語文園地三洋溢允許圍墻隆冬孤獨訓(xùn)斥覆蓋凝視冷酷愉快拆除剩下伐木告示牌火辣辣煤油燈鮮花盛開綠樹成陰鮮果飄香狂風(fēng)大作雪花飛舞草翠花開增添融化任性臉頰彼此鐵鍬樹杈詫異麥子義務(wù)木匠木偶表情愣住拽住溫柔撒謊魔杖笑嘻嘻興沖沖毛茸茸枯枝敗葉勤勤懇懇蹦蹦跳跳可憐巴巴小林：我發(fā)現(xiàn)童話中的主人公大多是神仙精靈、山魔水怪、鳥獸蟲魚，它們都有超常的魔力，還能像人一樣說話。小東：我發(fā)現(xiàn)童話想象豐富，故事都很有趣，我很喜歡讀。小林：我還發(fā)現(xiàn)不少童話既引人入勝，又給我們有益的啟示。例如讀了《巨人的花園》，我懂得了……？

《巨人的花園》講的一個自私的巨人在孩子們的幫助下，改正了自己的錯誤做法，和孩子們一起過上幸福的生活，告訴我們能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。

《去年的樹》講鳥兒為了實現(xiàn)自己的諾言，千方百計的尋找自己的朋友——樹，最后面對著由樹做成的火柴點燃的燈火，唱起了去年的歌。贊美了高尚的、令人蕩氣回腸的真摯情誼。《幸福是什么》講三個孩子在智慧女兒的引導(dǎo)下，經(jīng)過十年的親身經(jīng)歷，終于明白了只有用自己的勞動作出對人們有益的事，才是真正的幸福。

《小木偶的故事》講一個原本只會笑的小木偶，在發(fā)生了一系列的事情之后，只會笑是遠遠不夠的，要用自己的真情、用不同的的方式去體驗生活、面對生活。童話的特點①采用擬人的手法，把物當作人來寫。②采用夸張的手法，想象大膽有趣。童話里的事物都有象征意義。童話里包含一定的道理。

雨中的樹林雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。細雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運回了家。連那些小雨點兒都會變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。例：巨人被喧鬧聲吵醒了。

喧鬧聲把巨人吵醒了。1）花園又被冰雪覆蓋了。2）春天被巨人趕走了。3）大樹被伐木工人用斧子砍倒了。冰雪把花園覆蓋了。巨人把春天趕走了。伐木工人用斧子把大樹砍倒了。1）沒有孩子的地方就沒有春天。（改為反問句）2）我能幫助別人，我感到幸福。（改為反問句）3）小木偶腦袋很疼，還一副笑嘻嘻的表情，誰也不相信他。（改為反問句）4）巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。（改為反問句）我能幫助別人，怎么會不感到幸福呢？小木偶腦袋很疼，還一副笑嘻嘻的表情，誰會相信他呢？巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，怎么會不感到無比的幸福呢？沒有孩子的地方，怎么會有春天呢？1）比喻有才干的人。（）2）比喻見識狹小的人。（）3）比喻老老實實、勤勤懇懇工作的人。（）4）比喻一毛不拔非常吝嗇的人。（）5）比喻代人受過的人。()井底蛙老黃牛鐵公雞千里馬替罪羊編寫童話故事自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯胂笠幌?，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編成一個故事寫下來。寫作要求1、事情生動有趣，敘述有一定的順序。(把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚）2、寫好人物的外貌、語言、動作和心理，還要抓住幾處細節(jié)描寫突出文章的中心。寫法指導(dǎo)想一想，說一說：1、你打算選誰做故事的主角？它們在什么環(huán)境下發(fā)生什么故事？2、隨著故事的發(fā)展，故事中的人物會想些什么？說些什么？做些什么？故事的結(jié)果怎樣？汗馬功勞走馬觀花杯弓蛇影對牛彈琴抱頭鼠竄兔死狐悲龍飛鳳舞鶴立雞群亡羊補牢龍飛鳳舞狗急跳墻騎虎難下鴉雀無聲一鳥二石鼠肚雞腸打草驚蛇飛蛾撲火虎頭蛇尾三羊開泰臥虎藏龍歡呼雀躍畫蛇添足狼吞虎咽聞雞起舞井底之蛙調(diào)虎離山葉公好龍青梅竹馬百鳥朝鳳快馬加鞭畫龍點睛來龍去脈緣木求魚小猴上學(xué)“上學(xué)啦！上學(xué)啦！”清晨，小猴背著新書包，一邊歡呼，一邊連蹦帶跳地向?qū)W校跑去。上學(xué)前，小猴天天盼自己快長大，快快滿七歲。因為滿了七歲，才能上學(xué)。??！這一天終于盼來了?？邕M校門，學(xué)校里熱鬧極了，有許多同學(xué)、老師它還是第一次看見，多新鮮啊！上課了，第一節(jié)是語文課。熊貓老師認真地在黑板上教大家學(xué)寫“一、二、三”等文字。小猴趴在課桌上跟著老師學(xué)寫了一遍“一、二、三、”，便得意地想：語文太容易了。“一”就是一橫，“二”就是二橫，“三”就是三橫，“四、五、六”不就是四橫、五橫、六橫嗎？我全學(xué)會啦！以后我當了科學(xué)家，不但要上月球去玩，而且還要上火星、金星……“丁零零……”下課鈴聲響了，一下子把小猴遨游太空的美夢驚醒了。

