林教頭風(fēng)雪山神廟

文學(xué)常識(shí)章回體小說(shuō)是中國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)的主要形式，由宋元時(shí)期的“講史話本”發(fā)展而來(lái)。其特點(diǎn)是將全書分為若干章節(jié)，稱為“回”或“節(jié)”。每回前用單句或兩句對(duì)偶的文字作標(biāo)題，稱為“回目”，概括本回的故事內(nèi)容。每回開頭以“話說(shuō)”“且說(shuō)”等起敘，每回末有“欲知后事如何，且聽下文分解”之類的收束語(yǔ)，一回?cái)⑹鲆粋€(gè)較完整的故事段落，有相對(duì)獨(dú)立性，但又承上啟下。明代初年出現(xiàn)了首批章回體小說(shuō)，最早的是長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)是《三國(guó)演義》。明代中葉以后，章回體小說(shuō)的發(fā)展更加成熟，故事情節(jié)更趨復(fù)雜，描寫也更為細(xì)膩，它們?cè)趦?nèi)容上和講史已沒有多少聯(lián)系，只是在體裁上還保持著講史的痕跡。作家作品《水滸傳》是中國(guó)歷史上最早用白話文寫成的章回體小說(shuō)之一，流傳極廣，膾炙人口，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。全書通過(guò)描寫梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山從逐漸壯大到受宋朝招安后為宋朝征戰(zhàn)，最終消亡的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國(guó)歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過(guò)程，深刻地揭示了“官逼民反”的主題以及起義演為悲劇的歷史原因；揭露了封建地主階級(jí)的黑暗統(tǒng)治，歌頌了農(nóng)民階級(jí)的革命斗爭(zhēng)，塑造了一個(gè)個(gè)為人民喜愛的有血有肉個(gè)性鮮明的英雄人物。作家作品《水滸傳》取材于北宋末年宋江起義的故事。據(jù)《東都事略侯蒙傳》：“江以三十六人橫行河朔，京東官軍數(shù)萬(wàn)無(wú)敢抗者。”宋代說(shuō)書技藝興盛，民間流傳的宋江等36人故事，很快就被說(shuō)書人采來(lái)作為創(chuàng)作話本的素材?！端疂G傳》的作者據(jù)傳為元末明初施耐庵，并由羅貫中加以潤(rùn)色及編排，實(shí)際參與創(chuàng)作者跨越了從宋元到明末的數(shù)百年，包括了民間說(shuō)書人、文人、書商等，是一部世代累積型的長(zhǎng)篇文學(xué)作品。施耐庵紀(jì)念館故事背景北宋末期，朝政腐敗，對(duì)外獻(xiàn)幣乞和，對(duì)內(nèi)恣意搜刮，農(nóng)民苦于繁重賦稅盤剝，流離失所，加之連年自然災(zāi)害，外族入侵，民不聊生。正如書中所寫:“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖!”于是大大小小的農(nóng)民起義接連地爆發(fā)。小說(shuō)三要素：生動(dòng)的人物形象（主要素）、完整的故事情節(jié)、活動(dòng)的具體環(huán)境以塑造人物形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫反映社會(huì)生活文體知識(shí)人物——林沖

