Word第第頁中職語文活動課程的設(shè)計與實施研究在中等職業(yè)教育中，語文學(xué)科作為人文學(xué)科的主陣地，對于同學(xué)職業(yè)力量進展、語文綜合素養(yǎng)的提升等方面具有重要的作用。中職教育也應(yīng)當(dāng)在培育同學(xué)專業(yè)學(xué)問的同時，加強對同學(xué)語文學(xué)問與力量方面的培育。作為語文教學(xué)有效模式之一的活動課程，是語文素養(yǎng)教育落到實處的最正確途徑。他以其全新的教學(xué)理念，高效的教學(xué)實踐特點，備受中職教育者的關(guān)注。本文以中職語文活動課程的設(shè)計與實施為討論課題，通過探討語文學(xué)問的綜合運用，聽說讀寫力量的整體進展，語文課程與其他課程的溝通，書本學(xué)問與實踐活動的緊密結(jié)合等方面對語文活動課程進行分析，并主要對以下內(nèi)容綻開探討。

第一章主要對中職語文活動課程的內(nèi)涵、基本特征、實施現(xiàn)狀等內(nèi)容進行了探討，提出筆者自己對本課題的一些看法。其次章從中職語文教育特點動身，通過梳理語文活動課程的設(shè)計理念、原則、流程、操作步驟等內(nèi)容，討論中職語文活動課程的設(shè)計思路。第三章以中職語文活動課程的實施為討論角度，對活動課程的實施原則和方法、課程評價原則、標(biāo)準(zhǔn)和方法進行深化探討，為中職語文活動課程的順當(dāng)實施和高效開展供應(yīng)理論與實踐的關(guān)心。

通過對中職語文活動課程這一課題的討論，有利于探究適合中職語文課程建設(shè)的道路，改善中職語文教學(xué)質(zhì)量，推動中職教育文化課程改革，提升中職同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育適應(yīng)社會需要的具備綜合職業(yè)力量的中職人才。

關(guān)鍵詞:中職語文；活動課程；課程設(shè)計；實施策略

Abstract

inmediumoccupationeducation,Chineseteachingasamainpositioninthehumanities,studentsoccupationabilitydevelopment,Chinesecomprehensiveliteracyplaysanimportantrole.Secondaryvocationaleducationshouldcultivatestudentsprofessionalknowledgeatthesametime,strengthenthestudentsknowledgeandabilitytraining.Asthelanguageteachingeffectivemodeofactivitycurriculum,Chineseisthebestwaytoimplementqualityeducation.Withhisnewteachingconcept,efficientteachingpracticecharacteristics,highlyvocationaleducationattention.Basedonthesecondaryvocationalschoollanguagecurriculumdesignandimplementationasthestudysubject,throughtheintegrateduseofknowledgeoflanguage,theabilitytospeakandwritethewholedevelopment,theChinesecurriculumandothercurriculumcommunication,bookknowledgewithpracticecloselycombinesaspectsofChineseactivitycourseisanalyzed,andthemaincontentofthefollowing.

Thefirstchaptermainlyonsecondaryvocationalschoollanguagecurriculumconnotation,basiccharacteristics,implementationpresentsituationwerediscussed,theauthoronthesubjectofsomeoftheviews.ThesecondchapterofChineseVocationalEducationfromthecharacteristics,throughtheanalysisoflanguagecurriculumdesignconcept,principle,process,operationstepssuchasthecontents,studythelanguagecurriculumdesign.Thethirdchapterinthesecondaryvocationalschoollanguagecurriculumimplementationastheresearchangle,thecurriculumimplementationprinciplesandmethods,curriculumevaluationprinciple,standardandmethodarediscussed,forthesecondaryvocationalChineseactivitycurriculumandefficientdevelopmentandprovideatheoreticalandpracticalhelp.

Thesecondaryvocationalschoollanguagecurriculumresearchonthissubject,toexploresuitablefortheChinesecourseconstructionofroads,improvethequalityofteachingChineseinsecondaryvocationalschool,promotethesecondaryvocationaleducationcurriculumreform,promotestudentsChineseaccomplishment,trainingtotheneedsofthecommunityhaveacomprehensiveoccupationabilityvocationaltalents.

