愛國主義精神在學(xué)生的心目中牢固扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，立志聽黨話，跟黨走，立志扎根人民，奉獻(xiàn)國家，這指明了（）A.教育要在堅(jiān)定理念上下功夫B.教育要在厚植愛國主義情懷上下功夫C.教育要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫D.教育要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫【答案】B44、人際關(guān)系深度的一個(gè)敏感的“探測器”是（）。A.自我暴露程度B.好惡評(píng)價(jià)C.情感卷入程度D.親密行為【答案】A45、我國的語文課程標(biāo)準(zhǔn)或稱語文教學(xué)大綱經(jīng)歷了前課標(biāo)時(shí)期、課標(biāo)時(shí)期、教學(xué)大綱時(shí)期和_____。（）A.教學(xué)大綱修訂時(shí)期B.后教學(xué)大綱時(shí)期C.新課標(biāo)時(shí)期D.后課標(biāo)時(shí)期【答案】C46、持啞鈴彎臂上舉的慢速下降階段，肱肌所做的工作是（）。A.克制工作B.退讓工作C.支持工作D.加固工作【答案】B47、我國第一本《教育心理學(xué)》教科書的編寫者是（）。A.高覺敷B.廖世承C.楊賢江D.房東岳【答案】B48、三角形的面積一定，它的底和高（）．A.成正比例B.成反比例C.不成比例D.無法確定【答案】B49、人民教師職業(yè)道德的核心是（）。A.關(guān)愛學(xué)生B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.終身學(xué)習(xí)【答案】A50、夏洛克形象是下列哪部劇作中的主人公（）。A.《仲夏夜之夢(mèng)》B.《羅密歐與朱麗葉》C.《亨利四世》D.《威尼斯商人》【答案】D多選題（共20題）1、近幾年，學(xué)校的安全事故頻發(fā)，某縣人民政府和學(xué)校認(rèn)為及時(shí)消除事故隱患、預(yù)防事故發(fā)生是工作的重中之重，遂采取以下措施，其中正確的是()。A.學(xué)校建立、健全安全制度和應(yīng)急機(jī)制B.學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)管理C.縣政府定期對(duì)學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查D.縣政府對(duì)需要維修、改造的校舍，及時(shí)予以維修、改造【答案】ABCD2、教師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指（）。A.教育觀B.人才觀應(yīng)試升學(xué)觀C.教育質(zhì)量觀D.精英教育觀【答案】ABC3、對(duì)于“三角形的內(nèi)角和是180度”的學(xué)習(xí)可以通過（)的學(xué)習(xí)方式來完成。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.意義學(xué)習(xí)D.機(jī)械學(xué)習(xí)E.啟發(fā)法【答案】AB4、強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)和內(nèi)部心理過程在學(xué)習(xí)中重要作用的理論有（）。A.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論B.人本主義學(xué)習(xí)理論C.認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論D.有意義接受學(xué)習(xí)理論【答案】CD5、某班上科學(xué)課時(shí)，教師要求學(xué)生去室外觀察，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然中有生命的物體。在戶外活動(dòng)中，教師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生把一只螞蚱的腿折斷了，意識(shí)到這是一個(gè)生命教育的好機(jī)會(huì)。于是，教師讓學(xué)生討論腿折斷對(duì)螞蚱的影響，最終，學(xué)生意識(shí)到生命應(yīng)該被尊重和珍愛。A.學(xué)生在認(rèn)知過程中出現(xiàn)失誤是正常的現(xiàn)象B.