七年級上學(xué)期語文期末學(xué)業(yè)水平測試試卷一、語文知識積累1.以下詞語中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.

應(yīng)和〔hè〕

蜷伏〔quán〕

貯蓄〔chǔ〕

神采奕奕〔yì〕

B.

吝嗇〔lìn〕

確鑿〔záo〕

殉職〔xùn〕

人跡罕至〔hǎn〕

C.

坍塌〔tān〕

抽噎〔yē〕

嗔怪〔chēn〕

絮絮叨叨〔xù〕

D.

醞釀〔niàng〕

漲紅〔zhàng〕

黃暈〔yùn〕

淅淅瀝瀝〔xī〕2.以下詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.

嘹亮化裝憔悴翻來覆去

B.

干澀分歧襯托渾為一談

C.

傾訴蓑衣朗潤花枝招展

D.

嬌媚誘惑悠遠(yuǎn)害人聽聞3.以下句子中加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.

初春，乍暖還寒。我身著冬裝，漫步在廣闊的田野，仍覺得不寒而栗。

B.

2021游泳世錦賽中，我國體育一哥孫楊再次霸氣奪得金牌，真是大快人心。

C.

近年來，我市因地制宜，努力打造"一路一景"，城市色彩愈加豐富。

D.

對于是否參加課外興趣班，家長和孩子的意見大同小異，無法達(dá)成共識。4.以下句子沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.

全校學(xué)生開展"獻(xiàn)愛心"，大家紛紛把書籍捐給了福利院的兒童。

B.

他那銳利的眼睛投向了人群，喧鬧的會場頓時安靜下來。

C.

認(rèn)真經(jīng)過學(xué)習(xí)語文，我提高了作文水平。

D.

通過這次遠(yuǎn)足登山活動，我們班同學(xué)間的團(tuán)結(jié)互助意識增強(qiáng)了。5.以下表述不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.

朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學(xué)者。著有詩文集?蹤跡?，散文集?背影??歐游雜記??你我?等

B.

古人稱謂有尊稱和謙稱的區(qū)別，如"家父""令尊""賢弟"是敬辭，"賜教""小弟""寒舍"是謙辭。

C.

?論語?是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，它與?大學(xué)??中庸??孟子?合稱"四書"。

D.

?皇帝的新裝?作者是丹麥童話作家安徒生，代表作有童話?賣火柴的小女孩??海的女兒??丑小鴨?等。6.根據(jù)提示填空?！?〕.夜發(fā)清溪向三峽，

〔李白?峨眉山月歌?〕〔2〕.

，崔九堂前幾度聞?！捕鸥?江南逢李龜年?〕〔3〕.

，思而不學(xué)那么殆?！?論語?十二章〕〔4〕.王灣的?次北固山下?中說明舊事物中已孕育新的生命，蘊(yùn)含有自然理趣的句子是"

，

〞〔5〕.許多古代詩歌為了傳達(dá)感情，表達(dá)詩歌旨趣，詩人往往借助藝術(shù)手法來實(shí)現(xiàn)，如李白在?聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄?中“

，

"借助奇特的想象和擬人的修辭抒發(fā)了對朋友的關(guān)切之情，馬致遠(yuǎn)在?天凈沙·秋思?里"