Keywords:secondaryvocationalschool;activitycurriculum;curriculumdesign;implementationstrategy

緒論

在教育高速進展的今日，中職語文教學(xué)面臨著巨大的機遇與挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)教學(xué)那種只重視學(xué)問灌輸而忽視力量培育的現(xiàn)狀依舊存在，它嚴峻忽視同學(xué)的主體地位，過分強調(diào)老師的教學(xué)掌握作用，使同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性受到遏制，使教學(xué)效率處于較低的狀態(tài)。對此，一種嶄新、高效的教學(xué)模式--活動課程產(chǎn)生了。在活動中學(xué)習(xí)、在活動中進展，活動課程的提出，不但給予語文教學(xué)以素養(yǎng)教育的內(nèi)涵，而且對培育中職同學(xué)的創(chuàng)新精神和大事力量，具有重要的作用。

中職語文活動課程的設(shè)計與實施討論，目前尚處于進展的階段，作為一個嶄新的課題，活動課程的理論與實踐也隨著討論而走向深化。我們知道，中職同學(xué)良好的職業(yè)素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成的。在中職教學(xué)中，語文活動課程有利于培育中職同學(xué)適應(yīng)現(xiàn)代社會的職業(yè)崗位、提高語文素養(yǎng)、培育良好的職業(yè)意識和職業(yè)道德。

在學(xué)科課程主導(dǎo)下，活動課程已經(jīng)成為當(dāng)前世界課程改革的必定趨勢。例如，英國的“交叉課程”、日本的“綜合學(xué)習(xí)時間”、法國的“多樣化途徑”、歐美國家的“主題探究”和“設(shè)計學(xué)習(xí)”活動。在世界課程改革的大背景下，我國也進行了新課程改革工作，旨在培育同學(xué)的創(chuàng)新意識與實踐力量，加強同學(xué)與社會的親密聯(lián)系。而語文活動課程的設(shè)計和實施，強調(diào)同學(xué)在“活動”中學(xué)習(xí)，對“活動”課程的討論也更加深化。這些討論不是對“活動課程”的簡潔重復(fù)，而是為了全面提高同學(xué)語文素養(yǎng)查找到一條光明的教學(xué)途徑。作為語文學(xué)科課程的重要方面，中職語文活動課程能夠激發(fā)同學(xué)主動學(xué)習(xí)的愛好，在更加寬闊的空間里呈現(xiàn)同學(xué)的魅力與獨特。因此，對中職語文課程中實施活動課程的討論，就具有了重要的理論價值與現(xiàn)實意義。

一、討論背景

近年來，報考中等職業(yè)學(xué)校的同學(xué)大多為中考文化成果低于普高錄用線的同學(xué)，少數(shù)中等職業(yè)學(xué)校甚至無需中考成果就可錄用入學(xué)，因此從目前看，中職校生源基礎(chǔ)文化素養(yǎng)普遍偏低。據(jù)調(diào)查，很多用人單位反映畢業(yè)生語言運用力量和語文綜合素養(yǎng)都普遍較差，使用人單位特別絕望。并且，當(dāng)前語文教學(xué)嚴峻缺乏有用有效的語文活動課程。緣由有以下幾個方面：一是老師觀念陳舊，認為中職語文教學(xué)就是課堂教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容就是課本，人為地割斷了語文和生活的聯(lián)系，割斷了同學(xué)學(xué)語文和用語文的聯(lián)系。二是同學(xué)的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，對語文學(xué)習(xí)的重要性熟悉不夠，語文學(xué)習(xí)愛好不高。三是學(xué)校缺乏足夠的熟悉。所以，當(dāng)前的中職語文教學(xué)應(yīng)突出教學(xué)的實踐性、應(yīng)用性，采納敏捷多樣的教學(xué)方式，留意與相關(guān)課程、專業(yè)學(xué)問的連接，強化力量訓(xùn)練、力量遷移，而語文活動課程的設(shè)計與實施正好解決了這一問題，從而拓寬同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問面，促進同學(xué)職業(yè)力量的培育，為其拓展學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，使之適應(yīng)社會進展的需要。

