麻雀是非常弱小、毫不起眼的生靈，可是文中的一只老麻雀，為了保護(hù)自己的孩子，卻敢于向兇惡的獵狗挑戰(zhàn)。這無懼生死的偉大的母愛多么令人動(dòng)容??！讓我們走進(jìn)課文，去細(xì)細(xì)品讀這個(gè)令人感動(dòng)的故事吧。課文導(dǎo)入17麻雀RJ四年級(jí)上學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。正確讀寫由生字組成的詞語。2.朗讀課文，知道這個(gè)故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果各是怎樣的。3.了解課文是怎樣把小麻雀的無助、老麻雀的無畏、獵狗的攻擊與退縮寫清楚的。4.體會(huì)課文中體現(xiàn)的偉大而無私的母愛。

字詞學(xué)習(xí)嗅覺發(fā)呆無奈

絨毛巢穴牙齒

軀干掩蓋保護(hù)

幼兒搏斗

龐大煞風(fēng)景

拯救嘶啞

xiùdāinàiróngcháochǐqūgàihùyòubópángshāzhěngsīyǎ蔭yīnyìn樹蔭蔭涼煞shà煞費(fèi)苦心shā煞筆這里樹木茂盛，樹蔭（yīn）下面很蔭（yìn）涼。他和夫人煞（shà）費(fèi)苦心編寫的這部書今天煞（sh?。┕P了。嗅（嗅覺）臭（臭味）奈（無奈）余（多余）絨（絨毛）賊（盜賊）軀（身軀）驅(qū)（驅(qū)趕）掩（掩護(hù)）淹（淹沒）護(hù)（保護(hù)）戶（門戶）幼（幼?。┗茫ɑ孟耄┎ú罚┎ú┦浚嫞嫶螅櫍▽櫸铮u動(dòng)（樹木、建筑物等）。【搖撼】【無可奈何】沒有辦法；沒有辦法可想?！句h利】（工具、武器等）頭尖或刃薄，容易刺入或切入物體?！痉置鳌竣偾宄＂诿髅?；顯然。本文是第二種意思。造句：這分明是針對(duì)你的，你怎么沒看出來？【扎煞】（手、頭發(fā)、樹枝等）張開；伸開。希望斷絕；毫無希望?！窘^望】【拯救】救?！舅粏　柯曇羯硢?。【龐大】（形體、組織或數(shù)量等）很大（多含過大或大而無當(dāng)?shù)囊馑迹！景踩弧科届o；安定。放慢——

猛烈——

緊張——

龐大——

加快溫和微小放松猛烈——鋒利——絕望——

掩護(hù)——拯救——

嘶啞——

安然——

無可奈何——

失望保護(hù)坦然沙啞解救無能為力劇烈銳利狂風(fēng)（猛烈劇烈）地?fù)u撼著大樹，仿佛要把一切都撕碎。一陣（猛烈劇烈）的疼痛將他從夢(mèng)中驚醒。任憑小魚再狡猾，也逃脫不了翠鳥（鋒利銳利）的眼睛。√√√

同學(xué)們朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，思考可以把文章分為幾部分？每部分主要講了什么？整體感知第二部分（4-5）第一部分（1-3）事情的起因：一只小麻雀從巢里掉下來，引起了獵狗的注意。事情的經(jīng)過：老麻雀用自己的身軀掩護(hù)小麻雀。第三部分（6-7）事情的結(jié)果：獵狗被嚇退。再仔細(xì)讀課文，了解重點(diǎn)語句的含義，體會(huì)老麻雀的英勇無畏和母愛。有不懂的問題及時(shí)記錄下來，與老師和同學(xué)們討論解決。課文解讀我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈（nài）何地拍打著小翅膀。1.這句話運(yùn)用了什么描寫？小麻雀的狀態(tài)是怎樣的？這是對(duì)小麻雀的神態(tài)、動(dòng)作描寫，“呆呆”“無可奈何”表現(xiàn)了小麻雀的孤獨(dú)無助。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞（sh?。┢鹑淼挠鹈^望地尖叫著。2.這兩句話是怎樣描寫麻雀的？第一句是對(duì)老麻雀的動(dòng)作描寫，運(yùn)用比喻的修辭手法，表現(xiàn)了老麻雀的勇敢和不顧一切。第二句是對(duì)老麻雀的外形、神態(tài)、聲音描寫，表現(xiàn)了老麻雀的決絕。老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。3.這句話運(yùn)用了什么描寫？那些詞表現(xiàn)了老麻雀的英勇和緊張？這是對(duì)老麻雀的動(dòng)作、聲音描寫，“掩護(hù)”“渾身發(fā)抖”“嘶啞”表現(xiàn)了老麻雀?jìng)ゴ蟮哪笎?。一、小麻雀的無助