，

"那么直抒胸臆，表達(dá)出天涯游子思鄉(xiāng)的悲苦之情?！?〕.請寫出本學(xué)期學(xué)過的連續(xù)兩句含有"雨"字的古詩詞句∶二、口語交際與語文綜合運(yùn)用7.綜合性學(xué)習(xí)聯(lián)合國教科文組織把每年的4月23日確定為"世界讀書日"。為慶祝這一文化節(jié)日，學(xué)校文學(xué)社團(tuán)"華韻文學(xué)社"決定舉辦一場"我讀經(jīng)典名著"的讀書交流活動。請你完成以下任務(wù)?！?〕請你設(shè)計一條表達(dá)交流會主題的宣傳標(biāo)語〔口號〕?！?〕請你為交流會主持人設(shè)計一段開場白?！膊怀^80個字〕8.名著閱讀應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很清朗。母親，工人，長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么"生于太荒"之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟠蚌，在夜中鳴叫似的?！?〕這段話出自?朝花夕拾?里的哪篇文章?本文記敘作者兒時父子之間一場微妙的沖突，你能概括一下嗎?表現(xiàn)了作者當(dāng)時怎樣的心情?〔2〕這篇文章揭示了什么樣的主題?9.請仔細(xì)觀察下邊字帖中的漢字，從中挑選出八個漢字并用正楷將它們書寫在"米"字格中。三、閱讀10.閱讀下面這首古詩，答復(fù)以下問題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，假設(shè)出其中；星漢燦爛，假設(shè)出其里。幸甚至哉，歌以詠志。"日月之行，假設(shè)出其中；星漢燦爛，假設(shè)出其里"詩句中的"假設(shè)"字用得好，請你說說好在哪里?11.閱讀下面的文言文，完成問題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢那么不能勵精，險躁那么不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!〔選自諸葛亮?誠子書?〕【乙】歐陽修，字永叔，廬陵人。四歲而孤，母鄭親誨之學(xué)。家貧，至以獲①畫地學(xué)書。幼敏悟過人，讀書輒成誦。及加冠，凝然有聲②。一日，修得唐韓愈遺稿于廢書麓③中，讀而心慕焉?？嘀咎骄Β?，忘寢食，必欲并繕絕馳而追與之并，遂以文章名冠天下。修母嘗謂之曰∶"汝父為吏，常夜?fàn)T治5官書，屢廢而嘆。吾問之，那么曰∶'死獄也，求其生，不得爾。'吾曰∶'生可求乎?'曰∶'求其生而不得，那么死者與我皆無恨。夫常求其生，猶有死也，而世常求其死也。'其平日教他子弟，常用此語，吾耳熟焉。"修聞而服之終身?！?宋史·歐陽修傳?〕【注釋】①獲；植物名，形狀像蘆第。②凝然有聲∶很高的聲望。③麓∶竹編的盛物器具。④噴∶精微，深奧。⑤治；研究。⑥服∶服從〔1〕解釋以下句子中加點(diǎn)字的意思。①非淡泊無以明志________②悲守窮廬________③遂以文章名冠天下________④修母嘗謂之曰________〔2〕把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。淫慢那么不能勵精，險躁那么不能治性?！?〕甲文中"年與時馳，意與日去"有著強(qiáng)烈的畫面感，請根據(jù)自己的理解，簡要賞析"馳"和"去"兩個字的表達(dá)效果?！?〕諸葛亮認(rèn)為"才須學(xué)也"，請結(jié)合甲、乙兩文談?wù)勅绾巫霾拍軐W(xué)有所成。12.閱讀下面文章，完成問題。夏梁衡①夏天到了。②好似爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細(xì)草長成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻，輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來了煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴?；鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界的一切，熱風(fēng)浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅磷之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。③夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點(diǎn)，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高梁、玉米和那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)做著最后的沖刺。④夏天的旋律是緊張的。人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風(fēng)；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。"田間少閑月，五月人倍忙"，他們的肩上挑著夏秋兩季。⑤遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季?！策x自梁衡?夏感與秋思?，有刪改〕〔1〕通讀全文，說說作者筆下的"夏"有哪些特點(diǎn)?〔2〕作者描寫景物用詞貼切，請賞析下面句子中加點(diǎn)的詞?；鸺t的太陽烘烤著一片全黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘較的艦船?！?〕第③段中畫線的句子主要運(yùn)用了什么修辭手法?簡要分析其表達(dá)效果?！?〕文中說，"而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里"。結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。13.閱讀下面文章，完成問題。散步龍應(yīng)臺①回屏東看母親之前，家登過邊境來訪。細(xì)致的地照例帶了禮物。一個金子上寫著"極品燕窩"，我翻開看一下，黑溜溜的一片，看不懂。只認(rèn)得盛在瓷碗里頭加了冰糖的白糊糊又香貝甜的燕窩。不過，家萱當(dāng)然是送給母親吃的，我不需操心②她又拿出一個國簡，像是藏畫的。一卷紙拿出來，然后一張一張排開，地說∶"我印得多了，想想也許你媽可以用。"③海報大小的白紙，印著體積很大、油墨很濃的毛筆字，每一張都是兩三行，內(nèi)容大同小異∶最親愛的媽媽∶我們都是您含辛茹苦培養(yǎng)大的。我們感念您。