環(huán)境——風(fēng)雪

情節(jié)——開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局小說(shuō)文本考查要點(diǎn)：1.明確小說(shuō)的要素，理解作品的主題思想2.能分析小說(shuō)故事情節(jié)的階段（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局)及線索3.能分析小說(shuō)人物形象的性格特點(diǎn)4.能分析小說(shuō)刻畫人物的主要手法(外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等描寫方法)，能分析直接（正面）描寫，間接（側(cè)面）描寫和細(xì)節(jié)描寫的作用5.能分析環(huán)境描寫（自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫)的作用前情提要后來(lái)林沖逃到柴進(jìn)家里，柴進(jìn)又把他介紹到梁山，成了農(nóng)民起義軍的一員。課文節(jié)選自《水滸》（七十一回本）第十回“林教頭風(fēng)雪山神廟，陸虞候火燒草料場(chǎng)”。林沖原是東京八十萬(wàn)禁軍教頭，上司太尉高俅的兒子高衙內(nèi)看上了他的妻子。高俅及手下陸虞候設(shè)下一條毒計(jì)，讓林沖買一把寶刀，然后高俅命令林沖帶寶刀入府，乘機(jī)誣陷林沖陰謀行刺，林沖因此被刺配到滄州。在去滄州的路上，押送的公人被陸虞候買通，多次想殺害林沖，幸虧被魯智深救下，安全來(lái)到滄州。整體感知1.通讀課文，課文的標(biāo)題是“林教頭風(fēng)雪山神廟”，請(qǐng)將此標(biāo)題加以擴(kuò)展，寫成一句話，概括出主要內(nèi)容。（60字以內(nèi)）示例：被發(fā)配滄州的林教頭開始時(shí)隨遇而安，后來(lái)在一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，得知奸賊要加害自己，于是在山神廟前手刃奸賊，投奔梁山。整體感知林教頭殺敵山神廟（10－12）2.劃分文章結(jié)構(gòu)，概括主要情節(jié)。情節(jié)特點(diǎn)：曲折巧妙張弛相間故事性強(qiáng)按照小說(shuō)結(jié)構(gòu)劃分序幕開端發(fā)展高潮林教頭滄州遇舊知（1）陸虞侯密謀害林沖（2－5）林教頭接管草料場(chǎng)（6－9）深入探究（一）、滄州遇舊知1、他鄉(xiāng)遇故人，自然提起了往事。林沖是如何敘述自己遭遇的呢?原文：“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場(chǎng)官司，刺配到這里?！薄叭缃窠形夜芴焱跆茫粗煤笕绾??！?/p>

“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻兩個(gè)?！痹O(shè)想你是林沖，你會(huì)怎樣來(lái)訴說(shuō)往事雖有怨氣，但怕給別人招惹是非，足見其善良俠義總結(jié)他此時(shí)的思想態(tài)度:委曲求全，無(wú)意復(fù)仇

