2021年幼兒園大班音樂會教案

2021年幼兒園大班音樂會教案1

活動目標：

1、激發(fā)幼兒學習語言的興趣，感受語言的豐富與優(yōu)美。

2、培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語言表達的能力。

活動準備：

1、背景圖片；蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、

鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點、小朋友、小狗、小貓胸飾各

一個

2、大樹、池塘、草地的場景

3、課件、錄音機、磁帶

活動過程：

1、今天，我們要去觀看夏季音樂會，你們高興嗎？

那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發(fā)吧！

2、音樂會已經(jīng)開始了，讓我們聽聽，

是誰在唱歌？（蜜蜂、知了、青蛙、雷公公）

他們是怎么唱歌的？（嗡嗡、知了、咕呱、轟?。?/p>

他們在什么地方唱歌？（草叢中、大樹上、池塘里、天空中）

你能用一個好聽的詞來形容一下嗎？（綠綠的草叢中、高高

的大樹上、清清的池塘里、高高的天空中）

3、小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的

歌，聽：

夏天的歌在哪里？嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。

夏天的歌在哪里？知了，知了，在高高的大樹上。

夏天的歌在哪里？咕呱，咕呱，在清清的池塘里。

夏天的歌在哪里？轟隆，轟隆，在高高的天空中。

4、他們的歌聲好聽嗎？那就請小朋友們和他們一起帶著美

美的表情、伴隨著好看的動作、用好聽的聲音唱一遍這首夏天的

歌吧?。ㄓ變汉徒處熞黄饚е鴦幼鳎瑢W習朗誦詩歌二遍）

小朋友們的歌聲真是太動聽了！

5、創(chuàng)編詩歌：

讓我們看看又有哪些小演員來到了音樂會？（小雞、貓頭鷹、

鴨子、小雨點）他們也想把歌聲編進這支夏天的歌里，請小朋友

幫忙，想一想，和旁邊的小朋友商量一下，應該怎么編？

6、夏季音樂會的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有

誰來了？是怎么唱歌的？

請小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺上去歌唱，把

他們的歌聲都編進夏天的歌里。

7、讓我們給這首歌起個好聽的名字吧！

8、在我們的生活中還有許多會唱歌的小演員，讓我們一起

去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里！

2021年幼兒園大班音樂會教案2

活動目標

1.初步學習看圖譜，表現(xiàn)簡單的節(jié)奏型。

2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節(jié)奏型。

3.嘗試用樂器演奏簡單的節(jié)奏型。

4.對器樂演奏活動產(chǎn)生興趣，并喜歡演奏。

活動準備

1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認識和了

解。

2.《昆蟲音樂會》教學掛圖、音樂CD。

3.節(jié)奏圖譜一張，打擊樂器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。

活動過程

1.教師播放圖片，創(chuàng)設游戲情景，激發(fā)活動興趣。

森林里面要舉辦一場隆重的昆蟲音樂會，有很多昆蟲都要來

參加，你覺得會有哪些昆蟲會來呢？

2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆

蟲依次出場為線索，引導幼兒分別認識三種不同的節(jié)奏型，并能

夠用身體進行表現(xiàn)。

（１）教師哼唱旋律，引導幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)

節(jié)奏型____︳__X-︳，并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。

（２）教師哼唱旋律，引導幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)