我們承諾∶您所有的需要，都由我們承擔(dān)。請您放心。相信我們對您的深愛。您的孩子∶家查家齊家仁④我看著家登，忍不住笑。上一曰，我們在交換"媽媽筆記"時，地說到八十歲的母親在安養(yǎng)院里如何如何地焦慮自己沒錢，疑心自己被兒女遺棄，而且一轉(zhuǎn)身就忘記兒女剛剛來探視過而老是抱怨孩子相不過促地載全出自己"機(jī)造"的各種銀行證明、撫養(yǎng)保證書，每一個證明都有拳頭大的字，紅糊糊、官氣赫赫的印章，每一張都有一時的"安心"作用。沒想到家登進(jìn)步神速，已經(jīng)有了獨(dú)家的海報!⑤"是啊，"她笑著說，"我用海報把地房間的墻型貼得滿滿的。她在房間里走來走去，可以一張一張讀，每一張我們姐弟都給簽了名。""有效嗎?"我問。"還真有效，她讀了就安心。"她點(diǎn)頭，"你拿回屏東，貼在你媽房里吧。⑥她的笑容，怎么看都是苦的。我也發(fā)現(xiàn)，她的白發(fā)不知何時也多了⑦我把這些海報一張一張拾起，一張一張疊好，卷起，然后小心地塞回圓簡，搖接頭；"媽媽又過了那個階段了。他已經(jīng)忘了字了，我寫的銀行證明她已經(jīng)看不懂了。⑧回到屏東，春節(jié)的爆竹在冷過頭的冬天，有一下沒一下的，涼涼的，仿佛浸在水缸里的酸菜。陪母親臥床，她卻終夜不眠。窗簾拉上，滅了大燈，她的兩眼晶亮，登著空蒙蒙的黑夜，好似瞪著一個黑色的可以觸摸的實(shí)體。地伸出手，在空中控取我看不見的東西。她呼喚我的小名，要我快起床去趕校車，不委遲到了，便當(dāng)已經(jīng)準(zhǔn)備好。地說隔壁的張某某不是個東西，欠了錢怎么也不還。她問，怎么你爸爸還沒回家，不是說理了發(fā)就馬上回來嗎?⑨我到廚房拿熱牛奶給她喝。她不喝。我撫摸她的手，拍她的肩膀，像哄一個嬰兒，但是她安靜了一會兒又開始躁動。我不斷地把她冰冷的手臂放回被窩里，她又固執(zhí)地將我推開。我把大燈翻開，她的幻覺消失，燈一滅，她又回到四十年前既近又遠(yuǎn)、且真且假的彷徨迷亂世界。⑩大年初三，二O〇八年的深夜，假設(shè)是從外宇宙看過來，這間房里的燈亮了又暗，暗了又亮，一整夜。清晨四時，我下了床，光腳踩在冰冷的地板上，說∶"媽，既然這樣，我們干脆出去散步吧。"幫她穿上最暖的衣服，圍上圍巾，然后牽著她的手，出了門。?冬夜的街，很黑，犬吠聲自遠(yuǎn)處幽幽傳來，聽起來像低聲鳴咽，在解釋一個說不清的痛處。?路底有一家燈火通明的永和豆?jié){店，我對她說∶"走吧，我?guī)闳コ阅慵亦l(xiāng)浙江淳安的豆?jié){。"她從夢魘中醒來，乖順地點(diǎn)頭，任我牽著她的手，慢慢走?？帐幨幍慕?，只有我，和那生了我的女人?！补?jié)選自龍應(yīng)臺?目送?，有刪改〕〔1〕"我"和家萱對因年邁而失智的母親的照顧，有什么相似的做法?閱讀②~⑦段，概括答復(fù)〔2〕比較以下兩個句子，聯(lián)系上下文，說說甲句在表達(dá)上的好處。甲∶我把這些海報一張一張拾起，一張一張疊好，卷起，然后小心地塞回圓筒。乙∶我把這些海報一張張拾起，一張張疊好，卷起，然后塞回圓筒?！?〕第①段作者描寫"冬夜的街"和"犬吠聲"有什么用意?〔4〕文章接近結(jié)束才寫到散步的內(nèi)容，卻以"散步"為題，你是怎么理解的?〔5〕參考下面材料，探究本文所蘊(yùn)含的思想感情。材料一∶抒情的文章人們有個誤解，以為把感覺抒發(fā)出來就是了，而無視了對深刻的要求。深刻，可以是思想，可以是感情?！昌垜?yīng)臺〕材料二∶有人問我∶你那個?散步?，是寫尊老呢，還是愛幼?或者既尊老又愛幼?我認(rèn)真答復(fù)∶看起來當(dāng)然是既尊老又愛幼，其實(shí)我骨子里是想寫生命?！材獞淹乘?、作文14.請以"______二三事"為題，寫一篇文章。要求∶〔1〕請將題目補(bǔ)充完整，然后寫作?！?〕立意自定，文體自選〔詩歌除外〕?！?〕說真話，抒真情，忌抄襲?！?〕文中不得透露個人信息?！?〕書寫工整，不少于600字。

