幼兒園擬定開展“微笑墻”創(chuàng)意活動微笑，傳遞給人的是愉快和友善的情感信息，它猶如春風(fēng)與美酒，滋潤著人們的心靈，溝通著人們的情感，化解著人際之間的矛盾，代表著和美的道德指引。微笑是人生最好的名片，誰不希望跟一個樂觀向上的人交朋友呢?真正甜美的微笑，是和藹的體現(xiàn)、親切的象征，往往比言語更真實、更富魅力，也是一個人良好綜合素養(yǎng)的自然流露。從而提高幼兒園小朋友從小對世界微笑日的認(rèn)識，憧憬美好的未來。信息作為時代的媒介，具有特殊的價值。在開展保教工作中極端敏銳地借助信息媒體，可以拓展思路，增長知識。比如當(dāng)前教研的熱點(diǎn)課題——幼兒園擬定開展“微笑墻”創(chuàng)意活動它的理論研究和實驗成果常見諸報保教人員，信息傳來，猶如雪中送炭，一旦為我所用，立即產(chǎn)生效應(yīng)，何樂而不為呢。因此，幼兒園要把收集信息當(dāng)做一項重要而經(jīng)常的任務(wù)，采取得力措施抓緊抓好。幼兒園上級制定出臺相應(yīng)的幼兒園擬定開展“微笑墻”創(chuàng)意活動的方法工作評估質(zhì)量評價方案并且結(jié)合移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)。一、建立制度保障體系通過廣開信息渠道。借鑒經(jīng)濟(jì)工作的管理經(jīng)驗，實行評估制度。通過移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)就是要利用多媒體、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、人工智能、5G、4K、互聯(lián)互通技術(shù)、地理定位、數(shù)據(jù)庫（智庫）、混合現(xiàn)實技術(shù)（MR）、桌面互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)與移動互聯(lián)網(wǎng)連接以及項目管理的方法能隨時隨地精準(zhǔn)了解幼兒園擬定開展“微笑墻”創(chuàng)意活動的方法，得到一定評估為下一步規(guī)劃提供數(shù)據(jù)依據(jù)。通過移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)，從點(diǎn)到線，線到面，面到體的全方位立體地密切與外界聯(lián)系，特別與是周邊縣、市的幼兒園建立起協(xié)做的幼兒園際關(guān)系，互通情報，交換有無，增進(jìn)友誼，構(gòu)成移動多元化本質(zhì)技術(shù)網(wǎng)，尤其要通過這是時代的呼喚，也是爭創(chuàng)一流名幼兒園的需要。能起到的作用一是強(qiáng)化目標(biāo)評估核心，把各項規(guī)范制度的要求，按工作目標(biāo)要求逐項分解，具體可行，便于操作和檢查。二、強(qiáng)化量化達(dá)標(biāo)，堅持定性與定量相結(jié)合，以定量為主。為每個目標(biāo)的各個層次都確定了目標(biāo)值，根據(jù)評估得分確定工作達(dá)到的等級；利用移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)，幼兒園上級部門務(wù)須高度重視信息資源，為做好這一工作，有必要增設(shè)一名引導(dǎo)員，壓擔(dān)子，盡素質(zhì)，留心廣泛進(jìn)行收集，把上級頒布的有關(guān)法律規(guī)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，下達(dá)的文件、報刊剪輯，以及各級有關(guān)學(xué)術(shù)研討會、各級教育部門傳來的教改信息薈萃一總，篩選整理，去偽存真，分類編號，登記造冊，入卷存檔，供本組保教人員隨時隨地查閱評估證。