Word版本，下載可自由編輯我的小學(xué)老師作文（11篇）我的學(xué)校教師作文篇一

我已經(jīng)是個初二的同學(xué)了，但我仍然記著自己的學(xué)校班主任—張麗華教師！

她大約一米六的個子，留著短發(fā)，她長的很美麗，也十分喜愛?古典音樂和吟誦。

一班級到校時，我就聽說這位教師十分不一班，還不到半年她跟我們就打成了一片。他上課時班里異樣寧靜，學(xué)生們也十分仔細，她講課十分風(fēng)趣，嗓音也很美，每節(jié)課講完有時還與我們談心。

她非常喜愛?古琴；也非常熱愛古典文學(xué)；教我們吟誦三字經(jīng)、千字文、百家姓等，她教我們吟誦時的聲音很好聽。它有它的獨特教學(xué)風(fēng)格，每當(dāng)我們有人學(xué)習(xí)不好，他會放棄自己的歇息時光，來給我們開小灶。

記得有一次我有一課文背不下來，放學(xué)后他教我讀熟背會后我們才回家；還有一次我有幾個字寫不好，她下課后握著我的手一點一點的教我，等我學(xué)會后我他才離開教室。

他不僅教會我們吟誦，還從吟誦書中的內(nèi)容排成節(jié)目，我們在臺上演出，給了我們自信，也取得了無數(shù)成績！

到了假期，我們的張教師有時還帶我們?nèi)ヂ糜?。如帶我們?nèi)?，我們看了大明湖，去了孔府、孔廟，讓我們在玩中學(xué)到了更多的學(xué)問，看到了無數(shù)美景。

五年的師生情向來都陪同著我，現(xiàn)在雖然我們已經(jīng)在不同的小學(xué)讀書。但是張教師，那個教會我吟誦的教師，他永久是我的好教師，也是我的好伴侶！

我的學(xué)校教師作文篇二

一年一度的老師節(jié)來臨了。這時，我又回想起了我的學(xué)校教師，她叫蔣志瑩。她是我的語文教師，也是我的班主任。

她有著一頭金黃色的頭發(fā)，一雙圓溜溜的大眼睛，眼里透著閃亮的光線。她今年36歲，身高1米75。身段不胖不痩。我非常喜愛?她。

記得她是學(xué)校二班級才轉(zhuǎn)來教我們語文課的，剛開頭，我覺得她是一位很兇的教師。所以在她的課上，我?guī)缀醵疾慌e手回答問題，膽怯我回答錯了，她就會很柔和地批判我?？蛇^了一段時光，我漸漸地發(fā)覺她不是那種想象中的那么柔和。于是，我常常樂觀舉手地回答問題了。雖然回答得不太精確?????，可是，蔣教師也會表揚我、鼓舞我。經(jīng)過一段時光的努力，我的語文成果也越來越好了！

光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，我已是六班級的同學(xué)了。學(xué)習(xí)生活也越來越緊急了。因此語文這門課程也隨著時光漸漸地變困難了。我原來想放棄這門課程，去花更多的心血學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英語，不必花更多的時光鋪張在語文這門課程上?？墒?，蔣教師鼓舞我，千萬不能忽視語文這門課程。后來經(jīng)過蔣教師的百般勸告，我才認仔細真地學(xué)習(xí)語文。經(jīng)過我和蔣教師的努力，我的語文畢業(yè)考成果才干提升。

雖然我上初中了，但是我沒有遺忘蔣教師對我的期望。我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，爭取考上一個好的高中和高校。長大以后要報答祖國，二十年后，我會用輝煌的成就來證實我的實力。讓別人對蔣教師刮目相看！蔣教師也能以我為榮！

我的學(xué)校教師作文篇三

在我的生活中歷程中，我碰到的教師無數(shù)，但最讓我難忘的是學(xué)校五、六班級的班主任——馬敏教師。她衰老美麗，一頭黝黑發(fā)亮的頭發(fā)，白里透紅的臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛?，F(xiàn)在想起來龍去脈都記憶猶新。

每逢佳節(jié)我都不由自主的想起這位教師，便安奈不住地給她發(fā)條短信表示祝愿。

有時教師工作忙沒回復(fù)，但過不久教師一定回復(fù)我的。每次都少不了她對我的鼓舞。

就在前不久，我想再讀讀六班級時馬教師給我們摘錄的詩詞歌賦和一些顏語佳句，可是在我的書房里翻來覆去也找不到，當(dāng)初差點把我急哭，由于除了獎狀那也是相當(dāng)于是教師留給我的一個紀念品，里面凝結(jié)了她的心血和汗水。媽媽建議我給馬教師打個電話問她還好嗎？我把電話撥了好幾次，最終還是掛了，生怕打攪了教師。

