PAGEPAGE1【好老師】教師如何與家長溝通20XX語第一篇：【好老師】教師如何與家長溝通20XX語教師如何與家長溝通20XX語1.您的孩子最近表現(xiàn)很好，如果在以下幾個(gè)方面改進(jìn)一下，孩子的進(jìn)步就更大．2.請(qǐng)家長不要著急，孩子偶爾犯錯(cuò)是難免的，我們一起來慢慢引導(dǎo)他．3.您有什么事情需要老師做嗎？4.您有特別需要我們幫助的事情嗎？5.謝謝您的提醒！我查查看，了解清楚了再給您答復(fù)好吧．6.您有什么想法，我們可以坐下來談?wù)劊际菫榱撕⒆雍茫?.孩子之間的問題可以讓他們自己來解決，放心吧，他們會(huì)成為好朋友的．8.這孩子太可愛了，老師和小朋友都很喜歡他，繼續(xù)加油．9.謝謝您的理解，這是我們應(yīng)該做的．10.很抱歉，孩子受傷了，老師也很心疼，以后我會(huì)更關(guān)注他．11.我想這件事該有XX負(fù)責(zé)，我可以幫你聯(lián)系一下．12.我們非常欣賞你這樣直言不諱的家長，您的建議我們會(huì)考慮的．13.您的孩子最近經(jīng)常遲到，我擔(dān)心他會(huì)錯(cuò)過許多好的活動(dòng)，我們一起來幫他好嗎？14.您的孩子最近沒有來校，老師和同學(xué)都很想他，真希望早點(diǎn)見到他．15.請(qǐng)相信孩子的能力，他會(huì)做好的．16.學(xué)校的食譜是營養(yǎng)配餐，為了他的身體健康，我們一起來幫他改掉挑食的習(xí)慣，讓他吃飽吃好．17.您有這樣的心情我很理解，等我們冷靜下來再談好嗎？18.近期我們要舉行XX活動(dòng)，相信有您的參與支持，會(huì)使活動(dòng)更精彩．19.學(xué)校網(wǎng)站內(nèi)容豐富多彩，歡迎您經(jīng)常瀏覽，及時(shí)溝通．20XX們向您推薦好的育兒知識(shí)讀物，您一定有收獲的，孩子也會(huì)受益．如何與家長溝通1.要尊重學(xué)生家長的意識(shí)。尊重學(xué)生家長是處理好班主任與學(xué)生家長關(guān)系的首要條件，要尊重學(xué)生家長的人格，不能說侮辱學(xué)生家長人格的話?，F(xiàn)就“請(qǐng)學(xué)生家長到校溝通有關(guān)學(xué)生在校問題”這一問題談一下自己的看法。不論在任何情況請(qǐng)家長到校，應(yīng)主動(dòng)給家長讓座、倒水，特別是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)要求學(xué)生家長到校時(shí)更應(yīng)注意這一點(diǎn)。在學(xué)生犯錯(cuò)誤要求學(xué)生家長到校的情況下，我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，如果能自己聯(lián)系上的就盡量不叫學(xué)生自己回家聯(lián)系，應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系以表明我們做老師的誠意和態(tài)度。第二，學(xué)生家長來校以后不應(yīng)該當(dāng)著學(xué)生家長的面訓(xùn)斥他的孩子，不管怎么樣，聽別人訓(xùn)斥自己的孩子肯定不好受。第三，可先把家長叫出辦公室，在一個(gè)單獨(dú)的環(huán)境里向?qū)W生家長說明情況，形成一致意見。另外，現(xiàn)在的學(xué)生家長很多都有很高的學(xué)歷，有很高的認(rèn)識(shí)水平和管理孩子的水平，如能經(jīng)常征求并尊重學(xué)生家長的意見，會(huì)讓家長覺得我們當(dāng)班主任的比較民主、誠實(shí)可信，有利于班主任和家長的聯(lián)系溝通。2.與家長聯(lián)系溝通要有理性的意識(shí)。與學(xué)生家長交流要避免隨意性和情緒化。和家長交談前要詳細(xì)想好約見家長的主題和目的，注意從多方面收集學(xué)生的信息，設(shè)計(jì)和家長交談如何切入主題、如何結(jié)束，如何談學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問題，總結(jié)自己在交談時(shí)方法是否得當(dāng)，還考慮如何向?qū)W生和其他教師反饋約見家長的情況，最后要思考自己以后在和家長交談時(shí)需要改進(jìn)和注意的方面。在和家長交談的時(shí)候，不管學(xué)生的表現(xiàn)如何，應(yīng)首先講出學(xué)生的三條優(yōu)點(diǎn)，任何一個(gè)學(xué)生家長都會(huì)喜歡別人說自己孩子的好，幾句夸獎(jiǎng)的話會(huì)拉近與家長的距離。在和家長交談的時(shí)候，還要注意善于傾聽，家長沒有把自己的想法說出來那根本就不是交流。有時(shí)候多說不如少說，可以造成平等的談話氣氛，以便我們從中獲得有價(jià)值的對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。3、與學(xué)生交往時(shí)應(yīng)多考慮家長所處的困難，多提管理孩子的建議?，F(xiàn)在小學(xué)的學(xué)生家長大多三十多歲，上有老、下有小，家里的老人有時(shí)候身體不好需要照顧，如再加上孩子成績不好又不聽話，這時(shí)學(xué)生家長心理會(huì)很苦悶。我們作為學(xué)生班主任從成人的角度和家長多交流，替他們分擔(dān)一些心理上的負(fù)擔(dān)，有利于促進(jìn)與家長之間的溝通。4、孩子們的成長離不開良好的家庭教育，因?yàn)橛心?