大規(guī)模的海水運動一.世界表層洋流的分布1.洋流概念：海水常年比較穩(wěn)定地沿著一定方向做大規(guī)模的流動2.按性質(zhì)分類：暖流和寒流類型

成因風(fēng)海流密度流補(bǔ)償流海水溫度和鹽度不同導(dǎo)致密度分布不均風(fēng)力和密度差異使相鄰海區(qū)海水流來補(bǔ)充盛行風(fēng)吹拂3.按成因分類：北赤道暖流南赤道暖流赤道逆流日本暖流北太平洋暖流加利福尼亞寒流阿拉斯加暖流拉布拉多寒流東澳大利亞暖流西風(fēng)漂流秘魯寒流厄加勒斯暖流西澳大利亞寒流灣流北大西洋暖流加拿利寒流千島寒流巴西暖流本格拉寒流表層洋流的分布北赤道暖流南赤道暖流赤道逆流日本暖流北太平洋暖流加利福尼亞寒流阿拉斯加暖流拉布拉多寒流東澳大利亞暖流西風(fēng)漂流秘魯寒流厄加勒斯暖流西澳大利亞寒流灣流北大西洋暖流加拿利寒流千島寒流巴西暖流本格拉寒流表層洋流的分布北赤道暖流南赤道暖流赤道逆流日本暖流北太平洋暖流加利福尼亞寒流阿拉斯加暖流拉布拉多寒流東澳大利亞暖流西風(fēng)漂流秘魯寒流厄加勒斯暖流西澳大利亞寒流灣流北大西洋暖流加那利寒流千島寒流巴西暖流本格拉寒臺灣小朋友鐘東在臺東附近海灘上拾到一只漂流瓶，打開一看，瓶內(nèi)有一封來自美國舊金山小朋友的祝愿信。請問1.漂流瓶從美國舊金山順--------寒流向南，然后經(jīng)--------暖流向西，再經(jīng)----------暖流向北，最終到達(dá)臺東海灘。2.如果鐘東也寫一封信，將漂流瓶扔到臺東附近海中，你認(rèn)為舊金山的小朋友有沒有可能收到該封信？為什么你知道為什么嗎？我國明朝鄭和曾七下西洋，他總是選擇冬季從我國出發(fā)，夏季返回。冬季夏季

（2）對氣侯暖流：增溫增濕寒流：降溫減濕

（3）對海洋生物資源和漁場（1）調(diào)節(jié)全球熱量平衡二.洋流對地理環(huán)境的影響

（5）影響海洋污染物有利于污染物的擴(kuò)散，加快凈化速度，但也能使污染范圍擴(kuò)大（4）影響航海：鄭和下西洋紐芬蘭漁場、北海道漁場、北海漁場、秘魯漁場沿岸形成荒漠氣候表層洋流海水運動形式——波浪、潮汐、洋流洋流形成：風(fēng)海流、密度流、補(bǔ)償流分布規(guī)律：課本圖3.5影響：調(diào)節(jié)全球熱量、氣侯、生物、航海、污染小結(jié)：中、低緯海區(qū)形成以副熱帶為中心的反氣旋型大洋環(huán)流，在北半球呈順時針方向流動，南半球呈逆時針方向流動。環(huán)流西側(cè)為暖流，東側(cè)為寒流。北半球中高緯度海區(qū)形成以副極地為中心的氣旋型大洋環(huán)流，呈逆時針方向流動。環(huán)流西側(cè)為寒流，東側(cè)為暖流。南半球中高緯度形成環(huán)球一周的西風(fēng)漂流南極大陸外圍圍繞南極大陸形成南極環(huán)流北印度洋海區(qū)形成季風(fēng)環(huán)流。冬季北印度洋盛行東北季風(fēng)，形成反時針方向的東北季風(fēng)漂流;夏季，北印度洋盛行西南季風(fēng)，形成順時針方向的西南季風(fēng)漂流。1.教學(xué)目標(biāo)：（1）基礎(chǔ)知識目標(biāo)：①了解海洋運動的三種主要形式以及它們對人類的生產(chǎn)、生活可能造成影響，②理解洋流的形成原因和分布規(guī)律以及洋流對地理環(huán)境的影響。（2）能力培養(yǎng)目標(biāo)：①通過潮汐和洋流知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用綜合的觀點分析地理問題的能力和知識遷移能力；②通過繪制大洋環(huán)流模式圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。（3）思想教育目標(biāo)：樹立物質(zhì)是運動的、運動是有規(guī)律的，運動是物質(zhì)的本質(zhì)屬性、是客觀存在的觀點。人類應(yīng)認(rèn)識物質(zhì)的運動特性并做到趨利避害。事物是普遍聯(lián)系的，洋流和地理環(huán)境各要素之間是相互聯(lián)系、相互制約、相互影響的，從而受到辯證唯物主義思想教育。

（1）教學(xué)重點：洋流的形成以及洋流對地理環(huán)境的影響。（2）教學(xué)難點：洋流的成因以及世界大洋的洋流分布規(guī)律和洋流名稱。2.

教學(xué)重點、難點（2）對氣侯暖流：增溫增濕（