節(jié)奏型__X-︳__X-︳，并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。

（３）教師哼唱旋律，引導幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表

現(xiàn)節(jié)奏型__X__X︳__---︳，并跟隨音樂旋律表現(xiàn)。

３.播放《昆蟲音樂會》樂曲，引導幼兒根據(jù)圖譜用身體動

作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

４.嘗試學習用樂曲進行演奏。

（１）逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發(fā)樂器，

讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。

（２）教師用指令、哼唱旋律帶領幼兒嘗試演奏樂器。

（３）播放樂曲，教師帶領幼兒演奏樂曲。

（４）播放樂曲，帶領幼兒看教師指揮演奏樂曲。

2021年幼兒園大班音樂會教案3

活動目標：

1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動的氛圍中學習有關昆蟲的

五個詞語：蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五個詞語的

共同特征——都有蟲字旁。

2、擴散幼兒思維，幼兒了解各種昆蟲的習性和特征。

活動重點及難點：

幼兒能夠掌握五個詞組，認識昆蟲名稱，對昆蟲知識有充分

的了解。

活動過程：

一、教師與幼兒律動——《去郊游》

教師：小朋友們，今天大森林里有一件高興的事情發(fā)生，小

朋友們想不想去看看，我們出發(fā)吧。

二、幼兒了解參加音樂會的昆蟲，學習詞語。

1、幼兒聽聲音樂，猜昆蟲。

教師：小朋友們，請你們聽聽這是什么聲音？（蜜蜂）蜜蜂

為什么這么熱鬧？原來大森林里要開昆蟲音樂會，昆蟲們都想?yún)?/p>

加，我們看看這么熱鬧的音樂會都有誰來報名了？

2、在觀看課件基礎上，教師與幼兒互動，進行識字活動。

（看課件認識蜜蜂兩個字）教師提問：第一個來報名的是誰

呀？（幼兒看后回答蜜蜂）教師配著旋律提問：誰來了？（教師

引導幼兒說：蜜蜂）哦，勤勞的小蜜蜂來報名參加音樂會，我們

在看看還有誰來了？

（看課件認識螞蟻）教師提問：第二個來報名的是誰呀？（幼

兒看后回答：螞蟻）教師配著旋律提問：是誰呀？（幼兒說：螞

蟻）教師：小螞蟻也來報名參加音樂會了，大森林里太熱鬧了，

有一只昆蟲都等不及了，急忙忙的趕來報名，它是誰呢？

（看課件認識蜻蜓兩個字）教師提問：第三個來報名的誰呀？

（蜻蜓）教師配合著旋律重復提問，讓幼兒認識詞組。

（看課件認識螳螂兩個字）教師：這么熱鬧呀，有一只昆蟲

從這里經(jīng)過，也來湊熱鬧，這回誰來報名了？（螳螂）。螳螂是

第四個來報名的，這時，有一只昆蟲正在遠處傳花粉，它聽到大

家的議論，也跑過來報名，誰來報名了？（幼兒回答：昆蟲）（看

課件認識蝴蝶兩個字）教師：第五個來報名的是誰呀？﹙蝴蝶﹚，

教師配合著音律問：是誰呀？﹙蝴蝶﹚教師：有這么多的昆蟲報

名參加音樂會，我們一起數(shù)一數(shù)共有幾只昆蟲來報名？點數(shù)1、

2、3、4、5，有五只昆蟲來報名了。

教師：大森林里要求昆蟲們用2天的時間練習節(jié)目，2天之

后在音樂會上表演。時間滴答滴答的過去了，小昆蟲們都排練了

節(jié)目。兩天過后，音樂會要開始了，你們還記得誰來報過名？

三、師幼互動，鞏固認識的昆蟲名稱。

教師：誰是第一個來報名的？﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲是最后一個

來報名的？﹙蝴蝶﹚誰是第3、4個來報名的？﹙蜻蜓和螳螂﹚

第二個來報名的誰？﹙螞蟻﹚

教師小結：小朋友的記憶力真好！小昆蟲們都精心準備了節(jié)