認(rèn)為眼前是平穩(wěn)的，認(rèn)為熬過(guò)刑期，回到東京，家人團(tuán)聚，也許能重振家業(yè)，對(duì)于現(xiàn)實(shí)還抱有幻想自認(rèn)“罪囚”，無(wú)罪何以認(rèn)罪?冒犯、觸怒稱呼官名深入探究（一）、滄州遇舊知2、安排這一段情節(jié)的作用是?作用：交代主要人物與事情起因，點(diǎn)明林沖與高俅的尖銳矛盾說(shuō)明林、李親密關(guān)系，留下李小二感恩圖報(bào)的伏筆，推動(dòng)后文情節(jié)發(fā)展表現(xiàn)人物性格，通過(guò)林與李的對(duì)話體現(xiàn)其雖然善良俠義但遭受欺辱時(shí)軟弱動(dòng)搖的特點(diǎn)，豐富人物形象深入探究（二）、密謀害林沖1、刺配滄州之后，高俅一伙仍沒有停止對(duì)林沖的迫害。林沖聽到陸虞候在酒店里密謀后作何反應(yīng)？表現(xiàn)出林沖的什么性格？關(guān)鍵字句：大驚、大怒、只叫他骨肉為泥、解腕尖刀、自心下慢當(dāng)迫害逼到眼前時(shí)，林沖也產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反抗意識(shí)，盛怒之下買刀尋人，設(shè)想倘若當(dāng)時(shí)尋到了陸虞候，也許就會(huì)當(dāng)街殺敵……然而，小說(shuō)情節(jié)的展開正是如此張弛有致，波瀾起伏，在讀者與李小二夫婦一同“捏著把汗”時(shí)，局勢(shì)卻平緩下來(lái)“無(wú)事”“勞城營(yíng)里都沒動(dòng)靜”“尋了三五日，不見消耗”此時(shí)的林沖便逐漸失去了警惕心，甚至于復(fù)仇怒火也慢慢熄滅了表現(xiàn)出林沖隨遇而安的性格特點(diǎn)，反抗并不堅(jiān)決，幻想得過(guò)且過(guò)，委曲求全深入探究（二）、密謀害林沖2、作品為什么不直接描寫管營(yíng)、差撥等四人的談話？通過(guò)李小二夫妻的所見所聞所疑所思來(lái)交代情節(jié)，這種手法有什么效果？效果：不直接寫出四人的談話，而通過(guò)小二夫妻所見所聞來(lái)寫他們的懷疑與推測(cè)，這就使情節(jié)若隱若現(xiàn)，撲朔迷離，造成了強(qiáng)烈的懸念，使作品情節(jié)更加曲折生動(dòng)，更加引人入勝深入探究（三）、接管草料場(chǎng)本部分是由陸謙的謀害到林沖殺人報(bào)仇的過(guò)渡，表面看，緊張形勢(shì)緩和下來(lái)，實(shí)際上，事態(tài)正按照陸謙的預(yù)謀發(fā)展。表面上的平靜掩蓋著一場(chǎng)生死搏斗，預(yù)示著矛盾即將進(jìn)入高潮，為后文埋下伏筆。心有疑慮聽從安排祈求庇佑大難已經(jīng)臨頭了，他卻想安穩(wěn)過(guò)冬。這說(shuō)明林沖的心中，復(fù)仇的念頭更淡漠了，委曲求全的思想又占了上風(fēng)。生命已危在旦夕，林沖卻仍在幻想，這充分說(shuō)明他還有隨遇而安的思想。深入探究陸虞候等人對(duì)林沖的迫害并沒有停止，派林沖看守草料場(chǎng)本是這伙人的詭計(jì)，想置林沖于死地，林沖是什么態(tài)度？表現(xiàn)他的什么性格？（三）、接管草料場(chǎng)這屋如何過(guò)得一冬？待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來(lái)修理。卻不害我，倒與我好差使，正不知何意？神明庇佑，改日來(lái)燒錢紙。深入探究1、第十段有多處細(xì)節(jié)描寫，這些描寫表現(xiàn)了林沖怎樣的性格特點(diǎn)？有什么作用？（四）、殺敵山神廟細(xì)節(jié)描寫：恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái)依舊把門拽上，鎖了入得廟門，再把門掩上……掇將過(guò)來(lái)靠了門擔(dān)心起火做事有條理、謹(jǐn)慎，同時(shí)也表現(xiàn)他安分守己的一面細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)、盡職盡責(zé)防寒、御敵作用：1、塑造人物形象，表現(xiàn)林沖做事嚴(yán)謹(jǐn)、安分守己的性格特點(diǎn)2、為后文埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展為下文“用手推門，卻被石頭靠著了”做鋪墊，陸虞候等人只好站在廟外邊看火邊說(shuō)話，林沖躲在廟內(nèi)聽得一清二楚，知道了事情的真相，完成了思想上的重大轉(zhuǎn)變深入探究（四）、殺敵山神廟2、十一段的林沖偷聽與第三段李小二妻子偷聽，兩處描寫有何不同？完成下面表格。李小二妻子偷聽林沖偷聽地點(diǎn)有意/無(wú)意內(nèi)容作用酒店廟中有意無(wú)意疑有詭計(jì)，聽不真切事件真相，清楚明白設(shè)置懸念促進(jìn)林沖轉(zhuǎn)變深入探究這樣一位忍辱負(fù)重，牙斷往肚里吞、血流往嘴里咽的林沖，卻為朗朗乾坤所不容。高太尉逼他，好友陸謙逼他，管營(yíng)、差撥也逼他。逼迫，猶如一張巨大的網(wǎng)，使林沖無(wú)處藏身。于是他大吼一聲:“殺人可恕，情理難容?！痹诨鸸獍籽┑挠痴障麻_始了他的復(fù)仇。這是最驚心動(dòng)魄、最淋漓盡致的一個(gè)片段。請(qǐng)同學(xué)們分角色來(lái)演繹這一段落。體現(xiàn)了林沖怎樣的性格特點(diǎn)和思想轉(zhuǎn)變？