，我們的教學(xué)、教育工作才得以順利地進(jìn)行。相信家長會(huì)一如既往，繼續(xù)配做好工作。與孩子多溝通，對(duì)孩子多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)、多支持孩子參與有益身心的課外活動(dòng)，增強(qiáng)他們的自信心；與老師多溝通，多進(jìn)行信息交流。做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。定期檢查孩子的學(xué)習(xí)、生活情況。如作業(yè)登記、作業(yè)訂正等。和學(xué)生家長交流溝通本著誠懇的態(tài)度，注意溝通的方法和技巧，就一定能獲得比較好的效果，就一定有利于學(xué)生的發(fā)展。第二篇：家長眼中的好老師家長眼中的好老師記王麗紅老師四（5）班吳晨耀家長因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活關(guān)心不夠，有時(shí)孩子成績退步了，生活上碰上不順利的時(shí)候，我們沒注意到，王老師卻總能和我們聯(lián)系上，說說孩子的近期問題，要我們注意。雖然身為人父，有時(shí)卻不知怎樣教育孩子，一看到孩子考試成績不好就大發(fā)雷霆??和王老師的交流中我體會(huì)到了教育孩子要有耐心，要以鼓勵(lì)為主，要讓孩子有自信心.上進(jìn)心。我也慢慢改變了許多。孩子經(jīng)?；貋砀姨崞鹚耐趵蠋?，今天說：“我們王老師表揚(yáng)我了！”明天又說：“我們王老師獎(jiǎng)勵(lì)我，發(fā)給我一本本子。那是表現(xiàn)好，學(xué)習(xí)好的同學(xué)才能得到的！”很是得意的樣子。而且從平常孩子帶回家的作業(yè)也能看到王老師是費(fèi)了一番心血的。雖然這樣，但是我也一直沒有時(shí)間和機(jī)會(huì)見王老師一面。直到孩子期中考試以后，我才因?yàn)楹⒆拥募议L會(huì)，才算是見到了孩子的班主任王老師。我到學(xué)校的時(shí)候，家長會(huì)已經(jīng)開始了，王老師正在宣讀孩子們的成績。然后就是根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)。她講的是那么的仔細(xì)，那么的到位。誰語文不好，是因?yàn)樽魑牡脑?，誰的錯(cuò)別字多，是因?yàn)榇中拇笠?，誰的拼音差，是因?yàn)榧议L的監(jiān)督不到位。講到激動(dòng)的時(shí)候，會(huì)用她細(xì)嫩的手去拍桌子。我明白，那是她在真的為孩子著想，為孩子的學(xué)習(xí)在著急。那一刻，我感動(dòng)了！我想起了我中學(xué)時(shí)候，我的班主任老師。她們是多么的相象。都是那么的認(rèn)真，都是那么的負(fù)責(zé)任。那焦慮的神情，那激動(dòng)的表情不是裝出來的，那是真正在為孩子的學(xué)習(xí)著急啊。在物欲橫流的今天，我已經(jīng)很久沒有感受到這么純真的感情了！那是對(duì)事業(yè)無私奉獻(xiàn)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。做這些額外的工作，她得不到什么獎(jiǎng)勵(lì)。我想她最想得到的就是孩子們的進(jìn)步和家長們的肯定?。∪嗨氖鄠€(gè)學(xué)生，她要做到每個(gè)人的情況都能心中有數(shù)，那得付出多少精力？然后還要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況，對(duì)癥下藥，解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。真的是很不容易啊。那需要多少的燈下忙碌，放棄過多少的休息時(shí)間？這是很容易就能想象得到的。我孩子班的語文成績?cè)诎雮€(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi)就有了大的進(jìn)步，這與老師的教育和幫助是分不開的。我只能在這里代表我的孩子對(duì)您深深的鞠上一恭，感謝您，王老師，您辛苦了！夜已經(jīng)很深了望著孩子沉睡的笑臉，聽著孩子發(fā)出輕微的鼾聲，我想此時(shí)此刻的您或許正坐在臺(tái)燈下給孩子們批改作業(yè)呢？由此我想到了一句詩句，那不就是對(duì)您的真實(shí)寫照和贊美嗎？……哪一個(gè)人的成長不浸透著教師的心血！……哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！……那是春蠶悄悄編織理想的絲線；……那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。家長眼中的好老師記衛(wèi)群老師三（4）班宋洋溢家長我的女兒今年上小學(xué)三年級(jí)了，她誠實(shí)謙虛，尤其尊重每一位老師，這時(shí)常讓我想起兩年前的一件事和一位在我心目中念念不忘的好老師。那是女兒上一年級(jí)的第二學(xué)期，因?yàn)槲覀兗译x學(xué)校有一段的距離，所以讓孩子每天中午在學(xué)校就餐，這樣既節(jié)約了午休的時(shí)間，又能讓孩子吃上熱騰騰的飯菜，真是一舉兩得。按照規(guī)定，那次是孩子上交午餐費(fèi)用的時(shí)間，我像平常一樣，拿出錢仔細(xì)地放進(jìn)了女兒的褲袋中，并再三囑咐她說：“這可是二個(gè)月的午飯錢哦，千萬別丟了。”“放心吧，媽媽，丟不了的?！