一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。4.課文是怎樣把下面的內(nèi)容寫清楚的？具體寫出小麻雀的神態(tài)、動(dòng)作。二、老麻雀的無畏

一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。具體寫出老麻雀的動(dòng)作、神態(tài)、叫聲，比喻的修辭手法使描寫更生動(dòng)、具體。

老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動(dòng)，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。在它看來，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。具體寫出老麻雀的動(dòng)作、叫聲和當(dāng)時(shí)“我”的所思所想。三、獵狗的攻擊與退縮

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。具體寫出獵狗的動(dòng)作、神態(tài)。作者把看到的、聽到的、想到的都寫了出來，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇時(shí)的情形。本文講述了一只老麻雀不顧自身安危，毅然保護(hù)小麻雀免受獵狗傷害的故事，表現(xiàn)了老麻雀的英勇無畏和對(duì)小麻雀?jìng)ゴ蟮哪笎?。主題歸納文章結(jié)構(gòu)①起因獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀獵狗走近小麻雀③結(jié)果老麻雀保護(hù)小麻雀麻雀小麻雀無助②經(jīng)過獵狗兇猛飛下來，像一塊石頭似的扎煞起全身的羽毛，尖叫獵狗被嚇退方法總結(jié)怎樣把事物寫清楚、具體老師經(jīng)常要求我們“作文要具體”，什么樣的句子才叫具體呢？我們來比較一下?！蛐÷槿负軣o助。◎一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。第一句，“無助”是個(gè)概括性的詞語，究竟怎么“無助”我們不知道。第二句，“呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀”具體地寫出了小麻雀“無助”的樣子。與第一個(gè)句子相比，這個(gè)句子就寫得很具體。你發(fā)現(xiàn)了嗎？如果我們把概括性的詞語換成具體形象的描繪，句子就寫具體了。舉個(gè)例子，我們把“夏天真熱”這句概括性的話，用形象的描繪來寫具體：太陽怎樣？地面怎樣？狗、雞、蟬怎樣？樹葉怎樣？人怎樣？把這些相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象都寫出來，就有了生動(dòng)而形象的描繪。朗讀課文。說說課文圍繞麻雀寫了一件什么事，這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的。本文寫的是一只老麻雀不顧自身安危，毅然保護(hù)小麻雀免受獵狗傷害的事。起因：獵狗發(fā)現(xiàn)一只從巢里掉下來的小麻雀。經(jīng)過：老麻雀用身軀掩護(hù)小麻雀。結(jié)果：老麻雀嚇退了獵狗。教材習(xí)題課文是怎樣把下面的內(nèi)容寫清楚的？找出相關(guān)句子讀一讀

小麻雀的無助

老麻雀的無畏（wèi）

獵狗的攻擊與退縮提示：答案參見“課文解讀”中的第4題。拓展空間贊美母愛的名言母愛是世間最偉大的力量。沒有無私的，自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠?！郀柣斯倘皇谴嗳醯?，但母親是堅(jiān)強(qiáng)的?！旯澜缟嫌幸环N最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！〕晒Φ臅r(shí)候，誰都是朋友。但只有母親——她是失敗時(shí)的伴侶。———鄭振鐸母親，倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢(mèng)。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。———冰心世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親?！郀柣窘滩姆治觥縇et’stalk部分通過Mike和張鵬到Sarah家做客吃水果的語境呈現(xiàn)了核心句型Ilike…/Idon’tlike…這兩個(gè)句型結(jié)構(gòu)難度不大，加之學(xué)生在三上第五單元已學(xué)過句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.這兩組句型。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)可能比較容易接受。

【學(xué)情分析】1.通過一、二年級(jí)的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的語言基礎(chǔ)，語音語調(diào)方面有了進(jìn)步，但語言模仿能力仍需加強(qiáng)。2.本部分把單詞和對(duì)話整合教學(xué)，多個(gè)句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，學(xué)生已在三年級(jí)上冊(cè)課本中學(xué)習(xí)過，因此為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很好的鋪墊，使學(xué)生能夠輕松地掌握新授內(nèi)容Ilike…及Idon’tlike…表示對(duì)某物的好惡?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：