實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是我細(xì)心為大家整理的實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)【優(yōu)秀9篇】，倘若對(duì)您有一些參考與幫忙，請(qǐng)共享給最好的伙伴。課程實(shí)踐總結(jié)篇一新課程的教學(xué)改革代表著中國(guó)二十一世紀(jì)教育進(jìn)展的方向。自2023年秋季寧夏一般高中進(jìn)入全國(guó)新課程首批試驗(yàn)省區(qū)，我校新課程改革已經(jīng)推行三年多了。新課程體系以全新的理念，從課程目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)和管理等方面所作的全方位變革，給基礎(chǔ)教育的改革和進(jìn)展帶來(lái)全面深遠(yuǎn)的影響。以下對(duì)我校高中歷史新課程教學(xué)改革實(shí)踐工作做一簡(jiǎn)要總結(jié)。一、在高中歷史新課程學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中推動(dòng)老師的進(jìn)展與教學(xué)理念的變化1、老師在學(xué)習(xí)實(shí)踐中的進(jìn)展：自新課程改革實(shí)施以來(lái)，我校專職歷史老師共參與區(qū)、市、縣各級(jí)各類新課程培訓(xùn)12場(chǎng)次18人次，撰寫學(xué)習(xí)總結(jié)18篇。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，歷史老師的新課程教學(xué)理念和素養(yǎng)有明顯提高。同時(shí)學(xué)校和本學(xué)科組利用校本培訓(xùn)、公開課、集體備課討論、自主學(xué)習(xí)、校際之間的交流研討等形式組織歷史老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)、理念、教學(xué)要求。通過(guò)在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中提高，我校專職歷史老師新課程教育教學(xué)理念，歷史課堂教學(xué)本領(lǐng)，專業(yè)素養(yǎng)都有很大提高和進(jìn)展。2、歷史老師新課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中理念的變化和實(shí)踐以前每次到銀行辦業(yè)務(wù)，看到人家快速又精準(zhǔn)的點(diǎn)鈔我總羨慕不以。當(dāng)時(shí)就想我也能點(diǎn)這么快就好了，由于在實(shí)際操作中為客戶辦理業(yè)務(wù)，點(diǎn)鈔的快慢及精準(zhǔn)度直接影響到客戶對(duì)你個(gè)人甚至整個(gè)單位形象的看法。在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化的我們，不管是選擇出納，會(huì)計(jì)，還是選擇財(cái)務(wù)管理，都會(huì)與錢相接觸，不少公司的專業(yè)技能考核都會(huì)是一些簡(jiǎn)單的東西，譬如一些會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，珠算，電腦，點(diǎn)鈔等，在學(xué)過(guò)點(diǎn)鈔的我們，倘若參與專業(yè)技能考核會(huì)為本身增添更多跌碼，不少人在上課時(shí)覺得學(xué)校開這門課就是“鬧眼子”，他們認(rèn)為現(xiàn)在科技是如此的發(fā)達(dá)，點(diǎn)鈔除了在銀行中會(huì)使用外，其他的地方基本上不會(huì)用到，我認(rèn)為雖然現(xiàn)在科技很發(fā)達(dá)，但在不少人家中完全不會(huì)配備點(diǎn)鈔機(jī)這種機(jī)器，或者再交學(xué)費(fèi)，保險(xiǎn)，買房等時(shí)候都會(huì)用到大量的現(xiàn)金，我們只有學(xué)會(huì)點(diǎn)鈔這門技術(shù)，才能為本身在不必需的地方削減麻煩。通過(guò)這門實(shí)訓(xùn)課，我僅僅還只是學(xué)到了會(huì)計(jì)這個(gè)崗位中的一小部份，真即將學(xué)的還有許多許多，經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，要我更加深刻的明白，學(xué)問(wèn)是在平常積累的，只有每天不絕的充實(shí)本身才能在碰到問(wèn)題的時(shí)候得到解決，就像這次的實(shí)訓(xùn)，就是由于平常沒積累學(xué)問(wèn)，導(dǎo)致在這一系列的練習(xí)中不順當(dāng)，不過(guò)沒關(guān)系，在剩下不多的在校期間，我會(huì)更加努力的學(xué)好學(xué)問(wèn)。學(xué)校開這門實(shí)訓(xùn)可是為了讓我們對(duì)平常學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)與實(shí)際操作相結(jié)合，在理論和實(shí)訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固已學(xué)基本理論及應(yīng)用學(xué)問(wèn)并加以綜合提高，學(xué)會(huì)將學(xué)問(wèn)應(yīng)用于實(shí)際的方法，提高分析和解決問(wèn)題的本領(lǐng)。在實(shí)際操作過(guò)程中找出自身存在的不足，對(duì)今后的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)有了一個(gè)更為明確的方向和目標(biāo)。希望在接下來(lái)的日子里，學(xué)校能給我們這些的多的實(shí)訓(xùn)課，以便我們能不絕地查漏補(bǔ)缺，這樣更能幫忙我們財(cái)會(huì)專業(yè)的同學(xué)學(xué)好會(huì)計(jì)這門課，為以后走向社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，讓我們對(duì)會(huì)計(jì)的認(rèn)得進(jìn)一步加強(qiáng)。課程實(shí)踐總結(jié)篇五綜合實(shí)踐活動(dòng)是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的必修課程，不是其他課程的輔佑襄助和附庸，為此，我們梅堰中學(xué)在新一輪的課程改革中，始終把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓，有專職分管校長(zhǎng)，有教務(wù)處主任實(shí)在落實(shí)，下面就學(xué)校這方面的工作作一匯報(bào)：一、信息技術(shù)教育：目前學(xué)校有專職計(jì)算機(jī)老師2人，兼職1人，學(xué)?，F(xiàn)有同學(xué)機(jī)房二個(gè)，10M學(xué)校網(wǎng)，信息技術(shù)教育基本設(shè)施到位，信息技術(shù)教育也有序的進(jìn)行。1、加強(qiáng)信息技術(shù)教育與其他課程的整合在老師和同學(xué)具備必需的信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，大力推動(dòng)信息技術(shù)在教育教學(xué)過(guò)程的普遍應(yīng)用。學(xué)校要求每個(gè)教研組，每學(xué)期開一節(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課，著力探究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的有效整合模式，逐漸實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、同學(xué)的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展供給豐富多彩的教育環(huán)境。2、建立應(yīng)用、豐富的校級(jí)資源庫(kù)利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，可以引導(dǎo)同學(xué)直接在網(wǎng)上查詢資料，但有時(shí)在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，讓同學(xué)去找尋需要的素材，教學(xué)時(shí)效頗低，同學(xué)科組也可通過(guò)素材庫(kù)的建立達(dá)到資源共享。目前幾個(gè)學(xué)科組的題庫(kù)建設(shè)及備課的教案庫(kù)已初見雛形，KLU學(xué)校還將建立多媒體課件資源庫(kù)等。3、探究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式在網(wǎng)絡(luò)上大量的學(xué)問(wèn)庫(kù)、資源庫(kù)，擁有豐富的信息，因而比較適合于同學(xué)進(jìn)行“自主發(fā)覺、自主探究”式學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)，讓同學(xué)瀏覽，在此過(guò)程中，有價(jià)值的東西，下載到本身的條件夾內(nèi)，碰到問(wèn)題，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)求助、討論，同學(xué)至少把握了一條能解決問(wèn)題的途徑。4、愛好小組活動(dòng)項(xiàng)目化往年的愛好小組活動(dòng)，同學(xué)往往沒有明確的任務(wù)，因此活動(dòng)內(nèi)容比較零亂。在為了加強(qiáng)愛好小組活動(dòng)的實(shí)效性，學(xué)校也以“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”的形式組織愛好小組活動(dòng)，基本項(xiàng)目有：課件制作，電子報(bào)刊制作及網(wǎng)頁(yè)制作。二、討論性學(xué)習(xí)討論性學(xué)習(xí)是指同學(xué)基于自身愛好，在老師引導(dǎo)下，從自然社會(huì)和同學(xué)自身生活中選擇和確定討論專題，自動(dòng)地取得學(xué)問(wèn)，應(yīng)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)校在實(shí)施過(guò)程中結(jié)合課程實(shí)際問(wèn)題和學(xué)校實(shí)際，貫徹落實(shí)。1、課時(shí)布置作調(diào)整依照初一班級(jí)的課時(shí)計(jì)劃，每周一節(jié)討論性學(xué)習(xí)課。但大都課題的討論需要同學(xué)走出校門，走上社會(huì)進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)。