《高考1997》觀后感心得1977年，中國(guó)歷史上一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是中國(guó)學(xué)問(wèn)界的一個(gè)拐點(diǎn)?；謴?fù)高考，讓年輕一代站在相對(duì)公正、公正的舞臺(tái)上呈現(xiàn)自我，打算命運(yùn)，這是新中國(guó)教育史上最為珍貴的一筆。影片《高考1977》敘述的正是特別年月，那群求索不歇的人，時(shí)刻等待著為自己的命途做出傾力之搏。

一、燎原之火，點(diǎn)亮盼望

影片開(kāi)篇就是一個(gè)極為寶貴的鏡頭：露天電影場(chǎng)上農(nóng)墾三分場(chǎng)的上海知青在嚴(yán)寒的黑夜中感受著銀幕帶給他們的盼望：復(fù)出了!盡管停電，但大家還是用自己的熱忱——“人力發(fā)電”點(diǎn)燃了那一柱盼望之火。就是這種眾人踩起的火焰，轉(zhuǎn)變了中國(guó)青年的命運(yùn)，，這然也是在轉(zhuǎn)變中國(guó)這個(gè)國(guó)家的命運(yùn)與歷史的進(jìn)程。

再就是陳瓊帶著的知青在大雁洼工程馬上開(kāi)工時(shí)的那一把大火。幾十個(gè)火把順風(fēng)投向那一片荒涼的亂草，就像一個(gè)個(gè)學(xué)問(wèn)的火把點(diǎn)亮了一片片荒涼的心田。單獨(dú)的個(gè)人在宏大的政治與歷史面前是那么的渺小無(wú)助，無(wú)論多么強(qiáng)大，也會(huì)像那些知青一般牢困于那片荒涼的土地，無(wú)能為力。就在工程馬上開(kāi)工的時(shí)候，阿三顛簸送來(lái)的收音機(jī)傳出了一陣天籟：各行業(yè)的學(xué)問(wèn)青年都可以報(bào)考大學(xué)了!這無(wú)疑是被耽誤了的一代人的最大福音，他們將有時(shí)機(jī)重新?lián)炱饡?shū)本，拾回屬于他們的幻想。這一把順風(fēng)又遲來(lái)的大火，給了那一代人嶄新的盼望。

二、兩枚公章，兩個(gè)父親

三分場(chǎng)的場(chǎng)長(zhǎng)，農(nóng)場(chǎng)革委會(huì)主任老遲，得意可笑、暴戾而和善，卻有著一顆和善慈愛(ài)的心，同時(shí)他深信腰間橫跨的公章是把握知青的生殺大權(quán)。他代表了那個(gè)時(shí)代的`農(nóng)墾復(fù)員軍人，獨(dú)斷專橫但卻仁愛(ài)，無(wú)知但卻無(wú)私，他們將生命獻(xiàn)給了北大荒，也盼望知青們能從一而終。因此，他們利用手中的權(quán)力與馬上到來(lái)的新時(shí)代抗?fàn)?。還好，一旦他們熟悉到自己的無(wú)知與蠻橫，又能知錯(cuò)就改，成為轉(zhuǎn)變得最堅(jiān)決、最具人性的、最宏大的父親。這是最樸實(shí)、最和善而又有些蒙昧的人們那最真實(shí)的一面。

與老遲剛好相反，陳甫德是一個(gè)在特別年月有“歷史問(wèn)題”的學(xué)問(wèn)分子。他重視學(xué)問(wèn)、關(guān)注教育，且有著感人至深的沉沉父愛(ài)。獲知恢復(fù)高考的信息，他便不顧還是被管制的特別身份，以身犯險(xiǎn)偷偷翻開(kāi)學(xué)校的圖書(shū)館。他找尋復(fù)習(xí)資料千里迢迢去送給女兒，盼望女兒能夠復(fù)習(xí)功課并參與高考轉(zhuǎn)變命運(yùn)，為自己贖罪。為了女兒能參與高考，甚至作出不惜冒充國(guó)家干部，私刻公章的“瘋狂”行為?；蛟S這出于一種道德自信：當(dāng)全部人都對(duì)他另眼相看的時(shí)候，他卻一如既往地堅(jiān)信自己的清白，而且信任歷史會(huì)還自己清白。于是，他私刻公章就變得不再是一種簡(jiǎn)潔的“作奸犯科”，而成為一種為親情而不惜自我犧牲的宏大父愛(ài)，也寓意性的表征了他試圖通過(guò)復(fù)制公章來(lái)“恢復(fù)”自己作為“父親”的身份，并以此“證明”其作為“父親”的權(quán)威。