（四）、殺敵山神廟深入探究（四）、殺敵山神廟用尖刀，距離短，更“把尖刀向心窩里只一剜”——解恨，痛快，尖刀本為復(fù)仇準(zhǔn)備，此時(shí)不用，更待何時(shí)?1、用心體察，林沖先殺誰(shuí)，后殺誰(shuí)？先后順序是精心設(shè)置還是漫不經(jīng)心的？差撥是殺害林沖的陰謀的直接獻(xiàn)計(jì)與執(zhí)行者，富安是陸謙的伴當(dāng)，是個(gè)走卒，他們都聽命于陸謙。陸謙不僅是主謀，還是背叛朋友的無(wú)恥之徒。先搠倒差撥和富安，再殺陸謙。先收拾次要角色，再對(duì)付主要敵人。2、殺人的武器有講究嗎?前二人用花槍利索地結(jié)果了，而殺陸謙則用那口解腕尖刀?？偨Y(jié)：體現(xiàn)細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，起著重要作用深入探究（四）、殺敵山神廟3、殺陸謙前為何要宣言“殺人可恕，情理難容”？殺人本不可恕，但你陸謙“情理難容”，所以“殺人可恕”。論情，你我自幼相交，情同手足，自不當(dāng)背棄我；論理，我遵紀(jì)守法，規(guī)矩做人，你也不當(dāng)助紂為虐。這句話，不但是說(shuō)給陸謙聽的,也是說(shuō)給全社會(huì)聽的。內(nèi)心的酸楚義憤，隨著這一刀，化作了剛烈的血性，使他走上了一條徹底的反抗之路。直接原因：高俅父子的四次迫害——相國(guó)寺里辱嬌妻白虎堂上設(shè)奸計(jì)野豬林中謀性命火燒草場(chǎng)斷后路4、林沖怎樣完成“由忍到狠”的性格轉(zhuǎn)變的？間接原因：與當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)息息相關(guān)，結(jié)合寫作背景林沖落難前是一個(gè)武藝超群的英雄好漢，是一個(gè)忠于朝廷的大宋臣子，這么一個(gè)有能力有官位的八十萬(wàn)禁軍教頭都反了更何況普通百姓呢由此看出“官逼官反，官逼民反”的主題深入探究（四）、殺敵山神廟深入探究1、課文題目是“林教頭風(fēng)雪山神廟”，“風(fēng)雪”是故事發(fā)生的主要的自然環(huán)境，文章也著力在“風(fēng)雪”上作景物描寫。課文是怎樣描寫大風(fēng)雪的？直接描寫：①林沖初到草料場(chǎng)時(shí)，風(fēng)雪初起。“正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)。”“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”，寫雪花之大；“卷”，寫朔風(fēng)之烈；“一天”，寫范圍之廣。②林沖去市井沽酒時(shí)，雪勢(shì)正大?！把┑乩锾ぶ榄倎y玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊?！雹酃辆品祷貢r(shí)，又進(jìn)一步突出雪勢(shì)之大?！翱茨茄?，到晚越下得緊了?！边@兩處的兩個(gè)“緊”字，就把一場(chǎng)越下越大的雪，描寫得非常清楚。深入探究1、課文題目是“林教頭風(fēng)雪山神廟”，“風(fēng)雪”是故事發(fā)生的主要的自然環(huán)境，文章也著力在“風(fēng)雪”上作景物描寫。課文是怎樣描寫大風(fēng)雪的？側(cè)面描寫：①通過(guò)環(huán)境描寫襯托風(fēng)雪。林沖看住處草屋時(shí)，只見：“四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)?！绷譀_沽酒回到草料場(chǎng)，“那兩間草廳已被雪壓倒了?！睂懙氖遣菸荩o人的印象卻是風(fēng)很猛，雪很大。②通過(guò)人的動(dòng)作、感覺襯托風(fēng)雪。如寫林沖在草屋內(nèi)“向了一回火，覺得身上寒冷”，是用人物感覺暗寫風(fēng)雪。寫林沖在神廟里，“先取下氈簽子，把身上的雪抖了”，上蓋白布衫也“早有五分濕了”。因?yàn)轱L(fēng)雪大，天氣冷，所以吃酒時(shí)，林沖“把被扯來(lái)蓋了半截身”?？傊?，作者在描寫人物的動(dòng)作、感覺時(shí)，時(shí)時(shí)不忘風(fēng)雪二字。深入探究2、關(guān)于風(fēng)雪的描寫有什么作用？1.渲染氣氛當(dāng)林沖懷著“不知何意”的惶惑取路投草料場(chǎng)來(lái)，情節(jié)逐步向高潮發(fā)展時(shí)，風(fēng)雪也隨之而起——“正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)?！彼凤L(fēng)卷著鵝毛似的大雪，低垂的濃云壓在頭頂上，天地茫茫，前途難卜。林沖來(lái)到草料場(chǎng)后，“仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)”，難以安生。出門以后，“踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)”踽踽獨(dú)行，“那雪正下得緊”，正是雪借風(fēng)勢(shì)，風(fēng)助雪威，天地昏暗，原野寂寥。深入探究2、關(guān)于風(fēng)雪的描寫有什么作用？2.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展雪大天寒