因此，零碎的課時(shí)布置不利于討論性學(xué)習(xí)的開展，為此學(xué)校對(duì)課時(shí)的布置作調(diào)整，把每周一節(jié)課集中布置一學(xué)期中的兩天時(shí)間，在作好課題討論準(zhǔn)備工作后，集中二天進(jìn)行活動(dòng)，以保證討論性學(xué)習(xí)有成效。2、人員布置抓“兩全”在初一班級(jí)的討論性學(xué)習(xí)中，學(xué)校重要抓好“兩全”即全體同學(xué)參加，全體老師參加，討論性學(xué)習(xí)課程有一種深層的教育民主的努力探求，絕不是“優(yōu)等生”的專利，因此做到同學(xué)人人參加。老師的參加不是指討論性學(xué)習(xí)的開展的肯定要老師來(lái)教，老師的作用是引導(dǎo)同學(xué)從問(wèn)題情境中選擇適合本身的探究課題，幫忙同學(xué)找到適合本身的探究方式和學(xué)習(xí)方式。3、討論性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的過(guò)程化討論性學(xué)習(xí)課程要求新的評(píng)價(jià)理念與評(píng)價(jià)方式，反對(duì)通過(guò)考試等量化手段對(duì)同學(xué)進(jìn)行分等劃類的評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)本身在活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行自我反思性評(píng)價(jià)。的確，我們有的組在進(jìn)行課題討論時(shí)，得到的結(jié)論有時(shí)是錯(cuò)誤的，在同學(xué)現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)范圍，認(rèn)得水平內(nèi)，也很正常，討論性學(xué)習(xí)關(guān)注的是：自主參加。三、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐是指同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，走出教室，參加社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲得直接閱歷、進(jìn)展實(shí)踐本領(lǐng)、加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它與討論性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)教育以及信息技術(shù)教育共同構(gòu)成我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程體系中的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一部分，社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐順從于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總目標(biāo)。同時(shí)更為重視同學(xué)的社會(huì)適應(yīng)本領(lǐng)、社會(huì)參加意識(shí)、公民責(zé)任感及創(chuàng)新意識(shí)的培育。它的基本目標(biāo)是拓展學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)閱歷，增長(zhǎng)同學(xué)的社會(huì)適應(yīng)與創(chuàng)新本領(lǐng)；融入生活，獲得感受，形成同學(xué)健康、進(jìn)取的生活態(tài)度；自動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)同學(xué)公民意識(shí)和責(zé)任感；使同學(xué)自發(fā)服務(wù)社會(huì)，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)富有愛心；讓同學(xué)親近、關(guān)愛自然，懂得與自然和諧相處；促進(jìn)同學(xué)自我了解，確定自我價(jià)值，進(jìn)展愛好與專長(zhǎng)。（一）、引導(dǎo)思想貫徹落實(shí)省教育廳《關(guān)于開展“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程試驗(yàn)工作的通知》和吳江市教育局《關(guān)于在我市小學(xué)、中學(xué)開展“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程試驗(yàn)工作的看法》精神，積極推動(dòng)綜合實(shí)踐的試驗(yàn)工作。以“實(shí)踐、創(chuàng)新、進(jìn)展”為主線，把同學(xué)在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外的生活以及需要和愛好緊密結(jié)合，讓同學(xué)通過(guò)綜合性、開放性的實(shí)踐，獲得積極的全面的進(jìn)展。（二）、基本目標(biāo)1、培育同學(xué)對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的愛好。2.使同學(xué)具有基本的生活自理本領(lǐng)，交往協(xié)作本領(lǐng)、察看分析本領(lǐng)、動(dòng)手實(shí)踐本領(lǐng)以及對(duì)學(xué)問(wèn)的綜合運(yùn)用本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)。3.初步把握參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法討論探究、試驗(yàn)證明的方法。4.獲得親身參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、共享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對(duì)自然關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任干。（三）、實(shí)施措施1、成立社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：周惠良（副校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：沈明榮（德育處主任）孫向紅（德育處副主任兼團(tuán)總支書記）金興發(fā)（德育處干事）沈偉明（德育處干事）組員：各班班主任老師2、實(shí)踐活動(dòng)的布置依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容可按星期、按月進(jìn)行，可以分散進(jìn)行、可以合并進(jìn)行。3、實(shí)踐活動(dòng)的基地敬老院、德育基地、愛國(guó)主義教育基地等4、實(shí)踐活動(dòng)的管理措施（1）師資配備。依照要求，班主任作為活動(dòng)召集人，實(shí)在負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織與實(shí)施，全體老師“搭配引導(dǎo)，協(xié)同教學(xué)”。（2）項(xiàng)目責(zé)任書?？紤]到同學(xué)活動(dòng)小組的數(shù)量，學(xué)校規(guī)定每位班主任必需參加小組的活動(dòng)。（3）嘉獎(jiǎng)。依據(jù)老師的課程開發(fā)本領(lǐng)以及引導(dǎo)同學(xué)的態(tài)度、本領(lǐng)和效果等對(duì)引導(dǎo)老師進(jìn)行考核評(píng)估，并予以相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)。（4）學(xué)習(xí)。定期召開研討會(huì)，討論課程進(jìn)展中顯現(xiàn)的問(wèn)題和需協(xié)調(diào)解決的有關(guān)事宜等。（5）同學(xué)安全保障由于綜合實(shí)踐活動(dòng)要求同學(xué)走出學(xué)校，走近自然，走入社區(qū)，走向社會(huì)，在開放的時(shí)空中開展實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，因而，安全保障是實(shí)施實(shí)踐活動(dòng)中不能忽視的問(wèn)題。1、對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全教育。對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全意識(shí)教育，培育同學(xué)的自我保護(hù)本領(lǐng)，是老師引導(dǎo)同學(xué)活動(dòng)的緊要內(nèi)容。在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，老師應(yīng)重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全教育。一方面要利用開放的活動(dòng)空間培育同學(xué)承受挫折的本領(lǐng)，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)。另一方面，引導(dǎo)同學(xué)防備事故，注意自我保護(hù)。2、細(xì)心規(guī)劃和組織同學(xué)校外活動(dòng)。同學(xué)在社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐實(shí)踐活動(dòng)的安全問(wèn)題重要來(lái)自于校外活動(dòng)過(guò)程中的不確定因素。要注意同學(xué)校外活動(dòng)中安全問(wèn)題，引導(dǎo)老師要引導(dǎo)同學(xué)對(duì)校外活動(dòng)進(jìn)行細(xì)心規(guī)劃和組織。首先要對(duì)校外活動(dòng)的空間范圍、活動(dòng)情境進(jìn)行合理的規(guī)劃。同學(xué)在什么情境中進(jìn)行調(diào)查、察看、考察，在多大的地理范圍、哪些機(jī)構(gòu)、單位、自然條件下開展活動(dòng)，老師和同學(xué)經(jīng)事先加以規(guī)劃，對(duì)活動(dòng)范圍、條件、背景等因素作縝密的設(shè)計(jì)和布置。在活動(dòng)空間上，堅(jiān)持“就近原則，盡量在同學(xué)生活的社區(qū)內(nèi)開展活動(dòng)，防備可能發(fā)生的問(wèn)題或事故。第二，提高校外活動(dòng)的效率，削減不必需的校外活動(dòng)時(shí)間。