“三義三向”文本分析法：

大學(xué)英語教學(xué)再思考

劉玉紅廣西師范大學(xué)2017年8月2日·桂林LOGO越努力越幸運目錄課題背景課題內(nèi)容示范實踐越努力越幸運課題簡介課題名稱：

基于教材文本分析的大學(xué)英語教師知識架構(gòu)拓展模式研究（2016年度廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項目）階段性成果：文章一篇（已投稿）專著一部（年內(nèi)定稿）競賽獲獎：2017年自治區(qū)青年教師教學(xué)技能大賽文科組一等獎第一名（欽州學(xué)院王姍老師）Q群一年：中學(xué)老師+大學(xué)老師，區(qū)內(nèi)外7所學(xué)校，30多人越努力越幸運

課題背景：當(dāng)代外語教學(xué)之困

規(guī)范的教案或?qū)W(xué)案≠課堂有效、高效。有課堂活動≠學(xué)生課內(nèi)學(xué)得好，課后愿意學(xué)。有電子教案、教師用書和網(wǎng)絡(luò)平臺≠教學(xué)成功。有教學(xué)理論指導(dǎo)≠我們就是優(yōu)秀的教師。越努力越幸運

解困之道★教有教趣，學(xué)有學(xué)趣。★趣在“知其意，得其趣，悟其神”?！飵熒谖谋痉治錾疃乳喿x中得趣悟神?！飵熒谖谋窘虒W(xué)中得到內(nèi)涵式發(fā)展。越努力越幸運

“文本”與“課文”之別

課文：

按教學(xué)大綱的要求進行刻意的篩選和加工的學(xué)習(xí)材料，它具有一定的篇幅，與設(shè)問、練習(xí)、注釋等構(gòu)成一張教學(xué)特定知識的網(wǎng)絡(luò)。

文本：廣義：任何由書寫固定下來的任何話語（多就文字、措詞而言）（現(xiàn)代漢語辭海，2002）。狹義：由語言文字組成的一個文學(xué)性實體，是一個具有完整含義、反映特定寫作意圖的一個篇章。

越努力越幸運

課文教學(xué)→→文本教學(xué)課文教學(xué)：

關(guān)注語言知識的傳授，重視語言技能的操練。關(guān)注教學(xué)過程的完整性和知識的系統(tǒng)性。

基于文本分析的文本教學(xué)：

探究文本的文學(xué)性，回答：Whatmakesthetextinterestingandinsightful?

探究文本的思辨性，回答：Whatwecandotomakeusanactivethinker?

教學(xué)目標：完成練習(xí)→體味文意。越努力越幸運何謂文本分析？文本分析是指立足于教材的文本細讀和思辨活動的融合體。通過文本細讀領(lǐng)悟文本藝術(shù)，提高文學(xué)能力；通過思辨活動拓展社會視野，提高思考能力。越努力越幸運文本分析的提倡者秦秀白教授王薔教授葛炳芳調(diào)研員……越努力越幸運文本分析的層級結(jié)構(gòu)文本分析內(nèi)文本分析（三義）語境義修辭義謀篇義外文本分析（三向）橫向思維多向思維逆向思維越努力越幸運

何謂內(nèi)文本分析？內(nèi)文本分析即以文體學(xué)和敘事學(xué)為指導(dǎo)，以文本細讀（closereading）為抓手，解讀具體語境中詞匯的微妙含義、語法和句式的特殊功用、語篇結(jié)構(gòu)的創(chuàng)作意圖、修辭手法的效力等。內(nèi)文本分析意在理解、賞析文本的文學(xué)性。越努力越幸運

內(nèi)文本分析的路徑：三義

語境義：語言的準確性。

修辭義：語言的生動性。

謀篇義：語言的功效性。越努力越幸運英語教學(xué)有必要關(guān)注文本的文學(xué)性《大學(xué)英語教學(xué)指南》（征求意見稿，2016）

課程性質(zhì)之人文性：了解國外的社會與文化，增進對不同文化的理解、對中外文化異同的意識，培養(yǎng)跨文化交際能力。

“文學(xué)就是文化”（胡春洞，1988）。

語言技能之讀（提高目標）：理解中心大意、關(guān)鍵信息、文章的篇章結(jié)構(gòu)和隱含意義等。寫：條理清楚，語句通順。翻譯：基本達意，表達清晰。越努力越幸運內(nèi)文本分析例1

越努力越幸運內(nèi)文本分析例1

Unit8TextAGenderDifferencesandCommunication

越努力越幸運內(nèi)文本分析例2

越努力越幸運內(nèi)文本分析例2Unit5TextAWhat’stheWorldtoDoaboutWater?越努力越幸運

何謂外文本分析？外文本分析指在內(nèi)文本分析的基礎(chǔ)上，以主題為綱，立足文本，走出文本，從橫向、多向、逆向三個方面拓展文化社會視野，培養(yǎng)思辨能力。越努力越幸運理由一一個社會人成長的要求

（“ATeacher’sPrayer”）Iwanttoteachmystudentshowtolivethislifeonearth,Tofaceitsstruggleanditsstrifeandimprovetheirworth.Notjustthelessoninabookorhowtheriversflow,Buthowtochoosetheproperpathwherevertheymaygo.Tounderstandeternaltruthandknowtherightfromwrong,Andgatherallthebeautyofaflowerandasong.