闭f完，孩子背著書包蹦蹦跳跳地跑了。就這樣，二個(gè)月的時(shí)間很快就快去了，當(dāng)我再次拿著午餐費(fèi)用交給孩子時(shí)，看到孩子的神情中帶著一絲不安，并怯怯地說道：“媽媽，這次能不能你幫我交給老師?。俊痹谖业脑偃穯栂?，女兒說出了藏在她心里的一個(gè)小秘密，原來上次她拿了午餐費(fèi)，當(dāng)天沒有及時(shí)交給老師，在回家的路上給弄丟了，又怕爸爸媽媽責(zé)怪她，所以她準(zhǔn)備午餐堅(jiān)持不吃，熬過這段時(shí)間再說。到了第二天的中午，看著同學(xué)們紛紛走進(jìn)餐廳享受美味的午餐時(shí)，她只能默默地一個(gè)人呆在教室里，然后灌了一大瓶水準(zhǔn)備充饑。這一切都被她的班主任衛(wèi)老師看在了眼里，她在仔細(xì)地詢問了孩子的情況后，馬上放下手中的課本，迅速拿起自己的飯盒去餐廳打來了飯菜，送到了孩子的手里。就這樣，整整二個(gè)月的時(shí)間，孩子中午沒有挨過一次餓，每天中午衛(wèi)老師都幫孩子打來飯菜，自己則是最后一個(gè)用餐。聽到這里，我頓時(shí)愣住了，沒有想到由于自己的一時(shí)粗心和松懈，竟然給女兒帶來這么大的困擾，也給老師帶來這么大的麻煩。我不由分說，拉著女兒就往學(xué)校趕去，找到了衛(wèi)老師，衛(wèi)老師是一位有著二十多年教齡的教師，短短的頭發(fā)利落干凈，我一把抓住了老師的手，一時(shí)間感覺鼻子一酸，說不出話來，老師一看情景就明白了，微笑著說道：“家長把孩子交給我們，我們就應(yīng)該象孩子的父母一樣，其實(shí)只有孩子的身體健康了，才有力氣好好學(xué)習(xí)，一點(diǎn)小事情，你們別責(zé)怪孩子，也不要把這事放在心上的?！边@件事情雖然過去了整整兩年，但每當(dāng)想起，我常忍不住地想豎起大拇指夸夸您。老師，您雖然只是千千萬萬普通人中的一員，但在我們的心目中，您永遠(yuǎn)是孩子最好的老師。家長眼中的好老師記唐峰老師六（3）班鐘黃欣家長當(dāng)女兒完成小學(xué)階段升入預(yù)初時(shí)，將面臨重新分班，當(dāng)時(shí)我們沒有很在乎能分在哪個(gè)班，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)如何，孩子的因素、家庭的因素、學(xué)校的因素等等都是很重要的。何況華亭學(xué)校有著良好的聲譽(yù)，孩子在華亭學(xué)校學(xué)習(xí)是放心的，孩子不論在哪個(gè)班級(jí)讀書我們都是有信心的。一晃我們的女兒鐘黃欣進(jìn)入六（3）班學(xué)習(xí)第二學(xué)期也將過半。作為孩子家長的我們，對(duì)所有任課老師都是很稱心的，因?yàn)樗麄兌际莾?yōu)秀的老師，都是我們家長心目中好老師。特別是數(shù)學(xué)、語文、英語三位主要課程的老師，雖然平時(shí)相互接觸并不是很多，但老師們已足以讓我們內(nèi)心由衷地感激，讓我們深深地感動(dòng)著。通過同老師們的直接溝通、間接印象以及孩子的交流中，我們覺得他們都是優(yōu)秀的老師，是我們孩子家長心目中的好老師。數(shù)學(xué)老師唐老師，是孩子的班主任老師，作為一名中年男老師，他的孩子正需要自己去關(guān)心、輔導(dǎo)的階段，但他全身心地投入到教學(xué)管理當(dāng)中去。他是一個(gè)有愛心的人，他像一位慈父對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待自己的學(xué)生，又像一位大兄長對(duì)待自己的弟妹一樣對(duì)待自己的學(xué)生。他有時(shí)嚴(yán)峻而不冷酷，常常和藹而不縱容，嚴(yán)厲而不失親和，平等的對(duì)待、愛護(hù)著每一個(gè)學(xué)生，盡管是男老師，但對(duì)頑皮的學(xué)生總是循循善誘、苦口婆心地教育、幫助、愛護(hù)。唐老師自身有豐富的知識(shí)，有著良好的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工作極端認(rèn)真負(fù)責(zé)，不管是在接孩子放學(xué)的等候中，還是家長會(huì)上的溝通中，最能感受到唐老師以及其他二位主課老師劉老師和孫老師的認(rèn)真勁兒，對(duì)不同的學(xué)生給家長針對(duì)性地提出看法、意見和建議，是孩子跟好的進(jìn)步，對(duì)孩子們的成長和進(jìn)步，比家長還覺欣慰，常常予以相應(yīng)的鼓勵(lì)；對(duì)于孩子們的不足，比家長們還急憂，大有恨鐵不成鋼，恨子不爭氣的心情，總是耐心的去教導(dǎo)，并想方設(shè)法吁請(qǐng)家長積極地配合，一起為孩子的健康成長而努力。所以，作為家長，把孩子交給像唐老師以及劉老師、孫老師一樣優(yōu)秀的老師們，我們是放心的、稱心的、是很有信心的，也是很欣慰的，謝謝唐老師及各位老師。家長眼中的好老師記平思偉老師奉賢區(qū)華亭學(xué)校六（6）班李思菀家長轉(zhuǎn)眼間，女兒來到了六年級(jí)，這對(duì)于家長來說，又是欣喜又是忐忑，欣喜的是女兒長大了，忐忑的是女兒是否能適應(yīng)初中緊張的學(xué)習(xí)生活，而對(duì)于我來說，更為緊張的是女兒的語文成績，不知在初中里能有一個(gè)長足的進(jìn)步。預(yù)初，對(duì)于女兒來說也是憧憬的，因?yàn)闀?huì)有很多新朋友，還會(huì)有很多新老師，開學(xué)第一天回來，她就興奮地向我介紹自己的三位老師：錢老師、吳老師、平老師，還特地告訴我：媽媽，平老師是我們的語文老師，很年輕、很漂亮哦！