第三，同學(xué)的校外活動(dòng)應(yīng)當(dāng)在引導(dǎo)老師參加的情況下打開，同學(xué)的校外活動(dòng)盡可能實(shí)行小組協(xié)作方式來(lái)進(jìn)行，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，相互掛念的意識(shí)。3、爭(zhēng)取社會(huì)和同學(xué)家長(zhǎng)的支持和參加要確保同學(xué)在開展實(shí)踐社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的安全，學(xué)校和老師要盡可能地爭(zhēng)取社會(huì)有關(guān)部門和同學(xué)家長(zhǎng)的支持，激勵(lì)一部分同學(xué)家長(zhǎng)在可能的前提下，參加同學(xué)的校外活動(dòng)，協(xié)同老師引導(dǎo)同學(xué)開展社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐實(shí)踐活動(dòng)。四、勞動(dòng)與技術(shù)教育勞動(dòng)與技術(shù)教育是以同學(xué)獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的，以多方面進(jìn)展為目標(biāo)，且以操作性學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。使同學(xué)了解必需的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步的技術(shù)意識(shí)和技術(shù)本領(lǐng)。勞動(dòng)技術(shù)教育，我校與科技教育相整合，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)為切入口，逐漸形成了學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。1、積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行科技教育。勞技課中積極合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，對(duì)強(qiáng)化教學(xué)效果、提高同學(xué)愛好和課堂教學(xué)實(shí)效大有裨益。如筆者在教授電子電工課的焊接技術(shù)一課，制作了多媒體課件，使原來(lái)同學(xué)原來(lái)看不大清晰的老師示范，變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)分解的動(dòng)作和連續(xù)播放的電影及簡(jiǎn)單的操作步驟，在銀幕上滾動(dòng)播出。這樣同學(xué)看得清晰，不會(huì)時(shí)可以再看一遍。同學(xué)很快把握了技能，同時(shí)老師也可以騰出時(shí)間來(lái)個(gè)別輔導(dǎo)。合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)是對(duì)同學(xué)進(jìn)行科技教育的一個(gè)緊要方面。在勞技課教學(xué)中積極采納現(xiàn)代教育技術(shù)，對(duì)強(qiáng)化教學(xué)效果，提高課堂效率是大有幫忙的?，F(xiàn)代教育技術(shù)是同學(xué)認(rèn)得客觀事物的緊要工具。用教學(xué)媒體等構(gòu)成環(huán)境來(lái)更改教學(xué)，在人與媒體的互動(dòng)中,讓同學(xué)深切體會(huì)到科技的進(jìn)展給教學(xué)帶來(lái)的福音。2、創(chuàng)設(shè)敏捷的課堂教學(xué)內(nèi)容，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。（1）更新教學(xué)內(nèi)容，提高同學(xué)科技意識(shí)。以初一工藝課為例，依照工藝教學(xué)的要求是利用一些簡(jiǎn)易的材料制作工藝品。課程布置很好，制作也很精致。譬如用易拉罐制作小凳子、獅子，用可樂瓶制作花籃、果鏟等。但教學(xué)中發(fā)覺同學(xué)對(duì)此熱誠(chéng)不高，很多同學(xué)敷衍了事，作品質(zhì)量可想而知，通過(guò)與同學(xué)談心、調(diào)研，筆者發(fā)覺教材內(nèi)容的陳舊是同學(xué)不感愛好的重要原因，同學(xué)比較偏愛于有點(diǎn)“水平”的內(nèi)容。在制作中同時(shí)讓他們探究，進(jìn)一步對(duì)作品進(jìn)行修改、完善，讓他們有所創(chuàng)新，以制作飛機(jī)模型為例，不僅引導(dǎo)他們?nèi)绾稳プ?，還讓他們探究如何讓飛機(jī)模型飛得好。（平穩(wěn)且滯空時(shí)間長(zhǎng)）于是同學(xué)通過(guò)圖書館、上網(wǎng)、試驗(yàn)、問(wèn)老師等多種途徑各顯神通去探求。在探求的過(guò)程中同學(xué)不知不覺地體會(huì)到了勞技和科技的結(jié)合點(diǎn)，學(xué)到了一些飛行原理，有些同學(xué)還寫出了肯定水平的科技小論文。在以后的幾年中我校參與大市級(jí)航模比賽和江蘇省科技創(chuàng)造創(chuàng)新大賽中屢屢獲獎(jiǎng)與此舉不無(wú)關(guān)系。（2）在勞技課教學(xué)中結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)、培育同學(xué)關(guān)注科技信息。依據(jù)勞技課的特點(diǎn)，要求同學(xué)學(xué)問(wèn)面廣而且要具有把握科技信息的本領(lǐng)和意識(shí)，由于只有這樣才能在科技飛速進(jìn)展的今日培育出高素養(yǎng)的人才。為此筆者在課上實(shí)行“一分種科技信息”活動(dòng)。利用勞技課前少量時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們發(fā)言，談最新科技信息，這項(xiàng)活動(dòng)受到同學(xué)的注重。還以飛機(jī)模型制作為例，由于有這樣一個(gè)專題，所以課后同學(xué)們特別關(guān)注這方面的科技信息，上課時(shí)每個(gè)同學(xué)都要求讓他發(fā)言，大大出乎老師的意料。同學(xué)們談到了世界武器大國(guó)最早進(jìn)的飛機(jī)，使全體同學(xué)了解了武器世界的科技動(dòng)態(tài)。初二的一位同學(xué)對(duì)垂直起降飛機(jī)情有獨(dú)鐘,為此他收集了十幾頁(yè)的有關(guān)垂直起降飛機(jī)的資料，并寫了一篇仔細(xì)介紹這種飛機(jī)進(jìn)展史和性能等的文章，我請(qǐng)他利用活動(dòng)課時(shí)間在班上作了專題講座，受到全體同學(xué)的熱情歡迎。通過(guò)這一活動(dòng)，同學(xué)們擴(kuò)大了視野，增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，培育了掛念科技信息的習(xí)慣，提高了綜合素養(yǎng)。3、采納“項(xiàng)目引導(dǎo)”教學(xué)模式，促進(jìn)同學(xué)科技素養(yǎng)的形成。在以高質(zhì)量的技術(shù)教育著稱的德國(guó)，項(xiàng)目課程被推崇為技術(shù)教育領(lǐng)域中培育同學(xué)關(guān)鍵本領(lǐng)的最有效的方法。它以同學(xué)為中心，以項(xiàng)目活動(dòng)為載體，通過(guò)師生之間的密切合作來(lái)解決跨專業(yè)問(wèn)題的教學(xué)活動(dòng)形式。我們?cè)趧诩冀虒W(xué)中引入“項(xiàng)目引導(dǎo)”教學(xué)模式，通過(guò)“做項(xiàng)目”引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)相關(guān)學(xué)問(wèn)、進(jìn)展相應(yīng)本領(lǐng)，譬如：組織同學(xué)本身設(shè)計(jì)項(xiàng)目產(chǎn)品、訂立計(jì)劃、進(jìn)行調(diào)查討論，發(fā)覺存在問(wèn)題、試驗(yàn)、實(shí)踐或制作，對(duì)工作過(guò)程和產(chǎn)品進(jìn)行評(píng)價(jià)等。整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程完全體現(xiàn)了科學(xué)探究的模式，促進(jìn)了同學(xué)手、腦、心協(xié)調(diào)全面進(jìn)展。在制作產(chǎn)品的過(guò)程中涉及到很多科學(xué)領(lǐng)域，如技術(shù)史、技術(shù)原理、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品和原材料、信息、產(chǎn)品形象和設(shè)計(jì)、信息交流技術(shù)、社會(huì)分工、經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)學(xué)等。同學(xué)通過(guò)“做項(xiàng)目”不僅僅是為完成一個(gè)作品而操作，更廣泛、深刻的是接觸到各種信息，促使同學(xué)切切實(shí)實(shí)地進(jìn)行多方位的、立體性的學(xué)習(xí),從而促進(jìn)同學(xué)多方面本領(lǐng)、素養(yǎng)的提高。一位同學(xué)在學(xué)期小結(jié)中寫道“……通過(guò)項(xiàng)目活動(dòng)，我們不僅學(xué)到了各種學(xué)問(wèn)和技能，更緊要的是培育了我們科學(xué)探究的本領(lǐng)”。我們認(rèn)為在勞技教學(xué)中，“項(xiàng)目引導(dǎo)”教學(xué)模式是體現(xiàn)現(xiàn)代科技教育的緊要形式。通過(guò)實(shí)踐，我們充分認(rèn)得到勞技教育中滲透科技教育培育同學(xué)綜合素養(yǎng)的緊要性和緊迫性。通過(guò)多種途徑和方法，充分發(fā)揮勞技教學(xué)在培育同學(xué)科技素養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)，以強(qiáng)化勞技教育在基礎(chǔ)教育、素養(yǎng)教育中的地位，在學(xué)科教育教學(xué)改革中，大膽創(chuàng)新，闖出新路。畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)篇六20_年9月7日——20_年11月6日，我們一組9人到龍泉小學(xué)進(jìn)行為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。60天的實(shí)習(xí)生活的是辛苦的，也是有意義的。