教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課：教師展示一張棋盤。師：請(qǐng)問同學(xué)們，黑板上這幅圖片中的物品是什么？生：圍棋師：確切地說這是一張圍棋的棋盤。同學(xué)們可能就想了，徐老師這是不想教歷史改教下棋啊，我可沒有那個(gè)水平。我們這節(jié)課不下棋，我們來觀棋。但咱們觀的這局棋可不簡單，因?yàn)閷?duì)弈的雙方有些特殊。他們一個(gè)是西方的超級(jí)大國，一個(gè)是東方的后起之秀，他們就是執(zhí)黑子的美國和執(zhí)白子的中國。那么這兩個(gè)大國會(huì)在棋盤上如何運(yùn)籌帷幄，讓我們一同學(xué)習(xí)第16課外交事業(yè)的發(fā)展，看中國如何在同美國的博弈中尋求外交上的突破。師：《孫子兵法》有言，知己知彼，百戰(zhàn)不殆，高手對(duì)弈也是如此?，F(xiàn)在，我把咱們班同學(xué)分成兩派，北邊同學(xué)為美國的支持者，南邊同學(xué)為中國的支持者，你們?yōu)榱嗽陂_局之前就占據(jù)優(yōu)勢(shì)，先要了解對(duì)方的基本情況。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師所給材料及你個(gè)人所掌握的相關(guān)知識(shí)，分析你的對(duì)手現(xiàn)在的狀態(tài)。可以討論，準(zhǔn)備時(shí)間為2分鐘。生：中蘇關(guān)系惡化；美國在美蘇爭霸中處于劣勢(shì)······師：同學(xué)們?yōu)榱藥蛢蓢@勝的確出了很多工夫，那么現(xiàn)在我們做到了知己知彼，一場宏大的棋局就此展開。剛剛開局，執(zhí)黑子的美國就先落一子，以試探中方虛實(shí)，這一子便是尼克松的國家安全事務(wù)助理——生：基辛格。師：基辛格訪華得到中方的積極回應(yīng)，美方借此又下一棋，力圖一舉打通中美隔閡，這步重棋便是美國總統(tǒng)——尼克松——訪華?，F(xiàn)在，有請(qǐng)?jiān)蹅儼鄮孜煌瑢W(xué)上臺(tái)，以舞臺(tái)劇的形式，為我們重現(xiàn)當(dāng)年的外交風(fēng)云。不過，也要請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^劇的過程中注意獲取黑板上的這些歷史信息。Action學(xué)生表演情景劇。師：感謝幾位同學(xué)的精彩重現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛才的歷史劇以及教材內(nèi)容，來回答這些問題。生：尼克松訪華；中美《聯(lián)合公報(bào)》發(fā)表；中美關(guān)系正?；?；師：尼克松訪華為中美建交打開了通道，那么中美兩國又是何時(shí)正式建交的呢？請(qǐng)根據(jù)教材補(bǔ)充以下信息。生：1979年。師：正當(dāng)中美兩國博弈之時(shí)，作為旁觀者之一的日本顯然沉不住氣了，也踴躍地加入到棋局之中，并且先美國一步與中國建交，讓我們來看看到底是誰這么心急呢？生：日本；田中角榮訪華。師：70年代初中美兩國關(guān)系的改善為中國外交打開了突破口，但兩國之間的博弈并非一派祥和，面對(duì)美國仍然在堅(jiān)持的封鎖政策，讓我們看中國如何棋勝一招，破局而出，重返聯(lián)合國。師：同學(xué)們請(qǐng)注意，我這里用的是“重返”，請(qǐng)問哪位同學(xué)可以為我們解釋一下為何用這個(gè)詞？生：中國本來就是聯(lián)合國創(chuàng)始會(huì)員國之一，其合法席位一直被臺(tái)灣的國民黨政權(quán)非法占據(jù)。師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材及接下來的視頻，掌握中國重返聯(lián)合國的相關(guān)信息。教師播放中國重返聯(lián)合國的視頻。生：·····師：結(jié)合教材，哪位同學(xué)來為我們梳理一下?，F(xiàn)在，給同學(xué)們2分鐘的時(shí)間，速記這部分內(nèi)容，然后，我們完成一個(gè)小測(cè)試?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們合上課本，我們一起來完成這個(gè)叫做“快人快語”的小測(cè)試。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀這段材料，迅速找出其中的錯(cuò)誤并改正，看是誰能夠找的又多又快。生：······師：同學(xué)們都有一雙火眼金睛，不過大家都比孫猴子帥。通過測(cè)試發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的記憶力很強(qiáng)，那現(xiàn)在我來考考同學(xué)們的思維能力。請(qǐng)看“深度觀察”。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，探究中國為何能夠在70年代初重返聯(lián)合國。生：小組合作討論。師：有請(qǐng)這組的觀察員發(fā)表見解——既然是觀察員，那么語言方面就應(yīng)該要正式、簡練一些。