女兒從小有個(gè)習(xí)慣，心里有事了會(huì)生病，預(yù)初對(duì)她來說可能也是有壓力的，畢竟，大家在她耳邊說了很多：初中了，你要加油啊，要進(jìn)步啊等等的話。于是乎，第二天，她就發(fā)燒病倒了。這時(shí)的我，真是比她還要著急、焦慮，大家都知道開頭很重要，怎么能一開始就掉在別人的后面呢？做媽媽的，這時(shí)候，只能擔(dān)起老師的責(zé)任了。那天一下班，我就拿好女兒的教科書，來到老師的辦公室，向他們請(qǐng)教這幾天學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要點(diǎn)和作業(yè)。最后一個(gè)我來到了語文老師那里，眼前的平老師如女兒描述一樣：白皙的臉龐，雖然戴著一副文氣的眼鏡、披著一頭烏黑柔順的亮發(fā)，但絲毫不能掩蓋她那年輕的朝氣和活力。我剛說完來意，平老師就說了如下一番話：這位家長，你的心情我非常理解，你是一位非常負(fù)責(zé)的家長，但是語文學(xué)習(xí)和英語、數(shù)學(xué)有所不同，它是一門系統(tǒng)性非常強(qiáng)的學(xué)科，到了初中，里面的知識(shí)點(diǎn)非常的多，我現(xiàn)在和你說，你不一定會(huì)理解，我也不贊成你自己回去教，這樣吧，等她來了，我會(huì)在放學(xué)后為她補(bǔ)課的，你大可以放心?！彼恼Z速是如此的快，大家說的“竹筒子倒豆”大概說的就是這樣的人吧。一下子我的思路還真是跟不大上，等我回味過來，心里一下子感覺暖洋洋的，女兒喜歡這個(gè)老師還真是有道理的，等到女兒再去上學(xué)正是教師節(jié)，想著老師們放學(xué)后肯定有慶?；顒?dòng)，忘了老師要幫她補(bǔ)課一事，按著放學(xué)時(shí)間去接她。在門口等了半個(gè)多小時(shí)，看到他們班級(jí)的孩子一個(gè)個(gè)魚貫而出，想著是否女兒落下的功課不會(huì)做，被老師留學(xué)了。這時(shí)候一個(gè)同學(xué)告訴我女兒被平老師留下來在補(bǔ)課。這時(shí)的我心中除了感動(dòng)更有不安，老師一年中唯一的一個(gè)節(jié)日，她的快樂是否因?yàn)榕畠憾苡绊懀繒r(shí)間真的很快，一會(huì)兒工夫，我的手表已走向了六點(diǎn)，天開始有點(diǎn)黑了，燈也開始亮起來了。我來到了教室門外，聽到了平老師那清脆的聲音，只不過，這時(shí)的語速是那么的柔緩，和那天是那么的截然不同。燈光下，女兒和老師的微微靠在一起的背景猶如一幅最溫暖的畫面。時(shí)間走向了六點(diǎn)三刻，平老師終于站了起來，和女兒一起理好了桌上的東西后走出了教室。我是個(gè)不善言辭的人，我走上前去，不知如何表達(dá)我的感激之情，只能對(duì)著平老師說了一句：平老師，真不好意思，教師節(jié)還讓你這么晚回家，謝謝！平老師卻滿不在乎的一甩頭發(fā)說：李思菀媽媽，你別客氣，這就是我的工作啊！她又轉(zhuǎn)過頭，對(duì)女兒說：有不懂的一定要記得問老師?。∨畠菏箘诺命c(diǎn)了點(diǎn)頭，等老師一走，她就斬釘截鐵地告訴我：媽媽，平老師真好！我喜歡她！往后的日子里，我從女兒的嘴里越來越多的聽到了平老師的“光榮事跡”，平老師也從女兒的嘴巴里變成了小平老師、我們的小平老師，而女兒對(duì)語文的學(xué)習(xí)熱情達(dá)到了空前的高度，語文成績也如我所愿，穩(wěn)步地向前邁進(jìn)。我想，得師如此，我亦何求？家長眼中的好老師記朱梅蓉老師華亭學(xué)校三（1）班阮嘉旻家長我心目中的好老師是誨人不倦的，她知識(shí)淵博，把孩子們帶進(jìn)豐富多彩的世界中，讓孩子們與知識(shí)為友；我心目中的好老師是和藹可親的，她認(rèn)真負(fù)責(zé)，是孩子們的良師益友，每當(dāng)他們遇到成長、學(xué)習(xí)過程中的煩惱時(shí)，她總能耐心地幫助他們自信樂觀地克服各種各樣的困難??。小學(xué)老師是孩子人生的奠基石和引路人。在孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，他們不僅僅是給孩子傳授知識(shí)，對(duì)孩子教誨更多的是學(xué)習(xí)的態(tài)度，做人的標(biāo)準(zhǔn)，積極的心態(tài)。兒子的班主任朱老師正是這樣一位富有經(jīng)驗(yàn)的老教師，她工作沉穩(wěn)，細(xì)心負(fù)責(zé)，深諳兒童心理，兒子的茁壯成長和點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開朱老師的關(guān)心和愛護(hù)。朱老師特別有愛心，她把每一位學(xué)生都當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待，用慈母般的心情去教育、關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，去愛護(hù)和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生。三年級(jí)第一學(xué)期的剛開學(xué)的那段時(shí)間，兒子的情緒有些低落，我們父母多次和孩子交流都未見效果。朱老師得知情況后，多次找我兒子談心，為他疏導(dǎo)，讓孩子很快又恢復(fù)了從前得活潑開朗，進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)！