答案解析局部一、語文知識積累1.【答案】A【解析】【分析】A項(xiàng)，“貯〞應(yīng)讀“zhù〞。

故答案為：A

【點(diǎn)評】做好此題要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)那么來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。2.【答案】C【解析】【分析】A項(xiàng)，“化裝〞應(yīng)改為“化裝〞；B項(xiàng)，“渾為一談〞應(yīng)改為“混為一談〞；

D項(xiàng)，“害人聽聞〞應(yīng)改為“駭人聽聞〞。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】此題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力，根據(jù)平時所學(xué)生字及平時的積累，結(jié)合具體語境，對每個詞中的字進(jìn)行分析完成即可。3.【答案】C【解析】【分析】A項(xiàng)，“不寒而栗〞指不寒冷而發(fā)抖，形容非?？謶?，句中用來形容天氣寒冷，望文生義；

B項(xiàng)，“大快人心〞指壞人受到懲罰或打擊，使大家非常痛快，這里指孫楊奪冠的消息，用錯對象；

D項(xiàng)，“大同小異〞指大局部相同，只有小局部不同，用在句中與“無法達(dá)成共識〞語意矛盾。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。4.【答案】D【解析】【分析】A項(xiàng)，在“獻(xiàn)愛心〞后添加“活動〞，缺少賓語；

B項(xiàng)，“眼睛〞改為“目光〞，搭配不當(dāng)；

C項(xiàng)，“認(rèn)真〞與“經(jīng)過〞調(diào)換位置，語序不當(dāng)。

故答案為：D。

【點(diǎn)評】此題考查病句的辨析。解答此題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句子，在此根底上憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。5.【答案】B【解析】【分析】B“家父〞是謙辭，“賜教〞是敬辭。

故答案為：B。

【點(diǎn)評】此題考查對文學(xué)常識的積累?？疾闀r一般會涉及古今中外的名家名篇的根本知識。解答這類題目，要求學(xué)生熟記學(xué)過的名家名篇及根本的介紹。解題時需細(xì)心比照，防止張冠李戴，時代混淆等。6.【答案】〔1〕思君不見下渝州

〔2〕岐王宅里尋常見

〔3〕學(xué)而不思那么罔

〔4〕海日生殘夜；江春入舊年

〔5〕我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；夕陽西下；斷腸人在天涯

〔6〕例如：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來?！窘馕觥俊痉治觥扛鶕?jù)平時對古詩詞的積累答題，〔1〕——〔3〕題為直接性默寫題，根據(jù)所給上句或下句默寫即可，〔4〕〔5〕為理解性默寫題，根據(jù)“說明舊事物中已孕育新的生命，蘊(yùn)含有自然理趣〞“借助奇特的想象和擬人的修辭抒發(fā)了對朋友的關(guān)切之情〞“直抒胸臆，表達(dá)出天涯游子思鄉(xiāng)的悲苦之情〞的提示默寫即可，〔6〕為開放性默寫，只要寫出的詩句帶有“雨〞字即可。注意“渝、岐、罔；郎、涯、闌〞的書寫。故答案為：⑴思君不見下渝州；

⑵岐王宅里尋常見；

⑶學(xué)而不思那么罔；

⑷海日生殘夜，江春入舊年

；

⑸我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；夕陽西下，斷腸人在天涯

；

⑹例如：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時；君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池；夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。【點(diǎn)評】此題考查默寫古詩文名句的能力。復(fù)習(xí)古詩文名句，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和根本內(nèi)容；最后在平時注意歸類總結(jié)。這樣才能應(yīng)對各類題目的考查。二、口語交際與語文綜合運(yùn)用7.【答案】〔1〕例如：走進(jìn)名著，啟迪人生。讓花香伴隨書香，讓名家走進(jìn)心靈。讀經(jīng)典書，做智慧人。

