八、實施保障（一）師資隊伍專業(yè)教師資認知資格專業(yè)教師具有高等職業(yè)學校及以上教師資格證書；或具有園林行業(yè)部門經理從業(yè)經理（不少于3年）、部門經理或總經理上崗證書；具備本科及以上學歷；職稱要求中級和高級達到60%，其中高職稱教師不少于20%。專任教師任職資格1.專任教師和實訓指導教師應具備一年以上園林行業(yè)實踐經歷，專業(yè)核心技能課程教師應取得中高級服務員資格證書。2.教師要掌握信息現(xiàn)代化教學手段，具備使用或制作多媒體課件進行教學的能力。3.專任教師(合實訓指導教師)應具備對現(xiàn)行教材的篩選、組合能力。4.明確專業(yè)培養(yǎng)目標，能按照教學大綱的要求科學合理的安排教學內容。5.具備運用靈活多樣的教學模式、教學方法進行教學的能力。6.具有較強的語言表達能力。7.能夠將學生的思想道德教育融入到教學全程。8.專任教師應具備園林企業(yè)掛職工作經歷一年以上，對園林行業(yè)各部門運營狀況有實際的了解，具備園林行業(yè)的實際工作能力。兼課教師任職資格1.兼課教師應具備一年以上園林行業(yè)實踐經歷，專業(yè)核心技能課程教師應取得中級以上的技術資格證書。2.教師要掌握信息現(xiàn)代化教學手段，具備使用或制作多媒體課件進行教學的能力。3.明確專業(yè)培養(yǎng)目標，能按照教學大綱的要求科學合理的安排教學內容。4.具有較強的語言表達能力。5.能夠將學生的思想道德教育融入到教學全程。外聘兼職兼課教師任職資格1.校外兼職教師占專業(yè)教師總數(shù)30%左右，承擔全部學時20%左右教學任務。2.具有良好的師德，較強的敬業(yè)精神，具有一定的教育教學經驗，熟悉高等教育的教學方法。3.具有5年以上本專業(yè)工作經歷。4.具有中級(含)專業(yè)技術職稱或碩士(含)以上學位或大中型企業(yè)中層以上管理人員，專業(yè)知識水平較高。5.具有較強的語言表達能力和課堂組織能力。6.具有完成課堂講授、實習指導、論文指導等教學任務的充沛精力和充足時間。（二）教學設施風景園林設計專業(yè)的校內實訓設施建設和配置的原則應體現(xiàn)仿真或實地的原則。1.測量實訓室主要開展水準儀與經緯儀的操作、角度測量、高程測量、距離測量、導線測繪等測量工作。測量實驗室主要設備有激光垂直儀、銦瓦水標準尺、GPS測量系統(tǒng)、全站儀。2.植保病蟲害防治實訓室提供師生開展植物病原物、園林害蟲的種類鑒定、生物學習性和化學防治的教學和科研工作。為學生撰寫專業(yè)論文和大學生創(chuàng)新實踐活動提供條件?？砷_展植物病蟲害識別與診斷、病蟲害預測預報及綜合防治、農藥使用技術等實訓項目。3.植物組織培養(yǎng)實訓室在學生學會無菌操作技術的基礎上開展自主性實驗提供硬件條件，本實驗室具有開展培養(yǎng)基制備、外植體接種、試管快繁、再生體系建立、胚性愈傷組織誘導、莖尖培養(yǎng)與脫毒、花藥與花粉培養(yǎng)、試管苗誘變與染色體加倍、試管苗形態(tài)解剖特征觀察、種質保存的基本儀器和配套設備，主要承擔植物組織培養(yǎng)及相關課程的實驗教學、畢業(yè)論文制作和SRTP（大學生科研訓練計劃）實驗。4.智能栽培大棚大棚700㎡，內設苗床和種植栽培區(qū)，主要用于園藝植物培育以及常見草本花卉栽培養(yǎng)護，主要承擔園藝技術、現(xiàn)代園林技術、風景園林設計、園林工程等專業(yè)的植物保護、花卉生產技術、設施園林、園林苗圃、觀賞園藝、小區(qū)綠化維護與管理等實訓課程的實踐教學。5.花藝實訓室內設操作臺、展臺、花架、花藝工具主要承擔藝術插花、盆景制作、植物或昆蟲標本制作等實訓教學。6.繪圖實訓室實訓室配有繪圖桌、繪圖板、丁字尺、三角板等繪圖儀器設備，既能滿足本科生實驗教學的需求，又能滿足學生畢業(yè)設計及技能競賽的需求。