高校教師資格證申請書高校教師資格證申請書1

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！首先感謝您在百忙之中垂閱我的書面申請材料！

我叫xx，是x學(xué)院英語專業(yè)x屆應(yīng)屆畢業(yè)生。

大學(xué)三年的時光就要結(jié)束了，只能感嘆時間過得太快了，曾經(jīng)聽許多人說假如你覺得時間過得很快，那么就說明你在這段時間里過的很充實(shí)，然而，也有人說，假如覺得時間過得太快，只能說明這段時間你是虛度了。我不知道到底是哪種說法是正確的，也沒必要去追求它的真實(shí)答案，因?yàn)椋甓家呀?jīng)過去了再商量這個問題好像也不太適合。記得一位教育家曾經(jīng)說過，教學(xué)乃是一門藝術(shù)。要做好一名教師，除了有廣博的學(xué)問，還需要有耐煩、恒心和愛心。自從我考入大學(xué)以來，始終能夠刻苦學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)，在校期間，我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了教學(xué)課程，大二一年里就順利地通過了英語四級及一般話二級乙等，此外自己還常常利用課余時間練習(xí)粉筆字，大量閱讀課外書刊。在假期給村里的中小學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語，由于我的仔細(xì)負(fù)責(zé)和做出的成果而受到學(xué)生、家長的一致好評。

在長期地實(shí)踐中，我不斷充實(shí)自己的大腦，凈化自己的心靈，心得頗豐。我始終堅(jiān)信教師是太陽底下最光芒的職業(yè)，教師的天職就是"教書"與"育人"，教書為基礎(chǔ)，育人為根本。教師，在傳授學(xué)生學(xué)問的同時，要以身示范，當(dāng)好典范，是學(xué)生思想的`引導(dǎo)者，性格的鑄就者，同時，在課堂之外，教師又要當(dāng)好學(xué)生的知心朋友，溝通溝通，了解學(xué)生的心理，發(fā)覺問題又得扮演"心理醫(yī)生"角色?？傊?，教師工作是冗雜的，是長期的。它需要教師心系學(xué)生，以學(xué)生為根本。

書不盡言，大學(xué)三年，塑造了一個頑強(qiáng)、執(zhí)著、充滿自信的我。但立志成為一名教育人士的我，依舊存在缺點(diǎn)，我如今不是人才，但我堅(jiān)信，我終會成才，成為一名優(yōu)秀的人民教師！特向校方和教師資格評審委員會提出申請辦理教師資格證認(rèn)定事宜，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)審查批準(zhǔn)。

致此

敬禮！

申請人：xx

x年xx月xx日

高校教師資格證申請書2

姓名，男，X年6月10日出生，入學(xué)年份：20xx年

政治面貌：團(tuán)員

民族：漢

所在班級：05303

專業(yè)：初等教育〔漢語言文學(xué)方向〕

籍貫：浙江嘉興申請所教學(xué)科：中小學(xué)語文

身份證號：

申請理由

本人樹立教師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動搖，心中有個信念，信任不放棄總有期望，信任理想不會拋棄苦心追求他的人，所以我堅(jiān)持到了如今。

本人在校期間嚴(yán)以律己，遵規(guī)守紀(jì)，主動上進(jìn)，先后擔(dān)任學(xué)習(xí)委員、文學(xué)社社長、院報編輯、輔導(dǎo)員助理等職，參與過義務(wù)施教、素養(yǎng)擴(kuò)展等活動，具有很強(qiáng)的責(zé)任心，豐富的實(shí)踐閱歷。在學(xué)習(xí)方面，曾連續(xù)三次被評為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵〞，曾獲院三等獎學(xué)金。組織上不斷與黨組織靠攏，曾參與黨課培訓(xùn)。專業(yè)上，我對文學(xué)、史學(xué)有著深厚的興趣，作品多次見報見刊，曾獲系“專業(yè)造詣獎〞，且立志考取歷史學(xué)討論生。