〔2〕例如：同學(xué)們，名著是人類文化的精華。閱讀名著，如同與大師攜手，可以增長見識，啟迪智慧，提高語文能力和人文素養(yǎng)。今天，讓我們一同走進(jìn)“我讀經(jīng)典名著〞的讀書交流活動吧！【解析】【分析】〔1〕此題要求擬寫一那么宣傳標(biāo)語，這樣的題雖然沒有統(tǒng)一答案，但也要注意所擬寫的宣傳標(biāo)語①要能吸引人；②要易于傳播；③內(nèi)容要符合本次活動主題；④語言要精煉，最好運(yùn)用對偶的修辭手法。如：走進(jìn)名著，啟迪人生。讓花香伴隨書香，讓名家走進(jìn)心靈。讀經(jīng)典書，做智慧人。

〔2〕此題要求設(shè)計一段開場白，答題時要注意以下幾個方面：①要有稱呼和問候語；②要圍繞“讀書〞這個主題展開；③介紹活動名稱、目的意義等；④要引出活動向下進(jìn)行的話；⑤語言要有感染力；⑥符合字?jǐn)?shù)要求。符合以上幾個要求即可。如：同學(xué)們，名著是人類文化的精華。閱讀名著，如同與大師攜手，可以增長見識，啟迪智慧，提高語文能力和人文素養(yǎng)。今天，讓我們一同走進(jìn)“我讀經(jīng)典名著〞的讀書交流活動吧！故答案為：⑴例如：走進(jìn)名著，啟迪人生。讓花香伴隨書香，讓名家走進(jìn)心靈。讀經(jīng)典書，做智慧人。

⑵例如：同學(xué)們，名著是人類文化的精華。閱讀名著，如同與大師攜手，可以增長見識，啟迪智慧，提高語文能力和人文素養(yǎng)。今天，讓我們一同走進(jìn)“我讀經(jīng)典名著〞的讀書交流活動吧！【點(diǎn)評】⑴此題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力。解答此題，需要注意其擬寫要求與擬定活動主題的要求是一樣的：扣住主要活動內(nèi)容，用簡潔、優(yōu)美的語言寫出具有宣傳煽動作用的話語；其根本特征是語言簡潔、具有宣傳性和煽動性；要做到語言簡潔、優(yōu)美，就得注意句式的選擇、詞語的選用、修辭手法的運(yùn)用以及句子的邏輯等〔如：對偶句、排比句、短句子等〕。?

⑵此題考查設(shè)計開場白的能力，其實(shí)也是考查語言表達(dá)能力。開場白，演出或其他開場時引入此題的道白，比喻文章、介紹或講話等開始的局部。寫開場白時，內(nèi)容要緊扣活動主題，語言要準(zhǔn)確、生動，要有感召力，最后能引用名人名言或采用排比的修辭手法，給人以震撼力。8.【答案】〔1〕?五猖會?

沖突：我急于看戲，父親卻要我背書。表現(xiàn)了作者痛苦、難過的心情。

〔2〕表現(xiàn)了父親對兒童心理的無知，含蓄地批判了封建教育制度的不合理?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕?五猖會?是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，此文匠心獨(dú)運(yùn)，開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫?陶庵夢憶?里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求"我"背書，"我"失望、郁悶之極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，而作者并沒寫五猖會的盛況。

〔2〕?五猖會?先寫童年看賽會，然后寫?陶庵夢憶?里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽會，這些都在為寫五猖會做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫父親要求"我"背書，"我"失望、郁悶之極，最后終于背書成功，得以去看五猖會，而作者并沒寫五猖會的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)封建強(qiáng)權(quán)教育對孩子天性的扼殺。故答案為：⑴?五猖會?