目來參加音樂會，音樂會馬上就要開始了。

四、在游戲中，了解昆蟲的生活習性，進行領域間的整合。

1、蜻蜓將登上紫色的舞臺為大家表演節(jié)目，誰愿意送蜻蜓

登上舞臺？誰知道蜻蜓有什么本領？

2、下面小蜜蜂將登上藍色的舞臺，誰愿意送蜜蜂登上舞臺？

蜜蜂每天為什么在花叢中忙碌？蜜蜂怎樣采花蜜，誰能學一學？

教師：蜜蜂真勤勞，每天采蜜忙，我們一起學一學蜜蜂采蜜

的動作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲？對了，它們都是人類的好

朋友。

3、螳螂將登上粉色的舞臺，誰愿意送螳螂登上舞臺？誰知

道螳螂的故事？

4、這么多昆蟲都登上了漂亮的舞臺，美麗的蝴蝶著急了，

誰愿意送蝴蝶登上舞臺？如果你是蝴蝶你會表演什么節(jié)目？

﹙請幼兒表演﹚

5、還有誰沒有登上舞臺？誰愿意送螞蟻登上舞臺？

教師：小螞蟻是怎樣來參加音樂會的？﹙全體幼兒學一學﹚

教師小結：昆蟲們都登上了星光閃閃的舞臺，小朋友們看一

看這些字寶寶都有一樣的地方，哪些地方一樣？

尋找規(guī)律：這些詞語都帶有"蟲"字旁。對了，所有的名字都

帶"蟲"字旁，這么多昆蟲都來參加音樂會，你還知道哪些昆蟲

嗎？今天，也有一些昆蟲來參加音樂會，它們是來做觀眾的，我

們一起看看它們是誰？

五、了解帶"蟲"字旁的其他昆蟲。

1、我們先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有沒有"蟲"字旁？

2、我們再看看蟬的名字？"蟬"的名字中有沒有"蟲"字旁？

3、前兩只昆蟲我們看到了，下面再看看蚱蜢的名字長得什

么樣？"蚱蜢"的名字中有"蟲"字旁嗎？有幾個蟲字旁？

4、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢？

教師：這些觀眾都是昆蟲，它們的名字中都有"蟲"字旁，有

的是一個蟲字旁，有的是兩個蟲字旁。下次活動時，我們來學習

它們的知識。

六、幼兒猜謎語戴詞卡，音樂會開始，一同跳舞。

教師：昆蟲音樂要開始了，昆蟲們邀請小朋友們一起參加，

小朋友們愿不愿意？可是小朋友們必須回答問題，回答正確了才

能帶上詞卡，我們看誰會得到詞卡？

2021年幼兒園大班音樂會教案4

大班韻律活動《開汽車》

小組成員：

活動設計意圖：

“開汽車”主題的選定：一，音樂歡快富有動感，給人以乘

著交通工具飛馳的聯(lián)想。二，“開汽車”是幼兒喜愛的游戲活動，

游戲融入音樂，幼兒在游戲的同時，學做有趣的動作，感受音樂

的節(jié)奏與分段。

圖譜設計：一，顯示出音樂的分段，幫助幼兒理解音樂。二，

每個圖案代表特定動作，和一個四拍樂句，幫助幼兒熟悉節(jié)奏，

熟記動作。

創(chuàng)編設計：一，A段音樂創(chuàng)編，幼兒創(chuàng)編一個自己喜歡的交

通工具行駛的動作，引導幼兒把生活經(jīng)驗與動作表現(xiàn)、音樂理解

相結合，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維。二，合作游戲創(chuàng)編，幼兒與小伙

伴合作完成“變汽車”與“開汽車”。一個幼兒把另一個幼兒變

成他們喜歡的交通工具，這是在創(chuàng)造的同時，發(fā)展交流合作的人

際能力。

律動音樂分析：音樂原名《雪橇偷跑了》。全曲結構為前奏

—A段—B段—C段—A段—B段—結尾。

活動目標：1、理解圖譜，并能夠將音樂、圖譜和動作相對

應；

2、結合生活經(jīng)驗并發(fā)揮想象創(chuàng)編特征性動作；

3、與同伴溝通、合作完成游戲。

活動重難點：理解音樂—圖譜—動作三者間的對應關系

活動準備：1、圖譜；2、音樂；3、音響設備。

活動過程：

一、開始部分：通過豬豬俠開車的故事引入律動的主要動作

和過程

二、基本部分

（一）律動學習

1、教師伴音樂示范律動，幼兒仔細觀看。

師：剛剛聽了豬豬俠開車的故事，小朋友們想不想自己也開

開車??？幼：想!

師：那小朋友要先仔細看看老師是怎么開車的。

（教師示范律動，并且邊做動作邊有趣地解釋動作的意思）

2、幼兒跟隨教師一起做兩遍律動。

師：剛剛小朋友們仔細看了老師的動作，現(xiàn)在我們一起來做

一遍好嗎。幼：好。

（師幼一起做一遍，過程中教師用語言提示幼兒動作以及動

作的意義）師：剛剛小朋友們做的好棒啊，但是老師發(fā)現(xiàn)有的

動作大家做的還不是很熟練，那我們再坐一次好不好？

（師幼再做一遍，并用語言提示做的不好的動作）

3、認識圖譜的意義：教師指示圖譜，幼兒回憶動作并猜測

與圖譜相符的動作是什么，較難理解的圖譜教師可直接說出其

動作和意義。

師：剛剛我們已經(jīng)學會了開車的動作，現(xiàn)在我們來看看這張

圖，這上面的每一個圖案都代表了我們剛剛學的動作，現(xiàn)在就

要請小朋友們來猜一猜這些圖案都是什么動作。（舉例）這個

小汽車代表的是開車的動作（做動作），那后面這個紅燈代表

的是什么動作呢？幼1：代表這個（做動作）動作.