師：請(qǐng)問同學(xué)們，你們認(rèn)為在這幾個(gè)原因中，哪一個(gè)是最重要的——第一個(gè)。非常準(zhǔn)確，一個(gè)國家綜合國力的高低才是決定其外交成就的最主要原因。1978年以來，得益于改革開放的偉大決策，我們國家的綜合國力穩(wěn)步提高，外交事業(yè)也是迅速發(fā)展，一開始的中美博弈，也已經(jīng)演變?yōu)橐粓鋈蛐缘钠寰?，在這場風(fēng)云際會(huì)中，中國的異軍突起也再一次吸引了全球的目光。師：請(qǐng)同學(xué)看這幅照片，請(qǐng)問照片中20位國家首腦盛裝出席的是哪一重要活動(dòng)？生：亞太經(jīng)合組織會(huì)議師：我們一起來了解一下亞太經(jīng)合組織。師：APEC如此重要，因此承辦APEC會(huì)議也成為一個(gè)國家的盛事。那么我國第一次承辦APEC會(huì)議是在何時(shí)呢？請(qǐng)根據(jù)教材將其補(bǔ)充完整。生：2001年，上海。師：本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，我們一起對(duì)照ppt將內(nèi)容重新梳理一遍。師：伴隨著改革開放的偉大進(jìn)程，我國在外交上不斷取得一個(gè)又一個(gè)成就。2001年，我們不僅承辦了APEC會(huì)議，加入了世界貿(mào)易組織，還成立了地區(qū)性的上海合作組織，2008年我們成功舉辦了奧運(yùn)會(huì)，09年中國海軍利劍出鞘兵出亞丁灣進(jìn)行護(hù)航，10年成功舉辦世博會(huì)，2014年更是再次承辦了APEC會(huì)議，如此種種，無不在向世界宣告，中華民族重新屹立于世界民族之林，實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢(mèng)并不遙遠(yuǎn)，我們，必將復(fù)興。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定獨(dú)立思考和分析歷史事件的能力，同時(shí)也保留了對(duì)于圖片、視頻等教學(xué)輔助資料的興趣，所以在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)結(jié)合文字史料和能夠引發(fā)學(xué)生興趣的視頻等教學(xué)資料。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)了第15課《獨(dú)立自主的和平外交》以后，對(duì)于新中國初期我們國家所面臨的外交形勢(shì)已經(jīng)有所了解。但是這些內(nèi)容跟他們現(xiàn)在所接觸的國際形勢(shì)有比較大的反差，往往會(huì)產(chǎn)生不理解。但是也正式這種反差能激起學(xué)生學(xué)習(xí)這部分歷史的興趣，從他們的疑問入手，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，深入探討中國外交事業(yè)的成就和取得這些成就的原因。

效果分析在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過各位老師的指導(dǎo)、教師的個(gè)人努力以及學(xué)生的密切配合，在課堂氛圍、學(xué)習(xí)效果等方面取得了一定效果，分析如下：1.體現(xiàn)了“靈動(dòng)課堂”和“學(xué)生為主”的理念。這節(jié)課課堂設(shè)計(jì)靈活多樣，豐富有趣，踐行了學(xué)校所倡導(dǎo)的“靈動(dòng)課堂”的理念。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)板塊分明，線索清晰，環(huán)環(huán)相扣，厚重大氣。教學(xué)手段豐富有趣，教學(xué)方法靈活多樣。如經(jīng)過賽前多次研討之后，將本節(jié)課的主線定為中美博弈，并以棋局演化外交，整個(gè)ppt的制作和課堂環(huán)節(jié)都圍繞博弈這一主題展開，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，是學(xué)生真正做到寓學(xué)于樂。而這樣設(shè)計(jì)的效果也很明顯：氣氛活躍，學(xué)生情緒高漲，思維靈動(dòng)，參與度高。2.發(fā)揮小組的優(yōu)勢(shì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的能力。本節(jié)課問題設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣，各組根據(jù)問題，主動(dòng)展開探究，并形成成果，積極展示。在教學(xué)中，老師采取“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的教學(xué)原則，通過教師有序的導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生積極的參與、合作與交流的意識(shí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。