我的學(xué)校教師作文篇四

她是一位平易近人、和善有愛的人，她幾乎陪了我三年。

她用她那堅決的信心，告知我沒有什么不行能的。我一有不會的問題，都會找她，她總能給我愜意的答案。

我和她的關(guān)系也很好，有一次我和別人吵架，我們就去找她評理。我滿懷期盼地認為她會偏向我，果真，她剛開頭向來批判那個人，我心中暗喜?？墒撬齾s轉(zhuǎn)身又批判起我，我的心涼透了，沒想到她不幫我。之后我問她：“你為什么不幫我？”她很鄭重地說：“公事要公辦！”我心中感觸到她毫無私心的精神，也就接受了。

她還教會了我學(xué)會保持鎮(zhèn)靜，不要沖動，她和我說這些的時候，我還不以為然，可是自從我看見花盆一事后，我才知道鎮(zhèn)靜多么重要。

有一次，別人把她的花盆打翻了，她一路小跑過來，看到花盆扣在地上，她伸出手來，我以為她要動手打人，但卻出乎我的意料。

她并沒有出手打那個男孩，而是把地上的土重新放到花盆里，再把花盆放到窗臺上，跟那個男孩說：“下次當(dāng)心點?！比缓螅戳讼词志妥吡?，我百思不得其解，去問她為什么不罵那個男孩？她說：“即使我再罵他一頓，也無濟于事了。”頓時，我覺得她有博大的胸襟。

我欽佩她的寬容，她的公平，她的一絲不茍。她就像一束陽光，暖和著我。她給了我自信，給了我士氣，她還給了我一種信心：那就是執(zhí)著。

她就是我一輩子也忘不了的——學(xué)校宿舍陸教師。

我的學(xué)校教師作文篇五

我的教師這個學(xué)期，我們又換教師了，新來的語文教師是郭教師。這郭教師不是別人，正是我們家隔壁的“洪明阿哥”——以前向來是這么稱呼的，現(xiàn)在可不可了，家里人早就交代我要改口稱“郭教師”了。

學(xué)期初的一天，我的同桌，也是我的街坊小同伴的郭海濤沒有完成回家作業(yè)，郭教師問他緣由，他低著頭支支吾吾不愿回答。最后，郭教師把郭海濤的作業(yè)本往垃圾桶一扔，雖然沒有大發(fā)雷霆，但是臉上的神色讓包括我在內(nèi)的全部學(xué)生感到膽怯。哎，我以前怎么也沒發(fā)覺，平常笑瞇瞇的“洪明阿哥”會是這么兇。

從今，我見了郭教師也變得默不作聲了。以前，我還常常去郭教師家找他們的小喬妹妹戲耍，現(xiàn)在可不去了。以前，我天天放學(xué)后都會去找郭海濤戲耍，現(xiàn)在我倆都很少跑到對方家里去玩了。由于郭教師天天傍晚的時候，都會在搬個藤椅，躺在他家門口看書，我假如去郭海濤的家里，他一定會看到，也一定會問“作業(yè)做好了嗎”之類的話。我總是“嗯”的一聲，馬上低著頭閃開。

昨天放學(xué)后，我正在寫作業(yè)，奶奶進來跟我說，郭教師讓我過去。我大吃一驚，莫非我犯了什么“重大錯誤”？我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走到郭教師家門口，看到他正在看書。他沒說什么，只是讓我去把郭海濤也找來。我丈二和尚摸不著頭腦，把正在寫字的郭海濤叫了來——他比我還膽小，一聽教師找他就緊急得不得了。

我倆畢恭畢敬地站在教師的面前，他看到我倆的神情就笑了：“你們倆這么緊急干嘛？”說著，拿出了兩本作文書給了我們，笑瞇瞇地說，“這兩本書送你們，好好看看。以后有什么不懂的題目，就來問我！”我一看是自己正想去買的《桑果青青》，心里那個興奮勁就別提了。這時候，周圍無數(shù)街坊都圍了過來，郭海濤爸爸一本正經(jīng)地說：“你們倆多幸運，有這么個街坊教師！”

是呀，其實有個街坊做教師，我以后碰到問題要多去請教教師，不能再這樣羞答答的了。

我的學(xué)校教師作文篇六

我的教師很好。同學(xué)們十分喜愛?她。假如有一天他們見不到她，他們會惦念她的。

她是一位十分嚴格的教師，也是一位十分負責(zé)的教師。他上課很嚴格，全心全意地為我們講課。下課后，他不停地批改我們的家庭作業(yè)，看完后還寫文章。假如一些同學(xué)不學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)較少，她會不厭其煩地解釋，并花時光為他們補課。