——外教社《全新版大學(xué)英語綜合教程》

（第二版）第1冊，P213越努力越幸運ATeacher’sPrayer教會學(xué)生：

過好人生，

直面困頓，

提升價值，

擇行正道，

明辨是非，

享受生命。越努力越幸運理由二新課標的要求新課標雖沒有直接用“思辨”二字，但在“課程性質(zhì)”中處處強調(diào)這一點，“……了解國外的社會與文化，增進對不同文化的理解、對中外文化異同的意識，培養(yǎng)跨文化交際能力。人文性的核心是以人為本，弘揚人的價值，注重人的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和全面發(fā)展”。越努力越幸運理由三，國家有迫切的需要

國家大力提倡“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)都離不開思考力，而大學(xué)是培養(yǎng)一個人思考力的重要園地，大學(xué)英語課程可以也應(yīng)當(dāng)擔(dān)此重任。越努力越幸運理由四語言本身的特質(zhì)

語言是思維的工具：語言是記憶的工具，語言是傳情達意的工具，語言是交際的工具?！陶Z言就要教思維。越努力越幸運外文本分析的三種形式：三向思維橫向思維多向思維逆向思維三向思維越努力越幸運橫向思維：

指打破每冊教材原有的課文編排，以某一主題為紅線，結(jié)合語言點和語言技能，跨單元、跨分冊、跨教材地串連起相關(guān)的課文，實現(xiàn)立體化思考，也可稱為“控制性主題輸出（thetheme-basedcontrolledoutput）”。越努力越幸運

多向思維：

指在肯定現(xiàn)有觀點的前提下，從多個并不矛盾的方面思考同一問題，從而形成擴散性思維，從而豐富某一主題的內(nèi)涵。越努力越幸運

逆向思維：

指否定大眾認為理所當(dāng)然的觀點，所得出的新觀點既合情合理，又令人耳目一新。越努力越幸運實例來源1《全新版大學(xué)英語綜合教程》（第二版）第1冊、第2冊上海外語教育出版社，2014越努力越幸運橫向思維例1“DoubleFaceofTechnology”SCIENCE&TECHNOLOGYB1U3TA（APublicAttitudeTowardScience）B1U3TB（HowtoMakeSenseoutofScience）B1U8TA（partial）（AFableoftheLazyTeenager）B2U3TB（TextGenerationGap:UR2Old）B2U4TA（AVirtualLife）B2U4TB（Mother’sMadAbouttheInternuts）B2U8TA（AFableforTomorrow）B2U8TB（ExcerptsfromSilentSpring）越努力越幸運思考點Ф

科學(xué)技術(shù)的影響：

個人學(xué)習(xí)――生活習(xí)慣――家庭關(guān)系――地球環(huán)境立體化思考：小→大，個人→家庭→社會→地球越努力越幸運橫向思維例2“GrowingUp”B1U1TA（AWritingforMyself）：自我發(fā)現(xiàn)

B1U1TB（TheScholarshipJacket）：成人的成長B1U4TA（TonyTrivisonno’sAmericanDream）：財富的成長

B1U4TB（WithHisOwnTwoHands）：名與利共長

B2U1TB（ChildrenandMoney）：自控力的成長

B2U5TB（FourteenSteps）：善心的成長

B2U6TB（BeginningAnew）：女性的自我成長

……越努力越幸運多向思維例1ComparisonandContrast內(nèi)容：“LanguageSenseEnhancement”模塊：詩歌、格言、小笑話。思路：中外對比，翻譯。詩歌比較：品味兩種語言的魅力。格言比較：思考不同文化的人文思考。笑話翻譯：體會不同文化的思維方式。例子：比較漢樂府民歌“上邪”和RobertBurns的名詩“MyLuveIsLikeaRedRedRose”。越努力越幸運多向思維例2

“Richnessoffriendship”ΩB1U2TA“Friendship”

課文：與人為友

拓展：與書為友，與山水為友，與酒精為友，與電腦為友，與寂寞為友……越努力越幸運逆向思維例1

thetextbookexamples發(fā)掘文本本身的逆向觀點，如B1U1“Learning,Chinese-Style”的中美文化不同的教子之道。發(fā)掘練習(xí)（PartIVGroupDiscussion）中的逆向觀點如B1U6(p178)：Goodorbadtodevelopfriendshiporevenlovewithapenpal(netfriendore-pal),B2U4(p111)：Whatdoyouthinkarethepositiveandthenegativeeffectsofavirtuallife?……越努力越幸運逆向思維例2

Chinese:morepureormoremessy?B2U7TA“TheGloriousMessinessofEnglish”

messinessofEnglish！→→“messiness”ofChinese？

（百度搜索：“漢語的純潔性”，諸如這樣的文章，“保衛(wèi)漢語的純潔性還是尊重語言事實？”、“漢語的偉大在于包容而非純潔”、“維護漢語的純潔性”……如何理解這些矛盾的看法？）越努力越幸運實例來源2《全新版大學(xué)進階英語》第1、2、3冊

上海外語教育出版社，2017越努力越幸運

橫向思維：以“StoryofTechnology”為主題

StoryofTechnology第1冊Unit6“14DaysWith(Almost)NoInternet”第2冊Unit1“LivingOfftheGrid”第2冊Unit5“PioneersofFlight”第2冊Unit6

InChina,Lessonsofa“Hackerspace”第3冊Unit5AlphaGo:UsingMachineLearningtoMastertheAncientGameofGo第3冊Unit6

“TheLawyerWhoBecameDupont’sWorstNightmare”越努力越幸運多向思維：第1冊Unit5Text:“What’stheWorldtoDoaboutWater?”

以第4段提到的RichardSmalley指出的人類在未來五十年面臨的10個問題為依據(jù)，讓學(xué)生自主選擇哪些問題