4、教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，能夠很好的突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過棋局博弈式的教學(xué)設(shè)計(jì)，將本節(jié)課分成“開局”、“破局”、“競局”，三個(gè)獨(dú)立而又相輔相成的部分。第一部分開局，講述了中美之間關(guān)系正?；拈_始——尼克松訪華，以及中美、中日建交；這一部分通過學(xué)生表演歷史劇的形式，既提高了學(xué)生的興趣，有突破了難點(diǎn)，課堂效果很好。第二部分破局，講述中國突破美國封鎖，重返聯(lián)合國的史實(shí)；此處通過觀看視頻的形式，提高學(xué)生的民族榮耀感、自豪感。第三部分競局，重點(diǎn)突出了新時(shí)期中國的外交成就，著重講了承辦APEC會(huì)議的相關(guān)史實(shí)?？傊?，本節(jié)課設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)、由簡到難，便于學(xué)生理解，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了有效的指導(dǎo)。通過這些，學(xué)生在掌握本節(jié)課基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了分析史料的能力，基本達(dá)到了新課標(biāo)的要求。教材分析本節(jié)課是人教版歷史八年級(jí)下冊(cè)第五單元“國防建設(shè)與外交成就”中的重要內(nèi)容，主要講述了新中國在20世紀(jì)70年代之后取得的外交成就。本課按照新課標(biāo)要求可分為兩個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，首先是70年代初期中美關(guān)系改善及中國重返聯(lián)合國，以及這兩個(gè)重大事件給中國帶來的外交事業(yè)上的突破與發(fā)展；其次是改革開放之后中國在外交上取得的重要成就，以2001年承辦亞太經(jīng)合組織會(huì)議為代表。通過這些外交成就的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到綜合國力的提高是取得外交成就的關(guān)鍵，國家利益是決定外交關(guān)系的主要因素。第16課外交事業(yè)的發(fā)展班級(jí)：姓名：小組：一、選擇題1、1971年11月，美國《時(shí)代周刊》的封面標(biāo)題是：“中國人來了（中文翻譯）”這里的“中國人來了”是指（）A.中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位B.毛澤東首次率團(tuán)訪問蘇聯(lián)C.中國加入世界貿(mào)易組織D.周恩來率團(tuán)參加萬隆會(huì)議2、20世紀(jì)70年代，中國外交事業(yè)取得一系列成就，下列屬于這一時(shí)期的外資成就是（）①提出和平共處五項(xiàng)原則②恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位③中美正式建立外交關(guān)系④承辦亞太經(jīng)合組織會(huì)議A．①②③ B．②③④C．②③ D．③④3、新中國的成立，結(jié)束了舊中國屈辱外交的歷史。從此，我國以嶄新的外交形象活躍于外交舞臺(tái)。下列圖片反映的外交活動(dòng)中，哪一項(xiàng)不是20世紀(jì)70年代所取得的（）ABCD4、某中學(xué)歷史研究性學(xué)習(xí)小組收集了一組建國后珍貴的歷史圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容，該小組研究的主題可能是（）毛澤東會(huì)見尼克松鄧小平會(huì)見撒切爾夫人江澤民參加亞太經(jīng)合會(huì)議A．“一國兩制”和平統(tǒng)一B．外交戰(zhàn)線碩果累累C．民族關(guān)系融合發(fā)展D．民主政治發(fā)展演進(jìn)5、下圖是尼克松與周恩來握手的場景，從那一時(shí)刻起，“一個(gè)時(shí)代結(jié)束了，另一個(gè)時(shí)代開始了”。這里的“另一個(gè)時(shí)代開始了”的含義是指（）A．中美開始了長期對(duì)立B．標(biāo)志著兩極格局解體C．美蘇為首的兩大陣營形成D．中美關(guān)系開始走向正?；⒉牧项}：6、讀圖并回答問題。圖1美國在朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定上簽字圖2尼克松訪華（1）圖1所反映的史實(shí)發(fā)生在哪一年？此時(shí)美國對(duì)中國實(shí)行的是何種政策？（2）圖2所反映的歷史事件產(chǎn)生的原因是什么？它使中美關(guān)系在二十世紀(jì)70年代末發(fā)生了怎樣的變化？（3）上述四幅圖所反映的中美關(guān)系的發(fā)展變化，對(duì)你有何啟示？課后反思本節(jié)課學(xué)習(xí)的是人教版第16課“外交事業(yè)的發(fā)展”，我把它分成三個(gè)部分，分別對(duì)應(yīng)博弈的“開局”“破局”“競局”，第一部分開局，講述了中美之間關(guān)系正常化的開始——尼克松訪華，以及中美、中日建交；第二部分破局，講述中國突破美國封鎖，重返聯(lián)合國的史實(shí)；第三部分競局，重點(diǎn)突出了新時(shí)期中國的外交成就，著重講了承辦APEC會(huì)議的相關(guān)史實(shí)。