幼2：代表停下來。

師：那停下來的動作應該怎么做呢？

注意：教師引導幼兒做出相應的動作，并在幼兒正確做出來

之后帶領全班小朋友一起做正確的動作。

4、幼兒熟悉圖譜和動作的對應關系后，聽音樂并根據(jù)教師

指示的圖譜做相應動作，教師口頭上提示幼兒動作，并做出間

奏的動作。

（二）創(chuàng)編律動

1、教師提問幼兒還有什么交通工具，幼兒為自己說的交通

工具編一個代表性動作，教師將此動作編入音樂A段（B段C段

可不變）并帶領幼兒一起做。

師：剛剛我們做了小汽車的動作，那小朋友們還知道什么交

通工具呢？可以為你喜歡的交通工具編一個動作嗎？

（注意：教師可以引導幼兒思維擴展向海陸空三類交通工具）

幼：飛機。

師：剛剛小汽車圖案代表的是小汽車跑的動作，那我們現(xiàn)在

做的飛機的動作就代替汽車的動作。

2、所有小朋友各自創(chuàng)編一個交通工具（A段）的動作，跟

隨音樂做一遍，教師點評，請做的有特點的小朋友向全班展示他

創(chuàng)編的動作。

師：老師知道小朋友還喜歡其他很多很多的交通工具，那我

們現(xiàn)在一起做一下自己創(chuàng)編的動作。

3、教師舉例示范合作創(chuàng)編：教師請一個幼兒與教師合作變

成一個交通工具，并合作做轉彎，停止等動作。教師說明在前奏

部分應互相交流如何做做成什么，做成后可自由行動。

4、請幼兒2—3個人一組，教師請10組幼兒在教室中央合

作創(chuàng)編，提出游戲要求，請剩下的幼兒來觀察場上幼兒創(chuàng)編的是

什么交通工具。師：在做游戲之前，老師有兩個要求。一是我們

做游戲的時候能不能光自己玩不看四周??？我們能不能撞到其

他做游戲的小朋友??？二是一組的小朋友要好好商量怎么做，

怎么走，一個人想直走，一個人想轉彎這樣可不可以??？

幼：不可以。

5、游戲反思：第一組做完游戲后，幼兒先自己反思在游戲

中有什么違反要求的行為，應該如何改進。教師再補充幼兒沒

有說到的地方。

反思之后再進行一組游戲。

三、結束部分：帶領幼兒到更空曠的地方去做游戲。

師：老師發(fā)現(xiàn)，我們教室還是有點小，小朋友們已經(jīng)很注意

了還是會不小心碰到其他伙伴，那現(xiàn)在老師帶大家去教室外面

玩游戲好嗎？幼：好!

2021年幼兒園大班音樂會教案5

活動目標：

1、運用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗，體會參加"蔬菜"

