Word第第頁(yè)幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)集錦5篇幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)篇1

設(shè)計(jì)意圖：

我班正在進(jìn)行《春天靜靜話》的主題活動(dòng)，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)問鋪墊，幼兒對(duì)春天的特征已有肯定的了解。但如何讓幼兒更好地感受大自然由于季節(jié)的改變，而呈現(xiàn)出不同的秀麗景象呢？如何更好地吸引幼兒的留意力，引發(fā)他們的奇怪???心呢？基于上述兩點(diǎn)緣由，我設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)《三只小兔》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒從故事中了解一年有四個(gè)季節(jié)。

2.幼兒從看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中感受四季的鮮亮特征。

3.幼兒在嬉戲中穩(wěn)固學(xué)問，并體驗(yàn)到戰(zhàn)勝大灰狼的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

春夏秋冬四幅圖畫、字卡、手偶〔小兔、大灰狼〕、音樂《春天》、《郊游》，綠色、彩色、黃色、白色衣服各一。

活動(dòng)過程：

隨音樂《春天》入場(chǎng)

一、手偶導(dǎo)入

師：咦！誰(shuí)出來(lái)玩了？

〔出示手偶三只小兔〕

師：嘍！是三只小兔。

師：〔清唱〕蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它們玩得真快樂。

師：糟糕，誰(shuí)來(lái)了？〔出示手偶大灰狼〕

師：大灰狼想干嗎？

〔故事語(yǔ)言：大灰狼觀察小兔饞得直流口水，他說(shuō)“我要把小兔全吃掉”〕

師：三只小兔該怎么辦？

〔引導(dǎo)幼兒遇見危急知道隱藏〕

師：小兔快點(diǎn)躲起來(lái)。

二、故事講解并描述

1、〔出示春天的圖畫〕

師：小兔躲哪兒？這幅畫里你看到了什么顏色？在哪些地方觀察的？你知道這是什么季節(jié)嗎？

師：春天，山坡綠了，樹葉綠了，小兔穿了什么顏色的衣服？

師：大灰狼找到了小兔嗎？

師：為什么？

〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小兔衣服的顏色和春天景物的顏色是一樣的〕

師：春天，山坡綠了，樹葉綠了，三只小兔穿上了綠衣服。大灰狼找不到小兔……?！怖蠋熡霉适轮械恼Z(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)出示春天的字卡?！?/p>

師：給聰慧的小兔鼓掌！

2、師：蜻蜓姑娘飛來(lái)了，青蛙呱呱叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它們又出來(lái)玩了?！睬宄?/p>