朱老師對(duì)待教學(xué)工作細(xì)心，教育學(xué)生特別有耐心。兒子一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，拼音發(fā)音不準(zhǔn)，朱老師就一遍又一遍地幫他糾正。而且兒子非常膽小、內(nèi)向。為了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)他的交際能力，朱老師經(jīng)常在課堂上抽兒子回答各種問題，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓兒子大聲地朗讀課文，并找適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)讓他在班級(jí)中領(lǐng)讀課文，給了孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。經(jīng)過朱老師近一年的訓(xùn)練，孩子從讀起來不流利到能有感情地朗讀課文，朗讀水平有了很大的提高，整個(gè)人也變得非常自信，對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心！朱老師也是一位治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮美蠋?。她?duì)待工作相當(dāng)認(rèn)真和細(xì)致，每個(gè)學(xué)生的一舉一動(dòng)都在她的眼睛里:孩子上課走神了，最近字寫得差了??朱老師都及時(shí)同家長溝通，讓家長在第一時(shí)間知曉自已的孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，聯(lián)合家長共同努力督促，促使學(xué)生進(jìn)步。學(xué)生有這樣一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，我們家長完全放心了。朱老師的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)還體現(xiàn)在批改作業(yè)上，對(duì)于造句、寫話、作文不符合要求的都要求重寫或改寫，一稿、再稿甚至三稿，直到符合要求為止。朱老師每次都不知疲倦地一次次批閱，再不厭其煩耐心地一次次講述與啟發(fā)學(xué)生如何寫作。兒子的寫作從剛開始的無從寫起到現(xiàn)在逐漸步入正軌。朱老師在生活上同樣關(guān)愛學(xué)生。我從孩子處得知，從低年級(jí)開始朱老師每天放棄午餐休息時(shí)間，一邊在教室里用午餐，一邊監(jiān)督學(xué)生吃午餐，不允許他們挑食，也不允許他們浪費(fèi)糧食。我不禁感嘆：班主任老師可真辛苦啊，連吃午飯都在工作！在兒子二年級(jí)第二學(xué)期快要結(jié)束的時(shí)候，他突然感染了腮腺炎，要在家里休息兩個(gè)星期。當(dāng)時(shí)馬上要期末考試了，我心里很著急。朱老師得知了兒子的病情后，馬上安排住得近的同學(xué)把每天的作業(yè)和復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)帶給我們，好讓兒子在家里學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)。還不忘隔三岔五地打電話來詢問病情了解情況。當(dāng)兒子病愈返回學(xué)校后，朱老師還特地安排補(bǔ)課，使兒子的功課沒有落下而且還在期末大考中考出了優(yōu)異的成績!通過這件事情，我從心底里佩服感激朱老師！現(xiàn)在的孩子在家中是全家人的中心，從小就很少有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，所以大多自理能力較差。朱老師在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)更注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng)，她教孩子如何收拾自己的桌椅，如何整理自己的小書包，讓孩子從身邊的小事做起，不斷培養(yǎng)孩子的自理能力?！袄蠋煛钡姆Q謂是神圣的，她傳授給孩子們的不僅僅是1加1等于2，更讓孩子在體會(huì)答案中感受到愛與支持，讓孩子明白1加1可以大于2的道理。相信我們的孩子在朱老師愛與寬容的教育下，一定潛能無限，自立自強(qiáng)，快樂健康。衷心感謝您，我心目中的好老師——朱梅蓉老師！第三篇：家長心目中的好老師家長心目中的好老師家長心目中的好老師本報(bào)記者杜梅最近，在深圳的媒體上，關(guān)于師德師風(fēng)的討論不絕于耳。這一討論引起了全社會(huì)對(duì)教師形象的廣泛關(guān)注。然而，究竟什么樣的老師才能稱得上是好老師呢？在深圳家長的心目中，什么樣的老師是他們所愛戴的？有人說，好老師要讓學(xué)生愛戴；有人說，好老師要讓家長放心；也有人說，好老師必須具有一身正氣；還有人說，好老師不僅要教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，還要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。下面是記者在市區(qū)對(duì)幾所學(xué)校的學(xué)生家長的采訪記錄，通過這個(gè)記錄，我們可以了解到好老師在家長心目中的“模樣”。