兩枚公章，兩個(gè)父親，正是那個(gè)政治弄人的歷史時(shí)代兩類不同的政治身份與政治地位的人物的典型代表，一個(gè)歷史時(shí)代的政治生活的縮影。

三、結(jié)語(yǔ)

把影片《高考1977作為一個(gè)值得紀(jì)念的歷史大事來(lái)看的，更是作為一代人的青春來(lái)看的。那一代人的青春史詩(shī)，交融了國(guó)家與歷史的重大轉(zhuǎn)型，而他們的確也付出了青春的代價(jià)，也為自己的青春譜寫(xiě)出了別樣的光榮。

《高考1997》觀后感心得2

前幾天我去電影院看了《高考1977》這個(gè)電影?？戳酥螅袆?dòng)頗多。

那個(gè)年月，想讀書(shū)是多么的困難，不讀書(shū)就只能永久留在農(nóng)村種地，無(wú)法發(fā)揮自己的光和熱，無(wú)法去實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)!都是學(xué)問(wèn)分子，落魄到那個(gè)地步，真的很可憐，這也是十年內(nèi)亂帶來(lái)的惡果之一。幸好積極提出恢復(fù)高考，那些想讀書(shū)的青年人才有時(shí)機(jī)去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

劇中最令我感動(dòng)的地方就是當(dāng)他們得知可以參與高考之后那種感動(dòng)，那種對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望。我們這代人，吃得好喝的好，但是卻沒(méi)有那種對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望，上學(xué)也完全是被家里逼的，談到高考更是怨聲載道。但我想，假如你看了這部電影，你或許會(huì)喜愛(ài)高考。雖然它有許多許多的缺點(diǎn)，但是目前它是唯一適合我們國(guó)家的選拔制度。試想一下，假如現(xiàn)在還是當(dāng)年那種的推舉制度，上大學(xué)要靠政治背景，我們現(xiàn)在多少人還能上得了大學(xué)了?所以，我們每一個(gè)大學(xué)生都要珍惜現(xiàn)在的時(shí)機(jī)，好好利用大學(xué)里面的資源，盡可能的去多學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問(wèn)，為我們的祖國(guó)，為我們自己的將來(lái)奠定好根底。

電影里面的愛(ài)情也讓我思索了許多。陳瓊情愿等，但是現(xiàn)實(shí)很殘酷，每個(gè)人都要面對(duì)，他們面對(duì)的就是那個(gè)時(shí)代的保守觀點(diǎn)?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中，急躁的人太多，想在一起就在一起，想分就分，想要找到電影中那個(gè)年月純真的愛(ài)情，真的太難了。

最終要說(shuō)的就是導(dǎo)演和演員的出場(chǎng)。孫海英是我比擬喜愛(ài)的一個(gè)演員，很成熟，很有魅力。他的激情燃燒的歲月讓我感動(dòng)了很久很久。周顯欣，很美麗，對(duì)她我不太熟識(shí)，但是很支持這種新演員，盼望可以走的更遠(yuǎn)啊。

盼望以后這種組織看立志電影的活動(dòng)可以更多，更好，讓我們大學(xué)生活可以豐富些，讓我們思想可以更加深入，不能再那么淺薄了。

《高考1997》觀后感心得3

看完高考1977之后，感受頗多，可以說(shuō)這部電影拍的很好。原以為這是一部很刻板的電影，原以為這樣題材的電影總是會(huì)從學(xué)生，家長(zhǎng)，教師三維一體的來(lái)描寫(xiě)，看后才明白不是這樣的。本片從微小入手，圍繞黑龍江農(nóng)場(chǎng)三分廠的插隊(duì)知青綻開(kāi)。以時(shí)代的變遷為大背景，以潘志友和陳瓊的愛(ài)情為主線，穿插陳甫德對(duì)陳瓊膚淺的父愛(ài)，強(qiáng)子、阿三等人之間的友情，還有老遲這一級(jí)組織在時(shí)代變遷下，對(duì)于渴望學(xué)問(wèn)青年從頑固到幫忙的過(guò)程，語(yǔ)言詼諧幽默，沒(méi)有脫離生活，真實(shí)感人，從一個(gè)特殊的視角，詮釋出愛(ài)情、親情、友情、和那個(gè)時(shí)代知青們對(duì)學(xué)問(wèn)的渴求和時(shí)代的變遷。