師：糟糕，誰(shuí)又出來(lái)了？

師：大灰狼想干嗎？

師：小兔該怎么辦？

師：快，小兔躲起來(lái)。

〔出示夏天的圖畫〕

師：小兔躲哪了？這幅圖里有什么？什么顏色？

師：對(duì)，有紅色、綠色、藍(lán)色、黃色，這么多顏色，我們可以用一個(gè)詞來(lái)形容：彩色

師：處處開滿了彩色的花，這是什么季節(jié)呢？

師：夏天，山坡上開滿了彩色的花，樹上開滿了彩色的花，小兔穿上什么顏色的衣服？

師：大灰狼為什么找不到三只小兔？

師：夏天，山坡上開滿了花，樹上開滿了花，三只小兔穿上了花衣服，大灰狼找不到小兔。

師：給聰慧的小兔鼓掌！

3、〔出示秋天的圖畫〕

師：小伴侶，你知道這是什么季節(jié)嗎？

師：我們一起來(lái)看看吧！

師：這幅圖里你觀察了什么顏色？從哪些地方觀察的？

師：山坡上的草變黃了，樹上的果實(shí)變黃了，樹葉變黃了從樹上落了下來(lái)，這是什么季節(jié)呢？

師：秋天到了，三只小兔一跳一跳，又一跳，哈哈！它們又出來(lái)玩了。

師：大灰狼又想吃小兔了。

師：小兔應(yīng)當(dāng)躲哪？它穿了什么顏色的衣服？〔引導(dǎo)幼兒依據(jù)小兔衣服上的顏色來(lái)隱藏〕

師：請(qǐng)小伴侶幫它躲起來(lái)。

師：大灰狼找得到小兔嗎？

師：為什么大灰狼找不到小兔？

師：秋天，山坡上的草變成了黃色，樹上的果實(shí)變成了黃色，三只小兔穿上的黃衣服，大灰狼找不到小兔。

4、師：咦！這是什么季節(jié)呀？

師：你從什么地方看出來(lái)的？

師：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫。

師：這么冷的天，小兔會(huì)出來(lái)玩嗎？

師：小兔每天熬煉身體好。

師：糟糕，大灰狼又想吃小兔了。

師：又請(qǐng)小伴侶幫小兔躲起來(lái)。

師：大灰狼找得到小兔嗎？

師：它為什么找不到小兔？

師：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫，三只小兔穿上了白棉衣，大灰狼找不到小兔。

3、老師小結(jié)：

師：找呀找，找呀找，大灰狼找到了三只小兔嗎？

師：一年四季，春夏秋冬，大灰狼總也找不到小兔。

〔用故事中的最終一段語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)〕

我們一起來(lái)聽聽這個(gè)故事《三只小兔》。

4、問答嬉戲

師：小兔子在春天穿了什么顏色的衣服？小兔子在夏天穿了什么顏色的衣服？小兔子在秋天穿了什么顏色的衣服？小兔子在冬天穿了什么顏色的衣服？

三、嬉戲體驗(yàn)

老師在活動(dòng)室四周放置綠色、彩色、金黃色、白色四件衣服，請(qǐng)小伴侶扮演小兔，進(jìn)行故事情景表演。

師：我們一起來(lái)玩小兔和大灰狼的嬉戲吧。

師：請(qǐng)小伴侶當(dāng)小兔出來(lái)玩，假如大灰狼消失了，小兔要抓緊。。。？躲在哪？

師：看，這里有綠色的衣服、彩色的花衣服、黃色的衣服、白色的衣服。

師：不同的季節(jié)要躲進(jìn)不同顏色的衣服里，假如穿錯(cuò)了衣服，大灰狼就會(huì)把你抓去狼堡喲！

開頭嬉戲〔旁白：春天到了，山坡變綠了，小兔子出來(lái)玩了，四個(gè)季節(jié)依次交替。放背景音樂《郊游》，〕

四、活動(dòng)放松

師：哈哈！我們用自己的機(jī)靈英勇戰(zhàn)勝了大灰狼，一起來(lái)慶祝吧！〔讓幼兒隨著《春天》的音樂自由舞動(dòng)。

幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)篇2

一、嬉戲目標(biāo)

1．通過讓幼兒正確說(shuō)出圖片上水果的名稱，并用短句“我要買XX”講解并描述出來(lái)。初步培育幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。

2．培育幼兒專注傾聽別人講解并描述的良好習(xí)慣。

3．通過反復(fù)嬉戲，引導(dǎo)幼兒能初步說(shuō)完好的短句，大膽進(jìn)行講解并描述，培育幼兒的自主性、性。

二、嬉戲預(yù)備

(一)物質(zhì)預(yù)備

小圖片及水果實(shí)物若干，(蘋果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(與幼兒人數(shù)相等)水果漢字卡片若干。

(二)環(huán)境預(yù)備

布置成水果專柜，老師扮賣水果的阿姨。

(三)學(xué)問閱歷預(yù)備

熟悉水果，對(duì)水果漢字有了初步熟悉。

三、嬉戲方法

1．請(qǐng)幼兒扮買水果的顧客。買水果時(shí)要有禮貌地說(shuō)：“阿姨，我要買水果。”阿姨問：“你要買什么水果?”小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱，如：“我要買蘋果?！?/p>

2．正確地講出水果的名稱后，阿姨就把水果的圖片或?qū)嵨镔u給他，小顧客把水果放在自己的籃子里；如發(fā)音不正確，其他幼兒可關(guān)心訂正。

3．買到“水果”的小顧客要說(shuō)：“感謝阿姨，再見!”然后再換另一幼兒買水果。引導(dǎo)幼兒買與別人不同的水果。幼兒熟識(shí)玩法后，售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。

4．在此基礎(chǔ)上，老師把水果漢字分發(fā)給幼兒，要求幼兒依據(jù)漢字買相應(yīng)的水果。

幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

2、了解公共汽車外觀及乘坐方法。

3、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

4、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)預(yù)備：

故事《還有誰(shuí)要上車》，自制故事圖卡，尼龍繩一條、小紙片、數(shù)把小椅子。

活動(dòng)過程：

一、老師用故事圖卡講故事《還有誰(shuí)要上車》。

二、引導(dǎo)幼兒留意故事重復(fù)的.情節(jié)，說(shuō)說(shuō)一個(gè)個(gè)動(dòng)物如何上車。關(guān)心幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味，并請(qǐng)幼兒仿照多種動(dòng)物上車時(shí)發(fā)出的聲音。

三、請(qǐng)小伴侶表演故事。說(shuō)說(shuō)自己乘坐汽車的經(jīng)受。老師提問：“有沒有和爸爸媽媽一起坐過汽車？”“怎樣乘車的？汽車停靠車站時(shí)，售票員說(shuō)了些什么話？需要多少錢買票？公共汽車是什么樣子的，和其他車子哪里不一樣？”我們坐汽車時(shí)要留意什么事情？

