一年級期末德育工作總結(jié)3篇(小學(xué)一年級班級德育工作學(xué)期總結(jié))學(xué)校對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，是社會主義精神文明建立的奠基工程，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進(jìn)，相輔相成，對促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展，保證人才培育的正確方向起著主導(dǎo)作用。為加強(qiáng)班級德育工作，本學(xué)期我班德育工作仔細(xì)按規(guī)劃進(jìn)展。開學(xué)初，利用班會，隊會對學(xué)生進(jìn)展安全宣傳教育，仔細(xì)貫徹《小學(xué)生德育綱要》，《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，《小學(xué)生守則》及“一小學(xué)生十不準(zhǔn)”對學(xué)生進(jìn)展安全，紀(jì)律，法制，思想品德，環(huán)境文明禮貌等教育，使學(xué)生從開學(xué)起就有一個良好的開端。除了對學(xué)生進(jìn)展安全教育和行為標(biāo)準(zhǔn)教育，我班還對學(xué)生進(jìn)展了各方面的教育如：

一、抓常規(guī)訓(xùn)練

學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，假如不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不肯定做到。因此從開學(xué)起，我便對他們進(jìn)展常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答下列問題、敬重師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)展反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學(xué)賜予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次、不厭其煩，屢次反復(fù)，直到做好為止，不能由于錯了一次而批判，應(yīng)真誠地鼓舞他們樹立信念去做好。

二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中

對一年級的小學(xué)生進(jìn)展教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜愛聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，立刻就會寧靜下來。我就抓住了的這一奇怪心理特征，經(jīng)常通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)展教育。為了培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)、刻苦。五十多個孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培育孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我常依據(jù)班內(nèi)發(fā)生的詳細(xì)事例編成小故事，對學(xué)生進(jìn)展教育。

三、聯(lián)系實際，寓教育于活動之中

聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實際，通過有意義的活動進(jìn)展思想教育，是行之有效的方法。例如：個別學(xué)生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣，趁別人不留意時，就順手牽羊。遇到這種狀況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學(xué)可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，假如真的裝錯了，就英勇的交到教師這兒來，結(jié)果有個同學(xué)紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是有意的，請教師和同學(xué)們原諒!”

立刻，掌聲齊起，最終讓大家爭論，都說不能任憑拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學(xué)生們辨明白是非，自這次班會活動之后，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。

四、急躁教育，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反響。例如：上課了，大局部同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課預(yù)備，假如泛泛批判，收效甚微，假如點名批判，別人往往幸災(zāi)樂禍;如果從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都預(yù)備好的同學(xué)進(jìn)展表揚，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批判的作用，是不損害學(xué)生自尊心的批判。我常用表揚某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克制后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批判于表揚之中。這樣有利于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，到達(dá)取長補(bǔ)短的目的。

五、以身作則，做學(xué)生的表率

一年級的學(xué)生仿照性很強(qiáng)，教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學(xué)生要愛惜環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。

六、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不行少的工作。我認(rèn)為對后進(jìn)生要賜予特殊的關(guān)愛。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)覺他們的閃光點。比方：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時賜予確定、嘉獎，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學(xué)生制造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)班級的整體進(jìn)展。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得快樂，忙得快樂，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。

一年級期末德育工作總結(jié)2

時間飛逝，一年級下期的德育工作行將完畢。本學(xué)期，在學(xué)?！皭叟c責(zé)任伴我飛行”教育主題的指導(dǎo)下，結(jié)合一年級學(xué)生特點，我們主要開展了以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點，以“我想飛行”為特色的教育活動。通過系列主題活動，激發(fā)學(xué)生喜愛學(xué)校，喜愛學(xué)習(xí)，學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，懂禮儀，守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)，讓孩子在成飛校園這個溫馨，和諧的大家庭中平安、歡樂地飛行。主要工作及成績：

一、抓常規(guī)訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣

低段是抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時期。一年級的孩子年齡小，有些道理似懂非懂，要將《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)化為自己的行動準(zhǔn)則，光了解條款是不夠的，還必需通過反復(fù)的訓(xùn)練。因此這學(xué)期，我們以深化“三管住”教育為核心，利用午會、班隊會，各種主題活動對怎樣上課、下課、文明玩耍、清潔衛(wèi)生、敬重師長等等，都提出了明確的要求，然后，進(jìn)展反復(fù)訓(xùn)練。每周為孩子制定一條行為標(biāo)準(zhǔn)，落實檢查與評比。實行班級每天自查，年級周周抽查，對做得好的同學(xué)和班級賜予表揚，并準(zhǔn)時將檢查結(jié)果表達(dá)在文明班級評比欄中，在年級上樹立典范，起到示范作用。通過本學(xué)期的訓(xùn)練，我們的孩子在課堂學(xué)習(xí)，文明玩耍，勞動衛(wèi)生，文明就餐等方面都有了長足的進(jìn)步。

二、扎實特色活動，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升

本期，在學(xué)校德育工作的指引下，我們年級結(jié)合學(xué)生特點，開展了相應(yīng)的系列活動，通過這些活動豐富了孩子們學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)了我校德育工作的特色化進(jìn)展。

1、春游活動陽春三月，大地一片生氣，正是孩子們親近自然，感悟生活的好時機(jī)。我們年級組織了“春天在哪里”春游綜合實踐活動?；顒又?，孩子們在教師和家長的指引下，以小組為單位，通過眼觀、耳聽、鼻嗅，了解自然的變化，觀看，探尋春天的腳印，感受春天的漂亮。野餐時，孩子們都主動的與小伙伴共享自己帶來的美食，充分的體會到了春游的歡樂。活動完畢后，孩子們仔細(xì)的清理了垃圾。通過這項活動，不僅激發(fā)了孩子們喜愛自然，喜愛生命，喜愛生活的積極向上的情感，也培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作，遵守紀(jì)律，文明安全，愛護(hù)環(huán)境的意識。