外出沽酒

未被壓死；草廳倒

夜宿山神廟

未被燒死雪大風(fēng)勁

石頭抵住廟門；放火后

避風(fēng)雪看火勢(shì)

推不開門便立門外談話最終冤家路窄，狹路相逢，隔門相對(duì)，緊張局面一觸即發(fā)。風(fēng)雪的描寫為情節(jié)發(fā)展提供了合理?xiàng)l件，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。當(dāng)陸謙等看著草料場(chǎng)的大火躊躇滿志，林沖心中的怒火也像草料場(chǎng)的烈焰升騰，終于拽開廟門，大喝一聲，手刃仇敵。朔風(fēng)呼嘯，大雪鋪地，火光沖天，天地間站立著一位英雄好漢。深入探究2、關(guān)于風(fēng)雪的描寫有什么作用？3.烘托人物形象作者筆下的風(fēng)雪似乎一直伴隨著林沖由惶惑走向反抗，完成思想上質(zhì)的變化，而我們也好像和林沖一塊兒置身于風(fēng)狂雪緊冰冷的天地之中，為他著急，為他擔(dān)憂，為他慶賀。由安分守己、忍辱負(fù)重轉(zhuǎn)變成為手起刀落、怒殺仇敵，英雄形象的樹立?？偨Y(jié)：風(fēng)雪把情節(jié)推向高潮，渲染了蒼茫、雄渾的氣氛，映襯著人物形象。課后作業(yè)1、完成練習(xí)冊(cè)課時(shí)作業(yè)（一）2、仿照填詞，為林沖寫一首歌小說(shuō)情節(jié)手法敘述手法結(jié)構(gòu)手法：懸念、抑揚(yáng)、照應(yīng)、伏筆、對(duì)比、襯托、鋪墊、突轉(zhuǎn)、線索敘述方式：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、平敘敘述人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱第一人稱：有一定局限性，但能拉近與讀者的距離，顯得真實(shí)親切，便于抒發(fā)感情第二人稱：拉近敘述者與人物間的距離，增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流第三人稱：深入人物內(nèi)心，展示心理活動(dòng)，展示不同人物不同地點(diǎn)在同一時(shí)間發(fā)生的事情敘述人稱的作用林教頭風(fēng)雪山神廟