在本課的教授過程中，值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的地方就是環(huán)節(jié)緊湊且緊扣主題，在語言上也做到了比較精煉，整堂課基本做到了知識(shí)傳授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究的結(jié)合。而且學(xué)生自主活動(dòng)也較多，能夠部分發(fā)揮學(xué)生的課堂主動(dòng)性，教學(xué)方法較為多樣，較之以前有較大進(jìn)步。當(dāng)然，本節(jié)課不足的地方也比較明顯，課后通過王校長及各位老師的評(píng)課，我更加認(rèn)識(shí)到在講課中的存在的一些問題。這次賽課的事情已經(jīng)過去了，及時(shí)的總結(jié)自己的收獲與不足，才能讓自己更好的進(jìn)步：1.真正的課堂是學(xué)生為主體的課堂。通過小組合作這種教學(xué)模式，讓我看到了學(xué)生巨大的創(chuàng)造性和可塑性。當(dāng)學(xué)生上臺(tái)去講課的時(shí)候，他們的一舉一動(dòng)都充滿著小老師的風(fēng)范，雖然可能還是有些緊張，但是都做得到落落大方。把知識(shí)點(diǎn)講解的很清楚，很仔細(xì)。而且學(xué)生的提示也往往恰到好處。因?yàn)閷W(xué)生往往更為了解學(xué)生容易出錯(cuò)的點(diǎn)在什么地方。這樣對(duì)一個(gè)學(xué)生能力的鍛煉我想是課上他無論回答對(duì)多少老師的問題都比不上的。發(fā)揮學(xué)生的天性，解放學(xué)生，讓學(xué)生試著自己去學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，自己去探究問題，同時(shí)展開交流。他們的創(chuàng)造力，互相之間的那種影響力絕對(duì)會(huì)讓我們刮目相看。2、不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。在本次教學(xué)中，我對(duì)這份學(xué)案和課堂設(shè)計(jì)進(jìn)行了多次的修改，到了最終呈現(xiàn)后，我認(rèn)為自己做了自己能做的所有。我再去聽別人的課和名師點(diǎn)評(píng)之后，又發(fā)現(xiàn)自己還存在著諸多設(shè)計(jì)的不足的地方。①學(xué)生的主動(dòng)性發(fā)揮的還是不夠，質(zhì)疑環(huán)節(jié)和補(bǔ)充環(huán)節(jié)并沒有充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生，學(xué)生的參與面還不是很廣。②自己的課堂隨機(jī)應(yīng)變能力不足，評(píng)價(jià)語匱乏。我還沒有練就敏銳的課堂觀察能力，隨機(jī)應(yīng)變的能力不足。面對(duì)學(xué)生的優(yōu)良表現(xiàn)，沒有及時(shí)給予適合這個(gè)學(xué)生的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，嘴邊總是好，很好，非常好這樣匱乏的評(píng)語。在以后的課堂教學(xué)中還需要更多的錘煉?？傊@次賽課讓我在看到自己進(jìn)步的同時(shí)也更加認(rèn)識(shí)到自己的不足，感謝王校長、孫老師、李老師給我的幫助，我會(huì)在以后的教學(xué)中再接再厲，努力提高自己。第16課“外交事業(yè)的發(fā)展”課標(biāo)分析在本節(jié)課中，根據(jù)八年級(jí)學(xué)生情況及教學(xué)內(nèi)容確定以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)。通過自主學(xué)習(xí)，了解中美關(guān)系改善、中國外交事業(yè)重大發(fā)展的過程及其原因和表現(xiàn)，掌握尼克松訪華和《中美聯(lián)合公報(bào)》、

中國在聯(lián)合國合法席位的恢復(fù)、中日建交、中國承辦亞太經(jīng)合組織會(huì)議等重要史實(shí)；通過閱讀史料，分析20世紀(jì)70年代中美關(guān)系出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)的原因，并根據(jù)現(xiàn)階段中美大事預(yù)測(cè)未來中美關(guān)系走向；過程與方法目標(biāo)。通過課堂研討活動(dòng)、小組合作，對(duì)課標(biāo)所要求的知識(shí)體系進(jìn)行梳理、整合，加深對(duì)20世紀(jì)70年代以來我國外交關(guān)系重大發(fā)展的理解與認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)自主探究學(xué)習(xí)能力；情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。通過