語文活動課程教學(xué)理念與模式，從提出到實踐再到不斷完善，許多教育學(xué)者、專家都進行了不同角度的深化討論，成果頗豐，一大批學(xué)術(shù)專著和期刊論文消失，這都為語文活動課程的設(shè)置和實施供應(yīng)了重要的.關(guān)心。然而，在語文活動課程的討論方面，也存在脫離教學(xué)實踐、理論體系不完善等問題。正是在這樣的討論背景下，中職語文活動課程漸漸受到重視，本文也就選取了中職語文活動課程這一討論內(nèi)容，盼望做一番較有價值的商量。

二、討論意義

〔一〕有利于建立并完善中職語文課程體系

在中等職業(yè)學(xué)校中，語文既是一門備受冷落的人文學(xué)科、又是非常重要的工具性學(xué)科。在語文課程設(shè)置上，不僅要發(fā)揮語文學(xué)科在陶冶同學(xué)情操、增添人文素養(yǎng)、提高語言運用力量等方面的巨大作用，更要使語文真正內(nèi)化為同學(xué)的感知力量、理解力量與實踐力量，促使語文能夠成為中職同學(xué)有效吸取專業(yè)學(xué)問、提升職業(yè)力量的重要手段。從語文課程系統(tǒng)的角度來考慮，中職語文應(yīng)當(dāng)包羅門類齊全、指向明確的學(xué)問框架，這樣一來，以往單純的聽、說、讀、寫四個模塊的分類已經(jīng)不能滿意日益改變的教育和社會現(xiàn)實的需要，所以必需還要建立多種模式的課型，而活動課程便是其中最具活力、最有效果的課型之一。中職語文學(xué)科的課程支配與設(shè)置，主要的目的便是查找更適合同學(xué)學(xué)習(xí)語文學(xué)問、熬煉語言和文字運用力量的教學(xué)方法。我們知道，教育理論與教學(xué)實踐這兩者是相互促進、相互依托的兩端，活動課程的設(shè)置和實施能夠為該課型的理論探究和鉆研供應(yīng)材料和數(shù)據(jù)，而活動教育理論的深化開掘也為教學(xué)實踐的進展鋪平道路，使其快速的走向完善，在中職語文課程結(jié)構(gòu)中，活動教學(xué)不應(yīng)當(dāng)只充當(dāng)幫助角色，作為語文教學(xué)可有可無的課型，而應(yīng)適時增加活動課程的比重，不斷探究一些有效的教學(xué)內(nèi)容，真正發(fā)揮它在中職語文教育中的主導(dǎo)作用。

〔二〕有利于改善中職語文教學(xué)現(xiàn)狀

近年來，我國中職教育進展快速，語文教學(xué)也取得了顯著的成果。不過，由于相對于專業(yè)學(xué)問而言，語文這門工具性的學(xué)科受到重視的程度有限，學(xué)科境況非常尷尬，因此也就形成了一些教學(xué)弊端，如教學(xué)內(nèi)容狹窄，不切合同學(xué)實際，教學(xué)基本上就是以學(xué)問、學(xué)科、書本為中心，忽視了實踐力量，大多中職語文課堂，還是只進行一些刻板的語言學(xué)問的機械訓(xùn)練，填鴨式、分析式課堂類型隨處可見，這種缺乏實踐活力的語文課堂，往往是老師在講臺上一味地講，同學(xué)在下面被動的聽，教學(xué)互動狀態(tài)很難形成，語文課堂也因滿堂灌而變得更加的枯燥，在這樣的惡性循環(huán)中，同學(xué)對語文學(xué)科普遍缺乏愛好，甚至產(chǎn)生反感心情，最終影響同學(xué)利用語文課程提升人文素養(yǎng)這一目的。而且，中職語文教學(xué)過于程式化、簡潔化，嚴峻缺乏創(chuàng)新精神，并且脫離生活實際，老師和同學(xué)在一種死氣沉沉的氣氛中低效的完成預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。促進同學(xué)的獨特進展，提高同學(xué)的思維力量，這是語文教學(xué)的主要任務(wù)之一，也是中職教育的關(guān)鍵所在。

但是，目前中職語文教學(xué)并沒有將同學(xué)獨特進展擺在突出位置，在教學(xué)過程中，只重視學(xué)問灌輸、教法改善，而忽視了同學(xué)思想、實