一個(gè)時(shí)代的變遷，總是會(huì)深遠(yuǎn)的影響一個(gè)國(guó)家和民族，總是會(huì)給后人留下點(diǎn)什么。1977年12月被諸多評(píng)論家稱為‘一個(gè)國(guó)家和時(shí)代的拐點(diǎn)”，它所恢復(fù)的不僅是參與了那場(chǎng)考試的考生的信念，更是歷史的轉(zhuǎn)折，民族的覺(jué)醒。正如影片中陳瓊的父親陳甫德所說(shuō)，恢復(fù)高考比高考本身更有意義。

影片中其實(shí)描述了兩個(gè)感人的愛(ài)情故事。一個(gè)很明顯，就是潘志友和陳瓊之間的愛(ài)情。在那樣的年月，很多的愛(ài)情都是一種渴望最終很難實(shí)現(xiàn)。當(dāng)時(shí)的成分觀念和組織省察太嚴(yán)苛和偏激。正如在影片中，老遲對(duì)潘志友說(shuō)，你的成分好，又是干部，她也長(zhǎng)得不咋地啊，為什么喜愛(ài)上她，你當(dāng)心以后，交結(jié)婚申請(qǐng)，不給蓋戳等等話。就是在這樣的環(huán)境下，陳瓊以莫大的士氣為潘志友留下，而潘志友用莫大的士氣將陳瓊送進(jìn)了新的時(shí)代。在影片中，陳瓊對(duì)潘志友說(shuō)，“我同意老遲給我尋個(gè)婆家，就是想留下來(lái)，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的守著你，也許，哪天你累了，想要找個(gè)人說(shuō)說(shuō)話，說(shuō)說(shuō)以前的事，我還在，還能陪陪你。”潘志友拿著草稿紙走出考場(chǎng)，對(duì)老遲說(shuō)，“我考，是為她，我要把她送進(jìn)考場(chǎng)，然后和你一起在這扎下根。”還有一個(gè)愛(ài)情故事就是陳瓊的父親和母親之間的愛(ài)情故事。陳瓊父親由于被判為歷史反革命，被迫斷掉六親。在影片中陳瓊曾哭著在門(mén)外對(duì)父親說(shuō)，“媽媽在去世前讓我肯定要轉(zhuǎn)告你，假如有來(lái)世，她還情愿和你做夫妻?！?/p>

“歷史反革命”陳甫德對(duì)陳瓊膚淺的父愛(ài)，留在未寄出的信紙上，那些無(wú)奈的召喚，“瓊兒”，跨過(guò)白山黑水，只化作一封陌路的書(shū)信，和一摞幫忙女兒參與高考的復(fù)習(xí)材料，以及假公章的證明材料。在那樣的特別年月，不僅愛(ài)情無(wú)望，連親情也是奢望……也難怪陳瓊后來(lái)只能對(duì)著遠(yuǎn)去的火車大叫“爸爸”。

強(qiáng)子，阿三等等人之間的友情也是很讓人感動(dòng)的。過(guò)去知青的出路就是推舉讀大學(xué)和招工，否則就只有永久在這里。例如，阿三做為已經(jīng)招工的知青，為了一個(gè)不知道是否可能的消息就跑十幾里地，給其他知青們帶去。后來(lái)，為知青們帶去最新的報(bào)考信息，雖然那是一個(gè)很破舊的收音機(jī)而且效果也不是很好，但是在當(dāng)年來(lái)說(shuō)也是很難的了。