失誤使用得當(dāng)可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展C.失誤可以成為重要的課程資源D.教師要善于利用各種失誤進(jìn)行教學(xué)【答案】ABCD6、利他行為的特征包括（）A.自愿性B.無償性C.損失性D.利他性E.合作性【答案】ABCD7、教師校本培訓(xùn)的模式有（）A.生態(tài)培訓(xùn)模式B.反思診斷模式C.課題研究模式D.骨干示范模式E、專題培訓(xùn)模式【答案】BCD8、桑代克的嘗試一錯(cuò)誤學(xué)習(xí)理論的基本規(guī)律有（）。A.效果律B.強(qiáng)化律C.練習(xí)律D.消退律E.準(zhǔn)備律【答案】AC9、小學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)步，老師就獎(jiǎng)勵(lì)一張“點(diǎn)贊卡”。這種強(qiáng)化屬于（）A.內(nèi)部強(qiáng)化B.外部強(qiáng)化C.負(fù)強(qiáng)化D.正強(qiáng)化【答案】BD10、我國小學(xué)德育的方法主要有（）。A.說服法B.榜樣法C.鍛煉法D.陶冶法E.實(shí)驗(yàn)法【答案】ABCD11、為推進(jìn)素質(zhì)教育，我國教育部發(fā)文倡導(dǎo)的新的教學(xué)方法主要包括（）。A.程序教學(xué)法B.愉快教學(xué)法C.情境教學(xué)法D.嘗試教學(xué)法E.成功教學(xué)法【答案】BCD12、非制度化教育的代表者是（）。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.庫姆斯D.伊里奇E.洛克【答案】CD13、奧蘇貝爾的問題解決模式的步驟有（）。A.呈現(xiàn)問題B.明確條件與目標(biāo)C.填補(bǔ)空隙D.驗(yàn)證結(jié)論E.綜合分析【答案】ABCD14、曠老師教代會(huì)期間針對(duì)學(xué)校教學(xué)管理存在的問題，向工會(huì)提交改革建議報(bào)告書，被告知只有教代會(huì)代表才可以提出建議；暑假期間，他向?qū)W校申請(qǐng)參加“全國教學(xué)改革和創(chuàng)新”研討會(huì)，但是校長告知他已經(jīng)是研究生畢業(yè)，不需要參加；他結(jié)合課程教學(xué)要求，編寫課程教學(xué)改革方案并在自己班級(jí)實(shí)施，教研組長知道后，要求他必須用教研系統(tǒng)編寫的教學(xué)方案，否則按教學(xué)事故論處。A.參與管理權(quán)B.學(xué)術(shù)研究權(quán)C.教育教學(xué)權(quán)D.進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)【答案】ABC15、童年期的心理特征有（）。A.學(xué)習(xí)開始成為兒童的主導(dǎo)活動(dòng)B.思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主C.個(gè)性的發(fā)展占有重要地位D.成人感產(chǎn)生，獨(dú)立性強(qiáng)烈E.自我意識(shí)進(jìn)一步發(fā)展【答案】ABC16、忠于人民教育事業(yè)是（）A.我國教育社會(huì)主義性質(zhì)的必然要求B.教師處理個(gè)人利益和社會(huì)整體利益關(guān)系時(shí)所必須遵循的根本指導(dǎo)原則C.衡量教育工作者個(gè)人行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)D.教師職業(yè)的基本要求【答案】ABC17、常用的記憶術(shù)有（）A.形象聯(lián)想法B.諧音聯(lián)想法C.首字連詞法D.位置記憶法E.生成性學(xué)習(xí)【答案】ABCD18、一個(gè)班集體必須具備的基本特征有（）。A.一定的共同生活的準(zhǔn)則B.明確的共同目標(biāo)C.集體成員之間平等、心理相容的氛圍D.有詳細(xì)的班級(jí)管理規(guī)定E、一定的組織結(jié)構(gòu)【答案】ABC19、下列選項(xiàng)中屬于社會(huì)公益勞動(dòng)的項(xiàng)目是（）A.打掃教室衛(wèi)生B.植樹造林C.擁軍優(yōu)屬D.幫老助殘E.幫父母做家務(wù)【答案】BCD20、我國小學(xué)德育主要由以下三部分構(gòu)成，即（）。