在長期地實(shí)踐中，我不斷充實(shí)自己的大腦，凈化自己的心靈，心得頗豐，首先，教師具有兩大天職：“教書〞與“育人〞，教書為基礎(chǔ)，與人為根本。教師，在傳授學(xué)生學(xué)問的同時，要以身示范，當(dāng)好典范，是學(xué)生思想的引導(dǎo)者，性格的鑄就者，同時，在課堂之外，教師又要當(dāng)好學(xué)生的知心朋友，溝通溝通，了解學(xué)生的心理，發(fā)覺問題又得扮演“心理醫(yī)生〞角色?？傊?，教師工作是冗雜的，是長期的。它需要教師心系學(xué)生，以學(xué)生為根本，要站在他們的角度上思索，替他們著想，因?yàn)閷W(xué)生才是從教者最終的歸宿，脫離了它，將背離從教的初衷，人民教師也將被人民拋棄。此外，教師不能帶有劇烈的功利性，不能純純?yōu)闄?quán)、錢，當(dāng)以付出、奉獻(xiàn)的同時獲取酬勞，用自己的行動，奉獻(xiàn)自己的'愛，來贏得社會的敬重。

書不盡言。

大學(xué)三年，塑造了一個頑強(qiáng)、執(zhí)著、充滿自信的我。但立志成為一名教育人士的我，依舊存在缺點(diǎn)，我如今不是人才，但我堅(jiān)信，我終會成才，成為一名優(yōu)秀的人民教師！

特此申請！

致此

申請人：

X年XX月XX日

高校教師資格證申請書3

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

本人教師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動搖，心中有個信念，信任不放棄總有期望，信任理想不會拋棄苦心追求他的人，我到了如今。

本人在校期間嚴(yán)以律己，遵規(guī)守紀(jì)，上進(jìn)，擔(dān)任學(xué)習(xí)委員、文學(xué)社社長、院報編輯、輔導(dǎo)員助理等職，參與過義務(wù)施教、素養(yǎng)擴(kuò)展等活動，具本人教師理想已有十年之久，十年之中挫折失敗皆未使我動搖，心中有個信念，信任不放棄總有期望，信任理想不會拋棄苦心追求他的人，我到了如今。

本人在校期間嚴(yán)以律己，遵規(guī)守紀(jì)，上進(jìn)，擔(dān)任學(xué)習(xí)委員、文學(xué)社社長、院報編輯、輔導(dǎo)員助理等職，參與過義務(wù)施教、素養(yǎng)擴(kuò)展等活動，很強(qiáng)的責(zé)任心，的實(shí)踐閱歷。在學(xué)習(xí)，曾連續(xù)三次被評為"學(xué)習(xí)標(biāo)兵"，曾獲院三等獎學(xué)金。組織上與黨組織靠攏，曾參與黨課培訓(xùn)。專業(yè)上，我對文學(xué)、史學(xué)有著深厚的興趣，作品多次見報見刊，曾獲系"專業(yè)造詣獎"，且立志考取歷史學(xué)生。

在長期地實(shí)踐中，我充實(shí)的大腦，凈化的心靈，心得頗豐，，教師兩大天職："教書"與"育人"，教書為基礎(chǔ)，與人為。教師，在傳授學(xué)生學(xué)問的，要以身示范，當(dāng)好典范，是學(xué)生思想的者，性格的鑄就者，，在課堂之外，教師又要當(dāng)好學(xué)生的知心朋友，溝通溝通，學(xué)生的心理，問題又得扮演"心理醫(yī)生"角色?？傊?，教師工作是的`，是長期的。它需要教師心系學(xué)生，以學(xué)生為，要站在的角度上思索，替著想，學(xué)生才是從教者最終的歸宿，脫離了它，將背離從教的初衷，教師也將被拋棄。此外，教師帶有劇烈的功利性，純純?yōu)闄?quán)、錢，當(dāng)以付出、奉獻(xiàn)的獲取酬勞，用的行動，奉獻(xiàn)