老師像媽媽布心中學(xué)初一年級(jí)廖錚同學(xué)的家長張女士：很多家長都會(huì)把自己的孩子遇上一個(gè)好老師看成是自己的幸運(yùn)，我也不例外。我女兒小學(xué)是在布心小學(xué)上的，她的班主任是和建華老師。和老師是一個(gè)非常有愛心的老師，她特別疼孩子，有的孩子家長忙，孩子中午沒有地方吃飯，和老師干脆就把孩子領(lǐng)到自己家里來。最多的時(shí)候，中午家里會(huì)有四五個(gè)孩子。孩子們也特別愛和老師，以至有的孩子甚至叫她媽媽。比如課間，一個(gè)孩子打不開汽水瓶蓋，他就會(huì)叫和老師：媽媽，幫我擰一下瓶蓋。我女兒有一天對(duì)我說：媽，現(xiàn)在我不崇拜你了，現(xiàn)在我開始崇拜和老師了。我聽了非常開心和欣慰。這說明孩子毫無保留地接受了和老師。和老師的教學(xué)方法很生動(dòng)、幽默，比如，教孩子們拼音時(shí)，和老師用兒歌的形式把那些較難區(qū)分的韻母組成朗朗上口的童謠，使孩子們?cè)鰪?qiáng)了興趣。我記得那時(shí)，每到放學(xué)回家，孩子就會(huì)迫不及待地把老師教的童謠獻(xiàn)寶似的背給我聽。和老師就是這樣用自己獨(dú)特的教學(xué)方法和樸素的人格魅力感染著孩子們，并讓孩子們深深地沉醉其中。和老師還有一點(diǎn)也做得很好，那就是家訪。女兒班上的孩子家里她都去了，有的還不止去一次。她不僅到有問題的孩子家里家訪，也到好學(xué)生的家里家訪。有趣的是，通過家訪，她和一些家長還成了朋友，遇上自己有什么想不開的事，家長也會(huì)主動(dòng)去找和老師聊。記者發(fā)言：媽媽不是誰都能當(dāng)?shù)?。媽媽這個(gè)詞，意味著付出，意味著奉獻(xiàn)，也意味著無私的愛。孩子能把老師當(dāng)成媽媽，這說明老師付出的不僅僅是責(zé)任，更是心血。我希望她能把孩子帶到畢業(yè)松坪小學(xué)一年級(jí)學(xué)生家長潘女士：我孩子才上一年級(jí)。我對(duì)他的任課老師也不是個(gè)個(gè)了解。說到什么是好老師，我想好老師首先應(yīng)該了解孩子吧。對(duì)一年級(jí)的孩子來說，從幼兒園踏入校園，人多了，活動(dòng)的范圍也大了，一切都很新鮮，但是，一切也都很不習(xí)慣。如何培養(yǎng)他們盡快適應(yīng)校園生活，如何教會(huì)他們做人，為他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和打下扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，就是對(duì)一年級(jí)老師是否稱職的一個(gè)考驗(yàn)了。教我孩子數(shù)學(xué)的范老師就是這樣一個(gè)不錯(cuò)的老師。她看上去比較年輕，以至我在見她第一面時(shí)懷疑她能否管得了孩子，沒想到她很有辦法。我的孩子比較頑皮，也很好動(dòng)，在幼兒園時(shí)，就經(jīng)常受到老師的投訴?？墒欠独蠋熀苌賹?duì)我說什么，有時(shí)我主動(dòng)跟她提起，她反倒安慰我：孩子小，好動(dòng)是正常的，慢慢就會(huì)好了。范老師教學(xué)上也很有一套，孩子特別盼望上她的課，因?yàn)樗褦?shù)學(xué)課上得特別有趣。一般來說，老師的教學(xué)水平差不多，如果有差距，那就是個(gè)人素質(zhì)的差異。個(gè)人素質(zhì)的差異，又表現(xiàn)在責(zé)任心和愛心上。對(duì)孩子喜歡的老師，家長又有什么理由擔(dān)心他教不好自己的孩子呢？我希望范老師能把我的孩子教到小學(xué)畢業(yè)，因?yàn)槲倚湃嗡?。記者發(fā)言：老師最大的榮譽(yù)大概就是被家長信任吧！她愛每一個(gè)學(xué)生深圳外國語學(xué)校初二（一）班學(xué)生家長陳女士：好老師最大的特點(diǎn)是具有特別的人格魅力。我孩子的英語老師鄔曉莉就是這樣的好老師。我覺得鄔老師有兩點(diǎn)特別值得說說，一是愛學(xué)生，二是教學(xué)上不斷創(chuàng)新。很多老師都能做到愛學(xué)生，但是通常他愛的是好學(xué)生。鄔老師則愛所有的學(xué)生。比如學(xué)生入學(xué)時(shí)，她不看學(xué)生的檔案，不去了解學(xué)生家長的職務(wù)情況。這樣做是不想讓自己對(duì)某個(gè)學(xué)生產(chǎn)生先入為主的偏見，也不以他們?cè)谛W(xué)的優(yōu)劣表現(xiàn)來判斷他們未來的學(xué)習(xí)。在她眼里，每個(gè)學(xué)生都是平等的，每個(gè)學(xué)生都是可愛的，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)。她是這樣想的也是這樣做的。比如，她利用中午休息時(shí)間義務(wù)為全班學(xué)生輔導(dǎo)口語，每次三四個(gè)學(xué)生輪著來，一學(xué)期每個(gè)學(xué)生都能輪到幾次，絕對(duì)一視同仁、不偏不倚。所以學(xué)生都很信任她，有事都會(huì)主動(dòng)找她交流。鄔老師的辦公室里經(jīng)常備有糖果和其它零食，有學(xué)生去找她，她就會(huì)很隨意地給學(xué)生一兩顆，學(xué)生得到糖果后，都非常開心?，F(xiàn)在深圳的孩子誰還稀罕一顆糖果呢？孩子們看重的不過是老師對(duì)自己的那份疼愛。好老師在教學(xué)上也是響當(dāng)當(dāng)?shù)?。