第二天，語文課又開始了。熊貓老師要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六”默寫出來。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地寫了起來：“一、二、三……”順次畫了21劃。誰知，全班的同學(xué)都哄堂大笑起來。小猴莫名其妙地想，同學(xué)們笑什么？難道我寫得不對嗎？這時，熊貓老師請小花狗上黑板前把小猴寫錯的字一個一個糾正過來。接著老師表揚了小花狗上課能專心聽講，能把老師教的知識學(xué)到手，將來一定能成為一個有用的人才。小猴聽了老師的這番話，再將小花狗和自己作了對比，認識到自己上課思想開小差，只想著玩耍，不認真學(xué)習(xí)，這樣是學(xué)不到知識的。從此，小猴吸取了教訓(xùn)，上課不再開小差，回家后認認真真做作業(yè)，再也沒有鬧出過笑話。題目人物事件起因經(jīng)過結(jié)果道理題目人物事件起因經(jīng)過結(jié)果道理小猴上學(xué)

小猴、熊貓小猴上學(xué)了上課思想開小差，只想著玩耍，不認真學(xué)習(xí)，這樣是學(xué)不到知識的。

小猴上課不認真，開小差小猴鬧出了笑話。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地寫了起來：“一、二、三……”順次畫了21劃。誰知，全班的同學(xué)都哄堂大笑起來。小猴莫名其妙地想，同學(xué)們笑什么？難道我寫得不對嗎？這時，熊貓老師請小花狗上黑板前把小猴寫錯的字一個一個糾正過來。小猴走到黑板前，寫了起來：“一、二、三……”畫了21劃。誰知，全班的同學(xué)都大笑起來。這時，熊貓老師請小花狗上黑板前把小猴寫錯的字糾正過來。丑小鴨來到沼澤地，望著白天鵝，驚呆了.試試看

受盡欺負的丑小鴨來到一望無際的沼澤地，眼巴巴地望著水中自由自在暢游的美麗的白天鵝，不由得驚呆了：“難道世界上會有這么漂亮的鳥兒？”他自言自語地說,“我要是能和他們一起飛該多好哇！”試試看編寫童話故事編故事要求：自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯胂褚幌?，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編成一個故事寫下來，也可以寫你續(xù)編的小木偶的故事。想一想，說一說：1、你打算選誰做故事的主角？它們在什么環(huán)境下發(fā)生什么故事？2、隨著故事的發(fā)展，故事中的人物會想些什么？說些什么？做些什么？故事的結(jié)果怎樣？三只小豬

豬媽媽有三個孩子，呼呼、嚕嚕和嘟嘟。有一天，媽媽說：“孩子們，你們都長大了，每個人出去蓋一間房子，看看誰的本領(lǐng)大?！焙艉粝胪祽?，找來幾堆稻草，很快的建了一個草房子。嚕嚕也想偷懶，拾來幾根木棍，很快的建了一個木房子。只有嘟嘟想好好地建造一個堅實的磚房子，呼呼和嚕嚕來找嘟嘟玩，嘟嘟都不理他們，繼續(xù)造房子。有一天，森林里來了一只大灰狼，它已經(jīng)很久沒有吃東西了，餓得“嗷嗷”直叫，大灰狼看見呼呼的草房子，“呼”的一聲，把草房子吹散了。呼呼拔腿跑到嚕嚕的木房子里，大灰狼惡狠狠地說：“我要吃掉你們！”大灰狼又“呼”的幾聲，木房子不一會兒也被大灰狼吹散了。呼呼和嚕嚕敲開了嘟嘟的房門。三只小豬都躲在嘟嘟的磚房子里，大灰狼追過來，用盡了全身的力氣，“呼！呼！”磚房子卻一動也不動。大灰狼又氣又累，它看見屋頂有一個大煙囪，便想從上面爬進嘟嘟的房子里。聰明的嘟嘟早已在煙囪下燒開了一大鍋滾燙的熱水。大灰狼正好掉進大鍋里，被燙得“嗷嗷”直叫，不一會兒就被燙死了。呼呼和嚕嚕很慚愧，決心以后一定向嘟嘟學(xué)習(xí)，再也不偷懶了。三只小豬

豬媽媽有三個孩子，呼呼、嚕嚕和嘟嘟。有一天，媽媽說：“孩子們，你們都長大了，每個人出去蓋一間房子，看看誰的本領(lǐng)大。”呼呼想偷懶，找來幾堆稻草，很快的建了一個草房子。嚕嚕也想偷懶，拾來幾根木棍，很快的建了一個木房子。只有嘟嘟想好好地建造一個堅實的磚房子，呼呼和嚕嚕來找嘟嘟玩，嘟嘟都不理他們，繼續(xù)造房子。有一天，森林里來了一只大灰狼，它已經(jīng)很久沒有吃東西了，餓得“嗷嗷”直叫，大灰狼看見呼呼的草房子，“呼”的一聲，把草房子吹散了。呼呼拔腿跑到嚕嚕的木房子里，大灰狼惡狠狠地說：“我要吃掉你們！”大灰狼又“呼”的幾聲，木房子不一會兒也被大灰狼吹散了。呼呼和嚕嚕敲開了嘟嘟的房門。三只小豬都躲在嘟嘟的磚房子里，大灰狼追過來，用盡了全身的力氣，“呼！呼！”磚房子卻一動也不動。大灰狼又氣又累，它看見屋頂有一個大煙囪，便想從上面爬進嘟嘟的房子里。聰明的嘟嘟早已在煙囪下燒開了一大鍋滾燙的熱水。大灰狼正好掉進大鍋里，被燙得“嗷嗷”直叫，不一會兒就被燙死了。呼呼和嚕嚕很慚愧，決心以后一定向嘟嘟學(xué)習(xí)，再也不偷懶了。三只小豬

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