由于它不僅讓我們真正踏上了講臺(tái)，讓我們真正體會(huì)了當(dāng)老師的一種足夠感和一份為人師表的責(zé)任，而且讓我們第一次接觸了班主任工作，積累了不少珍貴閱歷……在龍泉小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)老師的支持和引導(dǎo)下，我們的實(shí)習(xí)工作取得了圓滿的成功。龍泉小學(xué)在辦學(xué)條件上并不算優(yōu)越，設(shè)備也并不算齊全。但是，那里的老師特別有閱歷，教學(xué)水平高，且都有本身管理同學(xué)的一套方法。正由于如此，我們從不同的老師身上學(xué)到了許多課堂教學(xué)的方法和管理班級(jí)的技巧。實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)我們的要求也是比較嚴(yán)格的。剛剛到的第一天,我們就和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)見了面而且開了一個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì)議。會(huì)上給我們介紹了實(shí)習(xí)學(xué)校的基本情況的，以及在實(shí)習(xí)期間應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題和調(diào)配的引導(dǎo)老師的情況的，同時(shí)對(duì)于我們也提出了要求：備課的難度要掌控好，盡量把學(xué)問(wèn)以活潑生動(dòng)的形式教給同學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性……實(shí)習(xí)學(xué)校給我們布置了五個(gè)實(shí)習(xí)班級(jí)。我們九個(gè)同學(xué)分成五個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)班的教學(xué)和班主任工作。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包含三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。一、課堂教學(xué)方面。作為一名實(shí)習(xí)老師，我們能以老師身份嚴(yán)格要求本身，嚴(yán)格要求同學(xué)，虛心向原任課老師學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)開始的前段時(shí)間，我們都認(rèn)真聽各個(gè)原任課老師的課。認(rèn)真做好聽課筆記，注意任課老師講解過(guò)程中與本身思路不同的部分，以汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，簡(jiǎn)單記下本身的懷疑，想老師為什么會(huì)這樣講。課后我們會(huì)聚在一起討論原任課老師的課，哪些地方我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)怎樣把這些優(yōu)點(diǎn)美妙地應(yīng)用到我們以后的教學(xué)中。當(dāng)然，每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，課后我們都揣摩他們的教學(xué)思路、語(yǔ)言表達(dá)和調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性的方法等。同時(shí)，我們都在準(zhǔn)備第一堂課。第一堂課很關(guān)鍵，上好第一節(jié)課,簡(jiǎn)單給同學(xué)和引導(dǎo)老師信任感。還沒來(lái)實(shí)習(xí)學(xué)校之前我們已經(jīng)整體備過(guò)這些內(nèi)容，但現(xiàn)在我們要依據(jù)同學(xué)的情況的來(lái)整體備課。對(duì)于第一堂課,我們組的全部同學(xué)都做了充分的準(zhǔn)備，并在組內(nèi)試講，組內(nèi)的同學(xué)都對(duì)試講的同學(xué)提出看法和建議。試講一修改一試講，這樣反復(fù)地練習(xí)、完善。第一堂課我們都上得比較成功，但也有許多需要改進(jìn)的地方，我們都虛心學(xué)習(xí)任課老師的教學(xué)閱歷，爭(zhēng)取下次做得更好。我們組都堅(jiān)持做到：每上一節(jié)課前都認(rèn)真整體備課、試講、修改教案……而且跟原任課老師說(shuō)說(shuō)本身的教學(xué)思路，虛心聽取他的建議；組內(nèi)常常相互聽課、評(píng)課；每上完一節(jié)課，我們都會(huì)自動(dòng)地問(wèn)原任課老師這節(jié)課上得怎么樣，有哪些要改進(jìn)的地方等，有什么方法閱歷，我們都會(huì)在組內(nèi)討論交流。同時(shí)，每位引導(dǎo)老師都能夠每一堂課聽引導(dǎo)的同學(xué)的課，給我們提出了許多很珍貴的教學(xué)閱歷。教學(xué)實(shí)習(xí)工作開展得較為順當(dāng)，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下了美好的印象！由于校領(lǐng)導(dǎo)的支持、任課老師和引導(dǎo)老師何老師的悉心引導(dǎo)與幫忙，我們的教學(xué)水平大大提高。實(shí)踐證明一切，我們組三名代表上了三節(jié)公開課，特別成功，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度評(píng)價(jià)。二、班主任工作。去到實(shí)習(xí)學(xué)校的第一天，我們已分好誰(shuí)帶哪個(gè)班。接著就學(xué)校就介紹各班班主任和任課老師給我們認(rèn)得，我們都急著找各班主任了解班級(jí)情況的，很快的了解本身所帶班級(jí)的情況的特點(diǎn)。第二天開始我們就依據(jù)各班主任的要求做好班主任每一項(xiàng)工作。每天早上、中午和黃昏我們都很早就到了學(xué)校，督促同學(xué)搞好工地和教室的衛(wèi)生；在我們的努力下，工地和教室都是干潔凈凈的。我們每天都跟課間操，看到哪些同學(xué)不做操的，都會(huì)另外找時(shí)間跟他（她）聊聊，激勵(lì)他（她）以后要認(rèn)真做課間操。同時(shí)，我們都積極搭配原班主任的工作。譬如：勞動(dòng)課的時(shí)候，我們依照原班主任的要求把工作按質(zhì)按量完成。除了上課時(shí)間，我們一直是跟班的，并借此機(jī)會(huì)與他們溝通交流,增長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的了解。課后，我們也很重視輔導(dǎo)同學(xué)，對(duì)同學(xué)提出的問(wèn)題,我們會(huì)耐性地給他們講解。在班主任工作方面，每個(gè)班主任的工作方式都不一樣的，但閱歷都很豐富，有許多閱歷我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的。倘若我們?cè)诎嘀魅翁帉W(xué)到好的新課程改革首先要求老師變化教學(xué)理念。高中歷史新課程闡明白課程的六個(gè)方面的理念，指明白課改的方向和要求。在三年的高中歷史新課程改革中，我校歷史老師在學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中積極變化教學(xué)觀念，探究教育教學(xué)規(guī)律，努力用新理念引導(dǎo)教學(xué)：堅(jiān)持“為了每一位同學(xué)的進(jìn)展”的引導(dǎo)思想，促進(jìn)同學(xué)全面、健康成長(zhǎng)；激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)意識(shí)；以同學(xué)進(jìn)展為中心，注重同學(xué)主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，實(shí)現(xiàn)全體同學(xué)的共同進(jìn)展；良好的師生關(guān)系，和諧、民主化的課堂是新課程教學(xué)成功的基礎(chǔ)；良性的、多元化的、以綜合素養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)評(píng)價(jià)是促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力；歷史教學(xué)的主體功能是引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人；教學(xué)中運(yùn)用多樣化手段和方法,力求三維目標(biāo)的統(tǒng)一；重視教學(xué)反思。老師把新課程的教學(xué)理念不同程度地在教學(xué)當(dāng)中加以運(yùn)用，初步形成了師生互動(dòng)、合作探究、歷史感悟、情景體驗(yàn)、同學(xué)主體、師生公平、民主和諧等為特點(diǎn)的新型課堂教學(xué)氛圍。在新課程實(shí)踐過(guò)程中，我們認(rèn)得到：由于種種因素，老師教學(xué)理念的更新需要一個(gè)過(guò)程，在教學(xué)中貫徹落實(shí)新課程教學(xué)理念更是一件長(zhǎng)期而多而雜的工作。二、新課程教材的選用、認(rèn)得和課程布置1、教材的選用必修教材：依照統(tǒng)一布置，我校課改以來(lái)始終選用人民版教材。選修教材：三年課改過(guò)程中，我們始終堅(jiān)持先將六個(gè)選修模塊向同學(xué)做簡(jiǎn)單介紹，廣泛征求同學(xué)建議的基礎(chǔ)上作出選擇。一界同學(xué)選修兩個(gè)模塊，三年來(lái)，先后選修的模塊有：《歷史上重點(diǎn)改革回眸》、《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《中外歷史人物評(píng)說(shuō)》《近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐》。以上教材均為入教版。2、對(duì)教材的認(rèn)得新課程教材編寫原則是“一個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)，多種版本教材”，這給了歷史老師選擇教材的自由。但由于新課程標(biāo)準(zhǔn)不夠?qū)嵲?，編寫者的理管理班?jí)的閱歷，都會(huì)在組內(nèi)打開討論與學(xué)習(xí)。記得有一次，我們組的班主任告知我，應(yīng)付難搞的同學(xué)，不要急著批判他或懲罰他；平常的一些不好表現(xiàn)先放在眼里，讓他猜不透你，等收齊證據(jù)一下就“治”得他心服口服的。我們都說(shuō)這種方法很高明，班主任難免會(huì)碰上這么難搞的同學(xué)這一招我們得學(xué)學(xué)。時(shí)間過(guò)得特別快，當(dāng)我們真正了解同學(xué)特點(diǎn)，開始和他們建立起感情時(shí)，卻結(jié)束了。雖然特別短暫，但覺得我們都學(xué)到了許多，特殊是做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到同學(xué)的聰慧可愛。