沖突：我急于看戲，父親卻要我背書。表現(xiàn)了作者痛苦、難過的心情。

⑵表現(xiàn)了父親對兒童心理的無知，含蓄地批判了封建教育制度的不合理?！军c(diǎn)評】⑴此題考查名著閱讀和積累。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握，并注意分門別類地加以區(qū)別記憶，然后按照題目要求，一步一步答復(fù)即可。

⑵此題考查對名著常識的積累能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意外表的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。9.【答案】略【解析】【分析】這些字是：道義極知當(dāng)負(fù)荷，湖山仍得飽登臨。從中挑選幾個用正楷字書寫，要求寫正確、端正、整潔。故答案為：略【點(diǎn)評】此題考查漢字書寫能力?？瑫步姓?、正書。是由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直。它的特點(diǎn)是"形體方正，筆畫平直，可作楷模"。這種漢字字體端正，就是現(xiàn)代漢字手寫正體字。書寫漢字時，要求用正楷字書寫；要保證絕對正確；要掌握好所給漢字的間架結(jié)構(gòu)和各局部比例。三、閱讀10.【答案】“假設(shè)〞指“好似〞“好似〞，作者運(yùn)用聯(lián)想手法〔虛實(shí)結(jié)合的手法〕，說明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，表達(dá)詩人開闊的胸懷和宏大的抱負(fù)?！窘馕觥俊痉治觥渴紫纫斫狻凹僭O(shè)〞的意思是“好似〞“好似〞，然后要理解這兩句話的意思：太陽和月亮的運(yùn)行，好似是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛，好似是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。這兩句話運(yùn)用了想象的手法，想象了大海吞吐日月星辰的景象，結(jié)合詩歌主旨分析，這兩句話表達(dá)詩人開闊的胸懷和宏大的抱負(fù)。故答案為：“假設(shè)〞指“好似〞“好似〞，作者運(yùn)用聯(lián)想手法〔虛實(shí)結(jié)合的手法〕，說明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，表達(dá)詩人開闊的胸懷和宏大的抱負(fù)?！军c(diǎn)評】此題考查賞析古詩煉字的能力。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題步驟：①解釋該字在句中的含義；②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點(diǎn)出該字襯托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。11.【答案】〔1〕明確、堅決；窮困潦倒之人住的陋室；最終；曾經(jīng)

〔2〕放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄急躁就不能修養(yǎng)性情。

〔3〕“馳〞與“去〞生動形象地描繪了時光流逝速度之快，一去不復(fù)返的狀態(tài)，告誡兒子珍惜光陰，堅決意志。〔能寫出“馳〞與“去〞所形容的狀態(tài)及表達(dá)效果，意思接近即可〕

〔4〕①須有“志〞。明確志向，選定目標(biāo)。②須能“靜〞。屏除雜念和干擾，保持寧靜專一的狀態(tài)，專心致志學(xué)習(xí)。③須能“勤〞。不怕苦累，刻苦勤奮的學(xué)習(xí)。④須惜“時〞。善于利用時間，能在生活中擠出時間來學(xué)習(xí)?！窘馕觥俊痉治觥竣胚@幾句話的意思是：①不恬靜寡欲無法明確志向。②悲哀地困守在自己窮困的破舍里。③于是憑借文章?lián)P名天下。④歐陽修的母親常對他說。據(jù)此可知這幾句話的意思是：1、明確、堅決；2、窮困潦倒之人住的陋室；3、最終；4、曾經(jīng)

〔2〕翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的標(biāo)準(zhǔn)翻譯。關(guān)鍵詞語：淫慢：放縱懈怠。勵精：振奮精神。險躁：輕薄急躁。與上文“寧靜〞相對而言。治性：修養(yǎng)性情。故此句可以翻譯為：放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄急躁就不能修養(yǎng)性情。

⑶首先要理解“馳〞和“去〞的意思：疾行，指飛速逝去。離開。這兩句話的呃意思是：年華隨時光而奔馳，意志隨歲月逐漸消逝。因此這兩個詞語生動形象地描繪了時光流逝速度之快，一去不復(fù)返的狀態(tài)，告誡兒子珍惜光陰，堅決意志。

⑷結(jié)合兩文分析，“非志無以成學(xué)〞告訴我們要明確志向，選定目標(biāo)?！胺?qū)W須靜也〞告訴我們要屏除雜念和干擾，保持寧靜專一的狀態(tài)，專心致志學(xué)習(xí)。須能“勤〞。“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!〞告訴我們善于利用時間，能在生活中擠出時間來學(xué)習(xí)。“修得唐韓愈遺稿于廢書麓③中，讀而心慕焉。苦志探睛，忘寢食〞告訴我們要不怕苦累，刻苦勤奮的學(xué)習(xí)。故答案為：⑴明確、堅決；窮困潦倒之人住的陋室；最終；曾經(jīng)