她也是一位幽默的教師。有一次，我們拿了一張中文試卷。有一些關(guān)于看拼音和在上面寫字的問題。一些同學(xué)犯了更多的錯誤。教師說：“是的；你剛學(xué)了兩天英語，就不會拼音了還有一次，當(dāng)教師讓我們利用一個故事來理解一個成語時，幾個同學(xué)沒有仔細聽，教師說：“我不知道?！?；每個人都玩得很愉快，但是有幾個人玩得很愉快“同學(xué)們一聽，就立即坐下來認真聽。

她也是一位宏大的故事敘述者。在“人物敬畏”課上”，教師給我們講了一個漢字測量的故事：在明代，一位皇帝到民間去測量漢字。首先，他測量漢字“你”。驗字員說它是反面的漢字。有人想造反，然后他測量“你”這個字“。性格測試者說，這個“你”字少了“大”，而“明”字少了“天”。明朝的日子已經(jīng)過去了?；实壅f是“你”字。性格測試者說是“尊”。去掉頭尾，更不用說山了水和河流不受庇護。連萬城皇帝都活不下去了?；实刍貙m后幾天就上吊自殺了。

發(fā)展如何？我的教師很棒。你想知道她是誰嗎？她是我們的班主任，賈教師。

我的學(xué)校教師作文篇七

我向來記得我的學(xué)校教師，她姓段。段教師。

她并不是我的班主任。是我高班級以后的英語教師。鄧教師身段高挑，穿著比別的教師要考究。夏天一套裙裝，鴨蛋青，海水藍，優(yōu)雅名貴。微黃的卷發(fā)，潔白皮膚。段教師嗓音嘶啞，據(jù)她說，是少女時代換聲的'時候喊唱革命歌曲，把嗓子生生的喊壞了。但念起英文來照樣迂回婉轉(zhuǎn)，更富于異國情調(diào)。我記得我的第一套世界名著《福爾摩斯全集》是來自段教師的書架。我的《紅樓夢》也是段教師借給我的。

我很小的時候是個受排擠的小姑娘。那個時候想來想去也想不通?？偸窃谇笞C，為什么？為什么？是段教師發(fā)覺了我堅強的神經(jīng)。至于她是如何發(fā)覺的，我向來百思不得其解，現(xiàn)在想想，那是她作為教師的自然?敏感。其實她并不是我的班主任，關(guān)注我的心情并非她的工作，但她向我伸出了暖和而彌漫才智的手。我還記得她跟我在校內(nèi)的小操場上一圈一圈地漫步?????，告知我人言并不行全信，人言也絲毫不足以畏懼?！澳阍绞桥拢绞且忉?，那些散布流言的人越是會高興，越會胡說八道。應(yīng)付他們最好的方法就是，當(dāng)他們放屁！”段教師說了句粗話，然后仰臉大笑。

我的學(xué)校教師作文篇八

生活中我們會接觸到各種各樣的人，有些人傳授你學(xué)問，有些人鼓舞你前進，有些人協(xié)助你成長。這一個個人、一件件事、一段段情，就成了我們腦海中的一縷縷回憶。

讓我記憶最深刻的數(shù)學(xué)教師姓何名語吟，她有一頭剛好在肩膀的秀發(fā)，滿頭的金發(fā)梳得溜溜光，一雙又亮又黑的眼睛宛然裝滿了透亮的星星。圓圓的臉猶如鄰家小妹，非常乖巧，但又非常柔和。

讓我記得最深的是那一次。

“雷家慧五十二分”一個柔和的聲音從講臺傳進了我的耳朵，學(xué)生們齊刷刷轉(zhuǎn)過頭看著我，我恨不得找個地縫鉆進去，可現(xiàn)實總是殘酷的，我只能硬著頭皮上講臺領(lǐng)取試卷，走得十分艱巨就像腿上綁著千斤重的石頭。當(dāng)雙手拿著試卷，我不經(jīng)意地瞄了教師一眼，哇塞，要是眼神能殺死人，我不知被何教師眼睛殺死過多少回了。

“雷家慧，你等會兒放學(xué)后留下了，到辦公室找我”。聽到這個消息，我就猶如晴天霹靂，來不及反應(yīng)。放學(xué)后我在辦公室門口走來走去，內(nèi)心反復(fù)在斗爭，去還是不去？利用內(nèi)心激烈碰撞，我還是打算去見何教師。當(dāng)初何教師，給我講了不少，可我一半聽進去，另一半從耳朵里穿出去了?！袄准一?，假如下次考試能得到80分，就算較大長進，希翼你要繼續(xù)努力！”聽到這句話，我心里十分感激何教師給我的鼓舞，盡管后來我考試并沒有達到預(yù)期的效果，但何教師給我的鼓舞向來回響在我耳邊，激勵我繼續(xù)努力，不放棄。