四、老師帶著幼兒玩“乘坐公共汽車”的嬉戲：

1、將繩子打個(gè)結(jié)制成一個(gè)大圈，當(dāng)作公共汽車；在幾個(gè)地點(diǎn)放置小椅子作為站牌，要乘車的乘客在此等車。

2、老師當(dāng)司機(jī)，其他的幼兒當(dāng)乘客，并發(fā)給每人一張錢幣或月票卡〔以小紙片代替〕。

3、司機(jī)開著“公共汽車”按肯定線路去載乘客，停靠站臺(tái)時(shí)要報(bào)站名并提示乘客留意平安；乘客上車需要買票或刷月票卡。

4、幼兒分組進(jìn)行嬉戲活動(dòng)

老師和幼兒一起商量乘坐公共汽車時(shí)應(yīng)留意的事項(xiàng)。

等車子停穩(wěn)后再上車。上車后找到位子要抓緊坐好，假如沒有位子則要抓住扶桿。

在車上不能大喊大叫，也不能走來(lái)走去。下車的時(shí)候，要提前走到門口，車停穩(wěn)后再下車。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在其他的嬉戲活動(dòng)時(shí)可連續(xù)開展這樣的活動(dòng)，讓幼兒更進(jìn)一步了解乘車應(yīng)留意的有關(guān)事項(xiàng)。

附：

故事：

還有誰(shuí)要上車？

小小司機(jī)看看鐘。開車的時(shí)間到了。

“今日有誰(shuí)要坐車？預(yù)備好車票請(qǐng)上來(lái)吧?！?/p>

兔子來(lái)了，兔子要上車。

但是他說(shuō)能不能等一等，

由于他的伴侶布鵝也要上車。

布鵝來(lái)了，布鵝要上車。

但是他說(shuō)能不能等一等，

由于他的伴侶小豬也要上車。

小豬來(lái)了，小豬要上車。

但是他說(shuō)能不能等一等，

由于他的伴侶大綿羊和小山羊也要上車。

大綿羊和小山羊來(lái)了，他們要上車。

但是他們說(shuō)能不能等一等，

由于他們的伴侶胖狗阿嚕嚕也要上車。

胖狗阿嚕嚕擠上車，

嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、

嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰！

車子最終開動(dòng)了！

小百科：上車，指進(jìn)入車輛。

幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

2．指導(dǎo)幼兒用一問一答的方式熟識(shí)兒歌中間段的內(nèi)容。

3．啟發(fā)幼兒依據(jù)自己用的不同碗筷、飯菜等名稱，嘗試更換兒歌中原來(lái)的詞，仿編兒歌，發(fā)揮幼兒的想像力。

二、活動(dòng)預(yù)備

(一)物質(zhì)預(yù)備

1．操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展現(xiàn)臺(tái)。

2．預(yù)備不同材料的碗、筷。

3．配有漢字的螞蟻頭飾。(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)

(二)學(xué)問閱歷預(yù)備

1．了解螞蟻的生活習(xí)性。

2．了解不同材料的碗筷。

3．熟識(shí)常吃的飯菜名稱。

三、活動(dòng)過程

(一)觀賞兒歌

1．引導(dǎo)幼兒回憶觀看螞蟻的情景，告知幼兒：“老師今日要給小伴侶朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌?！?/p>

2．老師朗誦兒歌，留意一問一答部分的語(yǔ)音改變，朗誦應(yīng)富有節(jié)奏感。

3．出示圖片，老師操作，提問：

①小伴侶叫螞蟻來(lái)干什么?

②小伴侶請(qǐng)螞蟻吃什么萊?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?

③螞蟻吃完了嗎?怎么吃的?

④螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡”?

⑤你有沒有請(qǐng)螞蟻吃過飯?吃的什么?

⑥假如你請(qǐng)螞蟻吃飯，想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?

4．幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌1―2遍，朗誦時(shí)，老師將幼兒分成兩部分，問答兩部分分開念，以引起幼兒的愛好。

(二)仿編兒歌

1．預(yù)備不同質(zhì)地的碗筷。

2．組織幼兒商量：“假如你請(qǐng)螞蟻吃飯，吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實(shí)際來(lái)思索。

3．出示各種不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，老師示范仿編兒歌的中間4句：“什么飯?白米飯。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗?！?/p>

4．幼兒仿編兒歌，然后請(qǐng)力量較強(qiáng)的幼兒在集風(fēng)光前朗誦自編的4句兒歌。

5．幼兒自由仿編兒歌，將精彩的4句組合起來(lái)，成為一首新的兒歌。

四、各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：畫螞蟻，剪螞蟻，以加深幼兒對(duì)兒歌的理解。學(xué)會(huì)唱歌螞蟻，充分感受此文字中的天真爛漫情趣。

科學(xué)：了解螞蟻的形狀和習(xí)性。

五、生活中滲透在生活中，運(yùn)用已有學(xué)問仿編兒歌。

六、環(huán)境