第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍

第二課學(xué)習(xí)新天地2.2享受學(xué)習(xí)一、新課引入“高考奶奶”仝正國(guó)她坦言：”我考研不是為拿文憑，就是要享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。”學(xué)習(xí)可以是一件很享受的事情，這在于自己興趣的選擇、書(shū)籍的選擇。不要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件任務(wù)，沒(méi)有壓力的去學(xué)習(xí)，選擇自己感興趣的圖書(shū)，在靜靜的音樂(lè)中，細(xì)細(xì)品味，未嘗不是一件幸福的事情。2.2享受學(xué)習(xí)二、講授新課一、體味學(xué)習(xí)

早晨6點(diǎn)，當(dāng)人們還在夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，我就已經(jīng)從被窩里爬起來(lái)，匆匆趕到教室早讀。晚上10點(diǎn)，當(dāng)人們開(kāi)始進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，我卻還趴在書(shū)桌上學(xué)習(xí)，疲勞、困倦圍著我打轉(zhuǎn)。但是，當(dāng)我絞盡腦汁做出一道難題時(shí)，當(dāng)我成績(jī)進(jìn)步受到老師和家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)時(shí)……我的內(nèi)心都會(huì)感到巨大的快樂(lè)。這就是學(xué)習(xí)的美妙。一、體味學(xué)習(xí)西漢匡衡晉代車(chē)胤晉代孫康

東漢孫敬戰(zhàn)國(guó)蘇秦一、體味學(xué)習(xí)書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。探究與分享一、體味學(xué)習(xí)

結(jié)合你自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，列舉學(xué)習(xí)中的快樂(lè)與辛苦。

學(xué)習(xí)中的快樂(lè)：學(xué)習(xí)中的辛苦：對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣，自己解決某個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴，發(fā)現(xiàn)自己的潛能……作業(yè)做不完、成績(jī)不理想、受到老師批評(píng)、疑難問(wèn)題解決不了；需要集中注意力、耗費(fèi)精力；遇到許多困難阻撓等。一、體味學(xué)習(xí)1、如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)？(1)學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。(2)學(xué)習(xí)中也有辛苦。(3)當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自?xún)?nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)你有哪些學(xué)習(xí)困擾？面對(duì)這些困擾，該怎么辦呢？單詞記不住注意力不集中不喜歡某些學(xué)科失眠多夢(mèng)作業(yè)做不完……二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)小明的困擾之一：我從小就對(duì)別人能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)很羨慕，所以很喜歡學(xué)英語(yǔ)，但是對(duì)數(shù)學(xué)、物理等理科怎么也提不起勁兒。我也知道偏科不好，我該怎么辦呢？學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。要摸索出適當(dāng)?shù)姆椒?，逐漸培養(yǎng)起探究的興趣。學(xué)習(xí)困擾的原因缺乏學(xué)習(xí)興趣二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)小明的困擾之二：小學(xué)時(shí)，我的成績(jī)?cè)诎嗌峡偸敲星懊?。進(jìn)了初中，我學(xué)習(xí)很努力，經(jīng)常寫(xiě)作業(yè)熬到晚上11點(diǎn)鐘多，誰(shuí)知道考試成績(jī)?cè)诎嗌现慌诺降?0名。我該怎么辦呢？②學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法要因人而異，適合自己的就是最好的。學(xué)習(xí)困擾原因?qū)W習(xí)方法不科學(xué)小明的困擾之三：中學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容難度增大了，我遇到不會(huì)的題，不敢問(wèn)老師，怕老師批評(píng)我；也不敢問(wèn)同學(xué)，怕同學(xué)嘲笑我。我該怎么辦??？二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)③學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。”學(xué)習(xí)困擾原因沒(méi)選對(duì)學(xué)習(xí)方式，不會(huì)合作學(xué)習(xí)二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)例：獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞出自：《禮記·學(xué)記》釋義：獨(dú)學(xué)，指獨(dú)自學(xué)習(xí)，不了解外部動(dòng)向。獨(dú)自學(xué)習(xí)，而無(wú)人指導(dǎo)切磋，則孤陋寡聞。形容孤偏鄙陋,見(jiàn)聞不多，有井底之蛙的含義。合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)我背課文時(shí)總是一字一句往下背，結(jié)果背了上句忘了下句，老記不住完整的課文。請(qǐng)你給小明支支招要集中注意力，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。我經(jīng)常是寫(xiě)著語(yǔ)文作業(yè)，想著數(shù)學(xué)作業(yè)，結(jié)果哪一科都沒(méi)做好。我對(duì)老師講過(guò)的題目系，比較有把握，但它稍微有些變化我就傻眼了。掌握科學(xué)的記憶方法和基本的學(xué)習(xí)策略。要注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，訓(xùn)練自己思維的靈活性，提升自己的學(xué)習(xí)能力。二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