知青們對(duì)學(xué)問(wèn)的渴求也是很感人的。在那里的8年里，他們看不到任何將來(lái)的`方向，突然宣布恢復(fù)高考的消息讓他們看到了盼望。大家開(kāi)頭自發(fā)復(fù)習(xí)應(yīng)考，為了查找復(fù)習(xí)資料，強(qiáng)子黑夜去偷書(shū)，卻不幸被巡查人員抓住，送進(jìn)派出所。臨走前，警察把他的書(shū)包還給了他，整整一包書(shū)都被沒(méi)收了，卻留下一套高考復(fù)習(xí)資料。歷盡磨難的他們?nèi)缤と酥匾?jiàn)了光明，每天發(fā)瘋似的沉醉在學(xué)問(wèn)的海洋中。為了爭(zhēng)取報(bào)名的權(quán)利，強(qiáng)子不惜絕食抗議。

印象最深的是這群知青們拼盡全力地追火車去高考的鏡頭。他們中始終有人摔倒，并相互攙扶，但還是不斷地有人落伍。我在想，他們舍命追的不僅是火車，他們追的是盼望，他們想要追回那被鋪張?jiān)谏钌窖X中的11年的青春。

影片結(jié)尾，始終老頑固一樣，企圖用公章阻擋知青們參與高考的老遲，駕駛農(nóng)場(chǎng)的拖拉機(jī)把他們送進(jìn)考場(chǎng)，送進(jìn)新的時(shí)代。老遲腰上掛著的那枚如金牌令箭一樣的公章，為陳瓊擔(dān)下了私自遞交假證明的罪名，“要是為了女兒，你敢私刻公章么?”……“我也敢”。他樂(lè)著說(shuō)，“這些都是我的孩子!”

最終的鏡頭是老遲在農(nóng)場(chǎng)的播送，“陳瓊，北京大學(xué)數(shù)學(xué)系錄用。好啊，去北京上大學(xué)!張國(guó)強(qiáng)，西南政法學(xué)院法律系錄用……”，老遲的聲音依舊通過(guò)大喇叭響徹農(nóng)場(chǎng)的各個(gè)角落——空曠的田地，安靜的草場(chǎng)，從前知青們經(jīng)常嬉鬧的院落。

“今日，1977年12月10日，一個(gè)老人，一個(gè)智者叫醒了我們，他說(shuō)，孩子們走，去讀書(shū)去!”這是里面的臺(tái)詞，話里講的這位老人就是改革開(kāi)放總設(shè)計(jì)師。32年前正是在他的指引下，很多上山下鄉(xiāng)的知青走進(jìn)高考考場(chǎng)，也伸延出學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變命運(yùn)的一個(gè)沉重的話題。到這里影片就是完結(jié)，但是我覺(jué)得值得我們回味的東西還有許多，對(duì)于我們這些80后的人來(lái)說(shuō)也很有教育意義。

《高考1997》觀后感心得4

6月8日晚上，在這930多萬(wàn)學(xué)子正在參與一年一度的全國(guó)統(tǒng)一高考期間，看了一部本以為只是上了年紀(jì)的人喜愛(ài)懷舊的電影說(shuō)教片，但電影畫(huà)面的切換中帶來(lái)的是心情凝重。再回望現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)中有這么多豐腴與滿意，也對(duì)父母輩曾經(jīng)的生存、學(xué)習(xí)環(huán)境的呈現(xiàn)有了更多的了解，也由此帶來(lái)更多的深思……

恢復(fù)高考，比高考實(shí)質(zhì)的意義更重大。

一句話點(diǎn)題，也貫穿了整個(gè)影片。中間有好幾處細(xì)節(jié)的處理的確是別有神韻，幾位有特點(diǎn)的人也勾畫(huà)了人的性格。也讓我感慨性格即命運(yùn)。

老遲——全劇的重要人物，喜愛(ài)把鋼印系在腰間，鋼印代表了權(quán)力，代表了不容置疑的權(quán)威，全劇以他為挽留知情進(jìn)而阻礙高考政策的落實(shí)作為沖突的引發(fā)點(diǎn)，隨著劇情的推動(dòng)，老遲的思想也產(chǎn)生變化，到最終是贊同政策落實(shí)并參加送考，使得人物的形象得以升華。幾個(gè)知青靜靜的潛入圖書(shū)館“盜借”學(xué)習(xí)資料被抓之后，老遲一邊說(shuō)不管，卻又跑到公安局帶人。假公章證明文件的更改等情節(jié)，一個(gè)剛毅、失落、耿直卻很和善得意的老同志形象就活了。改革實(shí)際涉及自己利益，讓鋼印、證明、介紹信等不好使以后，扭曲的政策在被廢止，新興的選拔制度，公平參加權(quán)利的落實(shí)，可以看到老遲代表的落后的權(quán)力觀在被瓦解過(guò)程中的沖撞。