利用項目管理方法通過設(shè)立啟動過程組、規(guī)劃過程組、執(zhí)行過程組、監(jiān)控過程組、收尾過程組來實現(xiàn)管理，從知識方面來講整合管理、范圍管理、進(jìn)度管理、成本管理、質(zhì)量管理、資源管理、溝通管理、風(fēng)險管理、采購管理、相關(guān)方管理來實現(xiàn)系統(tǒng)的管理。1、整合管理：在啟動過程組的主要任務(wù)制定章程，在規(guī)劃過程組中制訂管理計劃，在執(zhí)行過程組中指導(dǎo)與管理工作和管理知識，在監(jiān)控過程組中為監(jiān)控工作和實施整體變更，在收尾過程組中為結(jié)束階段。2、范圍管理:在規(guī)劃過程組中規(guī)劃范圍管理、收集需求、定義范圍、創(chuàng)建WBS，在監(jiān)控過程組中為確認(rèn)范圍和控制范圍。3、進(jìn)度管理：在規(guī)劃過程中規(guī)劃進(jìn)度管理、定義活動、排序活動順序、估算活動持續(xù)時間、制定進(jìn)度計劃，在監(jiān)控過程組中為控制進(jìn)度。4、成本管理：在規(guī)劃過程組中規(guī)劃成本管理，估算成本、制定預(yù)算，在監(jiān)控過程組中控制成本。5、質(zhì)量管理：在規(guī)劃過程組中規(guī)劃質(zhì)量管理、在執(zhí)行過程組中管理質(zhì)量，在監(jiān)控過程組中控制質(zhì)量。6、人力資源管理：在規(guī)劃過程組中規(guī)劃資源管理、估算活動資源，在執(zhí)行過程組中獲取資源、建設(shè)團(tuán)隊、管理團(tuán)隊，在監(jiān)控過程組中為控制人力資源。7、溝通管理：在規(guī)劃過程組中規(guī)劃溝通源管理，在執(zhí)行過程組中管理溝通，在監(jiān)控過程組中進(jìn)行監(jiān)督溝通。8、風(fēng)險管理：在規(guī)劃過程中規(guī)劃風(fēng)險管理、識別風(fēng)險管理、實施定性風(fēng)險分析、實施定量風(fēng)險分析、規(guī)劃風(fēng)險應(yīng)對，在執(zhí)行過程組中實施風(fēng)險應(yīng)對，在監(jiān)控過程組中為監(jiān)督風(fēng)險。9、采購管理：在規(guī)劃過程組中采購管理，在執(zhí)行過程組中實施采購，在監(jiān)控過程組中控制采購。10、相關(guān)方管理：在啟動管理組中：識別相關(guān)方，在規(guī)劃過程組中規(guī)劃相關(guān)方的參與，在執(zhí)行過程組中管理相關(guān)方的參與，在監(jiān)控過程組中為監(jiān)督相關(guān)方的參與。三、按級獎罰。幼兒園擬定開展“微笑墻”創(chuàng)意活動的方法綜合評估制定將對幼兒園擬定開展“微笑墻”創(chuàng)意活動的方法的制度的要求，管理人員通過移動本質(zhì)安全技術(shù)隨時隨地進(jìn)行幼兒園擬定開展“微笑墻”創(chuàng)意活動的方法檢查，根據(jù)系統(tǒng)累計得分，幼兒園上級部門對確定各幼兒園達(dá)到的等級，進(jìn)而進(jìn)行獎懲。這一制度的實施，保證了幼兒園環(huán)境的凈化、幼兒園擬定開展“微笑墻”創(chuàng)意活動的方法管理秩序的優(yōu)化和整體文明程度的提高，為內(nèi)部管理體制的改革提供了成功的經(jīng)驗和借鑒。在幼兒園上級部門對幼兒園擬定開展“微笑墻”創(chuàng)意活動的方法管理上推行了幼兒園擬定開展“微笑墻”創(chuàng)意活動的方法工做評估方案為達(dá)標(biāo)辦法與移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)配合使用不僅提出了規(guī)范化要求，而且對達(dá)到的程度和層次都做了量的自動測算，是各種評估核評比的主要依據(jù)?？