〔2〕放縱懈怠就無法振奮精神，輕薄急躁就不能修養(yǎng)性情。

⑶“馳〞與“去〞生動形象地描繪了時光流逝速度之快，一去不復(fù)返的狀態(tài)，告誡兒子珍惜光陰，堅決意志?！材軐懗觥榜Y〞與“去〞所形容的狀態(tài)及表達(dá)效果，意思接近即可〕

⑷①須有“志〞。明確志向，選定目標(biāo)。②須能“靜〞。屏除雜念和干擾，保持寧靜專一的狀態(tài)，專心致志學(xué)習(xí)。③須能“勤〞。不怕苦累，刻苦勤奮的學(xué)習(xí)。④須惜“時〞。善于利用時間，能在生活中擠出時間來學(xué)習(xí)。【點(diǎn)評】⑴此題考查對文言實(shí)詞的理解能力。要確定文言實(shí)詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的根底上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

⑵此題考查對文言句子的理解和翻譯能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。

⑶此題考查賞析詞語的能力。要我們賞析的詞語，要么是運(yùn)用修辭、要么是富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、副詞、疊詞等。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了……〔修辭、詞語等〕，生動形象地寫出了……的特點(diǎn)，突出了……品質(zhì)，表達(dá)了作者……情感。答題時要結(jié)合具體語句進(jìn)行分析。

⑷此題考查對文章主要內(nèi)容的概括能力。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個局部尋找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組織表達(dá)。12.【答案】〔1〕夏天的色彩是金黃的，夏天的旋律是緊張的。

〔2〕“撲打〞，動詞，拍打的意思，連用兩個“撲打〞，生動形象地寫出麥浪翻滾的氣勢；“涌〞本指水浪翻涌，這里描寫麥浪翻滾的動態(tài)美，準(zhǔn)確生動?！惨馑枷嘟纯伞?/p>

〔3〕運(yùn)用了擬人的修辭手法。形象生動地寫出了棉苗、高粱、玉米、瓜秧“旺盛的活力〞，表現(xiàn)出夏天蓬勃的生機(jī)?！驳诙栆馑枷嘟纯伞?/p>

〔4〕夏天的農(nóng)民是忙碌而辛勞的。他們既要忙于收割，又得趕快去給秋苗追肥、澆水，他們的肩上挑著夏秋兩季。所以說，夏，“總是浸在苦澀的汗水里〞?！惨馑枷嘟纯伞场窘馕觥俊痉治觥竣盼恼轮械冖鄱蚊鑼懥讼奶斓纳剩冖芏蚊鑼懥讼奶斓男?。從這兩段中篩選出中心句即可得到答案：夏天的色彩是金黃的，夏天的旋律是緊張的。

⑵首要要理解“撲打〞的意思：動詞，拍打的意思。麥子在風(fēng)的吹拂下，拍打著遠(yuǎn)處的山、天上的云，拍打著公路上的汽車〞。本來麥浪是沒有這么大的威力的，但這里這樣寫，生動形象地寫出麥浪翻滾的氣勢之大。首先要理解“涌〞的意思：像水由下向上冒出來，結(jié)合語境分析，這里描寫的是麥浪，麥浪像海浪一樣冒出來，準(zhǔn)確、形象地描寫麥浪翻滾的動態(tài)美。

⑶“挑〞“舉〞“匍匐前進(jìn)〞這幾個詞語分別把棉苗、高粱、玉米、瓜秧人格化，運(yùn)用了擬人的修辭手法。因?yàn)槊廾纭⒏吡?、玉米、瓜秧有“旺盛的活力〞所以才給人那樣的感覺，從而表現(xiàn)出夏天蓬勃的生機(jī)。

⑷結(jié)合文章第④段內(nèi)容理解分析，夏天時人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。

農(nóng)民要忙著收割，忙著追肥、澆水，他們的肩上挑著夏秋兩季，忙碌而辛勞的。所以說，夏，“總是浸在苦澀的汗水里〞。故答案為：⑴夏天的色彩是金黃的，夏天的旋律是緊張的。