連長(zhǎng)——為愛(ài)情、為友情有堅(jiān)持有擔(dān)當(dāng)?shù)臐h子。身上出現(xiàn)的是抱負(fù)主義的光線，愛(ài)情面前沒(méi)有階級(jí)成分的分別，也婉拒老遲的忠告，堅(jiān)守自己內(nèi)心的愛(ài)情;珍惜友情情愿與知青們打成一片，也情愿為小根寶背起300斤的麻包，去為別人贏取一次推舉時(shí)機(jī)，也最終情愿不辜負(fù)老遲的信任，留在了農(nóng)場(chǎng)，自己交了一份白卷。雖然是演繹，卻也動(dòng)人，不是每一個(gè)人都能把友情、愛(ài)情、事業(yè)權(quán)衡清晰的。

陳甫德——美麗女知青的父親，是個(gè)老派的學(xué)問(wèn)分子，是“歷史反革命”身上到處顯現(xiàn)父愛(ài)的膚淺與宏大，為女兒不惜以身犯險(xiǎn)，為了女兒高考可以私刻公章，冒充國(guó)家干部?？梢郧Ю锾鎏鋈ル[晦探望女兒，為女兒預(yù)備資料……冒充干部被扭送招生辦路上時(shí)的大義凜然，這些都昭顯了一位迂腐卻又深藏愛(ài)的父親形象的高大。

小根寶這個(gè)徹底悲劇性的人物。他們從小學(xué)就開(kāi)頭拋開(kāi)書(shū)本鬧革命，與真正的老三屆相比，他們的青春完全被動(dòng)亂消耗殆盡，一俟高考恢復(fù)，命運(yùn)的大門(mén)洞開(kāi)之際，他們突然發(fā)覺(jué)，自己根本走不動(dòng)了。時(shí)機(jī)來(lái)了，可他們卻無(wú)力抓住。命運(yùn)總是留給做好預(yù)備的人，這樣的話不是沒(méi)有道理，與其哀嘆命運(yùn)、時(shí)運(yùn)，自己做了些什么預(yù)備這更重要，無(wú)論身處何地，請(qǐng)多為自己儲(chǔ)藏好足夠的學(xué)問(wèn)與技能是多么的重要……

強(qiáng)子絕食抗議的帶頭人，不能左右別人去承受測(cè)試，但自己用行動(dòng)去挑戰(zhàn)不公正，的確是中國(guó)千百年歷史長(zhǎng)河中“士”的真實(shí)寫(xiě)照，情愿保衛(wèi)自己的原則，不情愿輕易去任由別人擺布。最終能去上西南政法大學(xué)的確也冥冥中有性格的使然，讓他去堅(jiān)守法律的公正，給更多人以盼望。

以上只是電影看過(guò)后頭腦中留下的深刻印象，由此也得出教育的神圣，我們身處教育大環(huán)境中的一小分子，明顯也有自己的擔(dān)當(dāng)，雖然現(xiàn)在上大學(xué)沒(méi)有30幾年前的困難，教育公正也在國(guó)家政策微調(diào)中在一步步進(jìn)展，我們所處的職業(yè)教育(崗前培訓(xùn)、在崗提升)已經(jīng)成為一支重要的教育生力軍，也在為共和國(guó)的教育事業(yè)大廈添磚加瓦。既有身處這樣行業(yè)的職業(yè)驕傲敢也有時(shí)不我待的緊迫感。