壹文學(xué)常識(shí)《水滸傳》是我國(guó)文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇小說(shuō)，也是中國(guó)歷史上第一部用白話文寫成的章回小說(shuō)。又名《忠義水滸傳》，作于元末明初，一般認(rèn)為是施耐庵所著。一說(shuō)施耐庵作、羅貫中編次。《水滸》是一部以傳奇的筆法描寫一批當(dāng)時(shí)處于社會(huì)邊緣人物為了有尊嚴(yán)地生存而不斷奮斗、成功與失敗的一部生存史，對(duì)黑暗的、混亂的主流社會(huì)的一種反抗史。要歌頌的是那些敢于造反、敢于追逐自己利益，為此敢于到處殺人放火的處于社會(huì)邊緣的“造反英雄”。其最終寫作目的主要有三：迎合小市民的趣味；發(fā)泄一下小知識(shí)分子對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的不滿和塑造美好社會(huì)的良好愿望；歌頌了那些處于主流社會(huì)邊緣地位的流民階級(jí)的“忠”“義”品德。水滸傳小說(shuō)敘述北宋末年官逼民反，梁山泊英雄聚眾起義的故事，再現(xiàn)了封建時(shí)代農(nóng)民起義從發(fā)生、發(fā)展到失敗的全過(guò)程；深刻地揭示了“官逼民反”的社會(huì)根源以及起義終于演為悲劇的歷史原因；揭露了封建地主階級(jí)的黑暗統(tǒng)治，歌頌了農(nóng)民階級(jí)的革命斗爭(zhēng)，塑造了宋江、李逵、武松、林沖、魯智深等個(gè)性鮮明的英雄人物。據(jù)統(tǒng)計(jì)，水滸傳全書描寫的人物，有名有姓的有577位（包括主要人物108位），有名無(wú)姓的有9位，無(wú)名有姓的有99位，書中提到但沒出場(chǎng)的有102位，共計(jì)787位。水滸傳《水滸傳》是中國(guó)古典四大名著之一，問世后，在社會(huì)上產(chǎn)生了巨大的影響，成為后世中國(guó)小說(shuō)創(chuàng)作的典范。《水滸傳》是中國(guó)歷史上最早用白話文寫成的章回小說(shuō)之一，流傳極廣，膾炙人口；同時(shí)也是漢語(yǔ)言文學(xué)中具備史詩(shī)特征的作品之一，對(duì)中國(guó)乃至東亞的敘事文學(xué)都有深遠(yuǎn)的影響。水滸傳貳基礎(chǔ)知識(shí)迤邐(yǐlǐ)酒饌(zhuàn)朔風(fēng)(shuò)髭須(zī)央浼(měi)尷尬(gāngà)赍發(fā)(jī)倉(cāng)廒(áo)拽上(zhuài)剜(wān)搠倒(shuò)肐察(gēchá)廒(áo)倉(cāng)廒嗷(áo)嗷嗷待哺遨(áo)遨游溯(sù)追本溯源搠(shuò)搠倒槊(shuò)橫槊賦詩(shī)滄(cāng)滄州瘡(chuāng)瘡痍愴(chuàng)悲愴浼(měi)央浼挽(wǎn)挽救娩(miǎn)分娩暇(xiá)目不暇接瑕(xiá)白璧微瑕遐邇(xiá)聞名遐邇剜(wān)剜肉腕(wàn)手腕蜿(wān)蜿蜒壹知人論世作者簡(jiǎn)介施耐庵（約1296～1370）元末明初作家，原名耳，又名子安，字耐庵，祖籍興化，（今江蘇興化縣）人，生于平江（蘇州），19歲中秀才，29歲中舉人，35歲中進(jìn)士。曾在錢塘一帶做過(guò)幾年官，其余時(shí)間一直以教書為業(yè)，著名小說(shuō)家羅貫中，即為他的門生。由于生活在元朝的殘酷統(tǒng)治下，經(jīng)歷過(guò)元末激烈的農(nóng)民起義，深感自己與當(dāng)?shù)赖臋?quán)貴不合，遂棄職還鄉(xiāng)，回到蘇州，追溯舊聞，閉門著述，悒悒不得行其志。作者簡(jiǎn)介施耐庵因避戰(zhàn)亂遷興化隱居寫《水滸傳》。據(jù)民間口碑，張士誠(chéng)起兵反元，在平江（蘇州）稱吳王，聘施耐庵為軍師。后張士誠(chéng)降元，施耐庵屢諫不從，因而棄官去江陰祝塘東林庵坐館。朱元璋發(fā)兵圍攻平江，戰(zhàn)亂波及江陰，施耐庵想起先后曾任松江同知和嘉興路同知的好友顧逖是興化人。那里地方偏僻，四周環(huán)水，交通不便，一向有“自古昭陽(yáng)（興化別名）好避兵”之說(shuō)，于是特意差人給顧逖送去一封信，并附詩(shī)一首：年荒世亂走天涯，尋得陽(yáng)山（指昭陽(yáng)，興化古稱）好住家。愿辟草萊多種樹，莫教李子結(jié)如瓜。（當(dāng)時(shí)民謠：“李生黃瓜，民皆無(wú)家”）叁教學(xué)過(guò)程任務(wù)一《林教頭風(fēng)雪山神廟》林沖：滄州遇舊——仇敵再來(lái)，買刀殺敵——草料場(chǎng)交接——雪夜怒殺仇敵《林教頭風(fēng)雪山神廟》分為四部分：①序幕(第1段)：林教頭滄州遇舊知。②開端(2-5段)：陸虞候密謀害林沖。③發(fā)展(6-9)：林教頭接管草料場(chǎng)。④高潮、結(jié)局(10-12段)：林教頭殺敵山神廟。林沖性格特點(diǎn)：忍——安分守己委曲求全例：1.“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場(chǎng)官司，刺配到這里。如今叫我管天王堂，未知久后如何?！薄拔沂亲锴?，恐怕玷辱你夫妻兩個(gè)?！?.林沖道：“這屋如何過(guò)得一冬？待雪晴了，去城里換個(gè)泥水匠來(lái)修理?！狈础⒂鹿見^起反抗例：1.輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門，大喝一聲。任務(wù)二本文如何描寫風(fēng)雪的？有何特點(diǎn)？有什么作用？1.渲染氣氛。大雪是小說(shuō)中人物活動(dòng)的一個(gè)特色鮮明的背景,渲染了蒼茫、雄渾的氣氛。2.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。3.烘托人物。

