《外地學(xué)生自信心的培養(yǎng)》研究工作總結(jié)自信念，是一個(gè)人信任自己的力量的心理狀態(tài)，即信任自己有力量實(shí)現(xiàn)自己既定目標(biāo)的心理傾向。自信是建立在對(duì)自己正確認(rèn)知根底上的、對(duì)自己實(shí)力的正確估量和積極確定，是自我意識(shí)的重要成分，

是心理安康的一種表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)、事業(yè)勝利的有利心理?xiàng)l件。

恰當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)展引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生自我教育的力量，通過(guò)積極的心理示意和活動(dòng)訓(xùn)練．學(xué)科滲透，強(qiáng)化學(xué)生安康的行為方式，樹(shù)立自信念。

一、進(jìn)一步完善衡量外地學(xué)生自信念的構(gòu)造模式

小學(xué)生的自信念主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：學(xué)習(xí)、精神狀態(tài)、社交口才、力量、共性等，針對(duì)上述狀況，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)懷理學(xué)原理理論，我們把對(duì)外地生自信念的構(gòu)造初步擬為以上幾條，隨著課題的討論的不斷深入，再爭(zhēng)取進(jìn)一步的完善。

、明確自信念的意義

學(xué)習(xí)也最忌諱自卑，由于那些以為自己腦子不好用、智力不如人、擔(dān)憂自己沒(méi)有力量搞好學(xué)習(xí)的同學(xué)，十有八九是學(xué)習(xí)中的失敗者。自信念足的同學(xué)，能更好地發(fā)揮自己，簡(jiǎn)單取得優(yōu)異成績(jī)。

為什么自信念影響學(xué)習(xí)呢？由于自信念影響著人的各種心理品質(zhì)，影響學(xué)習(xí)積極性和智力活動(dòng)效果。缺乏自信的同學(xué)，心理就已經(jīng)做好了失敗的預(yù)備，不能樹(shù)立起明確的奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)上對(duì)自己要求低，面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難會(huì)害怕、畏縮，放棄對(duì)疑難問(wèn)題的鉆研。因此，無(wú)論是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、留意狀態(tài)、情感品質(zhì)還是意志品質(zhì)，都受到了破壞，學(xué)習(xí)上總是提不起勁。缺乏自信的同學(xué)，精神上處于壓抑狀態(tài)，大腦皮層不簡(jiǎn)單發(fā)生興奮，因而觀看、記憶、思維、想象等智力活動(dòng)都受到了限制。

自信是人的立身之本，是一個(gè)人勝利的根底。大詩(shī)人李白有詩(shī)云：天生我才必有用，千金散盡又重來(lái)。意大利聞名詩(shī)人但丁說(shuō)：走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！他們之所以勝利，一個(gè)共同的特點(diǎn)就是自信。

鄧亞萍說(shuō)：我自信，我勝利?？恐@種精神，她在世界大賽中屢克強(qiáng)敵，即使在比分落后時(shí)也能鎮(zhèn)靜自若，信念百倍，反敗為勝。

、憑什么能自信

每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)找到自信的理由，這樣當(dāng)我們遇到困難時(shí)才能用我們的信念去克制。有一個(gè)共同的每個(gè)人都可以憑之自信的理由，很簡(jiǎn)潔，只有兩個(gè)字，那就是──公平。．人人公平。．智力公平。．人格公平。

、怎樣培育自信？

作為班主任要在平常學(xué)習(xí)和班級(jí)活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)和引導(dǎo)一種觀點(diǎn)：每一個(gè)學(xué)生都要.積極挖掘自己身上的閃光點(diǎn)，達(dá)爾文曾經(jīng)這樣分析自己，“我既沒(méi)有突出的理解力，也沒(méi)有過(guò)人的機(jī)靈，只是在觀看力量上，我可能在眾人之處?！斑_(dá)爾文沒(méi)有由于自己上學(xué)時(shí)成績(jī)不如別人而自暴自棄，而是發(fā)揮自己在觀看力量上的特長(zhǎng)，對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)展了深入細(xì)致的觀看，最終成為世界第一流的科學(xué)家。

人人都有弱點(diǎn)。因此，我們不必由于自己在某一方面缺乏而氣餒。關(guān)鍵是，我們要找到自己的特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。作為教師要注意引導(dǎo)學(xué)生正確熟悉人的智能差異、制定相宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)和引導(dǎo)學(xué)生常常喚起勝利的心理體驗(yàn)

人的智能水平不是一成不變的，它會(huì)隨著學(xué)習(xí)的深入而不斷進(jìn)展。人的聰慧才智雖然有肯定的先天根底，但更重要的還在于后天的發(fā)揮。只要勤奮并加上適宜方法的訓(xùn)練，人的智能水平都可以從低級(jí)向高級(jí)不斷進(jìn)展。因此，要引導(dǎo)學(xué)生不要埋怨自己不如別人聰慧，而是要奮勉努力，在追求中發(fā)揮自己的聰慧才智，在奮斗中趕上和超過(guò)別人。

要使自己常常體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)，就要制定相宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)不同于前面講的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，而只是在近期學(xué)習(xí)中要到達(dá)的學(xué)習(xí)要求。這個(gè)目標(biāo)要與自己的學(xué)習(xí)力量相適應(yīng)，經(jīng)過(guò)自己的努力能夠?qū)崿F(xiàn)，并能帶來(lái)勝利的喜悅。對(duì)自己有明確的學(xué)習(xí)要求，但