鄔老師的教學(xué)特點(diǎn)是善于寓教于情景中，她創(chuàng)立了以體現(xiàn)學(xué)生為本體的情景相融的教學(xué)法（簡稱兩情教學(xué)法），比如給學(xué)生一個(gè)話題，或讓孩子制作一個(gè)錄音節(jié)目等，充分發(fā)揮和培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生在增強(qiáng)了團(tuán)體合作意識(shí)的同時(shí)，也使學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣、不枯燥。鄔老師比較懂得鼓勵(lì)學(xué)生和激發(fā)學(xué)生的積極性，她經(jīng)常會(huì)在學(xué)生的作文上，寫上自己對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和期待：你的作文真棒！老師真為你感到驕傲！如果你的英語口語能像你寫的一樣好，老師就更為你高興了。學(xué)生看到老師這樣的話，怎么會(huì)不感到溫暖和鼓舞呢？！記者發(fā)言：好老師本身就是一所好學(xué)校。愛不止是一個(gè)詞，也不是一個(gè)動(dòng)作，它是發(fā)自內(nèi)心深處的一份真情。我相信有一天，孩子們離開了，長大了，帶走的一定不止是老師曾經(jīng)放在自己掌心里的一顆糖。她比我們家長付出得多華僑城中學(xué)初二（五）班一位家長：我覺得不能完全用分?jǐn)?shù)和升學(xué)率來衡量一個(gè)老師是否好。在我看來，好老師首先是責(zé)任心強(qiáng)，既能看到學(xué)生的缺點(diǎn)，更能看到學(xué)生的長處。好老師不會(huì)以分?jǐn)?shù)肯定一個(gè)學(xué)生，也不會(huì)以分?jǐn)?shù)來否定一個(gè)學(xué)生。還有，好老師必須要對(duì)自己的學(xué)生充滿信心。我孩子的班主任陳潔就是這樣一個(gè)好老師。我孩子所在的班不是重點(diǎn)班，班上的學(xué)生狀況也參差不齊。有些學(xué)生因?yàn)樽约旱某煽儾焕硐?，?duì)別人的看法很敏感。陳老師的做法是，首先肯定他的長處，比如，他勞動(dòng)好，動(dòng)手能力強(qiáng)，關(guān)心集體，富有愛心等。使這部分學(xué)生感到不只是成績好的學(xué)生才會(huì)受到老師的肯定。從客觀上講，孩子一半的信心來自于老師的肯定。孩子班上有一個(gè)學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)成績不太理想，但是他特別關(guān)心集體。班上地拖壞了，別人都沒在意，他卻發(fā)現(xiàn)了，于是，他主動(dòng)把地拖帶回家修好。陳老師發(fā)現(xiàn)了，就及時(shí)表揚(yáng)了他。陳老師經(jīng)常對(duì)“后進(jìn)”學(xué)生說的一句話是：你可以在學(xué)習(xí)上輸給別人，但你千萬不要再在做人上輸給別人。學(xué)習(xí)上輸了，你只是沒考上大學(xué)，少學(xué)了一些知識(shí)，但是，假如你在做人上輸了，你損失的則是一生的幸福和快樂。說來慚愧，我對(duì)陳老師并不了解，所知道的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也是孩子告訴我的。有一次孩子犯了錯(cuò)誤，陳老師打電話給我，我聽了挺過意不去的，因?yàn)樗f的情況都是我根本不知道的。所以在某種程度上，陳老師比我這個(gè)家長做得更多。記者發(fā)言：有專家曾說，關(guān)注“后進(jìn)”學(xué)生所做的工作量有時(shí)甚至大大超過培養(yǎng)一個(gè)“尖子生”。因此，從某種程度上說，“后進(jìn)”學(xué)生更需要老師的關(guān)注。家長心目中的好老師——黃老師徐州市云興小學(xué)三（2）班的家長鄭女士：很多家長都會(huì)把自己的孩子遇上一個(gè)好老師看成是自己的幸運(yùn)，我也不例外。好老師最大的特點(diǎn)是具有特別的人格魅力。我孩子的數(shù)學(xué)黃老師就是這樣的好老師。我覺得黃老師有兩點(diǎn)特別值得說說，一是像媽媽愛自己的孩子一樣愛學(xué)生，二是教學(xué)上不斷創(chuàng)新。像媽媽愛自己的孩子一樣愛學(xué)生鄭女士說：去年她的孩子小康得了嚴(yán)重的過敏性紫癜，不能吃任何魚蝦、油炸類食品，她和孩子的爸爸工作單位距離學(xué)校較遠(yuǎn)，中午孩子只能在學(xué)校吃飯。一天，小康看到小飯桌的飯菜他都不能吃，就去辦公室找黃老師，黃老師二話沒說，放下自己正在吃飯的孩子，帶著小康去附近吃了一份面條，特意叮囑師傅用清湯下面，當(dāng)家長知道后當(dāng)面表示感謝，黃老師只是笑笑說：小康本來就在病中，如果再不吃飯?jiān)趺葱校拷又S老師主動(dòng)提出：學(xué)校有微波爐，孩子每天自己帶飯，老師給熱飯。就這樣，連續(xù)三個(gè)月，黃老師堅(jiān)持每天給小康熱飯，把自己的水果帶給小康吃，還帶著小康閱讀課外書。孩子感到每天特別開心，經(jīng)過精心治療，孩子的病恢復(fù)得很快，作為家長，我們深深地感謝老師的精心呵護(hù)。黃老師像媽媽愛自己的孩子一樣愛學(xué)生。黃老師是一個(gè)非常有愛心的老師，她特別疼孩子，好老師本身就是一所好學(xué)校。愛不止是一個(gè)詞，也不是一個(gè)動(dòng)作，它是發(fā)自內(nèi)心深處的一份真情。教學(xué)上不斷創(chuàng)新黃老師教學(xué)上也很有一套，孩子特別盼望上她的課，因?yàn)樗褦?shù)學(xué)課上得特別生動(dòng)有趣。