音樂會的快樂。

2、學習手耳協(xié)調地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。

活動準備：

蔬菜的實物、打擊樂器若干。

活動過程：

（一）運用模仿動作，再現(xiàn)送菜到菜場的情景

1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷。

師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場的表演活動大

家都還記得嗎？（記得）那我們今天再來表演一次好不好？（好）

老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個過程和用動作表現(xiàn)出各

種送菜的方法。

2、按音樂的節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到

菜場去。

師：小朋友要仔細的聽音樂的節(jié)奏，分清楚什么節(jié)奏該做什

么動作，我們要準確快速的將蔬菜送回菜場去。

3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。

師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動作，而

且表演的特別棒，現(xiàn)在我們邀請幾位小朋友來表演，其他小朋友

可要認真觀察哦。

師：現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送

菜的方法，每位小朋友都可以學習其他小朋友的方法。

（二）和奶奶一起去買菜——復習歌曲《買菜》

1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的，那你

們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎？（有，沒有）原

來我們有很多小朋友都沒去過，那你們就想象一下你和奶奶去菜

場買菜的情景，會不會很好玩呢？（會）我們以前學過一首歌曲，

名字叫做買菜，大家還記得嗎？（記得）我們再來唱一次好不好？

（好）

2、結合蔬菜的外形特征與口形，例如"番茄圓溜溜"——嘴

巴圓圓的漸漸打開。

教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口

型，正確發(fā)音。

（三）合作演奏蔬菜音樂會

1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買菜》

這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢？（蘿卜、黃瓜、西紅柿……）

對，小朋友的記性可真好，現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡

的蔬菜，我們來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好？（好）

2、幼兒自選一個打擊樂器，排成5隊蔬菜（do：蠶豆；re：

蘿卜；mi：西紅柿；fa：青菜；sol：扁豆；la：黃瓜）教師指

導幼兒找到自己所在的隊列中。

3、教師彈奏歌曲《買菜》，幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于

自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。

師：現(xiàn)在小朋友們要認真的聽老師的琴聲，并注意自己所選

蔬菜在歌詞中的連接，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏。

4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時注

意傾聽，共同尋找自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，

逐步做到整齊的演奏。

（四）活動結束

師：今天小朋友們都表現(xiàn)得很棒，我們的蔬菜音樂會也特別

成功，蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后，小朋友們可以和自

己的家長一起，再來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好？（好）

2021年幼兒園大班音樂會教案6

教材分析：

在少數(shù)民族的很多盛會中，人們圍著篝火載歌載舞，其樂融

融。這類舞蹈動作簡單、易學，隨時可以邀請圍觀的朋友加入舞

蹈的行列。由此想到，組織幼兒韻律活動決不應強調舞蹈動作的

難度及美觀，而是應該讓幼兒充分體驗結伴舞蹈所帶來的快樂情

緒，樂于參加集體舞的韻律活動。

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律、結構與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個

基本動作。

2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運動。

3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調能力和結伴交

往游戲的能力。

4、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

活動準備：

1、兔子頭飾一個。2、錄音機，兔子舞音樂。3、事先請一

幼兒扮兔姐姐。

活動過程：

1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受快樂情緒。

師：“小朋友們好！今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂，

你們想聽嗎？（想）好，讓我們一起來聽一聽。”

幼兒欣賞音樂，并自由做節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。

師：“喜歡這段音樂嗎？為什么？”幼兒自由回答。

師小結：“這是一段非?；顫?、熱情的音樂，聽了讓人覺得

特別開心，特別想跳舞?！庇變哼吢犚魳愤呑杂杀硌荨?/p>

2、熟悉木偶兔子的故事，探索創(chuàng)編木偶兔子的動作。

師：“噓，告訴你們一個秘密，這音樂說了一個故事—木偶

兔子開音樂會的故事。夜幕降臨的時候，森林里一片安靜，木偶

兔子們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當有魔力的音樂傳來，

奇跡出現(xiàn)了，木偶兔子全身活動起來，跳起了快樂的兔子舞?！?/p>

師：“讓我們一起變成木偶兔子，起來跳舞吧。”“木偶兔

子變變

變—幼兒做木偶兔造型。

幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動作，全體幼兒表演木偶兔子舞。

以“領頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。

師：“剛才__小朋友的動作特別有節(jié)奏，有精神?！庇變焊?/p>

著學。“__X小朋友跳舞時笑得特別甜。”幼兒跟著學。

師：“讓我們有精神地、快樂地再來一次。”幼兒隨音樂再

表演一次。

3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動

作。

學習第一個基本動作：兔跳。

師：“學會了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參加兔子音樂會，

讓我們好好想想辦法?！保ㄍ媒憬闾希?/p>

師：“HEIIO，兔姐姐?！?/p>

兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子們?！?/p>

師：“兔姐姐，你去那里呀？”

兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會呢！”

師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”

兔姐姐（作思考狀）：“行是行，可是你們會學兔子跳了嗎？”

請幼兒上來學兔子跳。

兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像

我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣?！笔痉叮?/p>

前后前前前；1234。

（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）

幼兒伴樂自由練習。

學習第二個基本動作：兔子蹦。

兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯，如果再加上兔子蹦起來

的動作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮?/p>

前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

（跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿）

“如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了！

BYE—BYE?！保ㄍ媒憬阆拢?/p>

教師講解師范動作難點：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。

幼兒伴樂自由練習。

4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。

師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個兔姐姐帶你們去參加兔子音

樂會吧。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊！”

眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。

師：“瞧，這里就是開音樂晚會的大草地。咦？怎么沒人？”

錄音機傳出有魔力的聲音：“親愛的.兔子朋友們，你們來

遲了，今天的舞會已經(jīng)結束，請你們明晚七點鐘準時來參加我們

的兔子音樂會。BYEBYE—”

師：“今天我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養(yǎng)

足精神，明天再來！”幼兒喝水休息。

5、進一步熟練韻律動作，享受游戲情境的快樂。

兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參加兔子音樂會啦！

讓我們坐上動物快樂小列車，出發(fā)吧！嗚—”幼兒雙臂搭在前面

小朋友肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。

師：“終于來到目的地，讓我們到大草地上找個位置，等待

音樂會開始吧?！?/p>

錄音機傳出有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔

子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳得最

棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。

好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！”

勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動

作。幼兒推選出若

干名小舞星，師為他們戴上花環(huán)，并祝賀他們。

延伸活動：

全體再表演一次韻律活動，走出活動室。

活動反思：

活動開始了，我很投入地進行著這個活動，孩子們也在積極

配合……活動結束后，武老師及其他老師及時為我做了點評……

我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一

種新的嘗試，同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。作為一

名年輕的幼兒教師，我感到了自己的不足。“整節(jié)活動孩子們和

老師融為一體，感受到了音樂所帶給他們的快樂。

教師的動作、表情、語言都不錯……”不足的是在設計《兔

子音樂會》的活動中，最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去

大膽地表現(xiàn)和體驗，從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是

興奮的語言，對幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時，

通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對音樂的感受，從而來

大膽表現(xiàn)木偶兔的動作。

其次，在聽完木偶兔子故事后，不應讓幼兒單純地做兔跳和

蹦的動作。應讓他們自由發(fā)揮，兔的動作可以很多種，不只是跳、

蹦，還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動作的過程

中，通過引導他們仔細聽，并聯(lián)系音樂做即興的肢體動作外，還

可通過語言、表情來引導幼兒，讓幼兒不但能聽到老師所說的內

容，而且還能自己創(chuàng)編動作。讓所有幼兒都能參與進來，增加師

生與幼兒互動的機會，來滿足幼兒的期待感。

在活動中不能讓幼兒一直跳或一直休息，要動靜結合，這樣

孩子們才不會覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機

會，還要鼓勵每位幼兒!通過幼兒身體動作的參與，可以促使幼

兒自然地投入音樂，使教師與孩子融為一體，充分感受音樂所帶

給的快樂。這樣，課堂的氣氛便會更加的活躍起來。

在這次公開教學過程中，我積累了很多的經(jīng)驗與教訓，這僅

僅是一個新的開始，也是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學

習機會和鍛煉機會。在今后的教學活動中，我會多組織一些音樂