這就是何教師給我留下最深刻的印象。

我的學(xué)校教師作文篇九

六年的時間匆忙流去，轉(zhuǎn)瞬間我踏入了初中的大門，這意味著什么？這意味著我和學(xué)校教師告辭了。要去另一個學(xué)問的海洋去探究。這時我時不時會思念我的學(xué)校教師們，是他們給了我體貼和鼓舞，讓我懂得了珍惜。

我第一次進入了學(xué)校教室，很膽小，怕見到生疏的人，心里忐忑擔(dān)心。上課鈴響了，教師臉上掛著絢爛的微笑帶著課原來到了教室，我的心突突地跳起來，深怕教師看到我。這時，教師點了我的名，讓我起來讀一段課文，全部人的目光集中看著我，我大氣都不敢喘一聲，像個木頭人一樣呆呆地站在那里。我低著頭，默默不語，教師溫和地看著我，說：“別怕，我先讀一句，你在后面讀一句，好不好？”我沒回答，像個機器人呆呆地點點頭。這時，教師用低沉甜蜜的聲音讀著，可輪到我的時候，我的聲音連我自己都聽不清在說什么。

最終讀完，我還呆呆站在那兒，教師走過來，依舊是那微笑，我永久忘不了。讓我吃驚的是，教師將一顆閃閃發(fā)光的紅星給了我，說：“加油！抬起頭來?！蔽宜坪醣灰还赡Яξ?，我頭抬起來，看到那微笑。

現(xiàn)在我離開了我的學(xué)校教師，但我永久不會遺忘他們，是他們傳授給我基礎(chǔ)學(xué)問，是他們給我教誨，他們的音容笑貌將深深地烙印在我的腦海里。在這里，我對我的學(xué)校教師說一聲：“感謝你們！”

我的學(xué)校教師作文篇十

光陰似箭，日月如梭，瞬間間，我六年的學(xué)校時間已經(jīng)結(jié)束，學(xué)校時候的點點滴滴仍在腦海里時隱時現(xiàn)。我永久忘不了我的學(xué)校教師——鮑教師。

那時一個炎熱的夏季，太陽火辣辣地炙烤著大地，似乎要把全部的能量都釋放出來，教室像一個大蒸籠，天花板的吊扇攪動著黏稠的熱空氣。

這樣的天氣，我最喜愛?了。我和幾個伴侶結(jié)伴來到操場上玩嬉戲。我飛速地奔走著，迎面吹來的風(fēng)讓我心曠神怡，后面還緊追著一位小學(xué)生呢，本來他是抓我的。我加快了速度，不料，我一轉(zhuǎn)彎被一塊石頭絆倒了，重重摔了一跤，膝蓋破了，血止不住往下流，像一個錐子直錐我的心??！學(xué)生見事不妙，立馬跑到教師辦公室。鮑教師立馬趕到操場，將我背到他的房間，讓我坐在椅子上。他把抽屜翻個底朝天，一邊翻著，還一邊勸慰我說：“滕健，你再堅持一下，一會兒就好了?！斌E然，教師像發(fā)覺了新大陸一樣，驚喜地叫出來：“找到了?！苯處熈ⅠR將紅藥水輕輕地涂在我膝蓋上，我還是忍不住叫了一聲，教師說：“要脆弱，你是男子漢。”教師的一句鼓舞給了我莫大的協(xié)助，我牙咬得緊緊的，手捏得緊緊的?！昂昧?，你先不要去玩了，在這里歇息一下吧?！薄班拧?，我點了點頭。

這就是我最最愛慕的學(xué)校教師，鮑教師，您是辛勤的園丁，灌溉著我們這些花朵；您是一縷陽光，為迷失在黑暗中的我們照亮前方的路。教師，雖然我不知道我們以后還能不能相會，但是，您對我做過的全部，都會被我當(dāng)做瑰寶，永久珍藏在心里。

我的學(xué)校教師作文第十一篇

雨向來間間斷斷的下著，我一天都呆在宿舍。

在下午三點的時候，有位學(xué)校學(xué)生發(fā)信息給我：“在嗎？我在給一位學(xué)校教師弄頭發(fā)?！蔽耶?dāng)初心一驚，我隱約感覺到是我們?nèi)陌嗉墐赡甑恼Z文教師，但我還是問是哪一位。沒等我回答，學(xué)生就開了