三、教育調(diào)查。實(shí)習(xí)的第一周我們開始察看本身所帶的班級(jí)的情況的，并依據(jù)本身所帶班的情況的訂立相應(yīng)的調(diào)查量表。第二周我們都利用班會(huì)課進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，很快我們就把調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來(lái)，而且把我們所得到的一些結(jié)論有效地應(yīng)用到課堂教學(xué)和班主任工作中。譬如針對(duì)部分同學(xué)在校無(wú)所事事、學(xué)習(xí)不認(rèn)真的情況的，我們開展一個(gè)主題為“感恩”的主題班會(huì)。四、其他工作。實(shí)習(xí)學(xué)校有時(shí)候常常有老師請(qǐng)假或者外出聽課，我們?cè)诙潭痰膬蓚€(gè)月內(nèi)差不多代了一百多節(jié)課。短短的兩個(gè)月中，我們收獲很大，讓我們?cè)诙萌绾紊虾帽旧淼膶I(yè)課的同時(shí)，對(duì)于其他課程也有了更進(jìn)一步的認(rèn)得，兩個(gè)月的磨練，兩個(gè)月的努力，短短的兩個(gè)月卻讓我們受益匪淺。作為一名實(shí)習(xí)老師，我們能以老師身份嚴(yán)格要求本身，為人師表，到處注意本身言行和儀表。為期八周的實(shí)習(xí)生活的，讓我們初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我們體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。最終我們想由衷感謝龍泉小學(xué)讓我們有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)過(guò)，同時(shí)也由衷感謝我們的學(xué)科和班主任引導(dǎo)老師，給了我們?cè)S多的引導(dǎo)和幫忙。在此，對(duì)全部予以過(guò)我們引導(dǎo)、支持和幫忙表示由衷的感謝！實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)篇七20xx年新學(xué)期的開始，我們進(jìn)行了為期兩個(gè)星期的校內(nèi)實(shí)習(xí)。兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活是辛苦的、緊張、美好的，也是很有意義的。實(shí)習(xí)期間，我們新分成的小組別在引導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，在校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師的支持和引導(dǎo)下，轟轟烈烈的打開了校內(nèi)實(shí)習(xí)活動(dòng)。作為體育校內(nèi)實(shí)習(xí)生,我一直以老師身份嚴(yán)格要求本身，到處注意言行和儀表，并緊記實(shí)習(xí)守則，敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和引導(dǎo)老師，虛心聽取他們的看法，學(xué)習(xí)他們的閱歷,自動(dòng)完成引導(dǎo)老師布置的任務(wù)?，F(xiàn)在，我的實(shí)習(xí)工作得了比較圓滿的成功。對(duì)此，本人甚感欣慰。下面就我校內(nèi)實(shí)習(xí)的重要工作進(jìn)行總結(jié)：在實(shí)習(xí)期間，我重要完成了3方面的工作：一是見習(xí)，實(shí)習(xí)開始我們重要是聽取其他老師的講課，并認(rèn)真的記下來(lái)聽課記錄，學(xué)習(xí)教學(xué)方法和吸取教學(xué)閱歷。二是親自上課，在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真準(zhǔn)備所需的上課教案，體會(huì)和發(fā)覺本身上技術(shù)課的不足之處，通過(guò)引導(dǎo)老師和同學(xué)們的相互討論糾錯(cuò)，本身取得了極大的進(jìn)步。三是適時(shí)與引導(dǎo)老師和其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行閱歷交流不絕完善自我。我們實(shí)習(xí)的課程大多數(shù)圍繞球類等專業(yè)課打開教學(xué)，我的實(shí)習(xí)的假象對(duì)象是中小同學(xué)。他們活潑好動(dòng)，教學(xué)要從他們的實(shí)際啟程，結(jié)合這個(gè)年齡的生理心理特點(diǎn)，尋求一條讓他們感到簡(jiǎn)單理解和接受的教學(xué)方法，對(duì)于初為人師的實(shí)習(xí)生，這是有肯定難度的。由于我們剛從大學(xué)同學(xué)角色進(jìn)入中學(xué)老師角色，會(huì)有意無(wú)意的把大學(xué)老師的教學(xué)方法、模式帶入中學(xué)課堂。并沒有考慮到教學(xué)對(duì)象及環(huán)境的不同致使教學(xué)方法與大學(xué)有很大的不同所以一開始并不適應(yīng)，總是有意無(wú)意地習(xí)慣于大學(xué)老師的教學(xué)模式，教的很快，一節(jié)45分鐘的內(nèi)容30分鐘就講完了，可同學(xué)的學(xué)習(xí)效果并不高，許多動(dòng)作教完了，同學(xué)還是沒有把握。當(dāng)然在后來(lái)不絕的實(shí)踐和引導(dǎo)老師的幫忙講解下，我們也漸漸學(xué)習(xí)了中學(xué)的教學(xué)方法、模式，教學(xué)效果也隨之會(huì)好了起來(lái)。作為一個(gè)老師，或許你的課講得很透徹、明白，或許你對(duì)同學(xué)如慈母般關(guān)愛，或許你是個(gè)俊男靚女，但具備任何一個(gè)條件，都不會(huì)使你在同學(xué)中的地位更高，我們需要具備的是綜合素養(yǎng)、為人師表。你既不能是同學(xué)口中的法西斯，也不能是他們眼中的和事佬，要讓同學(xué)真正的服你，只有去挖掘你的人格魅力。什么叫“人格魅力”了。第一：幽默機(jī)制。幽默可以給人帶來(lái)笑聲，無(wú)論在課堂上還是在課外活動(dòng)時(shí)，任何一個(gè)同學(xué)都不喜愛那種死氣沉沉的壓抑的氛圍。適時(shí)的發(fā)揮你的幽默，會(huì)得到意想不到的效果，同學(xué)也會(huì)因此而喜愛你。第二：豐富的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備。老師的重要任務(wù)是教。都說(shuō)給同學(xué)一杯水，老師要有一桶水。實(shí)際上老師更應(yīng)作長(zhǎng)流水。課上，你可能想象不到同學(xué)會(huì)問(wèn)出怎樣的問(wèn)題,所以不僅在備課時(shí)要多看教材以及一些學(xué)術(shù)著作，平常更要多讀專業(yè)書籍，以豐富本身的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備。第三：衣著整齊、潔凈、得體。作為年輕人，這一方面應(yīng)當(dāng)是最值得注意的。年輕有年輕的資本,我們是老師，不能穿奇裝異服，不能梳怪誕發(fā)型，這是基本要求。但我們完全沒必需穿得很嚴(yán)厲，很正式，很古板。而應(yīng)當(dāng)是青春的、充足活力的。此外，我們肯定要時(shí)刻注意本身的形象，時(shí)刻都要保持乾凈，給同學(xué)清爽自然親切的感覺，這樣同學(xué)也樂意和你接觸。第四：敏捷的語(yǔ)言藝術(shù)?，F(xiàn)在的同學(xué)已經(jīng)在漸漸形成本身的處事方法，這也就決議了老師既不能生硬的說(shuō)教，也不能一味的乞求。在同學(xué)們說(shuō)話鬧翻天時(shí)，我不知所措。剛開始我聲色俱厲地向他們大喊，但是他們連聽都聽不見。倘若怒目以對(duì)，或許良久他們才能看到我。所以就要一開始說(shuō)話吸引住同學(xué)的注意力，不給他們本身聊的機(jī)會(huì)。其次，通過(guò)本次的實(shí)習(xí)，我在各多方面都得到了很大的提高：第一、通過(guò)實(shí)習(xí)，把握了一些基本的教學(xué)方法和教學(xué)技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中，在一次次的和引導(dǎo)老師的交流的過(guò)程中，我的教學(xué)水平和對(duì)教學(xué)認(rèn)得已經(jīng)提高了很多。第二、通過(guò)實(shí)習(xí)，加強(qiáng)了老師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。老師承當(dāng)著“教書育人”和培育祖國(guó)將來(lái)人才的重任，因而他是光榮的。第三、通過(guò)實(shí)習(xí)，加強(qiáng)了交際本領(lǐng)和口頭表達(dá)本領(lǐng)。如何處理與老師及同小組同學(xué)的關(guān)系。在這個(gè)相處的過(guò)程中也提高了自身的交際與溝通本領(lǐng)。為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。針對(duì)自身在實(shí)習(xí)中的不足所指出的努力方向：1、培育本身應(yīng)用所學(xué)的教育理論察看分析教育問(wèn)題的本領(lǐng)?？赡艿脑?，進(jìn)行教育調(diào)查，這樣將更有利于本身的教學(xué)。2、每次課后應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行自我分析，虛心聽取其他老師的看法，適時(shí)寫好課后小結(jié)。以上就是我本身在教育實(shí)習(xí)之中的一些收獲。我信任在實(shí)習(xí)中，我們大家都付出了許多，同時(shí)也得到學(xué)到的更多。這段時(shí)間對(duì)于想致力于教育事業(yè)的人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)開始，應(yīng)當(dāng)讓它變成一段美好的回憶；而對(duì)于那些無(wú)心致力于教育事業(yè)的人來(lái)說(shuō)，這是第一次或許是最終一次做老師，信任也會(huì)是人生中一段美好的回憶。通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，我收獲了許多，一方面學(xué)習(xí)到了很多以前沒學(xué)過(guò)的專業(yè)學(xué)問(wèn)與學(xué)問(wèn)的應(yīng)用，另一方面還提高了本身動(dòng)手做項(xiàng)目的本領(lǐng)。本次實(shí)訓(xùn)I,是對(duì)我本領(lǐng)的。進(jìn)一步磨練，也是一種考驗(yàn)。從中獲得的諸多收獲，也是很珍貴的，是特別有意義的。在實(shí)訓(xùn)中我學(xué)到了很多新的學(xué)問(wèn)。