活動，選擇適合幼兒年齡特點的音樂作品，熏陶孩子的樂感，并

培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂!我會從日常的教學活動中，一點一滴

的積累經(jīng)驗多摸索、多琢磨、多用功、多動腦、多詢問、多反思，

主動向有經(jīng)驗的老師學習請教。

2021年幼兒園大班音樂會教案7

主要涉及領域：音樂

設計意圖：

《指南》中指出：老師應創(chuàng)設自由寬松環(huán)境，引導幼兒自主

感知、想象、感受并有個性的表現(xiàn)及創(chuàng)造。大班孩子對音樂節(jié)奏

有了一定的基礎，喜歡欣賞各種形式的樂曲，并能隨著音樂節(jié)奏

的變化敲敲打打，樂在其中。而《森林狂想曲》這首曲子節(jié)奏歡

快、明顯，樂曲以動物音樂為主題，將生動有趣的動物與音樂、

節(jié)奏有機地結合，深受幼兒的喜愛，所以我把它作為打擊樂活動

的素材，設計了音樂活動“森林音樂會”。旨在通過認識節(jié)目單、

多次彩排到正式演出等音樂會的情節(jié)，吸引幼兒主動參與，讓幼

兒在欣賞、表演、演奏的過程中理解音樂作品，體驗打擊樂活動

的快樂。

活動目標：

1．熟悉樂曲旋律與節(jié)奏，根據(jù)圖譜拍出相應的節(jié)奏型，會

用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

2．學會看指揮進行樂器的演奏，并能嘗試用不同樂器進行

合奏。

3．能積極愉快地和同伴交換樂器，體驗與同伴演奏的快樂。

活動重難點：

重點：看指揮拍出相應的節(jié)奏型。

難點：幼兒進行打擊樂演奏時，能基本掌握好自己的節(jié)奏。

活動準備：

音樂《森林狂想曲》選段，圖譜，打擊樂器(圓舞板、鈴鼓、

三角鐵)。

經(jīng)驗準備：有使用各種樂器的經(jīng)驗，會看一些簡單的圖譜。

活動過程：

1．欣賞樂曲，感受節(jié)奏

(1)談話導入，引出主題。

師：“今天老師要帶你們到森林里玩，想去嗎?”(播放音樂

前奏部分)咦，聽聽這是什么聲音?(鼓勵幼兒講述)噢，今天森林

里要舉行音樂會，小動物它們都來參加這個音樂會了，我們來聽

聽有哪些小動物來了呢?(師幼共同欣賞一遍音樂)

(2)分析圖譜，初步掌握節(jié)奏型。

師：“你們猜了那么多，那么到底哪些動物來參加音樂會了

呢?小朋友，我們一起來看看今天的節(jié)目單吧!”

①第一位給我們表演的是小青蛙，它為我們帶來的是唱歌的

節(jié)目，小青蛙是怎么唱歌的?誰能看著圖來拍出它的節(jié)奏。師指

圖引導幼兒拍出小青蛙唱歌的節(jié)奏。

②第二位給我們表演的是小鴨子，它為我們帶來的是什么節(jié)

目呢?(跳舞)我們一起來試試小鴨子跳舞的節(jié)奏。

③第三位給我們表演的是孔雀，孔雀要表演什么?(開屏)你

們能不能學學孔雀是怎么開屏的?前面一部分我們做孔雀開屏的

動作，小羽毛這我們做拍手的動作，一起來試試。

④根據(jù)圖譜，連貫的拍打三種節(jié)奏。

(3)初次嘗試聽音樂完整的拍打節(jié)奏。

師：接下來有一個新任務，演出就要開始了，演員們要先進

行彩排。這次的彩排任務是：聽著音樂，看指揮，拍拍手，開屏

的地方我們就做開屏的動作。

①幼兒第一次進行看指揮，完整拍打節(jié)奏，并發(fā)現(xiàn)結尾部分

節(jié)奏的不同。

師：咦。你們有沒有發(fā)現(xiàn)音樂結束部分有什么不同?(有青蛙

的叫聲)那代表音樂結束了，看老師指揮的手勢，我們再來試一

試，把結束的音樂表示準確，看看這次你們能不能做好。

②幼兒第二次進行看指揮完整拍打節(jié)奏，要求幼兒把結束部

分拍準。

2．借助圖譜，配樂演奏

師：為了讓今天的演出更加的精彩，老師今天帶來了小樂器，

看看有什么?(出示樂器)

(1)幼兒自主選擇喜歡的樂器，初次嘗試用樂器演奏。

(2)正式“演出”，提升難度，完整演奏。

師：“‘森林音樂會’的序幕拉開了，現(xiàn)在我宣布‘森林音

樂會’正式開始!”

幼兒看指揮，聽音樂，運用樂器進行完整合奏。

(3)交換位置，交換樂器，快樂演奏。

3．感受快樂，結束活動

師：“今天的演奏到此結束，恭喜你們，演出成功!大家都

非常開心!謝謝小演奏家們，現(xiàn)在森林音樂舞會開始啦，我們一

起去跳舞吧?！?引導幼兒跟著音樂有節(jié)奏的舞蹈)

