Word第第頁(yè)北師大版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《葉公好龍》教案《葉公好龍》是北師大版五班級(jí)語(yǔ)文其次學(xué)期第一單元的一篇文言文，這是一則寓言故事。故事主要寫了古代的春秋時(shí)期，陳國(guó)有個(gè)葉公，他特別喜愛龍，他家里的梁、柱、門、窗和日用擺設(shè)上都雕刻著龍，連衣服被子上也繡著龍，屋里墻壁上也畫著龍。天上的真龍知道了，很感動(dòng)，就來(lái)到葉公家拜見他。這條真龍的龍頭從窗戶探進(jìn)來(lái)，龍尾拖在廳堂里。葉公一見，嚇壞了，呼叫著逃走了。如今這也是一個(gè)成語(yǔ)，比方外表愛好某種事物，而事實(shí)上并不是真正愛好

教學(xué)設(shè)想與目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與力量：把握本課生字新詞，并能理解其意思。

過(guò)程與方法：

1、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)了解故事意思，體會(huì)出課文蘊(yùn)涵的寓意，從而教育同學(xué)要表里如一。

2、有感情的朗讀課文，背誦課文，并復(fù)述故事。

情感看法價(jià)值觀：搜集與龍有關(guān)的寓言、成語(yǔ)或故事等。

教學(xué)預(yù)備：

錄音機(jī)計(jì)算機(jī)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

雖然同學(xué)接觸過(guò)古文，但是它與白話文相比，在用詞造句上還是截然不同的。同學(xué)能否正確的斷句，流利的朗讀，是首先遇到的困難，因此要把指導(dǎo)同學(xué)朗讀和背誦作為本課的重點(diǎn)。從理解課文來(lái)看，難點(diǎn)在于讓同學(xué)讀懂每句話的意思，理解故事中蘊(yùn)涵的深刻道理。由此可見，兩者相輔相成，相互滲透，利用幫助教學(xué)為同學(xué)供應(yīng)生動(dòng)形象的畫面，創(chuàng)設(shè)情境加強(qiáng)對(duì)同學(xué)朗讀的指導(dǎo)是突破本課教學(xué)重難點(diǎn)的關(guān)鍵。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握本課生字新詞，并能理解其意思。

2、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)了解故事意思，體會(huì)出課文蘊(yùn)涵的寓意，從而教育同學(xué)要表里如一。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上學(xué)期我們一起學(xué)習(xí)的寓言故事《掩耳盜鈴》，還記得偷鈴人的愚蠢嗎？你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事嗎？

鼓舞同學(xué)主動(dòng)發(fā)言，全班溝通。

師：今日我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇新的'寓言故事《葉公好龍》。板書：葉公好龍。

二、初讀課文，自主識(shí)字。

1。同學(xué)自由讀課文，邊讀邊連詞劃誕生字。

2。小組溝通自己認(rèn)為比較難記的生字，并想方法記住。

3。集體檢查：

〔1〕多音字：

好hǎo〔〕發(fā)fā〔〕還huan〔〕

hào〔〕fà〔〕hai〔〕

〔2〕辯字義：

牖：you窗戶。窺：kui偷看。鑿：zao鑿子，〔挖槽或穿孔用的〕一種工具。寫：古時(shí)候是“畫”的意思。

三、再讀課文，感悟寓意。

1、師范讀。找出課文里描寫葉公到處喜愛龍的句子讀一讀，當(dāng)真龍來(lái)了，他的表現(xiàn)又是怎樣？讀一讀。

2、同學(xué)自由朗讀。

3、指明讀，分角色讀。

4、指導(dǎo)背誦。

5、揭示寓意：這則寓言是比方像葉公這樣的人，口頭上說(shuō)愛好某事物，但事實(shí)上并不真寵愛。告知我們，做人要做表里如一的人。

四、總結(jié)。

1、學(xué)了寓言后，你懂得了什么道理？

2、你還知道那些寓言故事。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、綻開想象，復(fù)述《葉公好龍》。

2、學(xué)習(xí)文中的寫法，用“總起一分述”的方法寫一段話。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，引出課題。

1、寓言

2、齊讀課文。

二、品讀課文，感知質(zhì)疑。

1、自由讀，邊讀邊想：讀懂了什么？有什么疑問(wèn)？

2、指名讀，其他同學(xué)準(zhǔn)時(shí)指正。

3、溝通

三、細(xì)讀課文。

1、從哪些句中看出葉公特別喜愛龍？板書：特別喜愛

指名讀→為何這樣讀→指導(dǎo)讀→師生共同讀〔總、分〕

2、葉公真的喜愛龍嗎？見到真龍時(shí)的葉公怎么樣？板書：可怕極了

齊讀→找詞〔表現(xiàn)他可怕的詞〕→說(shuō)話練習(xí)〔總起一分述〕

仿照說(shuō)話，練習(xí)寫法。

〔1〕小結(jié)寫法：圍繞一個(gè)意思，可以從幾個(gè)方面，也可以從怎么想？怎么說(shuō)？怎么做？還可以用整齊的句式把這個(gè)意思說(shuō)詳細(xì)。

〔2〕激情說(shuō)話：能用這樣的方法介紹人你的一些狀況嗎？學(xué)習(xí)、愛好、課余生活、你的伴侶、你的家人等等。想一想，預(yù)備說(shuō)哪一點(diǎn)？→溝通

〔3〕寫話練習(xí)

〔4〕溝通、點(diǎn)評(píng)

〔5〕師范說(shuō)

4、綻開想象，制造性地復(fù)述《葉公好龍》

板書：真龍聽說(shuō)想說(shuō)做

四、揭示寓言。

1、你覺得葉公是個(gè)怎樣的人？〔外表、心里、不一樣〕

2、寓言要告知我