中班龜兔賽跑故事講課方案中班龜兔賽跑故事講課方案/中班龜兔賽跑故事講課方案中班龜兔賽跑故事講課方案【篇一：幼兒園中班游戲講課方案：第二次龜兔賽跑】活動內(nèi)容：第二次龜兔賽跑活動目標：知道從不同樣樣的角度想象，會創(chuàng)編出不同樣樣的故事情節(jié)和結(jié)果。愿意勇敢的表達自己和爸爸媽媽創(chuàng)遍的故事?；顒訙蕚洌簽觚敵晒?、兔子成功、一同抵達終點三幅圖片?；顒舆^程：一、回想故事《龜兔賽跑》。前一次謝老師給你們講過一個《龜兔賽跑》的故事對不對?誰贏了呀?(烏龜贏了)烏龜爬的這么慢，它怎么會贏了呢?(溝通)烏龜這么爬的這么慢怎么會贏呢?(它做是有毅力，堅持終究所以贏了。那兔子為什么輸了呢?(因為它驕傲了)兔子見烏龜贏了心里可不恭敬了，它們約定再來一次比賽。二、談?wù)擙斖玫诙钨惻艿慕Y(jié)果。兔子和烏龜?shù)诙钨惻?，誰會贏?(幼兒表達)教師依照幼兒的表達出示相應(yīng)的圖片。啟迪幼兒選擇不同樣樣的比賽結(jié)果，創(chuàng)編出不同樣樣的故事情節(jié)。依照幼兒的選擇分三組進行創(chuàng)編。老師巡回傾聽幼兒創(chuàng)編的故事。激勵幼兒將自己的創(chuàng)編故事講給好朋友聽。三、激勵幼兒勇敢表達創(chuàng)編的故事請幼兒表達：(1)烏龜又贏了。(請幼兒來說說說自己創(chuàng)編的故事)師：此次比賽烏龜又贏了，他是怎樣贏兔子的呢?請你來講講你的故事。兔子贏了。(看看說說)師：剛剛是烏龜又贏了，有的小朋友編的是，此次比賽兔子贏了，我們也來聽聽?烏龜、兔子合作一同抵達了終點。師：還有小朋友說，此次烏龜和兔子是一同到的，這終究又是怎么會事呢?我們一同來聽聽他的故事。剛剛小朋友編的故事你們喜歡嗎?四、激勵幼兒回家連續(xù)和爸爸媽媽編故事，并請爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來。。剛剛我們聽了小朋友編的故事，你們想不想把自己的故事講給爸爸媽媽聽?激勵幼兒回家連續(xù)和爸爸媽媽編故事，并請爸爸媽媽將編的故事用文字的形式記錄下來?！酒河變簣@大班音樂活動：京歌《龜兔賽跑》優(yōu)選講課方案】幼兒園大班音樂活動：京歌《龜兔賽跑》優(yōu)選講課方案活動目標：1．初步認識京歌拖長腔、過門、念白等特點，能用京劇的唱腔演唱歌曲。2．能依照京歌特點和音樂情節(jié)用動作進行表現(xiàn)。3．體驗合作表演的樂趣，懂得堅持終究、驕傲必敗的道理。活動準備：1．經(jīng)驗準備：聽過《龜兔賽跑》的故事，課前豐富京劇的有關(guān)知識2．物質(zhì)準備：《龜兔賽跑》課件、圖片活動過程：一、出示課件導(dǎo)入活動——惹起興趣，浸透感情1、出示課件引導(dǎo)幼兒回想《龜兔賽跑》的主要情節(jié)。2、教師小結(jié)，浸透感情：知道堅持終究就能取獲成功，驕傲必敗。二、欣賞并學唱——認識京歌特點，感覺京歌唱腔1、教師清唱歌曲，幼兒欣賞，認識京歌特點。1）引出拖長腔（爬、哩咯隆咯?。?，幼兒試一試練習。2）引出過門（每兩句歌詞前都有過門），引導(dǎo)幼兒加拉京胡動作表演。3）引出念白內(nèi)容，解析兔子的不同樣樣心理變化，結(jié)合圖示做動作。教師小結(jié)京歌的特點：這是一首京歌，和我們聽過的京劇差不多，有點像京劇，又有點像歌曲。