沙蔀橛變簣@擬定開展“微笑墻”創(chuàng)意活動的方法的指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性文件。通過移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)來對幼兒園擬定開展“微笑墻”創(chuàng)意活動的方法質(zhì)量通過數(shù)理統(tǒng)計的實際數(shù)據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)進(jìn)行比對而且還進(jìn)行幼兒園上級部門組現(xiàn)代化的幼兒園擬定開展“微笑墻”創(chuàng)意活動的方法歷史數(shù)據(jù)與本年齡段的活動質(zhì)量數(shù)據(jù)與同期其他幼兒園擬定開展“微笑墻”創(chuàng)意活動的方法數(shù)據(jù)進(jìn)行類比，得出評分價值。幼兒園反饋回來的信息，形成閉環(huán)管理及時將幼兒園擬定開展“微笑墻”創(chuàng)意活動的方法優(yōu)異評估質(zhì)量和經(jīng)驗載入《經(jīng)驗集》和《閃光集》得到一定評估為下一步規(guī)劃提供數(shù)據(jù)依據(jù)，低于相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)對于幼兒園擬定開展“微笑墻”創(chuàng)意活動的方法出眾現(xiàn)的種種問題，會發(fā)出警報，為下一步及其未來提供相應(yīng)的改進(jìn)方案，從而達(dá)到管理上的正反饋，才能區(qū)別對待，及時表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，進(jìn)行強(qiáng)化和鞏固，爭取由不自覺到自覺，由外在的壓力變成內(nèi)在的動力，最終形成良好的行為習(xí)慣，扎扎實實地具體幫助，創(chuàng)辦出一流的幼兒園。四、組織信息交流。幼兒園上級開辟場所進(jìn)行信息交流，為方便起見，把交流統(tǒng)一到教育技巧的全部在于幼兒園擬定開展“微笑墻”創(chuàng)意活動的方法中去，每次例行教育技巧的全部在于幼兒園擬定開展“微笑墻”創(chuàng)意活動的方法前或后，安排5至10分鐘專門進(jìn)行，把幼兒園保教人員接受幼兒園擬定開展“微笑墻”創(chuàng)意活動的方法基地變?yōu)樾畔⒌膫鬟f，以最新信息去激發(fā)全體教職工的進(jìn)取精神，增強(qiáng)信心和使命感。實踐表明，只有擁有信息優(yōu)勢，才能優(yōu)化自我，立足幼兒園擬定開展“微笑墻”創(chuàng)意活動的方法、胸懷學(xué)齡前兒童，展望未來，把握時代的脈搏，發(fā)揮媒介功能，促進(jìn)幼兒園擬定開展“微笑墻”創(chuàng)意活動的方法上新臺階。從加強(qiáng)科學(xué)化、信息化、智能化幼兒園上級部門建設(shè)利用高速度、多媒體、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、人工智能、5G、4K、混合現(xiàn)實技術(shù)（MR）、數(shù)據(jù)庫（智庫）相連，通過這一系列移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)與運(yùn)用是幼兒園擬定開展“微笑墻”創(chuàng)意活動的方法一項重要工做，幼兒園擬定開展“微笑墻”創(chuàng)意活動的方法并不是一件容易的事，全社會都來支持幼兒園，幼兒園擬定開展“微笑墻”創(chuàng)意活動的方法的內(nèi)容是通過與之相應(yīng)的一定形式來表現(xiàn)的。