A.政治教育B.品德教育C.道德教育D.意識(shí)教育E.思想教育【答案】AC大題（共10題）一、某中學(xué)，新生開學(xué)時(shí)都沒有編快慢班，但經(jīng)過第一學(xué)期期末考試后，第二學(xué)期編了快慢班。你對(duì)該中學(xué)的做法有何看法？【答案】分快慢班的做法違背教育公平原則，把優(yōu)質(zhì)資源集中在快班，侵犯了部分學(xué)生的合法權(quán)益，不利于學(xué)生的身心健康，慢班的學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樵獾讲黄降葘?duì)待而自暴自棄,快班的部分學(xué)生照樣會(huì)因?yàn)檎也坏皆械膬?yōu)勢(shì)而產(chǎn)生許多心理問題。人的素質(zhì)是復(fù)雜而多元的，僅僅憑成績把學(xué)生分成三六九等，并據(jù)此來安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，根本不符合因材施教、分層教學(xué)的真正精神，不利于學(xué)生素養(yǎng)的全面提高,也不會(huì)因此大面積提高教學(xué)質(zhì)量。這種以全體學(xué)生的健康成長為代價(jià)分快慢班的做法，是不科學(xué)的。二、張學(xué)顏，字子愚，肥鄉(xiāng)人。登嘉靖三十二年進(jìn)士，由曲沃知縣入為工科給事中。遷山西參議，以總督江東劾去官。事白，遷永平兵備副使，再調(diào)薊州。隆慶五年二月，遼撫李秋免，大學(xué)士高拱欲用學(xué)顏，或疑之，拱日：“張生卓犖倜儻，人未之識(shí)也，置諸盤錯(cuò)，利器當(dāng)見?！笔汤晌簩W(xué)曾后至，拱迎問日：“遼撫誰可者?”學(xué)曾思良久，日：“張學(xué)顏可。”拱喜日：“得之矣?！彼煲云涿?，進(jìn)右僉都御史，巡撫遼東。遼鎮(zhèn)邊長二千余里，城寨一百二十所，三面鄰敵。官軍七萬二千，月給米一石，折銀二錢五分，馬則冬春給料，月折銀一錢八分，即歲稔不足支數(shù)日。自嘉靖戊午大饑，士馬逃故者三分之二。前撫王之誥、魏學(xué)曾相繼綏輯，未復(fù)全盛之半。繼以荒旱，餓殍枕藉。學(xué)顏首請(qǐng)振恤，實(shí)軍伍，招流移，治甲仗，市戰(zhàn)馬，信賞罰。黜懦將數(shù)人，創(chuàng)平陽堡以通兩河，移游擊于正安堡以衛(wèi)鎮(zhèn)城，戰(zhàn)守具悉就經(jīng)畫。大將李成梁敢力戰(zhàn)深入，而學(xué)顏則以收保為完策，敵至無所亡失，敵退備如初，公私力完，漸復(fù)其舊。十一月，與成梁破土蠻卓山，進(jìn)右副都御史。明年春，土蠻謀入寇，聞?dòng)袀涠埂＜槊耜@出海上。踞三十六島。閱視侍郎汪道昆議緝捕，學(xué)顏謂緝捕非便。命李成梁按兵海上，示將加誅，別遣使詔諭，許免差役。未半載，招還四千四百余口，積患以消。秋，建州都督王杲以索降人不得，入掠撫順，守將賈汝翼詰責(zé)之。杲益憾，約諸部為寇，副總兵趙完責(zé)汝翼啟釁，學(xué)顏?zhàn)嗳眨骸叭暌韰s杲饋遺，懲其違抗，實(shí)伸國威，茍緣此罷斥，是進(jìn)退邊將皆敵主之矣。臣謂宜諭王杲送還俘掠，否則調(diào)兵剿殺，毋事姑息以蓄禍。”趙完懼，饋金貂，學(xué)顏發(fā)之，詔逮完，而宣諭王杲如學(xué)顏策。諸部聞大兵且出，悉竄匿山谷。杲懼，十二月約海西王臺(tái)送俘獲就款，學(xué)顏因而撫之。翻譯文中畫線的句子。(4分)(1)繼以荒旱，餓殍枕藉(2)諸部聞大兵且出，悉竄匿山谷【答案】(1)又經(jīng)歷旱災(zāi)，餓死的人遍地都是；(2)各部族聽說大軍將出擊，全部逃竄隱匿到山谷中了。三、有一次跟朋友聊天，聊到學(xué)生問題層出不窮時(shí)我感嘆道：“班主任每天就像消防員一樣到處救火，費(fèi)時(shí)費(fèi)力還不見成效，這樣的日子何時(shí)才是個(gè)頭啊?！迸笥颜嬲\地跟我說：“你換一個(gè)角度來看學(xué)生問題時(shí)，或許問題就不是問題了，而是你跟問題的關(guān)系了。問題產(chǎn)生了，成了既定事實(shí)，無論你是罵還是打，都改變不了事實(shí)，能做的就是分析思考：你以及你的學(xué)生可以從這些問題中獲得哪些成長的養(yǎng)料呢?”我聽了這話，就好比黑燈瞎火之中突然看到了一盞明燈，心里一下子就亮堂了。有了這樣的思維模式，我的行為模式也就改變了。學(xué)生搞出問題后，首先我會(huì)迅速讓自己冷靜下來：既然已成事實(shí)，我要做的就是把負(fù)面影響降到最低!