是一個(gè)讓我把書本上的理論學(xué)問(wèn)運(yùn)用于實(shí)踐中的好機(jī)會(huì)，原來(lái)，學(xué)的時(shí)候感嘆學(xué)的內(nèi)容太難懂，現(xiàn)在想來(lái)，有些其實(shí)并不難，關(guān)鍵在于理解。在這次實(shí)訓(xùn)中還磨練了我其他方面的本領(lǐng)，提高了我的綜合素養(yǎng)。首先，它磨練了我做項(xiàng)目的本領(lǐng)，提高了獨(dú)立思索問(wèn)題、本身動(dòng)手操作的本領(lǐng)，在工作的過(guò)程中，復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn)，并把握了一些應(yīng)用學(xué)問(wèn)的技巧等。其次，實(shí)訓(xùn)中的項(xiàng)目作業(yè)也使我更加有團(tuán)隊(duì)精神。從那里，我學(xué)會(huì)了下面幾點(diǎn)找工作的心態(tài):、連續(xù)學(xué)習(xí)，不絕提升理論涵養(yǎng)。在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不絕地吸取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名青年學(xué)子更應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的緊要途徑。走上工作崗位后，我會(huì)積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不絕學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和社會(huì)學(xué)問(wèn)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)提升本領(lǐng)，以廣博的社會(huì)學(xué)問(wèn)拓展視野。二、努力實(shí)踐，自發(fā)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，也只有通過(guò)實(shí)踐才能磨練人的品質(zhì)，彰顯人的意志。必需在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自發(fā)的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。三、提高工作積極性和自動(dòng)性實(shí)習(xí)，是開端也是結(jié)束。呈現(xiàn)在本身面前的是一片任本身馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的工作和生活中，我將連續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不絕提升自我，努力制造業(yè)績(jī)，連續(xù)制造更多的價(jià)值。我認(rèn)為大同學(xué)實(shí)習(xí)難，就業(yè)難，除非你有關(guān)系，能給你輕松找到工作，否則就難逃市場(chǎng)選擇的厄運(yùn)。我在該公司實(shí)習(xí)總結(jié)了五個(gè)攻略，只能智勇雙全，才能在這個(gè)社會(huì)中出人頭地。1、宜自動(dòng)出擊：找實(shí)習(xí)崗位和找工作一樣，要講究方法。公司一般不會(huì)對(duì)外公布實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，可以自動(dòng)和其人力資源部門聯(lián)系，自動(dòng)爭(zhēng)取實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)?？商厥饬粢庹谄刚?qǐng)人選的公司，說(shuō)明其正缺乏人手，在沒有招到合適的員工的情況下，很有可能會(huì)短時(shí)間選擇實(shí)習(xí)生替代。2、宜知己知彼：求職信和求職電話要穩(wěn)、準(zhǔn)、狠，即穩(wěn)當(dāng)?shù)亓私夤舅幍男袠I(yè)大背景及所申請(qǐng)崗位的要求，精準(zhǔn)地闡述本身的競(jìng)爭(zhēng)力,自信本身就是對(duì)方要找的人；同時(shí)很懇切地表現(xiàn)出低姿勢(shì)，表示實(shí)習(xí)的熱望和決心。此外，規(guī)范的簡(jiǎn)歷，良好的面試技巧都有助于提高實(shí)習(xí)成功率。3、宜避熱趨冷：找尋實(shí)習(xí)單位時(shí)，宜躲避熱門的實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)發(fā)布網(wǎng)站，勇于找冷門公司，回避熱點(diǎn)信息和實(shí)習(xí)高峰期，實(shí)習(xí)成功的可能性反而更大。4、忌免費(fèi)午餐：實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)單位之間是雙贏關(guān)系，自動(dòng)跟對(duì)方說(shuō)我不要錢來(lái)干活是很糟糕的開始，說(shuō)明本身缺乏自信。有價(jià)值的付出肯定要有價(jià)值的回報(bào)，不存在施舍性的實(shí)習(xí)崗位，能夠?yàn)楣椭髦圃靸r(jià)值的實(shí)習(xí)生才是對(duì)方所需，而理性考慮到實(shí)習(xí)生價(jià)值的單位會(huì)予以實(shí)習(xí)生更多的磨練機(jī)會(huì)。5、忌盲目實(shí)習(xí)：將來(lái)求職拼的是專業(yè)度而不是態(tài)度。謀職實(shí)習(xí)不應(yīng)是簡(jiǎn)單的勞動(dòng)閱歷積累和態(tài)度培育，譬如端盤子一類的工作，可能會(huì)增添挫折體驗(yàn)；與專業(yè)不對(duì)口的實(shí)習(xí)在將來(lái)求職競(jìng)爭(zhēng)時(shí)含金量很低，從找工作的角度，這樣的實(shí)習(xí)弊大于利。實(shí)際上，實(shí)習(xí)只是接觸社會(huì)的一個(gè)過(guò)程，大同學(xué)實(shí)習(xí)的目的應(yīng)當(dāng)是為了本身日后的進(jìn)展，而不僅僅是累計(jì)工作閱歷，然后幫忙找到一個(gè)薪水較高的工作而已。在實(shí)習(xí)中，我嚴(yán)格依照實(shí)習(xí)規(guī)程進(jìn)行操作。做為一名初出茅廬的一般大同學(xué)，我不會(huì)放松對(duì)本身的要求，我希望用本身一開始的學(xué)習(xí)熱誠(chéng)來(lái)對(duì)待日后的每一項(xiàng)任務(wù)工作。在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，雖然常常感到很苦，很累，但苦中有樂，累中有趣味，也都表現(xiàn)的特別地積極努力認(rèn)真。課程實(shí)踐總結(jié)篇八一、給同學(xué)供給自由學(xué)習(xí)的空間對(duì)老師來(lái)說(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實(shí)施”或“開展”更合適。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來(lái)”的，也不是“教出來(lái)”的，而是“做出來(lái)的”。在活動(dòng)期間，我們讓同學(xué)盡情地欣賞一切，分析一切，這一切原來(lái)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，的確是陌生的，但正由于陌生，恰恰給了他們以新穎的感覺，同學(xué)透過(guò)疑云看本質(zhì)，積極自動(dòng)地進(jìn)行探究活動(dòng)，開展廣泛的交流，并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的，毫無(wú)拘謹(jǐn)?shù)臓?zhēng)論，在爭(zhēng)辯中認(rèn)得，在爭(zhēng)論中深化。這對(duì)于我們也提出了一個(gè)嚴(yán)格的挑戰(zhàn)，由于綜合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性、自動(dòng)性和探究性，同學(xué)帶著問(wèn)題來(lái)討論，帶著準(zhǔn)備來(lái)探究，一切也都是新的，這樣一來(lái)，同學(xué)解決問(wèn)題的綜合本領(lǐng)可得到提高，也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素養(yǎng)。在五班級(jí)的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)中，一些學(xué)習(xí)并不是很好的同學(xué)，卻對(duì)染紙的討論表現(xiàn)出非同一般的激情和本領(lǐng)，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種超群的探究本領(lǐng)，那種解決問(wèn)題的綜合運(yùn)用本領(lǐng)都充分展現(xiàn)出了，活動(dòng)給了他們欣然求知的樂趣，活動(dòng)教會(huì)了他們做人的道理。二、給同學(xué)搭建自動(dòng)學(xué)習(xí)的舞臺(tái)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)在實(shí)在的實(shí)施中，分為三個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。對(duì)于所設(shè)計(jì)的這些活動(dòng)內(nèi)容，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的，為此我們用兩周的時(shí)間圍繞一個(gè)內(nèi)容打開，讓同學(xué)有充足時(shí)間、空間，深度參加實(shí)踐過(guò)程，獲得豐富體驗(yàn)。在準(zhǔn)備階段，在同學(xué)對(duì)身邊的社會(huì)、自然現(xiàn)象有了初步察看的基礎(chǔ)上，在教室里討論，由老師來(lái)引導(dǎo)同學(xué)提出問(wèn)題，確定主題，做出活動(dòng)方案。突出同學(xué)的主體性，引導(dǎo)孩子將模糊的問(wèn)題有效合理地表述出來(lái)，并幫忙與引導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)備工具與材料。在實(shí)施階段，讓同學(xué)本身動(dòng)手去做，去經(jīng)過(guò)與體驗(yàn)。