幼兒園擬定開展“微笑墻”創(chuàng)意活動的方法的相關(guān)內(nèi)容培訓(xùn)，加快素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，要求幼兒園上級對幼兒園擬定開展“微笑墻”創(chuàng)意活動的方法效果變成增強(qiáng)觀念、凈化心靈、提高能力、改進(jìn)工做的動力需要端正思想，能切切實實抓緊抓好才能保證幼兒園擬定開展“微笑墻”創(chuàng)意活動的方法效果的發(fā)展，才能確保幼兒園擬定開展“微笑墻”創(chuàng)意活動的效果工做的正常進(jìn)行，取得了顯著質(zhì)量，使幼兒園教育適應(yīng)時代室外環(huán)境發(fā)展，從而服務(wù)于社會。由于在制定目標(biāo)時是按照黨的教育方針和各專業(yè)的目標(biāo)及基本任務(wù)，把主觀意識和客觀條件有機(jī)地結(jié)合起來，各部門、各層次都有明確的目標(biāo)責(zé)任，并能按照教育規(guī)律為完成目標(biāo)而努力工做?？傊?，活動需要保持社交距離或在移動多元化本質(zhì)安全網(wǎng)上進(jìn)行，對活動關(guān)心和了解世界微笑日的意義，培養(yǎng)的主人翁意識及熱愛科學(xué)熱愛自然的情感。對小朋友來說，呼喚幼兒能從小學(xué)好本領(lǐng)的意識匯聚成時代洪流、轉(zhuǎn)化為務(wù)實行動，讓學(xué)齡前兒童不斷進(jìn)取，不斷提高，努力成為走在新時代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者、創(chuàng)造者讓他們茁壯成長擁抱美好的明天。根據(jù)以上場景回答下列問題：幼兒園擬定開展“微笑墻”創(chuàng)意活動【活動目標(biāo)】1.理解故事內(nèi)容，知道小動物給大家?guī)砜鞓返姆椒?。理解詞語“孤單”、“了不起”的含義2.能用表情、動作、語言表現(xiàn)小動物為他人帶去快樂的急切愿望。3.懂得只要有愛心不管能力大小都可以給別人帶來快樂的道理。【活動準(zhǔn)備】1．班級幼兒笑臉照片組成的自制課件“微笑墻”，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包）課件15，班級幼兒給他人帶來快樂的視頻片段，公益廣告“微笑”，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語言》CD。2．幼兒有給朋友帶來快樂的經(jīng)驗?！净顒咏ㄗh】1．請幼兒觀看課件“微笑墻”，感知微笑的力量。教師出示課件“微笑墻”，請幼兒找找自己在哪里、朋友在哪里，引導(dǎo)幼兒初步了解微笑的力量。提問：看到大家的笑臉，你心里有什么感受？小結(jié)：微笑能讓人感到快樂、溫暖和幸福。2．分段講述故事，引導(dǎo)幼兒初步了解小動物給同伴帶來快樂的方法。（1）講述故事第1、2段，引導(dǎo)幼兒通過角色對話和動作感受小動物的情結(jié)。提問：小動物用什么方法給朋友們帶來了快樂？它們的心情怎樣？聽了大家的話，小蝸牛是怎么想的？它的心情怎樣？（2）講述故事第3、4段，引導(dǎo)幼兒了解小蝸牛的心情變化及其緣由。提問：小蝸牛為什么要給大家寫信？把快樂帶給朋友，小蝸牛的心情怎樣？3．請幼兒完整傾聽故事并觀看課件《微笑》，理解“只要有愛心就能給別人帶來快樂”的道理。提問：微信上說了什么？什么時候會孤單？為什么要在孤單不快樂的時候記住小蝸牛？小蝸牛什么本領(lǐng)也沒有，為什么大家會夸它了不起？小結(jié)：微笑是能給大家?guī)砹α亢涂鞓返?，只要有愛心，就可以給別人帶來4．扮演角色，用語言、動作、表情表現(xiàn)小動物們想給他人帶去快樂的急切心情組織幼兒討論：你喜歡故事中的誰？它說了什么？它的心里會怎么想？幼兒用語言、動作、表情表現(xiàn)小動物的特點(diǎn)和心理活動5．請幼兒觀看視頻片段，感受給他人帶去快樂的良好體驗。（1）組織幼兒交流，了解多種給他人帶去快樂的方法。提問：怎么做才能給別人帶去快樂？（2）觀看視頻，感受幫助他人的快樂。小結(jié)：快樂是可以分享