然后，我還會(huì)進(jìn)一步問我自己：這是問題嗎?究竟是學(xué)生的行為沒有達(dá)到我的預(yù)期而讓我覺得這是個(gè)問題，還是相關(guān)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)本身就有問題，從而錯(cuò)評(píng)了學(xué)生的行為?資料來源：我要給學(xué)生種下美夢(mèng)[J]人民教育，2017(1)(1)談?wù)勀銓?duì)小學(xué)班主任角色的認(rèn)識(shí)(5分)(2)假如你是一名小學(xué)班主任，應(yīng)如何創(chuàng)新性地開展班主任工作?(10分)【答案】（1）在素質(zhì)教育實(shí)施過程中，小學(xué)班主任必須正確、深刻而又全面地認(rèn)識(shí)自己的地位、作用和職責(zé)，樹立“多角色意識(shí)”。①班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師②班主任是班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家③班主任是班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者④班主任是學(xué)生品德發(fā)展的榜樣者。⑤班主任是學(xué)生生活中的指導(dǎo)者（2）作為一名班主任，主要從以下幾個(gè)方面入手。①準(zhǔn)確、細(xì)致、全面、快速地把握班級(jí)學(xué)生情況②完善班級(jí)管理建設(shè)，創(chuàng)建一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍③勤學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)④發(fā)揚(yáng)協(xié)作精神，做好與任課老師、家長的配合工作四、口吃的毛姆沒有口吃，就沒有一個(gè)作為作家的毛姆?？诔詮纳倌觊_始就一直跟隨毛姆，直到他人生終了。據(jù)說，口吃是因?yàn)樯囝^長得太長的緣故，因此在維多利亞時(shí)代，醫(yī)學(xué)界并不從心理學(xué)角度去挖掘口吃的原因，而是奉行外科手術(shù)，即將舌頭割去一截。我不知道這是否只是一個(gè)傳說。這個(gè)手段總讓我覺得不大靠譜。若靠譜。毛姆為何不去做手術(shù)，反而讓這一缺陷困擾了他一生呢?口吃總是讓毛姆很尷尬。當(dāng)他開口“像打字機(jī)的字母鍵一樣發(fā)出一種‘嘖嘖’的聲音”時(shí)，我們不難想象，自尊心很強(qiáng)的毛姆是一種什么樣的心情——恐怕一口咬掉自己舌頭的心都有。殘疾。成了一枚羞恥的徽記。毛姆少年時(shí)．時(shí)時(shí)都能感覺到一雙雙嘲弄的眼睛，這種目光像銳利的冰錐一樣刺傷著他，使他在成長時(shí)期就養(yǎng)成了孤僻的性格。少年時(shí)，毛姆并沒有想成為一名作家，他想成為一名律師。他的祖父與父親都是律師，而他卻口吃——這太有喜劇意味了。律師要的就是巧舌如簧、雄辯滔滔。美國好萊塢電影中的經(jīng)典場景之一就是法庭。這一場景讓我們看到的，就是一名律師是如何展示他過人的語言才能的。語驚四座，一片肅穆。語言之流沖垮了一切阻礙與防線，從屠刀之下救出一個(gè)個(gè)生靈，或是將一個(gè)個(gè)生靈推到屠刀之下，讓人不禁感嘆：真是一張好嘴!造物主跟毛姆開的玩笑太淘氣亦太殘酷——哪怕給他別樣的殘疾呢?毛姆絕沒想到口吃成全了他，也成全了世界文學(xué)史：世界上擁有了一位大師級(jí)的小說家與戲劇家。殘疾給了他一份敏感。作為一個(gè)普通人，也許并非一定得有一份敏感。木訥、愚鈍、沒心沒肺，倒也省去了許多煩惱。事實(shí)上，許多人就是這樣活著的，雖說少了點(diǎn)境界，卻活得十分自在。但作為一個(gè)作家，絕不可少了這份敏感。走到哪兒，察言觀色，雖未必是一種有意的行為，卻是必需的。一有風(fēng)吹草動(dòng)，心靈便如脫兔。他能聽出弦外之音，能看出事情的端倪。他們是世界上神經(jīng)最容易受到觸動(dòng)的人，因此也就最容易受到傷害，而傷害的結(jié)果是心靈變得更加敏感。心靈便成了蛛網(wǎng)，它在萬古不變的寂靜中，張開于夕陽之中，任何一點(diǎn)震顫，它都能迅捷地感應(yīng)到。接下來就是捕捉，于是就有了詩和小說。【答案】“毛姆之河”包含兩層意義：一是毛姆用如泉涌出的文思和汩汩而出、流動(dòng)不止的文字成就的文學(xué)作品之河，為世人帶來許多上佳小說和精彩戲劇；二是毛姆以自身神秘、波折但卻成功的一生所創(chuàng)造的生命之河，引發(fā)世人對(duì)生命的思考。