有的地方有拖腔、有的地方有念白、有的地方有過門。2、再次欣賞京歌，試一試用京腔演唱。1）引導(dǎo)幼兒找出需要張大嘴巴演唱的地方，貼上標志。2）圓滿演唱歌曲，提示幼兒演唱時要字正腔圓。教師小結(jié)幼兒的演唱情況，并重申用京腔演唱時應(yīng)注意的問題（咬字、動作、情緒等）。三、分組演唱——體驗合作表演的樂趣1、引導(dǎo)幼兒依照音樂情節(jié)和京劇特點用動作進行表現(xiàn)。2、幼兒分紅三組合作表演（拉過門、說念白、說歌詞），教師引導(dǎo)幼兒勇敢表現(xiàn)。四、自然結(jié)束，幼兒圓場步走開活動場所中班語言活動《懶散的小蝸?！坊顒幽繕?、能理解故事內(nèi)容，學習詞語：慢悠悠、舒快樂服。2、能勇敢表述自己對事物的想法。3、懂得不怕困難不偷懶的道理。活動準備：課件、磁帶、錄音機、蝸牛和烏龜圖片?；顒舆^程一、聽音樂，活躍幼兒的情緒二、表達故事（一）教師有感情地表達故事幼兒整體感知故事內(nèi)容。（二）看課件回答以下問題——幼兒進一步認識故事內(nèi)容。提問:1、這是個什么季節(jié)？你怎么知道的？小烏龜和小蝸牛要去干什麼？蝸牛烏龜是怎樣走路的？（讓孩子表現(xiàn)一下慢悠悠.）小烏龜走累了爬在地上睡著了，蝸牛是怎么做的?蝸牛為什么要這樣做呢?學習詞語：舒快樂服，用舒快樂服說一句話。5、它們兩個怎么會在河里呢？6、小蝸牛被救上了岸后，心里是怎么想的？若是你是小蝸牛，你會對小烏龜說什么？三、再次看課件聽故事談?wù)撔∥伵?，感情浸透。小朋友你感覺這是一只怎樣的蝸牛？你喜歡故事中的蝸牛仍是烏龜？為什么？引導(dǎo)幼兒勇敢宣告自己的見解，引導(dǎo)幼兒做事要勤奮不偷懶師：那你平時的生活中有沒有偷懶？引導(dǎo)幼兒說出自己此后正確的做法。五、幼兒在音樂的伴奏下，慢悠悠、快樂的走開活動場所。【篇三：中班音樂講課方案：龜兔賽跑】目的：1、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。、培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和訓練。、感知不同樣樣的音樂節(jié)奏，并自己用手拍出來。準備：龜兔賽的音樂磁帶，鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶過程：一、教師引出：小朋友們老師給你們講一個故事，你們猜一猜這是什么故事。、放音樂，老師依照音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶，看完此后提問：你們知道剛剛老師講的是什么故事嗎？（龜兔賽跑）、哪一段音樂是烏龜，哪一段音樂是兔子來了，最后誰贏了。（放音樂，請小朋友聽一聽，哪一段是誰）、請小朋友將其節(jié)奏拍出來，什么樣的節(jié)奏適合烏龜，什么樣的節(jié)奏適合兔子。4、請一部分小朋友當烏龜、一部分當兔子，聽音樂表演。二、引出小樂器（不可是我們小朋友喜歡表演，還有人想來參加，你們猜一猜是誰呀？）1、請小朋友來判斷一下，哪一種作烏龜，哪一種作兔子，較適合。、如：烏龜適合用鈴鼓，那請你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來；兔子也同樣，也請小朋友用手拍出來。、請小朋友自選樂