由于同學(xué)的本領(lǐng)有限，還有安全問(wèn)題，活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我們?cè)趯?shí)施過(guò)程中進(jìn)行一些引導(dǎo)，對(duì)一些必需的專題講解和方法的介紹，并對(duì)同學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行察看，擅長(zhǎng)發(fā)覺同學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)同學(xué)做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)可以自由舒暢的組織活動(dòng)小組，確定好本身討論的主題及內(nèi)容，確定討論的目標(biāo)體系。依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知情況，老師細(xì)心設(shè)計(jì)過(guò)程，并對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實(shí)踐中，討論方式的選擇，學(xué)習(xí)小組的構(gòu)成，活動(dòng)過(guò)程中的計(jì)劃、活動(dòng)成果的構(gòu)想，都完全在同學(xué)本身手上。三、讓同學(xué)加強(qiáng)資料的收集和整理，共享成果綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門課程以“實(shí)踐”為主，為了更好地對(duì)同學(xué)的活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。老師引導(dǎo)同學(xué)要注意收集、整理各種相關(guān)的活動(dòng)資料，如照片、錄像、日記、采訪和調(diào)查記錄、小報(bào)等，并在每次活動(dòng)結(jié)束后，讓同學(xué)撰寫活動(dòng)日記和心得體會(huì)，將活動(dòng)的一刻永久記錄下來(lái)，并與同學(xué)、家長(zhǎng)老師共享活動(dòng)的成果?？傊C合實(shí)踐活動(dòng)是一種探究過(guò)程，是一種實(shí)踐過(guò)程，也是一種開放性思維過(guò)程，在實(shí)踐活動(dòng)中，最緊要的是不重結(jié)果，而重過(guò)程，只要我們的同學(xué)在活動(dòng)中得到了磨練，成長(zhǎng)起來(lái)了，這就是我們的成功。畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)篇九時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬之間大學(xué)三年的時(shí)間都已從指間流走，我們躲在象牙塔里只是單純學(xué)習(xí)的日子也好像已經(jīng)結(jié)束了！可是對(duì)于本身能否適應(yīng)這個(gè)多而雜多變的社會(huì)的需要，平常在課本上學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)能否跟實(shí)際工作很好的結(jié)合，心里始終存在疑慮，會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告。帶著這樣多而雜的心情，我開始了本身在有限公司的實(shí)習(xí)之旅。一、實(shí)習(xí)目的（緊要性）會(huì)計(jì)是對(duì)會(huì)計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行計(jì)量、記錄、計(jì)算、分析、檢查、推測(cè)、參加決策、實(shí)行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它自身也是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的緊要構(gòu)成部分。會(huì)計(jì)作為一門應(yīng)用性的學(xué)科、一項(xiàng)緊要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的緊要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)更加展會(huì)計(jì)工作就顯得越緊要。會(huì)計(jì)工作在提高經(jīng)濟(jì)在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理中起側(cè)重要的作用，其進(jìn)展動(dòng)力來(lái)自兩個(gè)方面：一是社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變動(dòng)；二是會(huì)計(jì)信息使用者信息需求的變動(dòng)。前者是更根本的動(dòng)力，它決議了對(duì)會(huì)計(jì)信息的數(shù)量和質(zhì)量的需求。本世紀(jì)中葉以來(lái)，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的信息技術(shù)革命對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，信息時(shí)代已經(jīng)成為我們所處的時(shí)代的恰當(dāng)寫照。在這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代里，無(wú)論是社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，還是信息使用者的信息需要，都在發(fā)生著深刻變動(dòng)。二、實(shí)習(xí)單位情況有限公司公司是新成立的亞洲最大的高科技新型陶瓷幕墻公司，擁有世界上獨(dú)特的生產(chǎn)工藝及配方，幕墻自然美觀、顏色恒久，隔音降噪、保溫節(jié)能，無(wú)輻射，無(wú)污染，維護(hù)簡(jiǎn)單，符合環(huán)保、節(jié)能的潮流，產(chǎn)品重要以出口為主，及國(guó)內(nèi)高端市場(chǎng)，市場(chǎng)前景寬闊。公司重視人才的培育，為人才搭建展現(xiàn)和創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，新的公司自身就給員工增添了更多晉升及施展才能的機(jī)會(huì)。公司實(shí)行人性化管理,重視企業(yè)文化的宣揚(yáng)和個(gè)人素養(yǎng)的提升！當(dāng)然新的單位，各方面設(shè)施與制度也就相對(duì)的并不完善，會(huì)計(jì)核算與會(huì)計(jì)制度也就并不成熟，在錯(cuò)誤中得出正確的結(jié)論使我對(duì)會(huì)計(jì)各個(gè)步驟的理解更加深刻！三、實(shí)習(xí)過(guò)程實(shí)習(xí)真的是一種經(jīng)過(guò)，只有親身體驗(yàn)才知其中味道。3月1日，我正式的來(lái)到了公司，由于之前老板對(duì)我說(shuō)過(guò)公司新—件比較艱苦，所以我已經(jīng)做好了吃苦的準(zhǔn)備！并沒有感到不安或是恐懼,由于我是初學(xué)者，我什么都不懂，我必需從頭學(xué)起！來(lái)到公司我才發(fā)覺,我所準(zhǔn)備好的吃苦太微不足道了！由于廠房宿舍都未建好，也就沒有固定的財(cái)務(wù)室和會(huì)計(jì)人員！有些不知所措！老板說(shuō)：他的員工必需是最優(yōu)秀的，即使出了—也是優(yōu)秀的！無(wú)論是專業(yè)素養(yǎng)還是個(gè)人身體素養(yǎng)及其他素養(yǎng)都必需是優(yōu)秀的！為此，今后的一個(gè)多月我們都是在工地上度過(guò)的，抬過(guò)鋼板，刷過(guò)油漆，抬過(guò)橡條?！抗さ厣系幕睿芨傻牟荒芨傻奈覀兌荚趽沃?！這就是生活！不到工地時(shí)，會(huì)翻譯英文資料，有關(guān)陶瓷機(jī)器方面的，專業(yè)術(shù)語(yǔ)許多，對(duì)于我來(lái)說(shuō)很困難，必需借助工具書或電腦翻譯軟件！這也使我充分感受到了隔行如隔山說(shuō)法的正確性！解認(rèn)得不同，各種版本教材有較大的差異，各有千秋。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持“用教材教，而不是教教材”的理念，重視對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合，使之作為教學(xué)工具更有效地服務(wù)于教學(xué)。同時(shí)，不絕探究校本課程的開發(fā)。3、課程布置我校布置在高一班級(jí)完成歷史學(xué)科三個(gè)必修模塊的學(xué)習(xí)及學(xué)分認(rèn)定，每周三課時(shí)。必修模塊學(xué)習(xí)完成后參與自治區(qū)組織的學(xué)業(yè)水平測(cè)試。高二分科后文科班每周四課時(shí)，在第一學(xué)期內(nèi)完成兩個(gè)歷史選修模塊學(xué)習(xí)，之后進(jìn)入全面復(fù)習(xí)。實(shí)踐中，這樣的課程布置有利于減輕同學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。三、新課程教學(xué)實(shí)踐1、以集體備課和課程整合實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化面對(duì)新的教學(xué)理念和新的教材，習(xí)慣于傳統(tǒng)教材和課堂的我們，起初是惶恐不安的。設(shè)計(jì)一堂什么樣的課才能符合新課程的要求，是擺在我們面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)而迫切的問(wèn)題。備感困惑的我們只能聚集在一起共同商議、討論，相互發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)和不足，共同設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。隨著課改過(guò)程的深入，這種不自發(fā)的商議、討論，成為自發(fā)的、定時(shí)定點(diǎn)的集體備課。集體的智慧優(yōu)化了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，大家既是合，又是相互促進(jìn)者,推動(dòng)了新課程課堂教學(xué)進(jìn)展。高中歷史新課程各種版本教材有較大的差異，各有優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)新課程高考方案也沒有明確實(shí)在的要求，這就要求我們對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行有效的整合。通過(guò)集體備課，大家集思廣益，結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際，有針對(duì)性的選擇一些課程內(nèi)容，對(duì)比新老教材、各種不同版本教材，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行整合。