五、閱讀下列材料，回答問題。開發(fā)校本課程時(shí)，面對(duì)本地區(qū)豐富多樣的課程資源，課程負(fù)責(zé)人劉老師認(rèn)為，武術(shù)是中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的典型代表，它在弘揚(yáng)民族精神和激發(fā)學(xué)生對(duì)民間體育活動(dòng)的興趣上有著不可替代的作用。在校本課程——武術(shù)的課程目標(biāo)中，既有“仁、義、禮、智、信、勇”的傳統(tǒng)武德，又提出“樹立理想、為國爭光、見義勇為、團(tuán)結(jié)互助、修身養(yǎng)性、遵紀(jì)守法、文明禮貌、舉止端莊”的新時(shí)期武德。該課程依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，綜合各種武術(shù)要領(lǐng)，編排了別具一格的武術(shù)操，代替?zhèn)鹘y(tǒng)廣播操。武術(shù)課程的實(shí)施取得階段性成果：通過教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，宣揚(yáng)了戚繼光等英雄所展現(xiàn)的民族正義感；舉行全校性武術(shù)操比賽，邀請(qǐng)家長觀看，引起了良好反響；學(xué)校多次接待社會(huì)各界人士的參觀訪問，個(gè)別師生參加國內(nèi)外武術(shù)交流比賽活動(dòng)，課程組成員發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文十多篇；學(xué)校增加了“習(xí)武重德，強(qiáng)身健體”的校訓(xùn)，豐富了校園文化，形成了辦學(xué)特色，被正式授牌為“體育項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)?！?。結(jié)合案例，分析教育的文化功能?！敬鸢浮坎牧现兄饕w現(xiàn)了教育傳遞文化、傳播交流文化和創(chuàng)新文化的功能。具體表現(xiàn)如下：(1)教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用。教育通過培養(yǎng)人來傳承文化，為特定社會(huì)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體的社會(huì)化。材料中，學(xué)校為了弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化遺產(chǎn)——武術(shù)，開發(fā)了校本課程；通過教學(xué)，宣揚(yáng)戚繼光等英雄所展現(xiàn)的民族正義感，豐富了校園文化，體現(xiàn)了教育的這一文化功能。(2)教育具有傳播和交流文化的作用。教育通過傳播文化，使不同國家和民族的文化相互交流、交融，促進(jìn)文化的優(yōu)化和發(fā)展。材料中，學(xué)校多次接待社會(huì)各界人士的參觀訪問，個(gè)別師生參加國內(nèi)外武術(shù)交流比賽活動(dòng)，從而促使不同國家和民族的文化相互交流、交融，體現(xiàn)了教育的這一文化功能。(3)教育具有更新和創(chuàng)造文化的作用。教育帶來的文化交流，使原生文化在與多元文化交融后，激發(fā)出文化創(chuàng)新的生機(jī)和活力。材料中，該校本課程既有傳統(tǒng)武德。又有新時(shí)期武德；依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，綜合各種武術(shù)要領(lǐng)，編排了別具一格的武術(shù)操來代替?zhèn)鹘y(tǒng)廣播操，體現(xiàn)了教育的這一文化功能。六、閱讀下面的詩歌，完成題。壬辰寒食①王安石客思似楊柳，春風(fēng)千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城⑦潮。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵?！咀ⅰ竣俸常呵迕髑耙惶?。②冶城：古地名，在今南京市西，臨長江。對(duì)作品賞析恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．首聯(lián)從楊柳和春風(fēng)寫起，生動(dòng)地描繪了春天的美景。B．