摘自：學前教育新視野20__.4

2021年幼兒園大班音樂會教案8

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒對海底世界的興趣以及熱愛大自然的情感，增

強保護大自然的意識。

2、引導幼兒大膽想象進行繪畫，培養(yǎng)幼兒的想象能力。

3、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

4、感受作品的美感。

教學重點、難點

教學重點：幼兒想象畫海底音樂會

教學難點：幼兒大膽的想象進行繪畫

活動準備

1、本班幼兒已初步掌握畫魚的技能。

2、大幅掛圖——《美麗的海洋世界》

3、畫筆，海底世界底圖。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)，導入活動。

話題導入：漂亮的貝殼在陽光的照射下散發(fā)出五彩的光芒，

藍藍的海水在微風的吹拂下拍打著沙灘，我們可愛的小朋友穿著

潛水衣要進入海洋的世界，原來是海洋世界要舉辦音樂會了，邀

請我們去參加呢！我們快去看看吧！

二、基本環(huán)節(jié)，打造快樂的海底音樂會

1、出示掛圖——《美麗的海洋世界》

師：小朋友看看海底世界有些什么？（幼兒回答）

師：小朋友觀察的真仔細！看看，好漂亮的海底世界啊！珊

瑚在向我們招手，水草舞動著身體跳著舞歡迎我們，?？ㄔ谀?/p>

里向我們點頭。咦！音樂會都要開始了，怎么沒有看見我們可愛

的海洋生物呢？小朋友們看見了嗎？（幼兒回答）

2、請幼兒邀請海洋生物

師：小朋友們，不好了，沒有海洋生物來參加，音樂會開不

成了，珊瑚、水草、?？ㄒ耍覀兛靵硐胍幌朕k法幫幫

它們吧？（幼兒回答）

3、幼兒想象繪畫（發(fā)放海底世界底圖）

幼兒進行繪畫，教師根據(jù)個體差異巡回指導。（魚的種類非

常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀

和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱的。）

三、結束環(huán)節(jié)，作品欣賞

師：讓我們來看一看小朋友都邀請了誰來參加音樂會（幼兒

介紹）

（對幼兒進行表揚）

教學反思

本次活動中我運用優(yōu)美的語言引入主題，使小朋友在想象的

海洋里暢游，再以漂亮的海底世界底圖吸引幼兒的眼球。整個活

動幼兒積極參與，出示圖片的時候幼兒爭先回答圖上有些什么十

分興奮。在作品欣賞環(huán)節(jié)的時候大方的介紹自己的作品。當然在

活動進行中還是有些小狀況，幼兒太興奮，場面有時有些失控。

2021年幼兒園大班音樂會教案9

活動目標1、感知理解歌曲內容，能夠愉快地演唱歌曲，準

確地唱出弱起拍。

2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學習

完整正確地演唱歌曲。

3、體驗森林動物生活的自在和快樂。

活動準備1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一呂。

2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。

3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。

4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。

活動過程1、打擊樂活動：小看戲。

——教師帶領幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

——教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內容，帶領幼兒學習念歌詞。

——教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

——教師：在熱鬧的森林里有許多音樂家，第一位是誰?他

有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?

——教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領幼兒有節(jié)

奏地念歌詞。

3、學唱歌曲《森林音樂會》第一段。

——引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領幼兒隨著音

樂有節(jié)奏地念歌詞。

——教師演唱歌曲．鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。。

——教師：小松鼠怎樣拉小提琴?

——引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然后邊唱歌邊

完整地表演第一首歌曲。

4、看圖仿編歌詞，學習第二段、第三段歌曲。

——教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小

鼓樂器圖片。

——教師；在熱鬧的森林里，第二位音樂家是誰?他在演奏

什么樂器?怎樣演奏這個樂器呢?

——啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結構，仿編小白兔吹喇叭的

歌詞，鼓勵幼兒快樂地演唱第二段歌曲。

——采用上述方法，學習表演唱第三段的歌曲。

5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。

2021年幼兒園大班音樂會教案10

具體目標：

通過小小音樂會的活動，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)

展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調、合作的能力。

活動準備：

1、在活動室布置小舞臺。

2、幼兒自制的各類樂器。

3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。

活動建議：

1、教師充當音樂會主持人，請幼兒自由結合組成小樂隊（每

隊最少5人），并給自己的樂隊起上好聽的名稱。

2、先請每個小樂隊分別進行簡單的排練，教師適當?shù)亟o予

幼兒支持與幫助。

3、請每個樂隊的幼兒依次上臺表演。

4、教師與幼兒共同小結，說說每個樂隊的演奏情況，大家

共同選出的樂隊，給予表揚、獎勵。

活動反思：

《小小音樂會》這個活動，如果放在小班或者中班，我的選

擇是會讓孩子們表演學校里學過的舞蹈或歌曲，以來幼兒對這些

節(jié)目比較的熟悉