對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行有效的整合，優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了教學(xué)效果和質(zhì)量。2、努力貫徹新課程教學(xué)理念，采納多種教學(xué)方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學(xué)。在新課程歷史課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我校老師努力貫徹新課程教學(xué)理念，打造精品課堂。老師在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激勵(lì)同學(xué)自動(dòng)參加，合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，拓展同學(xué)的進(jìn)展空間、開發(fā)同學(xué)的制造力。在教學(xué)中重視同學(xué)的探究過(guò)程，激勵(lì)同學(xué)大膽質(zhì)疑。老師拋棄舊的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，形成個(gè)性化教學(xué)。教學(xué)中努力讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，培育同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)，老師不再把傳遞書本學(xué)問(wèn)作為重要教學(xué)任務(wù)和目的，而是把精力放在如何教同學(xué)“學(xué)”上，使同學(xué)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。以教材為載體，讓他們看到更精彩的世界，學(xué)到更廣泛的學(xué)問(wèn)，把握更科學(xué)的方法，培育本領(lǐng)，增長(zhǎng)才能。在教學(xué)中更多地運(yùn)用雙向互動(dòng)的教學(xué)方式，加強(qiáng)師生之間的交流。使教學(xué)活動(dòng)更多地體現(xiàn)民主性。充分發(fā)揮同學(xué)的能動(dòng)性，讓同學(xué)本身去分析問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的方法，讓同學(xué)更多地獲得探究新學(xué)問(wèn)的經(jīng)過(guò)和獲得新學(xué)問(wèn)體驗(yàn)。教學(xué)中重視學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀三位一體的課程目標(biāo),重視同學(xué)閱歷、學(xué)科學(xué)問(wèn)和社會(huì)進(jìn)展三方面內(nèi)容的整合。我們?cè)跉v史新課程課堂教學(xué)中，充分開發(fā)一切對(duì)同學(xué)有益的歷史教學(xué)資源，運(yùn)用情景設(shè)置、問(wèn)題探究、自主學(xué)習(xí)、課堂討論辯論、合作學(xué)習(xí)探究等教學(xué)方法，同時(shí)利用先進(jìn)的多媒體和因特網(wǎng)技術(shù)，開發(fā)教學(xué)課件作為歷史教學(xué)的輔佑襄助，推動(dòng)和深化課堂教學(xué)改革，有效地提高了課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。3、課堂和課外想結(jié)合，以多元化、個(gè)性化的同學(xué)歷史習(xí)作鞏固學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)的歷史素養(yǎng)和本領(lǐng)。我們?cè)谛抡n程實(shí)踐過(guò)程中，重視探究同學(xué)歷史習(xí)作的改革。在傳統(tǒng)的習(xí)題練習(xí)之外，結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)情況和青銅峽當(dāng)?shù)貙?shí)際，在課堂和課外適當(dāng)布置同學(xué)完成一些多元化、個(gè)性化的歷史習(xí)作，如：歷史小論文,歷史小報(bào)，歷史漫畫，討論性課題，歷史遺跡的參觀，當(dāng)?shù)貧v史的考察討論等。這些歷史習(xí)作，提升了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)有助于鞏固學(xué)問(wèn),拓展同學(xué)視野和思維，培育同學(xué)的歷史素養(yǎng)和本領(lǐng)。4、以良性的、多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)為動(dòng)力，變化同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，努力探求教與學(xué)的協(xié)調(diào)進(jìn)展，使同學(xué)們樂學(xué)、會(huì)學(xué)而且學(xué)實(shí)、學(xué)活。在新課程教學(xué)過(guò)程中，原來(lái)的一份試卷來(lái)判定同學(xué)優(yōu)劣的評(píng)價(jià)機(jī)制已不能適用。我們?cè)趯?shí)踐中逐漸建立一套有效的對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制（1）每一節(jié)課都對(duì)同學(xué)的發(fā)言次數(shù)做統(tǒng)計(jì)，并予以相應(yīng)的激勵(lì)性等第評(píng)價(jià)（占20%）；（2）對(duì)每位同學(xué)的獨(dú)到見解做統(tǒng)計(jì)（與教材課文不完全一致，但又符合辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)）（占30%）；（3）對(duì)每位同學(xué)做的歷史習(xí)作做統(tǒng)計(jì)（篇數(shù)和質(zhì)量，有較高質(zhì)量的小習(xí)作，還要班級(jí)、班級(jí)展現(xiàn)、交流，（占20%）；（4）完成有適當(dāng)容量和難度的歷史基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)試題測(cè)試（平常學(xué)校統(tǒng)一要求完成的練習(xí)、作業(yè)或考試）（占30%）。實(shí)訓(xùn)工作總結(jié)篇二一、實(shí)訓(xùn)目的通過(guò)兩周的平面設(shè)計(jì)練習(xí)，把握平面設(shè)計(jì)技術(shù)，體會(huì)平面設(shè)計(jì)思想。學(xué)會(huì)分析實(shí)在問(wèn)題及其解決方法，嫻熟把握PhotoshopCS,把握Photoshop處理圖形的方法，具有利用Photoshop處理圖形的本領(lǐng)和學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)、新技術(shù)的本領(lǐng)，以提高我們的形象思維本領(lǐng)、設(shè)計(jì)制造本領(lǐng)和藝術(shù)思維本領(lǐng)以及創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容技能訓(xùn)練一photoshop基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)介紹技能訓(xùn)練二卡片的設(shè)計(jì)制作技能訓(xùn)練三卡通形象設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練四書籍裝禎技能訓(xùn)練五畫冊(cè)的設(shè)計(jì)制作技能訓(xùn)練六標(biāo)志字體設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練七產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練八海報(bào)設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練九ImageReady動(dòng)畫篇三、實(shí)訓(xùn)步驟技能訓(xùn)練一photoshop基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)介紹步驟：(1)熟悉工作界面(2)學(xué)會(huì)菜單和工具的使用課程實(shí)踐總結(jié)篇三在這第八周詳?shù)谑艿膶?shí)踐課程中我們重要學(xué)習(xí)到了許多審計(jì)在實(shí)踐中的應(yīng)用以及注意事項(xiàng)。在這段期間我們學(xué)習(xí)到了許多書本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，增添了對(duì)審計(jì)學(xué)實(shí)踐的了解。我們首先學(xué)習(xí)到的是審計(jì)實(shí)踐底稿的設(shè)計(jì)。前兩節(jié)實(shí)踐課程中我們重要是搜集內(nèi)部審計(jì)、國(guó)家審計(jì)以及社會(huì)審計(jì)的工作底稿以及分析他們的不同。國(guó)家審計(jì)：往往又叫政府審計(jì)，是國(guó)家對(duì)其內(nèi)部部門及涉及的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的監(jiān)督、審查。國(guó)際審計(jì)側(cè)重的是監(jiān)督，尤其是合法性的監(jiān)督。內(nèi)部審計(jì)：機(jī)構(gòu)內(nèi)部設(shè)立的審計(jì)部門對(duì)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的審查、評(píng)價(jià)、咨詢。內(nèi)部審計(jì)側(cè)重評(píng)價(jià)和咨詢，即所謂的增值服務(wù)。民間審計(jì)：通常稱為注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)，是對(duì)上市公司財(cái)務(wù)報(bào)表的鑒證，簡(jiǎn)單說(shuō)，是增添使用者對(duì)報(bào)表的其可信性。民間審計(jì)側(cè)重鑒證，也就是證明。由于他們的目的和職能的不同所以所要求編制的審計(jì)工作底稿的側(cè)重點(diǎn)也不同：國(guó)家審計(jì)側(cè)重的是監(jiān)督；內(nèi)部審計(jì)側(cè)重評(píng)價(jià)和咨詢，即增值服務(wù)；民間審計(jì)是對(duì)上市公司財(cái)務(wù)報(bào)表的鑒證，側(cè)重鑒證，也就是證明。適時(shí)的編制審計(jì)工作底稿不僅有助于提高審計(jì)工作的質(zhì)量，便于在出具審計(jì)報(bào)告之前