中班語言活動：找春天設(shè)計意圖：春寒料峭之時，萬花開放之始，不知不覺中，我們聆聽到春天的腳步聲聲，剛剛還在欣賞那“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的美景，陣陣微風(fēng)拂過后，便又捎來了春姑娘千樹萬樹花兒開的訊息，這是春在歡呼，這是春在召喚。伴著這春的氣息，我們設(shè)計了了“找春天”這一主題活動，讓孩子們以他們獨有的方式去結(jié)識小鳥朋友、小白兔朋友、小蝴蝶朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、關(guān)心照顧大自然的一切。春天是麗的，是迷人的，幼兒與自然交融，讓他們在真實生動的情景中得到發(fā)展?；顒幽繕?biāo)：.了解小鳥向小動物詢問春天蹤跡的過程，想象并再現(xiàn)角色對話。.掌握“你看……春天”的句式，根據(jù)知道的春天訊息進(jìn)行仿編?；顒訙?zhǔn)備：.了解春天一些常見的事物。.小鳥、小白兔等小動物以及小草、花園等場景的圖標(biāo)。.幼兒操作材料第2冊封二一第5頁“找春天”。.掛圖4號?；顒舆^程：一、春天來了—結(jié)合季節(jié)和生活中的景物，引起幼兒關(guān)于春天的討論。教師：現(xiàn)在的季節(jié)是春季，你是從哪些景象里知道春天來了的？教師：春天來了，她像個害羞的小姑娘，總躲躲藏藏，她會藏在哪兒呢？我們一起去聽一聽，找一找吧。二、找春天—教師完整講述故事，幼兒帶著問題傾聽。教師：小鳥都去哪些地方尋找春天了？它是怎么找的，找到了嗎？—教師講述故事第1—2段，出示動物圖標(biāo)，鼓勵幼兒自由表現(xiàn)小鳥與小白兔的對話。教師：小鳥遇見了小白兔，它是怎么向小白兔詢問春天的消息的呢？小白兔又是怎么回答的呢？教師：我來演小鳥，你們扮小白兔，我們來演一演它們之間的對話吧。提示：該故事情節(jié)重復(fù)，為更好地幫助幼兒感知這一特點，本環(huán)節(jié)在幫助幼兒理解故事的同時，運(yùn)用圖標(biāo)來幫助幼兒梳理故事的情節(jié)發(fā)展。教師在鼓勵幼兒學(xué)說角色語言的同時，要及時為幼兒梳理出“義X,你好，請問春天在哪里"，“你看，XX（春天的某事物）已經(jīng)XX（生長的的動作）”的句式結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的故事理解性表達(dá)提供經(jīng)驗基礎(chǔ)。幼兒在組內(nèi)再次表現(xiàn)小鳥與小白兔間的對話。教師：小兔看見綠油油的草地會是什么心情，語調(diào)會是怎樣的呢？會有什么樣的動作呢？請你們再來表演一下。提示：教師要根據(jù)幼兒的現(xiàn)場表現(xiàn)，遵循“幼兒在前，教師在后”的原則，在幼兒自由表現(xiàn)角色對話的同時，適當(dāng)從個別幼兒的典型表現(xiàn)中，為幼兒歸納出小動物在感知到春天到來的訊息之后的喜悅心情及形體表現(xiàn)，并通過肢體動作、語言等多種形式表現(xiàn)出來。—教師講述故事第3—4段，感知理解小鳥繼續(xù)向小動物詢問春天訊息的情節(jié)。教師：小鳥又遇到了誰？它們之間又會發(fā)生怎樣的對話呢？假如你是小鳥，你會對蝴蝶、小朋友說什么？—幼兒自由分組，合作表演小鳥與小蝴蝶、小鳥與小朋友間的對話。教師：請你們分組分別演一演小鳥與蝴蝶、小鳥與小朋友之間的對話吧?！處熤v述故事第5段。教師：小鳥會怎么告訴媽媽自己發(fā)現(xiàn)春天的？請你來說說。提示：在本環(huán)節(jié)中，幼兒猜測是否正確并不重要，但是要注重幼兒猜測的根據(jù)，要請幼兒說出自己的理由。教師通過引導(dǎo)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)小兔子、小蝴蝶說的春天和它們生活的環(huán)境有關(guān)系。三、猜猜春天在哪—結(jié)合掛圖4號或閱讀幼兒操作材料第2冊封二一第5頁“找春天”，引發(fā)幼兒討論“春天還在哪里"教師：小動物們覺得春天在草地上、在花園里、在小河邊，那你覺得春天在哪里呢？——根據(jù)幼兒的討論結(jié)果，引導(dǎo)幼兒按照“你看，春天的事物+生長的動作”的句式仿編。教師：我們一起找到了那么多春天的發(fā)現(xiàn)，你能仿照故事中的語言說一說嗎？活動建議：1.語言區(qū)：投放更多展現(xiàn)春天景色變化的圖片及小動物頭飾，鼓勵幼兒繼續(xù)仿照故事中的句式結(jié)構(gòu)續(xù)編故事，并和同伴一起講述故事。附：找春天清早，太陽剛出來，小鳥就起床了，它呀，要去找春天。小鳥找了好久也沒看見春天的影子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見一只小白兔在草地上，小鳥興沖沖地飛過去，有禮貌地問道：“小白兔，你好！請問春天在哪里呀？”小白兔用手指著綠綠的小草，笑瞇瞇地說：“你看，小草長出來了，春天就在綠油油的草地里?！毙▲B告別了小兔，往前飛了一會，碰見了一只漂亮的蝴蝶，小鳥忙問道：“小蝴蝶，你好，請問春天在哪里？“小蝴蝶拍拍美麗的翅膀，輕聲說：“你看花園里的花都開了，春天就在五顏六色的花園里呀。”小鳥繼續(xù)往前飛，就遇上了在河邊游戲的小朋友。小鳥蹦蹦跳跳地走過去，問道：“小朋友，你好，請問春天在哪里？”小朋友用手指了指河邊隨風(fēng)飄動的柳條，笑