PAGE3PAGE教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)動參與：學(xué)生積極參與排球運(yùn)動，充分展示自我的運(yùn)動能力。運(yùn)動技能：學(xué)生復(fù)習(xí)準(zhǔn)備姿勢和移動，初步學(xué)會正面雙手上手傳球。身體健康：通過排球運(yùn)動的練習(xí)，增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康。心理健康：在學(xué)習(xí)過程中，發(fā)揮潛能，展示自我，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)終身體育的信念。社會適應(yīng)：建立和諧的師生關(guān)系，同學(xué)關(guān)系，培養(yǎng)積的極態(tài)度和勇敢的精神。認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球，充分、靈活的運(yùn)用于比賽實(shí)踐中。技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使80%的學(xué)生正確掌握正面雙手上手傳球技術(shù)，加強(qiáng)培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。情感目標(biāo)：通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和果斷的優(yōu)良品質(zhì)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：通過分析傳球的動作結(jié)構(gòu)，把傳球技術(shù)分為：傳球手型、觸球部位和手指手腕的緩沖控制幾個環(huán)節(jié)。要把球傳好、準(zhǔn)確，關(guān)鍵是傳球手型和觸球部位。所以教材的重點(diǎn)：正確的手型和觸球部位。難點(diǎn)：手指手腕的緩沖控制。三、教學(xué)步驟（一）創(chuàng)景激趣：1．課堂常規(guī)2．宣布本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求3．熱身操（二）導(dǎo)入課題（三）學(xué)習(xí)和發(fā)展1．徒手練習(xí)。為了使學(xué)生把理性的認(rèn)識轉(zhuǎn)化為動作。學(xué)生繞圓圈站開，學(xué)生模仿教師的示范動作練習(xí)。同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決，特別是傳球的手型、姿勢。2．結(jié)合球進(jìn)行兩人一拋一傳練習(xí)。讓學(xué)生體會正確的手型、擊球部位和力量的控制。加深學(xué)生對傳球技術(shù)的理解。3．自我展示：給學(xué)生一定的空間和時間展示自己的練習(xí)成果，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動參與和自主學(xué)習(xí)的能力，同時也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（四）合作發(fā)揮游戲：接力比賽規(guī)則：分組進(jìn)行接力比賽，兩組相距9米，排頭同學(xué)兩腳夾球跳過去然后繞過對面標(biāo)志物兩手臂托球跑回，把球交給第2名同學(xué)，依次交替進(jìn)行最先完成的勝出。根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個游戲，目的是鍛煉學(xué)生的下肢力量。同時也培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作配合，團(tuán)結(jié)合作的能力。（五）恢復(fù)身心做放松操1．在教師帶領(lǐng)下來放松，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。2．對本課進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生參與自我評價，小組評價和綜合評價。3．宣布下課，收回器材。四、學(xué)時計(jì)劃排球--正面雙手上手傳球?qū)W時計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)正面雙手傳球技術(shù)動作2、接力游戲教學(xué)年級高一人數(shù)48人教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球，充分、靈活的運(yùn)用于比賽實(shí)踐中。技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使70%的學(xué)生正確掌握正面雙手上手傳球技術(shù)，加強(qiáng)培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。情感目標(biāo)：通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和果斷的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)正確的手型和觸球部位教學(xué)難點(diǎn)手指手腕的緩沖控制及身體的協(xié)調(diào)用力時間分配教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織與要求調(diào)動情緒激發(fā)興趣15＇一．課堂常規(guī)二、熱身活動1、繞場地慢跑后踢腿跑前踢腿跑高抬腿跑側(cè)身跑2、專項(xiàng)操球性練習(xí)移動拋接球個人拋接球1、宣布本課教學(xué)任務(wù)及要求1、學(xué)生跑步時提出要求2、通過示范引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。1、帶領(lǐng)學(xué)生做專項(xiàng)操2、學(xué)生做徒手操提出要求教師示范，提出練習(xí)要求及時下達(dá)練習(xí)口令1、四列橫隊(duì)要求：站姿端正、精神飽滿、集合快速、安靜、整齊。學(xué)生聽從指揮2、認(rèn)真聽老師下達(dá)的各種動作練習(xí)口令，切要認(rèn)真執(zhí)行。按節(jié)奏做操，做好熱身活動動作到位、舒展大方學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)會動作集中精力練習(xí)1、組織：四列橫隊(duì)╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳

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要求：精神飽滿，快、靜、齊。組織隊(duì)形組織隊(duì)形練習(xí)隊(duì)形同上（同心圓）自主學(xué)練合作探究２５＇教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織與要求三、學(xué)習(xí)正面雙手傳球傳球手型手指緩沖擊球部位法力順序教學(xué)方法：組織學(xué)生體驗(yàn)正面雙手傳球技術(shù)講解示范3、分組組織練習(xí)。4、組織學(xué)生利用掛圖自主學(xué)習(xí)。5、巡回指導(dǎo)6、請動作掌握較好的同學(xué)展示。1、學(xué)生體驗(yàn)正面雙手傳球技術(shù)2、認(rèn)真聽講解示范3、徒手模仿練習(xí)4、自拋?zhàn)詡?、探究手型及發(fā)力6、兩人一組，一人持球高舉，一人做傳球練習(xí)。6、二人一組，一拋一傳練習(xí)。7、利用掛圖自主學(xué)習(xí)。8、兩人對傳練習(xí)9、積極展示10、觀察較好學(xué)生的動作1、集體練習(xí)2、分組練習(xí)要求：拋球到位、對傳弧度要高四、素質(zhì)練習(xí)1、單腳障礙跳2、雙腳障礙跳3、持球接力比賽1、講解練習(xí)方法并示范。2、講解接力比賽規(guī)則并示范，組織學(xué)生比賽。1、學(xué)生按照技術(shù)要求進(jìn)行素質(zhì)練習(xí)2、注意力集中，認(rèn)真練習(xí)，預(yù)防受傷3、學(xué)生在緊張的準(zhǔn)備接力跑的競賽，并互相商量接力跑的技巧，彼此都有信心贏得這場比賽素質(zhì)練習(xí)隊(duì)形╳╳╳◎◎◎◎◎╳╳╳◎◎◎◎◎╳╳╳◎◎◎◎◎╳╳╳◎◎◎◎◎

比賽隊(duì)形╳╳╳◎╳╳╳◎╳╳╳◎╳╳╳◎

穩(wěn)定情緒舒緩身心５＇放松操教師領(lǐng)做跟教師一起進(jìn)行放松練習(xí)組織：四列橫隊(duì)要求：跟隨教師一塊做1、課堂小結(jié)、評價2、送還器材1、教師總結(jié)、評價2、安排值日生送還器材1、學(xué)生自評、互評。2、值日生送還器材組織：四列橫隊(duì)場地器材排球48個練習(xí)密度：35%左右學(xué)情分析1．有利因素由于學(xué)生對排球活動興趣高，高中生有較強(qiáng)的模仿能力和自學(xué)能力，又有一定的知識基礎(chǔ)，只要激發(fā)得當(dāng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性不難調(diào)動。2．不利因素雖然學(xué)生掌握一定的排球技術(shù)，但在學(xué)習(xí)技術(shù)動作的過程中，個別學(xué)生心理因素不夠穩(wěn)定，自我控制能力較差，因此在教學(xué)時采用了趣味性組織教法和多種練習(xí)手段來引導(dǎo)學(xué)生趣學(xué)、樂練。3．主要困難由于高一年級學(xué)生技術(shù)水平參差不齊，有些同學(xué)怕自己動作做不好而難看，練習(xí)時可能出現(xiàn)比較被動，所以教師要根據(jù)學(xué)生自身的技術(shù)特點(diǎn)安排練習(xí)，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。效果分析本課的設(shè)計(jì)符合《課標(biāo)》要求，遵循體育教學(xué)規(guī)律，是一節(jié)極為平實(shí)無華的、實(shí)用的的體育課。整個課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，以學(xué)生學(xué)習(xí)的程度為中心設(shè)計(jì)教學(xué)與輔助內(nèi)容，及時解決學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，使得學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了“快樂”體育的宗旨。本堂課場為了彌補(bǔ)運(yùn)動量的不足，專門設(shè)計(jì)了素質(zhì)練習(xí)，素質(zhì)練習(xí)采用了現(xiàn)在極為流行的“繩梯”訓(xùn)練，使得學(xué)生練習(xí)的積極性大為增加，提高了練習(xí)效率，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的體能。綜上而言，本節(jié)課是完成既定目標(biāo)，采用合理的教學(xué)方法和教學(xué)手段的一節(jié)平實(shí)無華的課。教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是排球運(yùn)動的傳球技術(shù)，傳球技術(shù)是排球運(yùn)動中最主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)能力發(fā)揮及進(jìn)攻的核心，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，也是高中排球教學(xué)的重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，也是進(jìn)攻的開始，傳球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量。因此，本課著重學(xué)習(xí)傳球技術(shù)中的傳球手型、觸球部位和手指手腕的緩沖控制。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。評測練習(xí)本課的主要任務(wù)是要求學(xué)生能夠初步掌握排球正面?zhèn)髑虻募夹g(shù)和進(jìn)行素質(zhì)練習(xí)，因此，本課的評價內(nèi)容也是進(jìn)行技能評價和體能評測兩個方面，同時兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神。評價的方法主要是通過兩人傳球練習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)和體能練習(xí)進(jìn)行過程性評價，評價的手段主要是通過教師的口頭評價、學(xué)生自評和學(xué)生互評。課后反思1、本人教授的是排球課，不是我的專項(xiàng)，技術(shù)上處在一定的瑕疵，以后繼續(xù)努力練習(xí)，爭取技術(shù)全面發(fā)展。2、因?yàn)轶w育課隊(duì)形組織調(diào)動比較復(fù)雜，因此在教學(xué)組織中，出現(xiàn)個別的無序現(xiàn)象，以后爭取組織嚴(yán)密些。3、在體育課堂中要體現(xiàn)出精講多練，而在本節(jié)課中，有時出現(xiàn)講話過多的現(xiàn)象，以后應(yīng)注意精簡語言。4、素質(zhì)練習(xí)的