校外實習基地建設的目標是建成高職院校園林技術專業(yè)高技能人才實踐中心，基地建設以服務地方經濟為根本，堅持以技能培養(yǎng)為主線，建成了集園林生產、技術推廣、職業(yè)技能培訓為一體的長效、穩(wěn)定及運行良好的校外頂崗實習基地，基地可滿足現(xiàn)場教學、生產實習、頂崗實習等需要，學生能在企業(yè)的真實環(huán)境中掌握工作崗位具體操作技術和各環(huán)節(jié)運作流程，讓學生在學中做、做中學，學以致用、活學活用；同時，學生也能感受到企業(yè)良好的職業(yè)氛圍和企業(yè)文化，以在實踐中不斷修煉自己的職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)校企雙贏。校外實習基地的選擇一般要符合以下條件1.優(yōu)先選擇長期合作企業(yè)。2.優(yōu)先選擇畢業(yè)生集聚企業(yè)。3.優(yōu)先選擇集團化管理企業(yè)。4.優(yōu)先選擇提供實踐指導教師和實訓工位，能完成培訓計劃的企業(yè)。5.優(yōu)先選擇具有吸納一定實習規(guī)模(20人以上)和提供住宿條件的企業(yè)。6.優(yōu)先選擇能滿足專業(yè)實踐教學和技能訓練要求，能為學生提供頂崗實訓半年以上崗位的企業(yè)。7.優(yōu)先選擇經營業(yè)績良好的誠信規(guī)范的企業(yè)；學校在進行校外實習基地建設中要注意:與校外合作單位應有長期合作協(xié)議和每次階段性實習教學的短期合作協(xié)議；學生在校外合作單位實訓或者實習，必須由學校指派專業(yè)教師隨班輔導，以確保學生校外實習的安全并保證充分完成實習內教學任務；校外實習教學必須依據(jù)教學計劃和教學大綱所規(guī)定的內容和標準，根據(jù)校外合作單位的具體情況和要求，通過校企協(xié)商，共同制定出可行性實習教學計劃。每次階段性實訓都應有實習課題計劃和教學標準；學生實習結束時，必須進行實習考核及鑒定，并作為正式學業(yè)成績記入學生檔案。風景園林設計專業(yè)已在廣州、東莞、杭州、長沙等城市建立十多個校外實習基地，學生每年都可以在合作企業(yè)開展專業(yè)實習和頂崗實習，職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)得到大幅度提升。表八風景園林設計專業(yè)校外實習（實訓）基地表序號合作企業(yè)建立時間1.學生實習基地基本要求本專業(yè)具有穩(wěn)定的校外實習基地，其實習范圍涉及風景園林設計等。各實習企業(yè)均可接納一定規(guī)模的學生安排頂崗實習，并配備了相應數(shù)量的指導教師對學生實習進行指導和管理。同時，各實習企業(yè)制定了學生日常工作、學習、生活以及安全的規(guī)章制度，保障了實習工作的順利進行。2.支持信息化教學方面的基本要求配置以網絡技術為代表的現(xiàn)代信息技術設施設備和其他的現(xiàn)代教育技術裝備，促進現(xiàn)代教育技術與課程教學的整合。教學電腦安裝風景園林專業(yè)相關的設計類軟件，如園林CAD、SKRTCHUP、PHOTOSHOP等，出口總帶寬100Mbps，校園網主干最大帶寬1000Mbps，網絡信息點數(shù)5000個，基本滿足專業(yè)教學活動的需要。（三）教學資源主要包括能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數(shù)字化資源等。1.教材選用基本要求按照國家規(guī)定選用優(yōu)質教材，禁止不合格的教材進入課堂。建立由專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機構，完善教材選用制度，經過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。2.圖書文獻配備基本要求學院配有圖書室和閱覽室，能滿足專業(yè)人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。3.數(shù)字教學資源配置基本要求本專業(yè)已配備了與本專業(yè)各課程有關教學課件、電子教案、試題庫、虛擬動畫、教學視頻、數(shù)字教材等專業(yè)教學資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、滿足教學。（四）教學方法主要包括能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數(shù)字化資源等。