繁星繁星

作者簡介巴金(1904～2005)，原名李堯棠，字芾甘，四川成都人，現(xiàn)代小說家、散文家。被魯迅稱為“一個有熱情的有進步思想的作家，在屈指可數(shù)的好作家之列的作家”。1927年寫成了處女作長篇小說《滅亡》，發(fā)表時始用巴金的筆名。主要代表作有《家》《春》《秋》《霧》《雨》《電》等。自學(xué)要求(1)輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，圈出生字詞。(2)自學(xué)生字詞，掃清閱讀障礙。(3)想一想：課文是按什么順序?qū)懙模坑脵M線畫出相關(guān)

的詞語，簡要概括課文內(nèi)容。我會讀半明半昧搖搖欲墜

懷抱mèizhuìhuái納涼：乘涼。模糊：不分明；不清楚。半明半昧：不十分明亮。形容昏暗。搖搖欲墜：搖搖晃晃，就要墜落了。形容極不穩(wěn)固，就要落下來。也比喻就要垮臺。詞語解釋課文是按什么順序?qū)懙模繌哪男┰~語可以看出來？請你簡要概括課文內(nèi)容。

課文是按時間順序?qū)懙摹?/p>

“從前”“三年前”“如今”課文主要描寫了“我”在不同時期、不同地點觀看繁星的情景和由此產(chǎn)生的感受。從文中找出作者三次看繁星的時間、地點、情景、感受，完成下面的表格。時間地點情景感受第一次從前家鄉(xiāng)密密麻麻喜愛第二次三年前南京星群密布光明無處不在第三次如今海上半明半昧仿佛回到母親的懷抱從文中找出作者三次看繁星的時間、地點、情景、感受，完成下面的表格。時間地點情景感受第一次從前家鄉(xiāng)庭院密密麻麻喜愛第二次三年前南京菜園星群密布光明無處不在第三次如今海上半明半昧仿佛回到母親的懷抱漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。將“我”的眼睛模糊時所見的無數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作無數(shù)螢火蟲在周圍飛舞，十分生動形象，富有情趣，給人一種朦朧的美、夢幻的美。比喻海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。作者運用排比的修辭手法，依次從觸覺、聽覺、幻覺的角度寫出了海上之夜的柔美、靜謐和奇妙，營造出童話般的意境，令“我”產(chǎn)生的種種美好感受，給人一種夢幻般的美感，使讀者受到強烈的感染。排比我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。在作者的眼里，天上那許多認識的星星都是有眼睛、嘴巴和思想的，它們走近“我”，同“我”交談。這樣寫，將“我”與大自然融為一體，筆中含情，追求意境，使人如臨其境，如聞其聲，如感其情，產(chǎn)生無窮的遐想。擬人“我仿佛聽見它們在小聲說話?！毕胍幌耄核鼈儠f些什么呢？看，船上有個人在看我們。他看起來好像有心事，我們發(fā)發(fā)光逗他開心吧。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。從“星的懷抱”到“母親的懷里”寫出了星空如同母親一樣溫柔、親切，表達了作者對星空的依戀和熱愛。三次看星星，表達了作者什么樣的感情？表達了作者對繁星的熱愛，對美好生活的向往。通過學(xué)習(xí)《繁星》第3自然段，展開豐富的聯(lián)想和想像，按照“漸漸地……我仿佛看見……我仿佛聽見……我覺得……”這個句式寫一段話。漸漸地_________________，我仿佛看見______________，我仿佛聽見_____________，我覺得_________________。我離它越來越近了那奔騰的小溪那瀑布的聲音我已經(jīng)身臨其境了小練筆：仰望星空時，你有什么感受呢？將自己看繁星的經(jīng)歷寫成一段話。晴朗的夜空中，幾顆調(diào)皮的星星鉆進了云層中，大概是在和月亮玩捉迷藏吧！旁邊的星星眨著明亮的大眼睛，給月亮使眼色，似乎在偷偷告訴月亮“它們在這里，快來找啊”。在茫茫星空中，每顆星星都是獨一無二的。有一些星星光芒極其微弱，好像隨時會熄滅的蠟燭；還有一些大而亮的星星像燈籠一樣掛在天空中。它們或明或暗聚集在一起，組成了一個個美麗的圖案，就像在學(xué)校中，每一個獨一無二的我們構(gòu)成了我們的班集體。板書設(shè)計繁星從前三年前如今家鄉(xiāng)庭院密密麻麻喜愛南京菜園星群密布光明無處不在海上半明半昧仿佛回到母親的懷抱喜愛繁星依舊無論何時何地繁星

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新課導(dǎo)入20同學(xué)們，你們看過滿天繁星嗎？當(dāng)時是什么感受呢？走進作者21巴金（1904-2005），原名李堯棠，字芾甘。四川人，現(xiàn)代小說家，散文家。他是20世紀中國杰出的文學(xué)大師、中國當(dāng)代文壇的巨匠。主要作品：長篇小說激流三部曲（《家》《春》《秋》）；愛情三部曲（《霧》《雨》《電》）等。預(yù)習(xí)檢查221.邊讀課文邊畫出生字詞，正確、流利地朗讀課文。2.全班分自然段開火車讀課文，糾正字音。我會認23mèi

昧

zhuì

墜huái

懷整體感知24

請同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊標(biāo)記出自己不明白的地方。并想想：巴金寫了幾次觀察星空？按照什么順序安排的？時間順序從前--------三年前--------如今分析課文：《繁星》25我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚，在庭院里納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的星星。三年前，在南家我住的地方有一道后門。每晚我打開后門，便看是一個靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍色的天空里，懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。這時我忘記了一切，在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。直抒胸臆

再讀課文了解三次看星空的時間、地點分析課文26時間地點從前家鄉(xiāng)三年前南京如今海上

比較三次看星空的感受為何會不同？分析課文27年齡閱歷的增長對星空的觀察與感知逐步深入

找出、研究三次寫觀察星空感受的句子及情感

為什么在作者的心目中星星、星空仿佛有生命似的？分析課文28作者熱愛星空，熱愛大自然，在他的心目中，繁星是母親，是朋友，繁星象征著光明，在星空下，他感覺溫馨，甜蜜，愜意，所以星星、星空仿佛有生命似的。開動腦筋，想一想。找出文中運用擬人、排比的句子，體會其妙處和作用。體會語言29擬人句：我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。

與自然融為一體，給人身臨其境的感覺。排比句：海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。

從不同的角度寫海上之夜令我產(chǎn)生的美感，充分渲染了海上之夜的美妙。體會語言30觀察星空展開聯(lián)想，寫一寫自己的感受