三年來，黃老師一直喜歡和學(xué)生一起閱讀《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》，提高了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、增強(qiáng)了的動(dòng)手能力、拓展了的視野、鍛煉了的思維。正因?yàn)閷W(xué)生有了豐富的數(shù)學(xué)底蘊(yùn)，所以對(duì)于生活中的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象也比較敏感，黃老師還鼓勵(lì)孩子寫數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)小論文。當(dāng)我的孩子在網(wǎng)上閱讀到自己寫的小論文時(shí)，激動(dòng)的心情連續(xù)三年參加“數(shù)學(xué)小論文的評(píng)選”活動(dòng)。我相信有一天，孩子們離開了，長大了，帶走的一定不止是老師曾經(jīng)放在自己掌心里的一顆糖。媽媽不是誰都能當(dāng)?shù)摹寢屵@個(gè)詞，意味著付出，意味著奉獻(xiàn)，也意味著無私的愛。孩子能把老師當(dāng)成媽媽，這說明老師付出的不僅僅是責(zé)任，更是心血。范老師教學(xué)上也很有一套，孩子特別盼望上她的課，因?yàn)樗褦?shù)學(xué)課上得特別有趣。一般來說，老師的教學(xué)水平差不多，如果有差距，那就是個(gè)人素質(zhì)的差異。個(gè)人素質(zhì)的差異，又表現(xiàn)在責(zé)任心和愛心上。對(duì)孩子喜歡的老師，家長又有什么理由擔(dān)心他教不好自己的孩子呢？我希望范老師能把我的孩子教到小學(xué)畢業(yè)，因?yàn)槲倚湃嗡?。第四篇：家長心目中的好老師（精選）我心目中的好老師孩子是父母的希望，是家庭的未來，每一個(gè)父母都希望自己的子女將來有所出息，希望自己的孩子健康成長，成為對(duì)社會(huì)有用的人。因而，我希望我的孩子能在學(xué)習(xí)上遇到好老師。好的老師能夠開拓孩子的眼界，豐富孩子的知識(shí)，充實(shí)孩子的生活，有利于孩子形成良好的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。很幸運(yùn)的是，我的孩子遇到了。李老師——孩子的數(shù)學(xué)老師，也是她的班主任。我的孩子今年剛剛進(jìn)入六年級(jí)，這個(gè)階段的小孩都有一點(diǎn)小叛逆，在家里，如何好好管教她，讓她能夠好好的學(xué)習(xí)成了一件讓我很頭疼的問題。對(duì)她大聲呵斥，怕小孩自閉，又怕她產(chǎn)生逆反心理。而順其自然，又怕她養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣。就在我們家長傷透腦筋一籌莫展的時(shí)候，我們驚訝的發(fā)現(xiàn)女兒竟然開始變得乖巧文靜了，不但放學(xué)回家會(huì)主動(dòng)完成家庭作業(yè)，而且每天都會(huì)看課外書來提高了自己閱讀能力與寫作能力，更意外的是，她還會(huì)幫助我們做一些簡單的家務(wù)。這不正是我所希望的嗎？經(jīng)過與女兒的談話，我才知道，女兒的改變并不是偶然的。她告訴我班主任李老師一直在耐心的鼓勵(lì)和幫助她，才讓她改掉了那些不好的習(xí)慣。的確教師要有木匠的情懷，在木匠的眼中，不論一棵樹長得高矮曲直都有它的用處，木匠情懷體現(xiàn)對(duì)每個(gè)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和尊重；教師要有農(nóng)夫的情懷，農(nóng)夫要想讓每棵植物在自己的園中生長，就必須了解不同植物的習(xí)性，然后給它提供自我成長的陽光、水分和合適的酸堿度，農(nóng)夫的情懷就體現(xiàn)在對(duì)每個(gè)學(xué)生的真正了解。李老師不就是這樣的一位好老師嗎？用心對(duì)待每一個(gè)孩子。在生活上李老師就像媽媽一樣愛護(hù)著班里的每一個(gè)孩子。從孩子的口中，我時(shí)不時(shí)的可以聽到一些瑣事，如在食堂吃飯的時(shí)候，李老師會(huì)幫她加飯、加菜。在孩子的心里也許只是開心的多吃到了一個(gè)雞腿，但是在我的心中這是她對(duì)我孩子的細(xì)心呵護(hù)。我聽在耳里，那一份感謝在心里。我的孩子由于一直都是我兼帶的，可能有點(diǎn)優(yōu)越感，有時(shí)與同學(xué)關(guān)系處得不夠融洽，但是自從李老師帶之后，她就像變了一個(gè)孩子一樣，積極參加班里的大掃除，帶頭做好事，節(jié)省零用錢幫助有困難的同學(xué)，把自己穿不了的衣服主動(dòng)帶給班里同學(xué)的妹妹穿，當(dāng)然這些都是李老師平時(shí)的潛移默化。除此以外，李老師還讓孩子們學(xué)會(huì)了有好東西與同學(xué)一起分享。只要班里有孩子過生日，李老師就要求他們?cè)诎嗬锇l(fā)生日喜糖，用李老師的話來說：“現(xiàn)在獨(dú)生子女比較多，再加上家里條件越來越好，很多孩子不自覺的就養(yǎng)成了自私自利，唯我獨(dú)尊等一些不良習(xí)慣?！庇谑蔷屯ㄟ^過生日發(fā)喜糖學(xué)會(huì)大家一起分享快樂。李老師在生活上對(duì)孩子很和藹，但是在學(xué)習(xí)上對(duì)他