課堂筆記策略1、課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備好適合學(xué)科學(xué)習(xí)的筆記本，課前先復(fù)習(xí)前面的筆記。2、課中記錄

筆記要注意一堂課講述的重難點(diǎn)和書(shū)上沒(méi)有的知識(shí)。當(dāng)記筆記和聽(tīng)課發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)當(dāng)以聽(tīng)課為主。3、課后補(bǔ)充

通讀筆記，補(bǔ)充完善。結(jié)合筆記，定期復(fù)習(xí)。課堂小結(jié)同學(xué)們，我們正處于成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)轉(zhuǎn)折階段，可能我們會(huì)面臨學(xué)習(xí)上的很多問(wèn)題。但是，只要我們能保持積極的心態(tài)，掌握科學(xué)的方法，在奮勇?tīng)?zhēng)先中多一分從容，在拼盡“洪荒之力”后我們得到的會(huì)是學(xué)習(xí)過(guò)程中的無(wú)盡享受，加油吧，找到屬于你的學(xué)習(xí)快樂(lè)。板書(shū)設(shè)計(jì)享受學(xué)習(xí)體味學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

為什么說(shuō)學(xué)習(xí)是快樂(lè)的？為什么說(shuō)學(xué)習(xí)是辛苦的？我們應(yīng)該如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？保持學(xué)習(xí)興趣掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式１．有的同學(xué)回家做作業(yè)時(shí),看著語(yǔ)文書(shū),想著數(shù)學(xué)作業(yè)；聽(tīng)著英語(yǔ)磁帶,想著勞技制作。整個(gè)晚上，一樣作業(yè)都沒(méi)有好好完成。這說(shuō)明(

)A.老師布置的課外作業(yè)太多,學(xué)生根本做不完B.不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,極大地影響著我們的學(xué)習(xí)效率C.當(dāng)前學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)仍然很重,減負(fù)工作任重而道遠(yuǎn)D.家長(zhǎng)應(yīng)每天幫助孩子安排好學(xué)習(xí)進(jìn)程,以免孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)律三、達(dá)標(biāo)測(cè)試Ｂ三、達(dá)標(biāo)測(cè)試2.進(jìn)入初中,我們的學(xué)習(xí)有了一些新的特點(diǎn)。為了更好地適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活,以下同學(xué)的做法中不正確的是(

)A.小惠現(xiàn)在不用父母催促,回家后第一件事情就是寫(xiě)作業(yè)B.小利每天寫(xiě)作業(yè)后都要進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)C.小江制訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,科學(xué)安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間D.小玲為了提高學(xué)習(xí)效率,每天都模仿其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法D三、達(dá)標(biāo)測(cè)試3.劉文考試不及格,為了補(bǔ)考她把時(shí)間全放在了復(fù)習(xí)上,有時(shí)看著書(shū)就睡著了。劉文的做法(

)A.是不可取的，這樣做是不會(huì)自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)B.是可取的，沒(méi)有足夠的時(shí)間就不可能有較好的成績(jī)C.是可取的，這是勤奮刻苦的表現(xiàn)D.是不可取的，這樣很難保證較高的學(xué)習(xí)效率D三、達(dá)標(biāo)測(cè)試4.閱讀材料，回答問(wèn)題。材料進(jìn)入初中后,李明的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好,語(yǔ)文成績(jī)卻下降了。媽媽問(wèn)他原因,他說(shuō)數(shù)學(xué)老師講課很有意思,所以很喜歡；而語(yǔ)文老師的上課方式他不太喜歡,上語(yǔ)文課的時(shí)候就不想聽(tīng),慢慢地對(duì)語(yǔ)文也就沒(méi)什么興趣了。(1)李明以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)喜好?(2)如果李明繼續(xù)這樣下去,會(huì)有什么后果?(3)如果你是李明,你會(huì)怎么辦?三、達(dá)標(biāo)測(cè)試

李明以老師的講課是否有意思和教學(xué)方式是否適合自己的“口味”來(lái)確定自己對(duì)各學(xué)科喜歡或不喜歡,他忽視了老師在教學(xué)方式和手段等方面的差異和特點(diǎn)。(1)李明以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)喜好?（2）如果李明繼續(xù)這樣下去,會(huì)有什么后果?

如果李明繼續(xù)這樣下去,不僅會(huì)使語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)繼續(xù)下降,而且會(huì)使自己出現(xiàn)學(xué)業(yè)上常見(jiàn)的“偏科”現(xiàn)象,長(zhǎng)久下去,自然會(huì)導(dǎo)致自己學(xué)科間的發(fā)展不平衡,影響自己全面、和諧發(fā)展。三、達(dá)標(biāo)測(cè)試