師生和諧對(duì)話，共建和諧課堂隨著教育理念的不斷發(fā)展，課堂教學(xué)方式也在不斷拓寬，師生關(guān)系也不再是單向的、有限的。在如今這個(gè)世界上，師生之間的交流已經(jīng)邁入了一個(gè)全新的層次——和諧對(duì)話。和諧對(duì)話是指師生之間建立起穩(wěn)定平等的對(duì)話關(guān)系，教師不是單純的傳授知識(shí)，而是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問題，引領(lǐng)他們?nèi)ヌ綄ご鸢覆⑶夜餐砷L。和諧對(duì)話的秘訣是相互尊重，互相理解，彼此信任。和諧對(duì)話可以是一種流暢的談話，可以是一個(gè)問題的討論，也可以是一個(gè)策略的建立，其核心是建立和諧、平等、共贏的關(guān)系，更何況，是共建和諧課堂的開始。

一、師生和諧對(duì)話的意義

和諧對(duì)話是構(gòu)建師生關(guān)系的基石，是教學(xué)質(zhì)量提高的重要保障。和諧對(duì)話有助于促進(jìn)教師與學(xué)生之間的密切交流，給予了學(xué)生更多的自主權(quán)，同時(shí)也促進(jìn)了師生之間的相互了解，個(gè)性價(jià)值的關(guān)注和照顧。和諧對(duì)話的意義具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）促進(jìn)學(xué)生的自我探索

和諧對(duì)話的核心是學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)該傾聽學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們的想法、看法、需求等。通過和諧對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己內(nèi)心思想，或許其是教師并不知道的，因此，可以從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。進(jìn)而制定教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)計(jì)，更好地達(dá)到教育目標(biāo)。

（2）共同建設(shè)和諧課堂

當(dāng)教師和學(xué)生之間形成了更親近的關(guān)系時(shí)，相互之間建立了良好的關(guān)系和互信就可以讓溝通更親密和自然。教師在教課中不僅與學(xué)生相等重視，而且還會(huì)根據(jù)學(xué)生的意見，合理地調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)方式，以更好的實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。獲得了學(xué)生的信任，就可以從產(chǎn)生的問題和解決問題中獲得相互之間的認(rèn)同。因此可以有助于形成和諧的課堂氛圍，深挖潛能，讓學(xué)生開心、快樂地學(xué)習(xí)。

（3）提高教學(xué)質(zhì)量

和諧對(duì)話還可以促進(jìn)教師對(duì)學(xué)生智力、情感上的發(fā)展進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋。此外，教師可以根據(jù)學(xué)生的智力和情感狀態(tài)，合理的進(jìn)行鼓勵(lì)、肯定、引導(dǎo)、激勵(lì)和糾正，以達(dá)到幫助學(xué)生充分發(fā)展的目的。相互間建立良好的互動(dòng)平臺(tái)，可以更好的成就學(xué)生，提升教學(xué)質(zhì)量。

（4）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

和諧對(duì)話可以使教師和學(xué)生之間建立起更加密切的聯(lián)系，有利于教師更好地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理狀態(tài)，以堅(jiān)決地提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，也有助于鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在自我心理調(diào)適、情感認(rèn)知、表達(dá)能力等方面的全面發(fā)展，不斷提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、如何構(gòu)建和諧對(duì)話

構(gòu)建和諧對(duì)話不是一朝一夕的事情，需要長期而具體的行動(dòng)。需要教育理論和實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的相結(jié)合，更是需要不斷的探索，不斷的反思。下面簡述幾種方法：

（1）尋找共性：教師在和學(xué)生交流的過程中，首先要找到和學(xué)生話題的共性，使得學(xué)生充滿興趣，這樣有利于教師和學(xué)生之間交流的順暢和和諧。

（2）表達(dá)方式的適當(dāng)性：在開展和諧對(duì)話時(shí)，教師要注意話語的風(fēng)格，可以選用生動(dòng)、鮮活的例子，用平易近人的語言進(jìn)行講述，避免使用過于專業(yè)和枯燥的語言。

（3）傾聽與反饋：教師在和學(xué)生進(jìn)行和諧對(duì)話時(shí)，要注重傾聽對(duì)方的發(fā)言，積極創(chuàng)造寬松、自信的溝通氛圍。同樣重要的是，教師在聽取學(xué)生的意見和建議后，應(yīng)及時(shí)給予自己反饋，做出積極的改變。

（4）體驗(yàn)式教育：體驗(yàn)式教育被廣為接受，也是構(gòu)建和諧對(duì)話的有效方法之一。教師對(duì)于一些科目或者實(shí)踐問題，可以讓學(xué)生通過實(shí)際操作和演示，親身感受到事物的存在，可以讓學(xué)生在慢慢體驗(yàn)中逐漸形成自己的知識(shí)體系和思維模式。

三、共建和諧課堂的實(shí)現(xiàn)

教育的果實(shí)不固定于教室，當(dāng)學(xué)生走出課堂，他們的所思所想、所言所行，無不體現(xiàn)著受教育的品質(zhì)。師生和諧對(duì)話是共建和諧課堂的重要組成部分，具體實(shí)踐需要教育者和學(xué)生共同努力。如下幾個(gè)方面：

（1）教育者開放心態(tài)，注重對(duì)學(xué)生的了解和理解，注意言傳身教。

（2）大力培養(yǎng)學(xué)生自我探究的能力和習(xí)慣，讓他們發(fā)揮想象和創(chuàng)造性思維。

（3）啟發(fā)學(xué)生嘗試和探索，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維方式，先從小環(huán)節(jié)入手，逐漸延伸至大范圍.

（4）學(xué)生要有良好的品格，注意自我認(rèn)知和心理修養(yǎng)，謙虛、包容、勤奮、虔誠，為班級(jí)和諧做貢獻(xiàn)。

總之，和諧對(duì)話是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的重要途徑，做好師生和諧對(duì)話首先要建立起穩(wěn)定平等的對(duì)話關(guān)系，而穩(wěn)定的對(duì)話關(guān)系的構(gòu)建，主要靠