1.教材選用基本要求按照國家規(guī)定選用優(yōu)質教材，禁止不合格的教材進入課堂。建立由專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參與的教材選用機構，完善教材選用制度，經過規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。2.圖書文獻配備基本要求學院配有圖書室和閱覽室，能滿足專業(yè)人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。3.數(shù)字教學資源配置基本要求本專業(yè)已配備了與本專業(yè)各課程有關教學課件、電子教案、試題庫、虛擬動畫、教學視頻、數(shù)字教材等專業(yè)教學資源庫，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、滿足教學。（五）學習評價1.學生在校期間必須修滿規(guī)定的學分，完成頂崗實習與畢業(yè)設計，通過實習總結或畢業(yè)考核、鑒定合格，取得相應的職業(yè)資格（技能）證書，方可畢業(yè)。2.針對不同課程特點應建立突出能力的多元（多種能力評價、多元評價方法、多元評價主體）考核評價體系，專業(yè)核心課程應盡量采用校內考核與社會化職業(yè)技能鑒定相結合。校外頂崗實習等實踐教學環(huán)節(jié)，以企業(yè)評價為主，學院評價為輔，突出對學生實習過程中表現(xiàn)出的工作能力和態(tài)度的評價。提倡采用學習過程記錄、技能考核、成果展示等多種評價方式，考察學生完成課業(yè)的情況。（六）質量管理1.學院和二級院系建立了專業(yè)建設和教學質量診斷與改進機制，健全專業(yè)教學質量監(jiān)控管理制度，完善課堂教學、教學評價、實習實訓、畢業(yè)設計以及專業(yè)調研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設等方面質量標準建設，通過教學實施、過程監(jiān)控、質量評價和持續(xù)改進，達成人才培養(yǎng)規(guī)格。2.學院、二級院系完善了教學管理機制，加強日常教學組織運行與管理，定期開展課程建設水平和教學質量診斷與改進，建立健全巡課、聽課、評教、評學等制度，建立與企業(yè)聯(lián)動的實踐教學環(huán)節(jié)督導制度，嚴明教學紀律，強化教學組織功能，定期開展公開課、示范課等教研活動。3.學院建立畢業(yè)生跟蹤反饋機制及社會評價機制，并對生源情況、在校生學業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進行分析，定期評價人才培養(yǎng)質量和培養(yǎng)目標達成情況。4.風景園林設計專業(yè)教研組織應充分利用評價分析結果有效改進專業(yè)教學，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質量。九、畢業(yè)要求參與本方案培養(yǎng)的學生，中職學段，必修課程需要修滿129學分，選修課程需要修滿16學分；高職學段，必修課程需要修滿84學分，選修課程需要修滿6學分，五年共修滿225學分方可畢業(yè)。學生畢業(yè)前推薦考取職業(yè)資格證書中的一項:表 專業(yè)相關技能證書一覽表學段證書名稱報名時間考證時間發(fā)證機構中職學段園林施工員時間待定時間待定人力資源和社會保障部中職學段植保員證時間待定時間待定人力資源和社會保障部學段證書名稱報名時間考證時間發(fā)證機構中職學段、高職學段全國計算機等級考試時間待定每年6、12月教育部高職學段全國大學英語四、六級考試(CET)時間待定每年6、12月教育部高職學段景觀設計師時間待定時間待定人力資源和社會保障部高職學段園林施工員時間待定時間待定人力資源和社會保障部高職學段園林監(jiān)理工程師時間待定時間待定人力資源和社會保障部高職學段植保員證時間待定時間待定人力資源和社會保障部備注：要求根據(jù)本人規(guī)劃的就業(yè)方向考取上述職業(yè)資格證