此外，還開展了趣味親子戶外聯(lián)誼活動。在班主任教師和班級家委會的細(xì)心組織下，兩個班級的活動都圓滿勝利?；顒硬粌H豐富了孩子們的課余生活，引導(dǎo)家長為孩子制造安康積極的生活方式，增進(jìn)了孩子、家長與教師三者多邊之間的溝通與情感，增加了集體的分散力。

2、結(jié)合各班實際開展相關(guān)主題教育活動。

一、二班將學(xué)雷鋒與植樹節(jié)相結(jié)合，開展了主題為“學(xué)雷鋒，我行動”的護(hù)綠活動。學(xué)生走出教室，將在品德課堂制作的護(hù)綠牌，護(hù)綠標(biāo)語分別懸掛在校園綠化帶四周，并且用小手清理校園死角的垃圾。

在三八節(jié)開展“感恩母愛”的活動，通過了解“三八”節(jié)的來歷，講媽媽關(guān)愛自己的事例，制作節(jié)日賀卡，感受母愛的宏大和無私，培育孩子敬重父親、長輩，從小擁有一顆感恩的心。

在端午節(jié)之際開展弘揚民族傳統(tǒng)文化，愛我中華的品德教育。通過介紹端午節(jié)的來歷，將相關(guān)的故事，讓孩子們了解我們祖國傳統(tǒng)節(jié)日，感受中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深，增加孩子們的民族驕傲感，樹立報效中華的宏愿。

三、仔細(xì)開展“新星少年”評比及“文明班級”評比活動

在上期年級新星少年評比活動的根底上，本學(xué)期，我們以德育處關(guān)于評比新星少年及文明班級的活動為契機(jī)，讓孩子們對比五星少年的評比要求，檢查反思，通過自我申報與班級互評的形式，讓孩子熟悉到自己的優(yōu)點與缺乏，明確了今后努力的方向。同時通過全年級教師的共同參加，公正，公開，公正地評出了三個五星班級，兩個四星班級，三星班級及盼望之星班級各一個，形成了班與班之間的良性競爭，為提升年級德育整體工作供應(yīng)了有力的支持。

四、連續(xù)加強(qiáng)家委會建立，加強(qiáng)家校溝通

本期，我們連續(xù)深化家委會工作，使之成為加強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通溝通的重要橋梁，家委會的工作得到了廣闊家長的理解、支持與協(xié)作，為促進(jìn)年級整體進(jìn)展供應(yīng)了有力保障。此外，我們還積極利用多項溝通渠道，包括年級、班級網(wǎng)頁，班級飛信，藍(lán)天小信使，家訪等多種方式，將學(xué)校工作準(zhǔn)時與家進(jìn)步行溝通，取得他們的支持與協(xié)作，從而更高效的實現(xiàn)教育的目的。

五、加強(qiáng)德育工自身業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)

本學(xué)期，我們積極響應(yīng)青羊區(qū)開展的班隊會課大練兵活動，在“賽教案”，“賽說課”和“賽課堂”三個過程中，教師們仔細(xì)學(xué)習(xí)，積極參加，不僅實踐了自己的教育理念，還在活動中學(xué)習(xí)了別人的優(yōu)秀做法和閱歷，提升了自己的教育水平。其中，左冬梅教師代表我們年級為全校呈現(xiàn)了一節(jié)低段的班會課——《我的好媽媽》，獲得了大家的全都好評，也為我們低段如何開展班隊教育供應(yīng)了一個很好的`示范。

一年級期末德育工作總結(jié)3

一個學(xué)期的工作馬上完畢，結(jié)合實際狀況，我將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：

德育工作始終應(yīng)放在教育工作的首位，作為班主任我積極協(xié)作學(xué)校對學(xué)生進(jìn)展思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、形成良好的班風(fēng)。深入貫徹落實社會主義核心價值觀等德育文件精神，從大處著眼，小處著手，除了班會課進(jìn)展正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實際，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優(yōu)秀的人。

一、行為標(biāo)準(zhǔn)方面：

1、針對一年級學(xué)生認(rèn)知特點，學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀對他們來說有肯定難度，因此在班會時間我著重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，并在日常生活中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，準(zhǔn)時的催促、引導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、發(fā)揮小教師的帶頭作用。通過小教師的榜樣帶頭，催促班中的學(xué)生自覺遵守行為標(biāo)準(zhǔn)，力爭上游。

3、通過班會課，培育學(xué)生講衛(wèi)生、重禮儀、守紀(jì)律、愛公物的良好行為習(xí)慣，把每一個習(xí)慣的養(yǎng)成落到實處。

4、通過升國旗、重大節(jié)日、課本學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。比方，在學(xué)習(xí)《我多想去看看》這篇課文時，通過每個星期一的實際升旗儀式結(jié)合課文，培育愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。

二、學(xué)校與家庭方面

1、與學(xué)生家長打成一片是組織一個良好班集體的因素之一。我通過面談、電話聯(lián)系、開家長會等各種方式和家長取得工作上的聯(lián)系和溝通，獲得家長的支持和理解。

2、閱讀推廣到每一個人。向家長和學(xué)生推舉適合閱讀的書目。依據(jù)一年級學(xué)生情感進(jìn)