頷聯(lián)以“傾”“漲”夸張地抒發(fā)了作者的哀痛之情。C．尾聯(lián)寫出了作者因過早衰老，只能辭官歸隱的遺憾。D．詩歌以“客思”貫穿全篇，表現(xiàn)了客居他鄉(xiāng)的哀傷?！敬鸢浮勘驹妼懹诨视铀哪?公元1052年)，王安石只有32歲，是他回江寧為父親和長兄王安仁掃墓時(shí)所作，不覺悲思萬縷，淚若江潮，白發(fā)先出，朱顏早凋，因而發(fā)出了軒冕不足樂、終欲老漁樵的感慨。大概是從父兄雖然學(xué)問卓越、志節(jié)高尚，卻窮老仕途、英年早逝的慘淡經(jīng)歷受到觸動(dòng)，引發(fā)了他潛藏于心中的歸老田園、漁樵為生的意愿。然而他也只能借詩抒懷，鑒于當(dāng)時(shí)社會(huì)政治形勢(shì)而不能付諸實(shí)際。詩人用比喻和夸張的修辭手法，生動(dòng)形象地抒發(fā)了自己省墓時(shí)沉痛的心情以及變法尚未能推行而意欲歸隱的愿望，語言清新峻拔，感人至深。A項(xiàng)的景物描寫是為了襯托詩人悲傷的心情；C項(xiàng)“過早衰老，只能辭官歸隱的遺憾”說法錯(cuò)誤，尾聯(lián)寫出了詩人由于政治上的失意引起精神上疲倦，進(jìn)而有意歸隱的心理；D項(xiàng)以“客思”貫穿全篇，目的并不在于表現(xiàn)客居他鄉(xiāng)的哀傷，而是表達(dá)了政治上遭受坎坷而非常失意的心理。正確答案選B。七、贈(zèng)從弟劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁。冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。請(qǐng)簡要分析這首詩的結(jié)構(gòu)特征?！敬鸢浮咳娪杀砑袄铮纱思氨?，寓意高遠(yuǎn)，氣壯脫俗。起首二句以客觀描寫為主，三、四兩句則加強(qiáng)了抒情的氛圍。五、六兩句，由風(fēng)勢(shì)猛烈而發(fā)展到酷寒的冰霜，由松枝的剛勁而拓寬為一年四季“常端正”。越發(fā)顯出環(huán)境的嚴(yán)酷和青松歲寒不凋的特性。最后兩句變換句式，以有力的一問一答作結(jié)。全詩以松樹為中心，寫得集中緊湊。反復(fù)詠歌，卻不平板單調(diào)。用詞樸素?zé)o華，風(fēng)骨雄健，氣勢(shì)有力。不重在工筆細(xì)描，而以層層深入事物的內(nèi)核見長。八、李某、趙某校系某校初三學(xué)生，均為15周歲。2008年5月6日下午課間休息時(shí)，嬉戲打鬧中趙某不小心摔倒，門牙摔斷并多處擦傷，花去醫(yī)藥費(fèi)4000余元。在李某、趙某、學(xué)校三方自行協(xié)議賠償未果的情況下，趙某訴諸了法律。試分析李某、學(xué)校是否有義務(wù)賠償趙某醫(yī)藥費(fèi)?！敬鸢浮?1)李某不應(yīng)該賠償。學(xué)生傷害事故的歸責(zé)原則是應(yīng)該依據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。趙某是自己不小心摔倒的，并不是李某推他或者故意讓他摔倒的，因此李某不應(yīng)該賠償。(2)學(xué)校不應(yīng)該賠償。本案中，趙某摔傷是因其本人主動(dòng)與他人追逐打鬧而導(dǎo)致的，并非學(xué)校未盡管理責(zé)任所致。李某、趙某均是具有限制民事行為能力的自然人，能夠預(yù)見自己的行為可能引發(fā)的后果，學(xué)校在本案中沒有過錯(cuò)，不應(yīng)承擔(dān)民事賠償責(zé)任。九、閱讀下列材料，回答問題。某小學(xué)一年級(jí)的張老師發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)學(xué)生總是隨便離開座位，不遵守課堂紀(jì)律。為了幫助這些學(xué)生，張老師專門購買了“紅花”印章、“一級(jí)棒”印章和一些小卡通畫。每當(dāng)這幾個(gè)學(xué)生上課能坐在座位上、遵守課堂紀(jì)律，她就在練習(xí)本上加蓋一個(gè)小紅花印章，連續(xù)得到三次小紅花印章就加蓋一個(gè)“一級(jí)棒”印章，并獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小卡通畫作為獎(jiǎng)品。一段時(shí)間后，班級(jí)的課堂紀(jì)律有了很大的提升。結(jié)合斯金納的兒童行為強(qiáng)化控制理論分析上述材料?！敬鸢浮?1)根據(jù)斯金納的兒童行為強(qiáng)化控制理論，強(qiáng)化也是一種操作，強(qiáng)化的作用在于改變同