⑵環(huán)境描寫，襯托散步時的特殊環(huán)境氣氛以及襯托“我〞當(dāng)時難以言喻的痛處。〔意思相近即可〕

⑶運(yùn)用了擬人的修辭手法。形象生動地寫出了棉苗、高粱、玉米、瓜秧“旺盛的活力〞，表現(xiàn)出夏天蓬勃的生機(jī)。〔第二問意思相近即可〕

⑷運(yùn)用了擬人的修辭手法。形象生動地寫出了棉苗、高粱、玉米、瓜秧“旺盛的活力〞，表現(xiàn)出夏天蓬勃的生機(jī)?！驳诙栆馑枷嘟纯伞场军c(diǎn)評】⑴此題考查概括文章內(nèi)容的能力。做這樣的題，首先認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后提煉出文章中的關(guān)鍵詞或中心句，最后再歸納概括。

⑵此題考查對詞語的理解能力。對于詞語的理解，要在把握文章內(nèi)容的根底上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句不離段〞。

⑶此題考查從修辭角度賞析語言的能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比、對偶、比照等，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)掌握常見修辭的定義及其標(biāo)志，做題時注意仔細(xì)區(qū)分。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+表達(dá)的感情。

⑷此題考查對句子含義的理解能力。這類試題，不要浮于語句的外表意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。13.【答案】〔1〕“我〞和家萱都制作了讓自己母親“安心〞的各種證明?！惨饨纯傻梅帧?/p>

〔2〕甲句“一張一張、小心地〞這些詞，使描寫更細(xì)膩，更能表達(dá)“我〞的理解、無奈等復(fù)雜心理。〔意思相近即可〕

〔3〕環(huán)境描寫，襯托散步時的特殊環(huán)境氣氛以及襯托“我〞當(dāng)時難以言喻的痛處?！惨馑枷嘟纯伞?/p>

〔4〕“散步〞這一細(xì)節(jié)是文章主題的集中表達(dá)，前面大量的篇幅都是為這一細(xì)節(jié)作鋪墊，以“散步〞為題，文章構(gòu)思顯得更巧妙。

〔5〕例如：本文看似淺顯，卻蘊(yùn)含深意，不僅表達(dá)了人們感同身受的對至親的愛，也有作者對母親的生命逐漸走向衰老引發(fā)的思考?！窘馕觥俊痉治觥竣鸥鶕?jù)文章第④段“我拿出自己“制造〞的各種銀行證明、撫養(yǎng)保證書，每一個證明都有拳頭大的字，紅糊糊、官氣赫赫的印章，每一張都有一時的“安心〞作用。沒想到家萱進(jìn)步神速，已經(jīng)有了獨(dú)家的海報〞可以看出

“我〞和家萱都制作了讓自己母親“安心〞的各種證明。

⑵“一張一張〞修飾拾起，疊起，“小心地〞修飾塞，結(jié)合語境分析，“八十歲的母親在安養(yǎng)院里如何如何地焦慮自己沒錢，疑心自己被兒女遺棄，而且一轉(zhuǎn)身就忘記兒女剛剛來探視過而老是抱怨孩子們不記得她〞，因此家登無奈就制作了這些海報，我聯(lián)想到自己的母親也確實(shí)如此。因此這幾個詞語更能表達(dá)“我〞的對家登的理解及對母親的無奈等復(fù)雜心理。

⑶“冬夜的街，很黑，犬吠聲自遠(yuǎn)處幽幽傳來〞屬于環(huán)境描寫，結(jié)合語境分析，這樣的時間是不適合散步的，但失智的母親卻在那個時候要求和她一起去散步，我無奈只要陪同，因此這里的環(huán)境描寫襯托散步時的特殊環(huán)境氣氛以及襯托“我〞當(dāng)時難以言喻的痛處。

⑷這篇文章第②到⑦段寫“我〞和家萱都制作了讓自己母親“安心〞的各種證明，說明年邁的母親失智的嚴(yán)重程度，正是因?yàn)檫@樣，才有了下文“我〞陪著母親在寒冷的冬夜里“散步〞的情節(jié)，因此前面大量的篇幅都是為這一細(xì)節(jié)作鋪墊，而且“散步〞這件事，更能表達(dá)我當(dāng)時難以言喻的痛處。

⑸這篇文章寫的主要內(nèi)容是

“我〞和家萱都制作了讓自己母親“安心〞的各種證明?！拔舀暸阒赣H在寒冷的冬夜里“散步〞，這些都表達(dá)了我的無奈和難以言喻的痛處。再結(jié)合材料一和材料二概括答題即可。故答案為：

⑴“我〞和家萱都制作了讓自己母親“安心〞