實(shí)話實(shí)說(shuō)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的低門(mén)檻，現(xiàn)在導(dǎo)致行業(yè)的無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)，從業(yè)人員的良莠不齊，需要從業(yè)人員從內(nèi)心端詳自己，是否真的喜愛(ài)這樣的行業(yè)，由于這樣的行業(yè)還是需要有“成人達(dá)己”擺渡人的心態(tài)，真的是喜愛(ài)仰慕這樣的一份事業(yè)，只有這樣才能為別人勝利喝彩，做好更多的效勞，公司也推出了比擬多的崗位標(biāo)準(zhǔn)與工作職責(zé)，假設(shè)在工作中沒(méi)有愛(ài)心、沒(méi)有事業(yè)心、沒(méi)有真正的教育之心，空有標(biāo)準(zhǔn)也只能是會(huì)背的機(jī)器，上課的機(jī)器而不能被尊稱為“師”，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。除了解開(kāi)技術(shù)之惑，是否也在做傳道之事?“道”也在引領(lǐng)風(fēng)氣，做正能量的倍增器，而不是雞鳴狗盜的道。

正所謂十年樹(shù)木百年樹(shù)人，百年大計(jì)教育為先。

《高考1997》觀后感心得5

高考，對(duì)于每一個(gè)經(jīng)受者來(lái)說(shuō)是一個(gè)再知道得清晰然而的表名稱的詞了。每個(gè)經(jīng)受過(guò)高考的人，總會(huì)將人的生活最難忘的記憶留給高考的年月。對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)人怕高考，有點(diǎn)人還在主見(jiàn)消退高考。我自個(gè)兒也是一個(gè)非?？膳赂呖嫉膶W(xué)生，高考的那段年月，實(shí)在可謂是我生打中目標(biāo)最幽暗的一段時(shí)間，也是我一輩子中最不行以遺忘的也最沒(méi)想到記起的年月。高考，是全部80后，90后的人沒(méi)有方法避開(kāi)的一道兒門(mén)檻，還在細(xì)小的時(shí)刻聽(tīng)覺(jué)里就塞滿著被前賢說(shuō)爛的一句話是“高考可以變更人的命數(shù)”。把高考說(shuō)的神乎其神，于是千軍萬(wàn)馬揮桿而起，布滿著斗志，緊鎖著眉心，憋紅著臉，握著雙拳，眼神兒炯炯看著前方，狠命地向著這個(gè)越來(lái)越矮的門(mén)檻跑來(lái)。

不過(guò)看過(guò)《高考1977》這部影片兒，我對(duì)高考，對(duì)那一個(gè)生疏又有些知道得清晰的時(shí)代有了一個(gè)從新的知道得清晰。過(guò)去也聽(tīng)人講評(píng)過(guò)那段年月，但只是像聽(tīng)故事般覺(jué)得糊涂?，F(xiàn)在，當(dāng)故事變?yōu)橛捌瑑赫谷缃裎已矍皶r(shí)，我的心被深深觸動(dòng)了。我觀察了那一個(gè)時(shí)期的宏大變遷，觀察了一群獻(xiàn)身的熱忱小伙子的奮斗歷程，觀察了和日常代久違了的一種神魂、一種尋求。

在影片兒中，有句話是這么說(shuō)的：“復(fù)原高考比高考本身更有意義，你是否參加高考并不關(guān)緊，能否錄用并不關(guān)緊，關(guān)緊的是對(duì)學(xué)問(wèn)的敬重?！边@句話，值當(dāng)我們永恒深深地記在。由于失往了對(duì)學(xué)問(wèn)的敬重，事物就會(huì)行動(dòng)蠻橫，這真是那一代人最凄慘苦痛的記憶。1977年12月被好些個(gè)述評(píng)家稱為“一個(gè)國(guó)度和時(shí)期的拐點(diǎn)”，由于它所復(fù)原的不只是參加了那場(chǎng)考試的考生的信念，更是歷史的然而，人的共同體的醒悟?！陡呖?977》珍貴之居于于它不止讓我們重溫了那一段宏大的歷史，更是在激發(fā)鼓舞如今的年青一代，有夢(mèng)想便會(huì)有?？矗盐杖缃竦钠婷钌?，捉住時(shí)機(jī)，疼惜一切的來(lái)之不易。

影片兒中它們肆意地迅猛的奔馳起來(lái)，在雪窖冰天的北大荒，極熱的青年時(shí)期這么高高燃亮，就像無(wú)線電收音機(jī)里傳出“復(fù)原高考”的同時(shí)，那把處處白茅延燒原野的武火，勢(shì)不行以擋，是對(duì)人的生活最自滿的賭注。十年掩埋了億計(jì)學(xué)問(wèn)小伙子的