小說(shuō)以林沖喝盡冷酒結(jié)局，追溯全文，酒以及喝酒的行為還出現(xiàn)在小說(shuō)哪些情節(jié)中？情節(jié)：開端——滄州遇舊；發(fā)展1——酒店密謀；高潮1——買刀尋敵；發(fā)展2——接管草場(chǎng)，出門買酒；高潮2——火燒草場(chǎng)，怒殺仇敵；結(jié)局——投奔梁山。情節(jié)發(fā)展的特點(diǎn)：情節(jié)完整，充分展開；曲折跌宕，引人入勝；前因后果，合情合理。小說(shuō)情節(jié)反復(fù)出現(xiàn)“酒”的描寫，分別有哪些不同的作用？示例一：當(dāng)時(shí)管待林沖酒食，至晚送回天王堂。次日，又來(lái)相請(qǐng)。自此林沖得李小二家來(lái)往，不時(shí)間送湯送水來(lái)營(yíng)里與林沖吃。再穿了白布衫，系了胳膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了，被與葫蘆都丟了不要，提了槍，便出廟門投東去。小結(jié)：示例一的句子中，“小二招待林沖酒食”，從人物上看表現(xiàn)出他知恩圖報(bào)的性格，也側(cè)面襯托了林沖的豪爽俠義；“將冷酒都吃盡了”，從人物上看強(qiáng)烈地突出了林沖內(nèi)心的決絕、憤怒與悲涼；而“丟掉葫蘆與被子”這重要的生活物品，表明林沖徹底和以前的生活說(shuō)再見，此路一走，再不回頭，從主旨上看這暗示了小說(shuō)“官逼民反”的主旨。

示例二：店家切一盤熟牛肉，燙一壺?zé)峋?，?qǐng)林沖吃。又自買了些牛肉，又吃了數(shù)杯，就又買了一葫蘆酒，包了那兩塊牛肉，留下碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，懷內(nèi)揣了牛肉，叫聲相擾，便出籬笆門。把被卷了，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上鎖了，望那廟里來(lái)。林沖把槍和酒葫蘆放在紙堆上，將那條絮被放開。把被扯來(lái)蓋了半截下身。卻把葫蘆冷酒提來(lái)，慢慢地吃，就將懷中牛肉下酒。

小結(jié)：“多次寫林沖喝酒”，首先突出天氣寒冷，林沖以此御寒；其次從人物上看，借酒消愁，烘托林沖此時(shí)孤獨(dú)愁緒；再者從情節(jié)上看“酒壯人膽”，林沖多次喝酒，使后文他一氣之下怒殺仇敵這一情節(jié)顯得更加合理。“多次不忘酒葫蘆”，從人物上看既突出了他細(xì)心認(rèn)真的性格，也側(cè)面反映出他對(duì)看管草料場(chǎng)的重視，他打算在這里暫時(shí)呆下去，表現(xiàn)了他安分守己的性格；從情節(jié)上看為結(jié)尾寫扔掉酒葫蘆埋下伏筆。任務(wù)三“物品”在小說(shuō)中的作用？對(duì)人物（角度1）：能側(cè)面襯托出人物心情或性格特點(diǎn)。對(duì)情節(jié)（角度2）：有時(shí)作為線索貫穿全文；有時(shí)能為后文情節(jié)做鋪墊；有時(shí)能夠使情節(jié)展開更加合理；有時(shí)能推動(dòng)情節(jié)往前發(fā)展。對(duì)主旨（角度3）：能一語(yǔ)雙關(guān)，暗示小